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2024-2025学年第二学期四会市中小学教学质量检测
七年级生物 试卷
本试卷涵盖苏教版教材七年级上下册内容；共6页，34小题，满分100分；考试用时60分钟；考生把答案写在答题卡相应位置。
一、选择题(选择一个最佳选项):本大题共30小题，每小题2分，共60分。
1．生物学实验课上，小红用单目光学显微
镜观察植物细胞临时装片。在下降镜筒时，
她应选择的正确操作和应注视的位置分别是（ ）
A．甲镜筒 B．乙目镜
C．甲物镜 D．乙装片
2．提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ）
A．大南山上种植物的花期最长 B．“三水荷花世界”荷田里哪朵荷花最美
C．鼎湖山上哪种植物自然生长最快 D．绥江河中哪种鱼的蛋白质含量最高
3．在下列人体细胞示意图中，属于神经细胞的是（ ）
A． B． C． D．
4．某校七年级（4）班的小明同学在生物课后用橡皮泥动手制作了
一个动物细胞模型（下图），其中①代表的结构是（ ）
A．细胞核 B．线粒体
C．细胞膜 D．细胞质
5．如图为番茄纵切图，请结合所学知识判断图中的①、②、③分
别属于什么组织（ ）
A．保护组织、分生组织、营养组织
B．保护组织、输导组织、营养组织
C．上皮组织、输导组织、营养组织
D．机械组织、输导组织、营养组织
6．下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的是（ ）
A．大鲵 B．白鳍豚 C．丹顶鹤 D．扬子鳄
7．下列关于细胞生长、分裂、分化的叙述，错误的是（ ）
A．生物休生长与细胞体积增大和数量增多有关
B．细胞的生长会受环境条件影响
C．细胞分裂过程中染色体含量始终不变
D．细胞分化可以使细胞的种类增多
8．伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。科学家将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。一段时间后，这一“移接体”上长出的帽形最可能是（ ）
A． B． C． D．
9．下列器官中，属于同一个系统的是（　　）
10．农民伯伯冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下，寒冷的数九天气需要点燃火炉。这体现了生物生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（　　）
①营养物质②空气③阳光④温度⑤水分
A．⑤②③④① B．①②③④⑤ C．②③④⑤① D．⑤①②③④
11．防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是（ ）
A．利用寄生蜂防治园林害虫 B．科学推广种植抗虫棉
C．放养青蛙消灭稻田害虫 D．就地焚烧公园落叶
12．有人说：“一个物种的灭绝，可能会影响大约30种与这种生物相关的其他生物的生存。”这充分说明保护生物多样性的根本措施应是保护（　　）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
13．某生物兴趣小组在探究“光照对鼠妇生活的影响”活动中采用的方法是（ ）
A．观察法 B．比较法 C．实验法 D．分类法
14．如图是切开的苹果，从结构上可以判断苹果属于（　　）
15．关于下列动物的描述错误的是（　　）
A．①用气管呼吸
B．②的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
C．③用肺呼吸，气囊辅助呼吸，提高了呼吸的效率
D．④用肺呼吸，用肺呼吸是哺乳动物特有的特征
16．如图是部分食肉目动物分类等级示意图，据图分析，与猫亲缘关系最近的是（ ）
17．红树的根有“拒盐”功能，叶片有“泌盐”功能，使其可以生活在沿海滩涂上，这体现了（ ）
A．环境适应生物 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物适应环境
18．下图表示生态系统中三种生物成分之间的物质传递关系。其中，甲、乙、丙分别代表（ ）
A．生产者、消费者、分解者 B．生产者、分解者、消费者
C．消费者、生产者、分解者 D．分解者、消费者、生产者
19．人们在饲养金鱼时，常在鱼缸中放些新鲜水草，主要目的是（ ）
A．清除金鱼的粪便 B．增加水中的氧含量
C．加快分解鱼缸中的有机物 D．增加水中的二氧化碳含量
20．生态系统具有一定的自我调节能力，下列系统调节能力最弱的是（ ）
A．稻田生态系统 B．热带雨林生态系统 C．海洋生态系统 D．湿地生态系统
21．“绿水青山就是金山银山”的，对此理解不正确的是（　　）
A．环境优美，旅游价值高 B．动植物资源丰富，生态价值高
C．山中有金矿银矿可大量开采，经济价值高 D．空气清新，气候宜人，社会价值高
22．生态城市建设让人与自然更加和谐。下列关于加强生态城市建设的说法，不合理的是（　　）
