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(共39张PPT)
部编版初中语文七年级上册
导入：
中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
前三甲为：
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰.拉贝.德国人。在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献
（三） 白求恩在中国
白求恩率领医疗队来到中国，支援中国的抗日战争。
1938年1月
白求恩经延安转赴晋察冀边区，在这个条件最艰苦的抗日根据地工作了一年多时间。
1938年4月
白求恩带伤给八路军战士做手术时被病毒感染伤口，后扩展到全身，于12日凌晨逝世，终年49岁。
1939年11月
延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
1939年12月1日
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产党人向白求恩学习。
1939年12月21日
共产党员，国际主义战士、著名医生
白求恩全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
（二） 走进白求恩
白求恩
（1890—1939）
毛泽东,字润之，湖南湘潭人，无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。
伟大领袖毛主席
毛泽东
（1893—1976)
（一） 作者简介
检查预习——读准字音
派遣（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ）
热忱（ ） 纯粹（ ） 鄙薄（ ）
拈轻怕重（ ） 漠不关心（ ）
qiǎn
xùn
ài
chén
cuì
bǐbó
niān
mò
根据意思猜成语
好了还要求更好
精益求精
态度冷淡，毫不关心。
漠不关心
看到别的事物就改变原来的主意。
见异思迁
接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
拈轻怕重
缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
麻木不仁
白求恩是谁？请同学们快速默读课文，用“ ”勾画记叙白求恩生平事迹的句子。
（一） 默读，了解白求恩
国籍
年龄
身份
来华原因
工作地点
职业
和"我“交往情况
提示：默读要求
四不：不出声，不动唇， 不指读，不回看。
三到：心到、眼到、手到
加拿大
50多岁
加拿大共产党员
援助中国
五台山
医生
只见过一面
记叙：指作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。记叙主要用于写事文章中，将人物的经历和事物的发展变化过程表达出
跳读课文，用红色~~~画出评价白求恩精神品质的语句，并用“这一节赞扬了白求恩同志的 精神”的句式把它表达出来。
（一） 默读，整体感知
“这一节赞扬了白求恩同志的 精神”
明确：“叙议结合”的手法。写人的时候，既要讲事件，又要有评价，这样才能全面的认识一个人。
议论：
对人或事物的好坏、是非等所发表的看法、见解。
夹叙夹议，又称叙议结合，是一种写作方法，它要求
一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。既可
以叙为主，也可以议为主。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，既能使
人物、事件生动真实，又能使观点清晰、主旨鲜明；还可以
在结构上起到总起、提示、过渡和总结等作用。
教师小结
1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙述和议论在写法上有什么特点。
示例
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
记叙
议论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
记叙
议论
预设
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
记叙
议论
预设
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
研读探究
第一层：
第二层：
第三层：
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
知识链接——议论文
概念：对某个问题或某个事件进行分析评论，表明自己的观 点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。
论据：证明论点的理由根据。
论证：运用论据证明论点的过程和方法。
② 议论文的三要素：
论证结构：
提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
（六） 知识链接——议论文
④ 常用的论证方法：
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
关于论据
事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)
理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)
共产主义精神
毫无自私自利之心的精神
毫无利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
国际主义精神
分论点
中心论点
各段内容要点之间的联系是怎样的
具体表现
整体感知
任务三
革命事迹我来讲
（解说员：解说文中作者笔下的白求恩和其他人）
再读课文，毛泽东不仅直接写了白求恩，还写了不少人，那么针对这些人，他们有是什样的表现呢？速读第2、3段完成表格。
精读交流
1.独立默读课文，用“ ”画出文中对比白求恩和“不少的人”不同行为、态度的语句。
2.组内分工，一半同学负责诵读白求恩的行为，一半同学负责诵读“不少的人”的行为。
要求
精读交流
对工作的态度 对同志、人民的 态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
“极端的负责任”
“极端的热忱”
“满腔热忱”
“对技术精益求精”
“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”
“见异思迁”
“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
