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绝密★考试结束前
2024学年第二学期浙江省县域教研联盟学业水平模拟考试
语文
命题：慈溪市教育局教研室 审题：瑞安市教育发展研究院 临海市教研中心
考生须知：
1.本卷满分100分，考试时间80分钟；
2.答题前，在答题卷指定区域填写学校、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；
3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；
4.参加联批学校的学生可关注“启望教育”公众号查询个人成绩分析。
一、阅读与鉴赏（共14小题，44分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《哪吒2》何以实现票房口碑双高？一个重要原因就是，影片既保持了精良的制作水准和艺术追求，又通过成熟的运营和市场化运作，创造了可观的经济效益。影片中对中国传统文化元素的创新诠释与表达，切实增强其艺术性，极大地提升了文化的感染力。制作团队在不放弃艺术追求的同时，深入研究市场需求和观众偏好，在故事编排、角色设计、场景构建等方面都体现了对市场的精准把握。同时，影片创新探索衍生品开发、主题公园合作等多元化商业模式，延长了产业链条，提升了文化影响力。这种将艺术价值与商业价值有机结合的做法，为中国动画电影产业的可持续发展提供了有益借鉴。
其实，从20世纪60年代的《大闹天宫》到如今的“哪吒”系列，中国动画电影一直在探索讲述中国故事的最佳方式。无论是《大闹天宫》对传统神话的现代演绎，还是《小蝌蚪找妈妈》对水墨动画的大胆尝试，抑或是《宝莲灯》对亲情与勇气的深刻剖析，再到《大圣归来》对经典IP的现代诠释，以及《大鱼海棠》中丰富的民俗元素和深邃的哲学思考，都充分彰显了文艺工作者在中华优秀传统文化传承与保护中的创新精神和不懈追求。正是这些代代传承的精神与接续努力，让中华优秀传统文化在现代社会持续焕发无限生机活力。
《哪吒2》承续了这一优良传统，更让人惊喜的是，它充分利用了数字时代的技术与理念新优势进行创新诠释，在坚守文化传统、守护文化根脉的同时，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和表达形式。《哪吒2》的成功也启示我们，文化产业发展既要扎根传统，又要面向现代；既要保持文化自信，又要具备国际视野。
不断被刷新的票房以及持续升温的讨论背后，是人们对更多好电影的期待和呼唤。能经得起时间和观众检验的好电影，一定是既对中华优秀传统文化的精神内核进行了深度挖掘和精准提炼，又善于运用现代科技和艺术手法进行创新表达；既立足本土，又放眼世界，用国际化的语言讲述中国故事。如此，就不难实现艺术价值和商业价值的双赢，实现文化传播与产业发展的良性互动。也只有在此基础上，才能推动中国文化产业高质量发展，不断提升中华优秀传统文化的国际影响力和竞争力，为增强国家文化软实力注入更多动能，向世界更好呈现真实、立体、全面的中国。
（摘编自毛巧晖《<哪吒2>带给文化产业的启示》，《光明日报》2025年2月21日）
1. 下列关于《哪吒2》实现票房口碑双高的原因分析，不正确的一项是（ ）
A. 《哪吒2》影片的制作水准、艺术追求精良，运营和市场化运作成熟，创造了可观的经济效益。
B. 《哪吒2》制作团队坚持艺术追求，沿用了中国传统文化元素，增强了艺术性的表达，提升了文化的感染力。
C. 《哪吒2》制作团队针对市场需求和观众偏好，在故事编排、角色设计、场景构建等方面都做了精准把握。
D. 《哪吒2》影片创新探索多元化商业模式，延长了产业链条，提升了文化影响力，实现了艺术价值与商业价值的有机结合。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 文化产业的可持续发展要为艺术价值与商业价值的结合提供借鉴，《哪吒2》的成功便是如此。
B. 《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》《宝莲灯》《大鱼海棠》等中国动画电影都是讲述中国故事的最佳方式，让中华优秀传统文化焕发光彩。
C. 文化产业要守正创新，要充分利用数字时代的优势赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和表达形式。
D. 文化产业只要实现文化传播与产业发展的良性互动，就能够推动中国文化产业的高质量发展，增强文化软实力，向世界展现更好的中国形象。
阅读下面的文字，完成下面小题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
……
林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。
（节选自《林教头风雪山神庙》）
3. 关于选文语言表达的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 妙写景物。如“那雪正下得紧”与“大雪纷飞”相比，境界全出，更具神韵。
B. 巧用反复如第二段首句运用反复手法，明确三人身份，揭开谜底，营造了紧张气氛。
C. 善用动词。如“搠”“扯”“剜”“提”等动词，让林冲的形象活灵活现，跃然纸上。
D. 多用短句。如“且吃我一刀”“七窍迸出血来”等句子描摹了惊心动魄的画面，增强了表现力。
4. 英国作家福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为“扁平人物”和“圆形人物”，“圆形人物”的性格丰富且有发展变化。你认为林冲是“圆形人物”吗？请结合选文，谈谈你的理解。
5. 图1、图2是《乡土中国》一书中两种社会结构格局的图示，下列选项对此解读正确的一项是（ ）
A. 图1为差序格局，每一个网络都有个“己”作为中心，各个网络的中心都不同。