A．要做到生态良性循环 B．要彻底清除城市中的各种杂草
C．要做到经济、环境与社会和谐进步 D．要大力宣传保护生物多样性的知识，倡导生态文明理念
23．生物兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄
清的石灰水。当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了。由
此可以判断锥形瓶中的绿豆是（ ）
A．煮熟的 B．已经死亡的
C．正在萌发的 D．烘干的
24．发育成西瓜瓢的结构是（　　）
A．胚珠 B．子房壁 C．受精卵 D．子房
25．生物圈中的水不断地在海洋、陆地和大气之间循环。绿色植物参与自然界的水循环，主要是通
过（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
26．广东多地曾发现国家一级保护动物中华穿山甲的身影，图为当地某森林公园内部分生物构成的食物网，下列叙述正确的是（ ）
A．该食物网中共有2条食物链
B．穿山甲和白蚁之间是捕食关系
C．有毒物质积累最多的是植物
D．图中生物可构成一个完整的生态系统
27．下列措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（ ）
A．栽种黄瓜时合理密植——降低光合作用强度 B．移栽时选择阴天或傍晚——提高蒸腾作用效率
C．过量施肥——有利于植物体开花结果 D．栽种时需要及时松土——促进根的呼吸作用
28．绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　）
①食物来源 ②水的来源 ③氧气来源 ④能量来源
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
29．呼吸作用的意义主要在于（　　）
A．能消耗氧气 B．能分解有机物
C．能释放能量 D．能产生水
30．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（　　）
二、综合题
31．如图所示为菜豆种子和玉米种子结构示意图，请据图回答相关问题：
(1)图二中玉米种子的纵剖图，该剖面是刀片沿着
图一所示的[ ]（填写字母）线剖开的。在剖面
上滴一滴碘液，再用放大镜观察，胚乳被碘液染成
蓝色，说明胚乳中含有的主要成分是 。
(2)图二中的BCDE合称为 ，它是新植物体的幼体。
(3)“香酥大油条”蓬松酥脆，你可知道炸油条用的花生油和面粉分别来自花生种子和小麦种子的 和 。
(4)两类种子结构上的共同点是有 和
32．图甲表示洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作时的某些步骤，图乙表示用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时不同步骤下的视野，图丙是显微镜结构图。据图回答下列问题：
(1)图甲中，制作临时装片的步骤按顺序排列是 （用图中字母表示）。
(2)图乙视野从C换到D，看到的细胞更清晰，该步骤调节了图丙中的[ ] 。
(3)图乙中B视野出现的问题，主要是图甲中 （填图中字母）步骤操作不当造成的。
(4)洋葱鳞片叶内表皮组胞与人口腔上皮细胞相比,特有的结构是 。
(5)在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从左侧移至中央，则玻片标本应向 侧移动。
(6)如果用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时,视野左上方有一污点,转动目镜,移动装片,污点均不动,
则污点在 上。
(7)如果该显徽镜使用的目镜是5x,物镜是10%,则显微镜的放大倍数是 倍。
(8)如果物镇由“10X”换成“40x",则视野的亮度变化是 。此时,应该转动遮光器选择 光圈，
(填“大”或“小”)同时转动反光镜选择 面镜。(填“凹”或“凸”或“平”)
33．如图是某实验小组用天竺葵设计“验证二氧化碳是光合作用必需的原料”的实验装置（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。请据图回答问题。
(1)用棉花塞紧链形瓶瓶口，其作用是 。
(2)将天竺葵放在黑暗处 24h.其目的是 。
(3)按图所示装置放好后.光照2~3h。双下叶片 A
和叶片B,去掉叶片中的叶绿系,然后用碘液分别检
验,叶片A 蓝色 叶片B 蓝色。(填“变”或
“不变”)
(4)对叶片B进行处理的目的是 。
(5)得出实验结论是 。
34.比较和归纳是重要的学习方法。下表是一位同学对几类生物的结构的比较和归纳，其中“+”表
示“有”，“_”表示“无”。
病毒
细菌
酵母菌
霉菌
衣藻
(1)观察表格中酵母菌的标注，是否科学 若不科学，正确标注是什么
(2)观察表格中病毒、细菌、酵母菌、霉菌、衣藻这几类生物对 “成形的细胞核” 的标注，有几
处错误，请你找出来并说出正确标注吗
(3)把酵母菌和衣藻放在一起比较,衣藻有叶绿体,酵母菌没有,那它们获取营养的途径会一样吗 如不一样，
