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(共35张PPT)
人格是最高的学位
白岩松
著名主持人
第一课时
走进作者
1968年出生，蒙古族，是中央电视台的著名主持人。他的主持风格：质朴、机智、深刻、活泼。他正直而热情的人文情怀深受观众的青睐。
写作背景
《人格是最高的学位》是中央电视台著名节目主持人白岩松参加“演讲与口才杯”全国新闻界“做文与做人”演讲比赛时所作的演讲。
文章体裁
3
个要点
演讲辞
演讲辞属于议论文
演讲辞的特点
演讲词的组成
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文论证结构：提出问题、分析问题、解决问题。
A、内容要有针对性
B、中心要明确，观点要鲜明
C、语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情
演讲词由开头、正文、结尾三部分组成
解题
学位
人格
人格是指一个整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。
学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。
文章结构
用卡萨尔斯的故事引出论题。
主体：4—14段
结尾：15—18段
开头：1—3段
用季羡林、冰心的三个故事证明演讲主题。
作者联系自身实际，呼应演讲主题。
分析论点
论点，是作者对所论述的问题所持的观点、见解、主张。
提出中心论点的方式多种多样，它可以用题目标明，也可以出现在演讲辞的开头、主体、结尾。
本文的中心论点采用哪种方式提出？
本文的中心论点是什么？
本文的中心论点
人格是最高的学位。
卡萨尔斯
西班牙大提琴家，指挥家。“弓弦之王”，在当今世界大提琴演奏家中，几乎没人不受过他的影响。他真可称得上现代大提琴演奏艺术的开山鼻祖。
分析论据（一）
卡萨尔斯的名言
先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
卡萨尔斯
“大写的人”是什么人？
这里的大写并非与小写相对。这里实际只取“大”的含义。大者，巨大、顶天立地之意。表示一个人在人格方面光明正大、堂堂正正。
大写的人
大写的人
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
大写的人
大写的人
大写的人
课前导入
1、提问：我们一年级的时候学习过季羡林的哪篇文章？
2、《清塘荷韵》体现了季老的一种什么样的人生态度？
明确：《清塘荷韵》。
明确：恬淡超然的人生态度。
分析论据（二）
季羡林（1911年-2009年）中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。
曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。
国学大师——季羡林
在2006年，季老95岁生日时，温家宝总理亲自到医院看望他，并称赞道：“季先生一生待人真诚、行事正直、脚踏实地、实事求是的人品值得人们学习”。
2009年7月11日，国学大师季羡林病逝，享年98岁。
季老的感人故事
简单复述一下这个故事，并给故事加上一个小标题。
小结
从这个故事我们可以感受到季老什么样的人格魅力？
谦虚
守信
平易近人
阅读全文，找出主体部分的论据材料（另外两个故事）。
思考作者如何运用真实、典型、充分的材料证明人格是最高的学位的。
思考
第二课时
分析论据（三）
冰心（1900.10.5─1999.2.28）福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 ，取“一片冰心在玉壶”为意。
现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。
世纪老人——冰心
主要作品有小说《两个家庭》、《斯人独惟悴》、《去国》；短诗集《繁星》和《春水》；散文《笑》、《往事》；散文集《寄小读者》。
冰心作品
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
《母亲》
冰心作品
（三三）
墙角的花！
你孤芳自赏时
天地便小了。
（六二）
我要挽那“过去”的年光
但时间的经纬里
已织上了“现在”的丝了！　
《春水》节选
小结
提问：冰心是女性，在采访时，作者为何称她为“先生”？
明确：不论性别，只要是德高望重、学识渊博的长辈都可称为“先生”。
冰心老人的人格魅力
坚韧
纯正
博爱
病危之际仍关心年老病人的状况。
对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而依然未老。
一生用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章。
分析论据（三）
季老人格魅力的投影
提问：学子为何宁愿在季老门前留言而避免打扰他呢？
明确：因为季老的崇高人格魅力令学子们钦佩。所以才会采用这么感人的方式表达对季老的敬意。
分析论据（三）
季老人格魅力的投影
提问：在第14段中，为何要写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”？
运用了什么论证方法？
明确：是为了衬托季老形如高塔的人格已在学子心中稳稳矗立。
比喻论证。
分析结尾部分
如何理解第15段的一句话，“听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的”？
分析结尾部分
作者明白怎样才能走更长的路吗？（用原文回答）
如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质。
拓展一：健康人格标准是什么？
请同学们自己给自己打个分。
分组讨论
拓展二：教师的人格标准是什么？
现场评价一下你的老师。
自由抢答
拓展一：健康人格标准是什么？
1 .现实态度 会面对现实，不管现实对他来说是否令其愉快。
2．独立性 头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当听取合理建议。
3．爱别人。
4．适当地依靠他人。
5．发怒要能自控。
6.有长远的打算，会为了长远利益而放弃眼前的利益，即使眼前的利益很有吸引力。
7．善于休息 心里坦然，尽情放松，精力充沛。
8．对亲人和朋友钟爱和宽容。
9．对他人的宽容和谅解。
10.宽容对性别不同的人，包括种族、国籍以及文化背景方面与自己不同的人。
11．不断地学习和培养情趣。
拓展二：教师的人格标准是什么？
渊博的学识和教书育人的能力、善良和慈爱、对学生的信任和宽容、从不满足的执着精神、为人正直、堪称人师。他们待人接物，出以公心、其心胸开阔，豁达大度、其潜心治学，堪称师表、其现代意识强、其谦虚谨慎，宽以待人，并能取人之长，补已之短。
总之，教师要以高尚的品格影响学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理，学生因敬其师，而信其道，这就是教师的人格魅力。
感谢聆听

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