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(共22张PPT)
口耳目手足
一、教学目标
1. 学生能够正确认读“口、耳、目、手、足”5个生字，能按笔顺规则正确书写“口、耳、目、手、足”5个字，了解象形字的特点。
2. 通过观察、比较、联系生活等方法，培养学生的识字能力和对汉字的兴趣，引导学生初步感受汉字与生活的联系。
3. 激发学生对祖国语言文字的喜爱之情，在识字过程中培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容分析
《口耳目手足》是小学语文统编版教材中的一篇识字课文。本课以五个表示身体部位的象形字为切入点，展现了汉字的演变过程，让学生初步了解象形字的构字特点。这些字与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和生活经验，为后续的识字学习奠定基础。
（一）导入新课
六、教学过程
1. 游戏导入：老师做动作，学生猜猜看老师做的是哪个身体部位的动作。（如：用手指指自己的嘴巴，学生猜“口”；摸摸耳朵，学生猜“耳”等）
2.引出课题：今天我们就来学习一首有趣的儿歌，里面就藏着我们刚刚猜的这些身体部位的字。板书课题《口耳目手足》。
（二）重难点讲解
六、教学过程
口
kǒu
“口”用于表达。
说话
吃饭
喝水
（二）重难点讲解
六、教学过程
耳
ěr
“耳”用于听声音
听歌
听课
听故事
（二）重难点讲解
六、教学过程
目
mù
“目”用于看事物
看书
看表演
看电视
（二）重难点讲解
仔细观察下面的图片和文字，你有什么发现呢？
甲骨文
图示
楷书
目
目的古字形像人的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。本义指眼睛，引申表示看，用作动词。
说
文
解
字
（二）重难点讲解
六、教学过程
手
shǒu
写字
打球
打扫
（二）重难点讲解
六、教学过程
足
zú
走路
骑车
踢球
田字格，四方方，
写好汉字它来帮。
左上格、右上格，
左下格、右下格。
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
横中线
竖中线
左上格
右上格
左下格
右下格
复
习
田
字
格
下笔由轻到重，转折处略停顿，然后竖下，由重到轻，略微偏左。
横折
口
笔画
名称
例字
kǒu
外形上宽下窄。大小适中。左右边竖斜度对称。
音序：K
结构：独体
组词：口水 入口
部首：口
笔画：共3画
第1画
竖
第2画
横折
第3画
横
mù
点击演示笔顺
外框上下等宽。横向笔画平行均匀，右边竖段稍长于左竖。
音序：M
结构：独体
组词：目光 目的
部首：目
笔画：共5画
ěr
点击演示笔顺
横画和竖画分别平行，间距均匀；上横短，下横长，竖画正直。
音序：E
结构：独体
组词：耳朵 木耳
部首：耳
笔画：共6画
shǒu
点击演示笔顺
第一笔是一个短平撇，角度偏平，整体偏短。最后一笔是弯钩，注意不要写成竖钩。弯钩的幅度也不要太大，微微的弯一点点有一点点弧度即可。
音序：S
结构：独体
组词：手心 左手
部首：手
笔画：共4画
初
读
课
文
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
听朗读，然后自己试着跟读，注意读准字音！
插
图
导
览
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
站
坐
反义词
站
zhàn
站 立
站 队
站如松
像
京剧演员像松树一样笔直地站立着。
坐如钟
像
包公的坐姿像钟一样端正。
判断以下的坐姿是否正确？
头正
肩平
腰直
足安

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