请分别说出是怎样获取营养的
第1页，共2页2024-2025学年第二学期四会市中小学教学质量检测
七年级生物 试卷
本试卷涵盖苏教版教材七年级上下册内容；共6页，34小题，满分100分；考试用时60分钟；考生把答案写在答题卡相应位置。
一、选择题(选择一个最佳选项):本大题共30小题，每小题2分，共60分。
1．生物学实验课上，小红用单目光学显微
镜观察植物细胞临时装片。在下降镜筒时，
她应选择的正确操作和应注视的位置分别是（ ）
A．甲镜筒 B．乙目镜
C．甲物镜 D．乙装片
【答案】1．C
【知识点】光学显微镜的使用步骤及注意事项
【分析】转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，一定要防止物镜压碎玻片标本。
【详解】当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的，眼要看着目镜，故她应选择的正确操作和应注视的位置分别是甲和物镜，ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
2．提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ）
A．大南山上种植物的花期最长 B．“三水荷花世界”荷田里哪朵荷花最美
C．鼎湖山上哪种植物自然生长最快 D．绥江河中哪种鱼的蛋白质含量最高
【答案】2．B
【知识点】科学探究的基本过程
【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】A．这个问题涉及到对大南山上哪种植物的花期最长，是一个可以通过化学实验等方法来得出答案的问题，因此属于科学问题，故A不符合题意。
B．这个问题涉及到对荷花的花型美的评价，而美是一个主观感受，不同的人可能有不同的评价标准。因此，这个问题无法通过客观的科学方法来得出答案，不属于科学问题，故D符合题意。
C．这个问题涉及到对鼎湖山上哪种植物自然生长最快，是一个可以通过观察和测量来得出答案的问题，因此属于科学问题，故C不符合题意。
D．这个问题涉及到对绥江河中哪种鱼的蛋白质含量最高，是一个可以通过观察和记录数据来得出答案的问题，因此属于科学问题，故B不符合题意。
故选B。
3．在下列人体细胞示意图中，属于神经细胞的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】3．D
【知识点】动物细胞的基本结构
【分析】题图中：A组织，B上皮细胞，C肌细胞，D神经细胞。
【详解】神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。神经细胞有许多突起，这是它与其他细胞的明显差别，故ABC错误，D正确。
故选D。
4．某校七年级（4）班的小明同学在生物课后用橡皮泥动手制作了
一个动物细胞模型（下图），其中①代表的结构是（ ）
A．细胞核 B．线粒体
C．细胞膜 D．细胞质
【答案】4．C
【知识点】动物细胞的基本结构
【分析】动物细胞有①细胞膜，②细胞质，③细胞核，线粒体等。
【详解】A．细胞核通常是一个球形或椭圆形结构，位于细胞的中心位置，对应图中③，A错误。
B．线粒体不在细胞最外层，呈颗粒状分布于细胞质中，图中存在，但没有给出标号，B错误。
C． 细胞膜位于细胞的最外层，作为细胞的外部界限，与图中的①位置一致，故①代表的结构是细胞膜，C正确。
D． 细胞质位于细胞膜与细胞核之间，对应图中②，D错误。
故选C。
5．如图为番茄纵切图，请结合所学知识判断图中的①、②、③分
别属于什么组织（ ）
A．保护组织、分生组织、营养组织
B．保护组织、输导组织、营养组织
C．上皮组织、输导组织、营养组织
D．机械组织、输导组织、营养组织
【答案】5．B
【知识点】植物基本组织的类型及功能
【分析】植物的组织主要有分生组织、保护组织、薄壁组织（营养组织）、输导组织和机械组织等，它们各有一定的功能。
图中①为番茄果皮，②为番茄经络，③是番茄果肉。
【详解】①为番茄果皮，具有保护作用，主要是保护组织；②为番茄经络，含有运输营养物质的结构，属于输导组织；③番茄果肉，储藏着丰富的营养物质，主要是薄壁组织（营养组织）。而上皮组织属于动物的组织，机械组织主要分布于茎、根和叶柄等结构中，分生组织一般位于茎尖、形成层等结构中，B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
6．下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的是（ ）
A．大鲵 B．白鳍豚 C．丹顶鹤 D．扬子鳄
6．B
【知识点】哺乳动物的主要特征、哺乳动物常见种类及其与人类生活的关系
【分析】哺乳动物是一种恒温、脊椎动物。 哺乳动物有毛发，大部分都是胎生，并由乳腺哺育后代。此题考查的知识点是我国特有的珍稀哺乳动物。
【详解】A．大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”，是国家二类保护水生野生动物，是农业产业化和特色农业重点开发品种；是野生动物基因保护品种，A不符合题意。
