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统编版六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时是《知法守法 依法维权》的核心内容，聚焦未成年人依法维权途径。教材通过活动园的真实案例，引导学生思考权利受侵害时的应对方法，系统阐述告知情况、寻求法律帮助、咨询求助等维权途径，强调维权中自我保护与证据收集的重要性，帮助学生树立法治观念，掌握实际维权技能。
学情分析
六年级学生已有一定法律认知，但对依法维权的具体途径和方法了解有限。在面对权利受侵害时，可能因缺乏经验而不知所措。同时，他们好奇心强，具有一定分析能力，渴望通过实际案例学习实用知识，适合采用案例教学与互动探究相结合的方式开展教学。
核心素养分析
政治认同：引导学生认识到法律是维护公平正义的重要保障，增强对国家法治建设的认同与信任。 道德素养：培养学生在维权过程中尊重他人、依法行事的道德品质，避免以暴制暴。 法治观念：让学生深刻理解法律赋予的权利和义务，树立依法维权意识，学会运用法律武器保护自己。 健全人格：通过学习依法维权，帮助学生在面对侵害时保持冷静、机智应对，培养坚韧、理性的人格特质。 责任意识：使学生明白依法维权不仅是维护自身权益，也是维护社会法治秩序的责任，增强社会责任感。
教学重点
掌握未成年人依法维权的具体途径，包括告知家人老师、寻求法律专业帮助、向有关部门求助等。 理解依法维权过程中自我保护和证据收集的重要性及方法。
教学难点
引导学生在实际情境中灵活运用维权途径，做出正确的维权选择。 帮助学生深刻认识证据在依法维权中的关键作用，学会主动收集有效证据。
教具准备
多媒体课件（包含案例视频、图片、法律条文解读等）、案例卡片、模拟维权道具（如律师咨询台标识、法律援助中心宣传单等）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段未成年人权利受侵害的新闻视频片段，提问学生 “如果你是视频中的主人公，遇到这样的情况会怎么办？” 引导学生自由发言，分享想法。 学生活动：观看视频，积极参与讨论，表达自己初步的应对设想。 设计意图：通过贴近生活的视频案例，激发学生兴趣，引发学生对依法维权的思考，自然导入新课。
二、讲授新课 第三模块：依法维权有途径 教师活动：展示教材中陈某被高年级男生欺负的案例，提出问题 “你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施”，组织学生小组讨论，每组推选代表发言。总结学生答案，讲解正确维权途径，结合 PPT 展示 “告知情况”“寻求法律帮助”“咨询寻求帮助” 等具体内容和方式，详细解读各途径的操作方法与意义。 学生活动：以小组为单位讨论案例，交流观点，认真聆听老师讲解，做好笔记，理解不同维权途径。 设计意图：通过案例讨论，让学生在思考和交流中初步认识维权途径，教师的讲解加深学生对知识的理解和记忆。 活动园：陈某案例应对措施选择 教师活动：引导学生对陈某案例的选项进行分析，强调 “忍气吞声”“以暴制暴” 的危害，表扬选择正确措施的学生，鼓励学生分享生活中类似的经历和处理方法。 学生活动：分析选项，结合自身经历发言，学习正确维权观念。 设计意图：通过对具体选项的剖析，强化学生对错误维权方式的认识，同时通过学生分享，丰富教学内容，增强学生的参与感。 告知情况、寻求法律帮助、咨询寻求帮助 教师活动：分别邀请学生模拟 “向家人讲述遭遇”“向老师报告”“向律师咨询” 等场景，其他学生观察并评价，教师补充指导，强调沟通要点和注意事项。展示相关法律条文，如未成年人保护法中关于维权的规定，加深学生对维权合法性的认识。 学生活动：积极参与模拟表演，认真观察评价，学习法律条文，理解维权依据。 设计意图：模拟活动让学生亲身体验维权过程，提高实践能力；法律条文的展示增强学生对维权的信心和法治意识。 活动园：梁小惠故事讨论 教师活动：讲述梁小惠机智自救的故事，组织学生辩论 “梁小惠一开始就应该与歹徒作斗争，还是沉着机智、巧妙周旋更值得学习”，引导学生从保护自身安全的角度出发，思考正确的应对方式，总结在遭遇侵害时自我保护的重要性和方法。 学生活动：参与辩论，发表观点，在辩论中认识到自我保护的关键意义，学习自我保护策略。 设计意图：辩论活动激发学生思维，让学生在讨论中深刻理解自我保护在维权中的重要性，培养理性思考能力。 依法维权靠证据 教师活动：展示邵勇买玩具、张佳丽电动车被盗、黄茜被撞三个情景案例卡片，组织学生分组讨论 “权利人可以收集的证据是什么”，每组派代表汇报答案，教师点评总结，通过 PPT 展示常见证据类型和收集方法，强调证据在维权中的关键作用。 学生活动：分组讨论案例，分析证据收集，聆听教师总结，掌握证据相关知识。 设计意图：案例分析和讨论帮助学生理解证据概念和作用，教师的讲解使学生学会实际收集证据的方法，提升维权能力。
三、课堂练习 单项选择题 （1）当我们的权利受到侵害时，首先应该（ ） A. 自己找对方理论 B. 告诉家人或老师 C. 忍气吞声 （2）以下不属于法律专业人员的是（ ） A. 律师 B. 警察 C. 法律援助中心工作人员 （3）在维权过程中，下列可以作为证据的是（ ） A. 自己的想象 B. 同学的猜测 C. 购物发票 判断题 （1）未成年人在面对侵害时，为了保护自己可以采取任何手段。（ ） （2）向法律援助部门求助不需要支付费用。（ ） （3）只有书面材料才能作为维权证据。（ ） 教师活动：发放练习题，给学生一定时间独立完成，然后讲解答案，针对学生错误较多的题目重点分析。 学生活动：认真完成练习题，听讲错题讲解，巩固知识。 设计意图：通过练习，检验学生对知识的掌握情况，及时查漏补缺，强化重点知识。
