二 《我与地坛(节选)》 课件(共16张PPT)中职语文高教版职业模块服务类

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二 《我与地坛(节选)》 课件(共16张PPT)中职语文高教版职业模块服务类

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(共16张PPT)
我与地坛
史铁生
这,是一个坐在轮椅上、绝不平凡的人。
从这张相片我们可以看出,他拥有一种乐观、一种豁达。
史铁生 (1951年1月4日—2010年12月31日 )北京市人,当代著名小说家,1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中,1969年去延安地区插队落户。 1972年因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》以后陆续发表了多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年 和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员、专业作家,北京市作家协会副主席。代表作品有《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《秋天的怀念》、《合欢树》等。
史铁生是当代最有思想深度的作家之一。他这样解释自己的名字:“心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心魂,看这心魄的可能与去向。”这也是作者对他作品最好的诠释。
史铁生的所有作品,均贯穿一点,就是对“生命的解读”,本篇尤其如此,阅读本篇,就是跟随作者去阅读生命。
学习目标
一、 体味地坛宁静肃穆、生机盎然的美, 理解史铁生对生命的感悟。
二、明确景物描写对表达主题的作用,从中体会地坛对作者的影响,把握散文的“神”
三、品味作者深沉抒情、细密周到的语言
掌握词语
1 沧桑(cāng sāng):
2 剥蚀(bō shí):
3 坍圮(tān p ):
4 亘(gèn)古不变:
5 捋(lǚ):
6 肆意:
7 落寞:
8 猝(cù)然:
9 纷纭:
10 恍惚(hu ng hū):
11 恪(kè)守:
12 焦灼(zhuó) :
13 熨(yù)帖:
沧海桑田”的略写。喻世事变化很大。
物质表面因风化而损坏;侵蚀。
坍:倒塌;圮:毁坏。因倒塌而毁坏。
自古以来一直都没变化。
用手指顺着抹过去。
不顾一切由着自己的性子(去做)。
寂寞;冷落。
突然,出乎意外。
蚂蚁 摇头晃脑
地坛 剥蚀淡褪坍圮 蜂儿 一朵小雾
废弃的古园 苍幽坦荡 瓢虫 忽悠升空 荒芜
蝉蜕 一间空屋 但不衰败
露水 万道金光
我 失魂落魄 看见自己 宿命
残废了双腿 理解意图 一个事实
落日 平铺 灿烂
雨燕 高歌 苍凉
窥看心魂 雪地 脚印 猜想 味道
古柏 苍黑 镇静
暴雨 草泥 灼烈清纯
性格聪慧 命运艰难 意志坚忍 爱不张扬
文章理解
我常觉得这中间有着宿命的味道:这古园仿佛就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
本文景物描写有三个作用:释放心情,涂抹背景,解读生命。
本文景物描写有三个作用:释放心情,涂抹背景,解读生命。
疼爱、理解、担心、无言、痛苦、惊恐、聪慧、坚忍 、茫然、急迫、焦灼
这是一个彻底诠释着传统美德的母亲。从儿子的不幸开始,就注定了她的命运有苦难相伴。她愿意为儿子承受一切,甚至包括灾难本身。无言中,她祈求儿子坚强起来,能走出一条属于自己的路。她积劳成疾撒手归去,儿子的成功也不能分享。从中我们真切地感受到母亲的疼爱何其无私,母亲的理解何其聪慧,母亲的痛苦何其坚忍,母亲的希冀又何其的茫然。于是,母亲何其的伟大。
永远的痛
作者通过与自己心灵对话的方式,解读母亲——仿佛一个永远的痛。深沉而迟到的歉意,伴着痛彻肺腑的情感与无法弥补的遗憾在天地间混响。当儿子被造化、被自己的宿命扔在了一个他从未曾想象到的荒原上,这时,是母亲,唯有母亲,支撑了他的生命。
最终,母亲的慈爱、母亲的意志、母亲的苦难,让“我”明白了生存的意义。生存的价值,不在乎儿子成就了什么,只在乎儿子在逆境中能学会坚强。
1.作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系在一起的
一是地域因素,我家离地坛很近;
二是情感因素,两者都历尽沧桑。
4.怎样理解文章末了“这园中不单是处处都有我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话?
呼应上文的伏笔。母亲的脚印,是母亲的牵挂与关爱。暗示了“我”的长大离不开母亲的影响,母亲的精神已融入地坛。
你认为母亲盼望“我”找到的那条路是什么?
母亲只是以她“艰难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱”,在默默地鼓励我勇敢地活下去,找到一条“走向自己幸福的路”。

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