B．白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一，为中国长江所独有的水生哺乳动物。监测显示，上世纪90年代初，长江中的白鳍豚数量已由之前10多年的400头降到150头以下，B符合题意。
C．丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有“红肉冠”而得名。是东亚地区所特有的鸟类，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的象征，是国家一级保护动物，也叫仙鹤，C不符合题意。
D．扬子鳄，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为中生代的爬行动物“活化石”。我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀，D不符合题意。
故选B。
7．下列关于细胞生长、分裂、分化的叙述，错误的是（ ）
A．生物休生长与细胞体积增大和数量增多有关
B．细胞的生长会受环境条件影响
C．细胞分裂过程中染色体含量始终不变
D．细胞分化可以使细胞的种类增多
7．C
【知识点】细胞的生长、细胞的分裂、细胞分化
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。（2）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。（3）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。因此细胞分化的结果是形成组织。
【详解】A．物体生长依赖于细胞生长（体积增大） 和细胞分裂（数量增多），二者共同作用使生物体体积增大、功能完善。A正确。
B． 细胞生长需要营养物质、适宜的温度和 pH 等条件，例如：营养缺乏时细胞生长缓慢，温度过高或过低会抑制细胞代谢，从而影响生长。B正确。
C．细胞分裂过程中遗传物质的含量并不是始终不变的。在细胞分裂过程中，遗传物质的含量实际上是先增加（复制后），然后平均分配到两个新细胞中的，C错误。
D．细胞分化是指细胞在遗传物质的调控下，形态、结构和功能发生特异性改变，如造血干细胞分化为红细胞、白细胞等，最终导致细胞种类增多，形成不同组织。D正确。
故选C。
8．伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。科学家将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。一段时间后，这一“移接体”上长出的帽形最可能是（ ）
A． B． C． D．
8．D
【知识点】细胞核是控制中心
【分析】细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质，当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制。所以，细胞核是遗传物储存和复制的场所。
【详解】细胞核控制着生物的遗传和发育，是生物体的控制中心。伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。取的是甲的细胞核，因此，一段时间后，移接体长出的帽形最可能是与甲的一样，故D正确，ABC错误。
9．下列器官中，属于同一个系统的是（　　）
9．C
【知识点】动物系统的形成
【分析】人体的系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。
【详解】①胃属于消化系统，②大脑属于神经系统，③大肠属于消化系统，④心脏属于循环系统，由此可见，①③同属于消化系统，ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
10．农民伯伯冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下，寒冷的数九天气需要点燃火炉。这体现了生物生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（　　）
①营养物质②空气③阳光④温度⑤水分
A．⑤②③④① B．①②③④⑤ C．②③④⑤① D．⑤①②③④
10．D
【知识点】生物生存的环境及其归类
【分析】生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，分析答题。
【详解】农民伯伯冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下，寒冷的数九天气需要点燃火炉。由分析可知，要经常给蔬菜浇水，说明蔬菜的生长需要⑤水分，施肥是为蔬菜提供①营养物质，松土使土壤疏松，利于②空气的进入，为根的呼吸提供氧气，白天将草帘卷起、傍晚把草帘放下说明生物生存需要③阳光，寒冷的数九天气需要点燃火炉天，说明需要适宜的④温度，故D是正确的。
故选D。