四、课堂小结 同学们，今天我们学习了依法维权的重要途径。当我们的权利受到侵害时，不要害怕，要及时告诉家人、老师，寻求法律专业人士和相关部门的帮助。在维权过程中，一定要保护好自己，同时学会收集证据。希望大家都能成为知法、守法、会用法的小公民，用法律守护自己的成长！
板书设计
依法维权有途径 一、维权途径 1. 告知情况：家人、老师、学校 2. 寻求法律帮助：政府部门、公安机关、检察院、法院 3. 咨询求助：律师、居委会、法律援助部门等 二、自我保护：冷静应对，避免危险 三、证据收集：合同、书信、指纹等
教学反思
教学过程中，通过案例分析、模拟活动和讨论辩论，学生积极参与，对依法维权途径有了较清晰的认识。但在练习环节，部分学生对证据概念和自我保护方法的理解仍有偏差，后续教学需加强实际案例的拓展和针对性辅导，进一步提升学生运用法律知识解决实际问题的能力。 这份教案从多维度进行设计，注重学生的参与和实践。你对教案的内容、环节设置等方面有什么看法或修改需求，都能随时和我说。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
统编版小学道德与法治六年级上册
第 9 课《知法守法 依法维权》
第四单元 法律保护我们健康成长
第 3 课时 依法维权有途径
如果你是视频中的主人公，遇到这样的情况会怎么办？
导入新课
如果你是视频中的主人公，遇到这样的情况，我会毫不犹豫地挺身而出，冷静分析局势，迅速采取最合适的行动。面对挑战，我坚信勇气与智慧并存方能化解危机，保护自己和他人，展现出应有的担当与决心。
法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。
讲授新课
第三模块：依法维权有途径
未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。
机智自救的梁小惠
13周岁的梁小惠在上学途中，突然被两个男子捂住嘴拖到路边一所房子里。还没等梁小惠反应过来，她的手和脚已经被捆住。两人威胁梁小惠，让梁小惠说出父母的电话，向她父母要赎金。如果他们在规定时间内收不到赎金，就把她卖掉。
看着两个凶狠的男子，聪明的梁小惠很快控制住了自己的情绪。她假装胆小、恐惧，对男子表现出害怕、顺从的样子。梁小惠一边说想不起父母的电话号码，一边偷偷松动捆在手腕上的绳子。
三四个小时后，两个男子估计梁小惠不敢逃跑，也没有反抗能力，就放松了警惕。临近中午，一个男子外出，另一个男子准备做午饭。此时，梁小惠突然站起来，趁其不备迅速跑出屋子，跑回家中。
梁小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，将惊险的一幕告诉了他。
班主任和学校立即报案。接到报案后，警察很快将那两个男子抓获。
在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点。你认为谁说的更有道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？
梁小惠沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得学习。
梁小惠胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争！
首先要保护好自己！
梁小惠沉着机智，巧妙周旋的做法更值得肯定与学习。面对穷凶极恶的歹徒，13 周岁的梁小惠力量悬殊，若一开始就与之正面斗争，极有可能激怒歹徒，使自身陷入更加危险的境地，甚至危及生命安全 。
当遇到类似情况时，应保持冷静，像梁小惠一样，先稳定歹徒情绪，寻找逃脱机会。同时，要记住歹徒的体貌特征、口音等关键信息，在确保安全后，及时向家人、老师或警方求助，借助外界力量惩治坏人，维护自身权益。
依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为
证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。
购买发票
脚印
监控录像
课堂练习
单项选择题
（1）当我们的权利受到侵害时，首先应该（ ）
A. 自己找对方理论 B. 告诉家人或老师 C. 忍气吞声
（2）以下不属于法律专业人员的是（ ）
A. 律师 B. 警察 C. 法律援助中心工作人员
（3）在维权过程中，下列可以作为证据的是（ ）
A. 自己的想象 B. 同学的猜测 C. 购物发票
课堂练习
判断题
（1）未成年人在面对侵害时，为了保护自己可以采取任何手段。（ ）
（2）向法律援助部门求助不需要支付费用。（ ）
（3）只有书面材料才能作为维权证据。（ ）
课堂总结
同学们，今天我们学习了依法维权的重要途径。当我们的权利受到侵害时，不要害怕，要及时告诉家人、老师，寻求法律专业人士和相关部门的帮助。在维权过程中，一定要保护好自己，同时学会收集证据。希望大家都能成为知法、守法、会用法的小公民，用法律守护自己的成长！
课堂总结
9.知法守法 依法维权
依法维权有途径
一、维权途径
1. 告知情况：家人、老师、学校
2. 寻求法律帮助：政府部门、公安机关、检察院、法院
3. 咨询求助：律师、居委会、法律援助部门等
二、自我保护：冷静应对，避免危险
三、证据收集：合同、书信、指纹等
课堂总结
9.知法守法 依法维权
用好法律 维护权利
法律保护：专门法律与特别条款
依法维权：不同场景，不同法律
维权边界：合法维权，不越法律
Thanks!
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