毛泽东通过对比手法赞美了这位为中国解放事业无私奉献、付出生命国际友人，又批评了“不少的人”的问题，更要号召大家学习白求恩同志学习，有力的证明和阐述了论点。
思考：本文题为“纪念白求恩”，为什么还要花大量笔墨写“不少人”的表现？
精读课文 分析讨论
写作手法
精读课文 分析讨论
说说运用对比的作用。
①突出被表现物的本质特征；
②使形象更鲜明；
③感受更强烈；
④主题更突出；使作者想要传达的思想感情更深刻，更容易打动读者。
3.为增强表达效果，文章在第2段采用正侧面描写，哪些语句是正面描写？哪些语句是侧面描写？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”
“从前线回来的人……无不为之感动”
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
正面介绍
侧面介绍
研读课文
2.第2、3段中，除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
精读交流
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，使语气更坚定，句子更具感染力，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
精读课文 分析讨论
侧面描写是为了补充正面描写的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
①侧面描写是对正面描写的有益补充；
②侧面描写有利于表现人物的性格；
③侧面描写更能激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果。
④侧面描写使文章或小说更加生动和感人；
⑤侧面烘托出主人公心情，渲染氛围，预示主题，凸显主体。
写作手法
侧面描写的作用：
任务四
革命情感我来传
（播音员：通过朗读传递革命的深厚情谊。）
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗，你还读出了哪些情感？
①独立默读课文，用着重号标出表现情感的词语或句子；
②组内分工，找出朗读并分析表现情感的语句。
小组活动要求：
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
① 对白求恩的热情赞颂之情。
两个“极端”连用，强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。“负责任”和“热忱”都是褒义词，都表达了作者对白求恩的赞美、肯定的情感。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
①对白求恩的热情赞颂之情。
这两个双重否定句的连用，加强了作者对白求恩的肯定的语气，强调了白求恩的精神感动了所有军民、伤员、战士。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
①对白求恩的热情赞颂之情。
排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调了学习白求恩精神的重大意义，排比句增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，极富号召力。
对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
②沉痛悼念之情。
"我是……的"，强调白求恩去世，作者内心的悲痛，对白求恩同志深深地悼念。
品读赏析
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
归纳延伸
本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召每个中国共产党员都要学习他的这些精神。
主旨
写作特色
运用对比，增强说理性
夹叙夹议，以议为主
语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
任务五
革命精神入我心
（请你为撰写“精神歌颂展”板块写一份倡议书）
两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。马靴、马裤，请转交吕司令。
贺将军，也要给他一些纪念品。
两个箱子，给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生学校的江校长,让他任意挑选两种物品作纪念。
......
每年要买250磅奎（kuí）宁和300磅铁剂，用来治疗疟（nüè）疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。
最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。
——白求恩牺牲之前，给聂荣臻元帅留下了一封信
白求恩去世，是因为当时医疗条件有限，他在没有戴手套的紧急情况下救治伤员，被细菌感染了。在牺牲之前，他心心念念的仍是抗战的同志，是医生的天职。同学们，是什么，让喜爱舒适生活的白求恩同志，认为在中国的两年，是平生最愉快、最有意义的日子
“国际主义信仰”“共产主义信仰”
倡议书
——(称呼)
（发起倡议的目的）
（倡议的具体内容）
（倡议的意义）
落款
时间
倡议书
各位老师，同学们:
大家好!作为新世纪的学生，我们应该把雷锋精神发扬光大，怎样才能成为具有雷锋精神的学生呢 我向全体同学发出倡议:
一、积极参加社会活动，遵守各项法律法规。
二、自身安全要注意，不要单独去游泳，要和大人结伴同行;不要到不熟悉的水域游泳，要先了解水下环境;不要到了水边就马上下水，应先做准备活动，适应水温，不容易抽筋;不要在水中用鼻子呼吸，容易呛水，应水上用口吸气，水下用口和鼻吐气。
三、在班级中，从小事做起，干好份内工作;在校园中，自觉做到不乱扔果皮纸屑，并能主动拾起地上的脏污，遵守纪律，爱护公物，人人争当文明学生。
四、在学习上要有刻苦钻研的精神，遇到困难不要退缩，而要勇于面对困难，克服困难，挑战困难;与同学和睦相处，不拉帮结派，遇到矛盾正确解决。
同学们，祖国的蓝图呼唤我们创造，祖国的发展激励我们奋斗，让我们学习，创造，实践，为我们的交出一份合格的答卷!
倡议人:xxx
x年x月x日
白求恩是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。他和他的精神会永存于我们的心间。若我们也能像他一样既有高远而不狭隘的思想境界，又在学习和生活中培养良好的品行，同时掌握一定的专业技能，并精益求精，也定会成为“大有利于人民”的人。
素养心语

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