11．防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是（ ）
A．利用寄生蜂防治园林害虫 B．科学推广种植抗虫棉
C．放养青蛙消灭稻田害虫 D．就地焚烧公园落叶
11．D
【知识点】保护生态环境的计划和措施、人类活动影响生态环境的事例、动物在生物圈中的作用
【分析】生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。如：以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫。
【详解】A．利用寄生蜂防治园林害虫：这是生物防治的方法，利用生物间的捕食、寄生等关系控制害虫数量，不使用化学农药，不会对环境产生污染，还能减少化学药剂对生态的破坏，故A不符合题意。
B．科学推广种植抗虫棉：抗虫棉是通过基因工程培育出的具有抗虫特性的棉花品种，能减少农药的使用量，降低化学农药对环境的污染和对生态系统的破坏，故C不符合题意。
C．放养青蛙消灭稻田害虫：同样属于生物防治手段，青蛙捕食害虫，能有效控制稻田害虫数量，避免大量使用农药，对环境友好，不会造成污染，故B不符合题意。
D．就地焚烧公园落叶：焚烧落叶会产生大量的烟尘、有害气体，如二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等，这些物质会污染空气，危害人体健康，还可能影响周边生态环境，故D符合题意。
故选D。
12．有人说：“一个物种的灭绝，可能会影响大约30种与这种生物相关的其他生物的生存。”这充分说明保护生物多样性的根本措施应是保护（　　）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
12．C
【知识点】保护生物多样性的主要措施
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】根据题干描述，一个物种的灭绝会影响与之相关的其他生物的生存，这体现了生物之间的相互依存关系。这种关系主要通过生态系统的结构和功能来维持，而生态系统的多样性是保护生物多样性的基础。因此，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，故ABD错误，C正确。
故选C。
13．某生物兴趣小组在探究“光照对鼠妇生活的影响”活动中采用的方法是（ ）
A．观察法 B．比较法 C．实验法 D．分类法
13．C
【知识点】探究光对鼠妇分布的影响
【分析】（1）观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。单纯的观察法不进行人为的干预。
（2）比较法是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点。常用于对不同生物种类、结构、生理等方面的对比研究。
（3）实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。在实验法中，研究者会对研究对象施加一定的变量，观察其反应。
（4）分类法是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
【详解】A．在“光照对鼠妇生活的影响”探究活动中，不仅仅是观察鼠妇在自然状态下的生活情况，还需要人为设置光照这一变量来观察鼠妇的反应，所以不是单纯的观察法，A错误。
B．该探究活动不是为了比较不同鼠妇或者鼠妇与其他生物之间的相同点和不同点，而是探究光照这一因素对鼠妇生活的影响，所以不是比较法，B错误。
C．在“光照对鼠妇生活的影响”探究活动中，设置了有光照和无光照两种不同的环境（即变量为光照），观察鼠妇在这两种环境中的生活情况，符合实验法中控制变量并观察对象反应的特点，所以采用的是实验法，C正确。
D．探究“光照对鼠妇生活的影响”并非是对鼠妇进行分类研究，与分类法的概念不符，D错误。
故选C。
14．如图是切开的苹果，从结构上可以判断苹果属于（　　）
14．A
【知识点】被子植物
【分析】如图可知，苹果外有果皮，内有种子，果皮包上种子构成果实。
【详解】A．被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。因此苹果属于被子植物，A符合题意。
B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且内有输导组织，无花、果实和种子，用孢子繁殖后代，B不符合题意。
C．裸子植物具有根、茎、叶和种子四种器官，无花和果实，C不符合题意。
D．藻类的结构简单，无根、茎、叶的分化，无花、果实和种子，D不符合题意。
故选A。
15．关于下列动物的描述错误的是（　　）
A．①用气管呼吸
B．②的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
C．③用肺呼吸，气囊辅助呼吸，提高了呼吸的效率
D．④用肺呼吸，用肺呼吸是哺乳动物特有的特征
15．D
【知识点】节肢动物、两栖动物、鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点、哺乳动物的主要特征