B. 图2为团体格局，如一捆一捆的柴，由若干人组成一个个的团体，界限分明。
C. 图1为团体格局，每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
D. 图2为差序格局，如水波纹，有伸缩性，社会圈子会因中心势力的变化而大小。
6. 下列选项中，不能体现差序格局特点的一项是（ ）
A. 宝玉作为贾母的嫡孙，备受宠爱，而旁支贾芸、贾蔷等则处于边缘。
B. 暮春之际，黛玉见落花感伤，于沁芳闸畔葬花并吟一曲《葬花吟》。
C. 薛蟠强占民女，致人死亡，贾雨村在审此案时，滥用职权，草率断案。
D. 兴盛时的贾府，人丁兴旺，而势力倾颓时，却是“树倒猢狲散”。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
烛之武退秦师
《左传》
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
7. 下列各项中加点词的意思，相同的一项是（ ）
A. 秦军氾南 沛公军霸上 B. 师必退 吾师道也
C. 君之所知也 则知明而行无过矣 D. 阙秦以利晋 非兵不利，战不善
8. 下列句子中加点词“其”的用法，与例句不相同的一项是（ ）
例：君知其难也
A. 吾其还也 B. 矗不知其几千万落 C. 必固其根本 D. 吾见其难为
9. 下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A. 若舍郑以为东道主 B. 操童子业 C. 视为止，行为迟 D. 闻道有先后
10. 下列各句的句式，与例句相同的一项是（ ）
例：夫晋，何厌之有
A. 技经肯綮之未尝 B. 而刀刃若新发于硎 C. 渺渺兮予怀 D. 崖限当道者
11. 文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
A. 越国以鄙远——越过别的国家而把远地当作边邑。
B. 焉用亡郑以陪邻——哪里用得着使郑国灭亡来衬托邻国（晋国）的实力呢。
C. 行李之往来，共其乏困——外交使者来来往往，（郑国）可以为他们提供休息的场所。
D. 微夫人之力不及此——那人微弱的力量（远远）比不上这些。
12. 下列对文中相关语句的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A. “若使烛之武见秦君，师必退”，可见佚之狐对烛之武的信任，侧面体现烛之武的能力。
B. “臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”，可见烛之武内心有委屈、牢骚。
C. “夜缒而出”，表明时间与出城方式，也进一步暗示了当时形势的紧张与危急。
D. “朝济而夕设版焉”，表明秦国背信弃义、两面三刀，烛之武引旧事做证，挑拨离间。
13. 阅读下面这首诗，完成下题。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌语言朴素自然，平淡舒缓，为读者勾勒出一幅乡村日常生活的图景。
B. 善用比喻，以“尘网”“樊笼”喻写官场生活，抒发对尔虞我诈的官场的厌恶之情。
C. 运用白描，描写美好的田园风光，通过美化乡村来否定肮脏的世俗社会。
D. 情景交融，“狗吠”“鸡鸣”两句以动写静，展现了淳朴宁静的画面，寄寓美好情操。
14. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《采桑子》中“停杯且听琵琶语，细捻轻拢”两句提到了琵琶弹奏的动作术语，白居易《琵琶行（并序）》中的“____________，______________”两句也有相关的动作。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，冉有提出“____________，______________”，表明礼乐教化需要等待君子实施想法，可见其谦虚。
（3）“斗”作为二十八星宿之一，经常出现在古诗文中，如“____________，______________”。
二、表达与交流（共6小题，56分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
所以我们要运用脑髓（suí/suǐ），放出眼光，自己来拿！
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱（càn/chàn）头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，_____有养料，_____和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，______不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国（萃/粹），倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
15. 文中括号内的注音或字形全都正确的一项是（ ）
A. suí chàn 萃 B. suǐ càn 粹 C. suǐ càn 萃 D. suí chàn 粹
16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 只要 也 更 B. 虽然 但 更 C. 只要 也 只 D. 虽然 但 只
17. 下列句子中引号的用法，与其它三项不同的一项是（ ）
A. “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。
B. 它拥有一个图书馆，叫作“公书林”，这里有丰富的中英文藏书，而且全部开架。
C. 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。
