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(共35张PPT)
少年正是读书时
教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆
孟轲的“独立思考法”：尽信书，不如无书
朱熹读书“三到法”：谓心到、眼到、口到。
毛泽东的读书法：不动笔墨不读书。
一、读书方法共交流
毛泽东的四多法：读得多，想得多， 写得多，问得多。
你知道这些故事与谁有关吗？
悬梁刺股----------（ ）
囊萤映雪----------（ ）
凿壁偷光----------（ ）
程门立雪----------（ ）
韦编三绝----------（ ）
二、读书典故/故事
孙敬、苏秦
车胤yìn、孙康
匡衡
孔子
杨时
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
悬梁刺股
我国晋代有个清贫好学的人，叫车胤。他从小爱读书，但家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
车胤囊萤
“晋代的孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得白白地浪费光阴非常可惜。一天，外面下起了很大的雪，半夜梦醒，孙康见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他连忙起身对着亮光看起书来。经过夜夜刻苦努力，他终于成了一名饱学之士。
孙康映雪
据《汉书·匡衡列传》记载，西汉丞相匡衡幼年时期，由东海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相。为报杨老太借灯读书之恩，专程回故里探望，此时杨老太已故去。后来此村改名为杨下村。
凿壁偷光
有一次杨时有些问题不明白，便去拜见他的老师程颐。到达的时候，他在窗户外看见程颐在屋里边睡着了，杨时不忍心打扰他的老师，就站在门外边，静静地等着老师醒来。这时天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，依然在雪中站立着，过了一会儿，雪已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过来，只在窗外看见了一个雪人。这件事因为作为尊重老师的典范成为学界的佳话。
程门立雪
孔子到了晚年，喜欢读《周易》。春秋时期没有纸，字是写在一片片竹简上的，要写许多竹简，还必须用牛皮绳子，把这些竹简编连在一起，平时卷起来放着，读的时候就打开。《周易》文字艰涩，内窄隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。
韦编三绝
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
读过一本好书，像交了一个益友。——-臧克家
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
读书百遍，其义自见——陈寿《三国志》
示例
为中华之崛起而读书。——周恩来
（zāng）
四、名人读书名言
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——-苏轼
读一本好书，就是和许多高尚的人说话。 ——歌德
四、名人读书名言
书籍是人类进步的阶梯（比喻）
感受文字之美，尽享读书之乐（对偶）
读好书，好读书，读书好（引用）
读经典，闻书香，润人生
行万里路，读万卷书
五、读书活动宣传标语
阅读现状我知道
1.根据“资料二”（教材P101、102）中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。
①审读图表的标题、表头、表注
②读数字、读趋势、作比较、谈规律，既要横看又要竖看）
活动一：
读图表，
勤思考
2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。
2022年我国成年国民倾向的阅读方式多种多样，纸质图书阅读与在手机上阅读是两种最主要的方式，且更倾向于纸质图书阅读
阅读现状我知道
阅读现状我知道
图3：2022年我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机阅读成为主要方式。
2.根据“材料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。
设计图表
图1 2021、2022年我国未成年人图书阅读率
图2 2022年我国未成年人人均阅读量
你能从中看出规律或问题吗？
规律：
①2022年我国成年国民综合阅读率稳定增长；
②在手机上阅读已成为数字化阅读的主要方式；
③通过“听书”和“视频讲书”方式读书成为新的阅读选择；
④我国0至17周岁未成年人图书阅读率和人均阅读量均较往年有所增加。
阅读现状我知道
3.我的发现
问题：
①我国成年国民倾向于选择数字化阅读，深度阅读有待加强；②我国14至17周岁青少年课外图书的人均阅读量最大，其他年龄段的未成年人阅读量有待增加。
阅读现状我知道
请综合参考自己的实际情况，填写课本“资料二”中的调查问卷。
这份问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。
1.填写调查问卷
方法指导
活动二、共同研讨，寻找“药方”
2.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻找自身的差距；
3.选择2个代表性数据，在纸上用柱形图表的方式呈现本小组的阅读状况；
4.展开讨论，找出大家课外阅读中存在的各种共性问题，汇总在一起，专人记录，大家一起分析原因，找出解决办法。
①记录员在纸上笔记要点
②发言员根据发言提纲，将课外阅读存在问题、产生原因、解决方案在全班进行交流，要求声音清晰响亮，态度诚恳。
③其他同学注意认真倾听，可提出自己的意见。
活动二、共同研讨，寻找“药方”
通过调查和交流，同学们的阅读状况存在以下共同点：
1.大部分同学每天阅读时间不超过30分钟，有一部分同学甚至不阅读。
2.大部分时间花在趣味性阅读上，喜欢看好玩的书。
3.知道课外阅读的重要性，但是实施起来却力不从心。
4.作业太多，没有时间阅读。
5.很难完整地阅读完一本书。
6.读完一本书后留在脑海里的内容并不多，很容易忘记。
..............
了解自己的阅读状况
无兴趣
无习惯
无效果
无闲暇
没有静心阅读的习惯
没有阅读经典的兴趣
没有时间阅读
读了也没有什么收获
阅读态度
阅读方法
我们面临的阅读困境可以归纳为：
解决方案
端正态度，做好选择。
利用碎片时间，坚持阅读。
建构阅读小组，督促交流。
讲究方法，随手笔记。
制定计划，严格执行。
仿写训练
例句：书是一扇窗——
高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”
书是一缕阳光——
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”
仿写：书是_________
——我说：“________________。”
思考辩论
随着科技的进步和网络的普及，阅读也在发生着翻天覆地的变化，据2023公布的全国全国国民阅读调查结果，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率为80.1%，而纸质图书阅读率为68.6%%，数字化阅读显然已超越了传统阅读，成为国民的主要阅读方式。
但是对于网络阅读的利与弊，一直争论不休，作为中学生，你如何看待这个问题？
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网络读书的利弊你怎样看？
辩论赛
当前，阅读进入互联网时代，越来越多的人借助电脑、手机等网络科技手段阅读。你对此持怎样的立场？
正方：支持网络阅读，认为利大于弊。
反方：反对网络阅读，认为弊大于利。
赛事规则：全班分成两队，分别选出4名辩手进行辩论。
辩手进行限时1分钟的辩论，计时员计时，其他同学们对双方进行投票，最后计票得出获胜方。
开杠！
V
S
正 · 网络阅读利大于弊
反 · 网络阅读弊大于利
TOP
正方：“网络阅读”利大于弊。
①中学生网上阅读可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求；
②轻巧便捷，易于携带。手机或者平板电脑都比纸质书本要轻便。
③节省纸张，更加环保。
反方：“网络阅读”弊大于利。
①网上阅读的信息良莠不齐，中学生易受到有害信息的影响。
②网络阅读大都是“浅阅读”，浅尝辄止，缺乏思考。
③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。
课后作业
推介自己最喜爱的一本好书。
我推荐的书籍是_________（作者）的___________（书名），这本书主要讲的是__________。我最喜欢书中的人物是___________，因为他___________。这本书让我感受最深的是____________________。

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