【分析】图中①蝗虫属于节肢动物，②青蛙属于两栖动物，③家鸽属于鸟类，④家兔属于哺乳动物。
【详解】A．①蝗虫用气管呼吸，故A正确。
B．②青蛙的幼体是蝌蚪，用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故B正确。
C．③用肺呼吸，体内有发达的气囊辅助肺进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，故C正确。
D．④家兔属于哺乳动物，用肺呼吸，用肺呼吸并不是哺乳动物特有的特征，鸟类和爬行类也用肺呼吸，故D错误。
故选D。
16．如图是部分食肉目动物分类等级示意图，据图分析，与猫亲缘关系最近的是（ ）
16．A
【知识点】生物分类的等级、生物分类的特点
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。物分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。
【详解】由分析可知，生物的分类单位越小亲缘关系越近。据分类索引可知：猫与虎同属、猫和豹同科、猫与狼和犬同属，在目、科、属三级分类单位中属最小，所以同属的虎与豹亲缘关系最近，因此BCD错误，A正确。、
故选A。
17．红树的根有“拒盐”功能，叶片有“泌盐”功能，使其可以生活在沿海滩涂上，这体现了（ ）
A．环境适应生物 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物适应环境
17．D
【知识点】非生物因素对生物的影响、生物因素对生物的影响、生物对环境的适应、生物对环境的影响
【分析】生物与环境的关系有：环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境。
【详解】A. 环境适应生物的表述有误，A错误。
B. 生物影响环境常体现为因为生物的存在，环境发生了一些改变，B错误。
C.环境中影响生物生存和分布的因素叫做生态因素，生态因素有生物因素和非生物因素，题中并不体现环境影响生物，C错误。
D.题干可知，红树的根有“拒盐”功能，叶片有“泌盐”功能，可以生活在滩涂上，这体现了生物适应环境,D正确。
故选D。
18．下图表示生态系统中三种生物成分之间的物质传递关系。其中，甲、乙、丙分别代表（ ）
A．生产者、消费者、分解者 B．生产者、分解者、消费者
C．消费者、生产者、分解者 D．分解者、消费者、生产者
18．C
【知识点】生态系统的组成成分及各成分的功能、食物链和食物网、生态系统中物质循环的含义及特点
【分析】生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。根据食性的不同可分为一级消费者、二级消费者等。分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。
【详解】图中甲表示消费者，不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内；乙是生产者，通过光合作用制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的关系，以及细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，图中丙表示分解者，能把动植物尸体中的有机物变成无机物，供绿色植物利用，所以甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者，ABD错误，C正确。
故选C。
19．人们在饲养金鱼时，常在鱼缸中放些新鲜水草，主要目的是（ ）
A．清除金鱼的粪便 B．增加水中的氧含量
C．加快分解鱼缸中的有机物 D．增加水中的二氧化碳含量
19．B
【知识点】光合作用还能产生氧气
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。
【详解】A．清除金鱼的粪便主要是物理过滤和生物过滤的作用，如过滤器中的滤材和细菌等。水草虽然对水质有一定的净化作用，但并不能直接清除金鱼的粪便，A不符合题意。
B．水草在光照条件下能进行光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气。这样，鱼缸中的水草通过光合作用能够增加水中的氧气含量，为金鱼提供更好的生存环境，B符合题意。
C．分解鱼缸中的有机物主要是分解者的功能，如细菌、真菌等微生物。水草作为生产者，主要通过光合作用产生氧气和有机物，而不是分解有机物，C不符合题意。
D．虽然水草在光合作用过程中会吸收二氧化碳，但这不是在鱼缸中放置水草的主要目的。而且，增加水中的二氧化碳含量对金鱼的生存并不利，D不符合题意。
故选B。
20．生态系统具有一定的自我调节能力，下列系统调节能力最弱的是（ ）
A．稻田生态系统 B．热带雨林生态系统 C．海洋生态系统 D．湿地生态系统
20．A
【知识点】生态系统具有一定的自动调节能力