D. 只送到药房里，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。
18. 下列对语言表达效果的理解，不正确的一项是（ ）
A. “欣欣然的蹩进卧室”以漫画式笔法刻画出了崇洋媚外的投降主义者形象，有揶揄意味。
B. “那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，‘拿来’！”用设问引起读者注意。
C. “和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉”，明贬实褒，立场鲜明，且语言口语化，通俗易懂。
D. “算是保存自己的清白，则是昏蛋”喻指割断历史、盲目排外的虚无主义者，生动形象。
19. 根据选文，结合《<哪吒2>带给文化产业启示》一文，谈谈影片《哪吒2》在传统文化方面是如何践行“拿来主义”的。
写作（40分）
20. 阅读下面的文字，按照要求写作。
姚鼐雪夜登山，观“苍山负雪，明烛天南”的画卷；史铁生静坐地坛，观“荒芜但并不衰败”的古园……
我们在学习和生活中，可以旁观世界，也可以内观自己。
你如何看待“旁观世界”与“内观自己”？写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：①题目自拟，角度自定；②文体明确，不得写成诗歌；③不少于600字；④不得泄露个人信息。
绝密★考试结束前
2024学年第二学期浙江省县域教研联盟学业水平模拟考试
语文
命题：慈溪市教育局教研室 审题：瑞安市教育发展研究院 临海市教研中心
考生须知：
1.本卷满分100分，考试时间80分钟；
2.答题前，在答题卷指定区域填写学校、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；
3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；
4.参加联批学校的学生可关注“启望教育”公众号查询个人成绩分析。
一、阅读与鉴赏（共14小题，44分）
【1~2题答案】
【答案】1. B 2. C
【3~4题答案】
【答案】3. B 4. ①林冲的性格随处境不同发生了变化，属于“圆形人物”；②如文中“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”表明他性格中有妥协、忍让、随遇而安的一面；③草料场被烧，林冲在山神庙前手刃仇敌，性格发生变化，表现出性格中“狠”的一面。
【5题答案】
【答案】D
【6题答案】
【答案】B
【7~12题答案】
【答案】7. A 8. A
9 D 10. A
11. A 12. D
【13题答案】
【答案】C
【14题答案】
【答案】 ①. 轻拢慢捻抹复挑 ②. 初为《霓裳》后《六幺》 ③. 如其礼乐 ④. 以俟君子 ⑤. 月出于东山之上 ⑥. 徘徊于斗牛之间（尽挹西江，细斟北斗/潭西南而望，斗折蛇行/物华天宝，龙光射牛斗之墟/更深月色半人家，北斗阑干南斗斜）
二、表达与交流（共6小题，56分）
【15~19题答案】
【答案】15. B 16. C
17. D 18. C
19. ①“运用脑髓”，独立思考，独立判断，对中华优秀传统文化的精神内核进行深度挖掘和精准提炼；②“放出眼光”，拥有开阔、宽广的态度，既立足本土，又放眼世界，用国际化的语言讲述中国故事；③“自己来拿”，发挥主动性、主体性，主动运用现代科技和艺术手法对传统文化进行创新表达。
写作（40分）
【20题答案】
【答案】例文：
外窥繁华，内省吾心
姚鼐于雪夜登山，以旁观者的清冷之眼，捕捉到了“苍山负雪，明烛天南”的壮丽画卷，那是他对自然之美的深刻领悟；史铁生静坐地坛，以内省者的深邃之心，体味到了“荒芜但并不衰败”的生命坚韧，那是他对自我价值的深刻挖掘。这两种截然不同的视角，如同人生的两面镜子，既映照出外界的繁华与喧嚣，也映照出内心的宁静与深沉。
外窥繁华，跳出自我小圈子，以旁观者身份去审视这个世界。它如同打开一扇窗，让清风明月、鸟语花香涌入心房，让我们的视野得以拓宽，心灵得以丰富。在中国历史上，司马迁以“究天人之际，通古今之变”的壮志，旁观历史长河，写下了不朽的《史记》，为后世留下了宝贵的文化遗产。西方文艺复兴时期的巨匠们，如达·芬奇、米开朗基罗，他们以艺术为媒介，旁观世界之美，创作出了无数令人叹为观止的艺术作品，推动了人类文明的进步。
内省吾心，以心为镜，深化自我。在追求外界繁华的同时，我们往往容易忽略内心的声音。内省吾心，就像是一次心灵的朝圣，让我们在喧嚣中寻得一片宁静，在浮躁中觅得一份平和。通过内省，我们能够更加清晰地认识自己，更加深刻地理解自己的情感与需求，从而调整心态，提升自我。在中国古代，孔子提倡“吾日三省吾身”，强调自我反省的重要性；而在西方，苏格拉底则以“认识你自己”为座右铭，启迪了一代又一代人探索自我、深化自我。
外窥繁华与内省吾心，并非截然分开，而是相辅相成、互为补充的。外窥让我们看到世界的广阔与精彩，激发我们对生活的热爱与追求；内省则让我们认识自己的不足与缺陷，促使我们不断完善与超越。两者如同绘画中的光影与色彩，共同构成了人生的画卷。在中国历史上，王维以其“诗中有画，画中有诗”的艺术风格，将外窥与内省完美融合，创作出了无数令人陶醉的山水田园诗；而在西方，梵高则以其独特的笔触和色彩，将内心的激情与外界的风景相结合，绘制出了震撼人心的作品《星夜》。
因此要在内外的平衡中追寻真我。在这个快节奏的时代里，我们既要学会外窥繁华，去欣赏那些美好的事物，去汲取那些有益的知识；也要学会内省吾心，去倾听内心的声音，去审视自己的灵魂。只有这样，我们才能在纷繁复杂的世界中保持一份清醒与独立，才能在喧嚣浮躁的生活中找到一片宁静与自在。
让我们以外窥的眼界去拥抱世界，以内省的深度去挖掘自我，在平衡中追寻真我，绘制出一幅幅绚丽多彩的人生画卷。

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