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统编五上六单元第18课
慈母情深
【注】本文选自梁晓声中篇小说《母亲》。
回顾目标
体会作者描写的
场景、细节
中蕴含的感情。
场景：指戏剧、电影等艺术作品中的场面。泛指情景。
感情，在字里行间体会！
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
深情就在文中
一个字，一个词，一句话……
深情无处不在……
特别关注
读一读,说发现
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
对比，哪个更容易体会出深情？
特别关注
读一读
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
发现表达感情的方法
反复
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
使用了反复的手法
产生了表达的效果
平淡无奇的词
只需要反复
就能表达出情感？
体会作者描写的
场景、细节
中蕴含的感情。
故事发生在
一个大场景中……
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
场景
故事中的情景
《青年近卫军》这一部长篇小说的价格，等于母亲两天的工资……
母亲的动作连贯干脆
看的出没有为此纠结
把这样的细节
放在整个场景中去关注
爱与温暖，自然流露
场景
故事中的情景
母亲大声问：“你来干什么！”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
读一读母子间的对话
母亲掏衣兜……
场景
细节
故事中的风景
人
事
物
场景
故事中的风景
故事发生的环境
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
假如少了这部分蕴含的情感会？
场景
故事中的风景
故事中的配角
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
假如少了这部分蕴含的情感会？
场景
故事中的情景
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
故事中的意外结局
故事发生的环境
故事中的情景
故事中的配角
故事的意外结局
故事中的场景、细节
无处不蕴含着丰富的情感
统编五上六单元第18课
慈母情深
【注】本文选自梁晓声中篇小说《母亲》。

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