【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。
【详解】农田生态系统是人工建立的生态系统， 其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，主要是农作物；因此，农田生态系统自动调节能力弱，农作物抵抗旱涝和病虫害能力较差。
故选A。
21．“绿水青山就是金山银山”的，对此理解不正确的是（　　）
A．环境优美，旅游价值高 B．动植物资源丰富，生态价值高
C．山中有金矿银矿可大量开采，经济价值高 D．空气清新，气候宜人，社会价值高
21．C
【知识点】建设生态家园
【分析】“绿水青山就是金山银山”理念强调生态环境与经济社会发展的辩证统一。生态环境不仅本身具有重要价值，如为生物提供栖息地、调节气候等，还能通过合理的开发利用转化为经济价值，同时良好的生态环境对人类社会的健康发展具有重要意义。我们需要从生态、经济、社会等多方面价值来理解这一理念。
【详解】A．优美的自然环境可以吸引大量游客，促进当地旅游业的发展，从而带动经济增长，实现生态环境向经济价值的转化，这符合“绿水青山就是金山银山”理念，A正确。
B．丰富的动植物资源有助于维持生态系统的平衡与稳定，提供诸如水源涵养、土壤保持、气候调节等多种生态服务功能，这是生态环境本身所具有的重要价值，B正确。
C．“绿水青山就是金山银山”强调的是在保护生态环境的前提下实现经济发展。大量开采金矿银矿虽然短期内可能获得经济利益，但会对山体、植被、水源等生态环境造成严重破坏，违背了可持续发展的原则，不符合这一理念，C错误。
D．清新的空气和宜人的气候有利于人们的身心健康，提高居民的生活质量，对社会的稳定和发展具有重要意义，体现了良好生态环境的社会价值，符合该理念，D正确。
故选C。
22．生态城市建设让人与自然更加和谐。下列关于加强生态城市建设的说法，不合理的是（　　）
A．要做到生态良性循环 B．要彻底清除城市中的各种杂草
C．要做到经济、环境与社会和谐进步 D．要大力宣传保护生物多样性的知识，倡导生态文明理念
22．B
【知识点】保护生态环境的计划和措施
【分析】生态城市是按照生态学原理进行城市设计，建立高效、和谐、健康、可持续发展的人类聚居环境，是有效的利用环境资源实现可持续发展的新的生产和生活方式。
【详解】A．生态城市需要生态系统能够自我维持，循环利用资源，减少污染，因此加强生态城市建设要做到生态良性循环，A不符合题意。
B．杂草属于城市生态系统的一部分，清除会破坏生物多样性，且可能依赖化学药剂污染环境，违背生态原则。因此加强生态城市建设要彻底清除城市中的各种杂草是不合理的，B符合题意。
C．经济、环境与社会协调是可持续发展核心，因此加强生态城市建设要做到经济、环境与社会和谐进步，C不符合题意。
D．宣传教育和倡导生态文明是推动生态城市建设的重要措施，有助于公众参与。因此加强生态城市建设要大力宣传保护生物多样性的知识，倡导生态文明理念，D不符合题意。
故选B。
23．生物兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄
清的石灰水。当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了。由
此可以判断锥形瓶中的绿豆是（ ）
A．煮熟的 B．已经死亡的
C．正在萌发的 D．烘干的
23．C
【知识点】种子的萌发
【详解】试题分析：煮熟的绿豆、已经死亡的绿豆都不进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，不能使澄清的石灰水变浑浊，AB错误；正在萌发的绿豆呼吸作用旺盛，产生动力的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊，C正确；烘干的绿豆缺乏水分，呼吸作用非常弱，产生的二氧化碳很少，不能使澄清的石灰水变浑浊，D错误。
考点：探究种子萌发的条件。
24．发育成西瓜瓢的结构是（　　）
A．胚珠 B．子房壁 C．受精卵 D．子房
24．B
【知识点】果实和种子的形成
【分析】花经过传粉和受精后，子房发育为果实，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。西瓜果肉是果实的一部分，它属于果皮。
【详解】A．根据分析知，胚珠发育成种子，而不是果肉，A不符合题意。
B．子房壁发育成果皮，西瓜果肉属于果皮，所以子房壁能发育成西瓜果肉，B符合题意。
C．受精卵发育成胚，胚是种子的一部分，不是果肉，C不符合题意。
D．子房发育成果实，果实包括果皮和种子等部分，而西瓜果肉只是果皮的一部分，不是整个子房发育而来的，D不符合题意。
故选B。
25．生物圈中的水不断地在海洋、陆地和大气之间循环。绿色植物参与自然界的水循环，主要是通
过（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
25．C
【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、生物圈中的水循环
【分析】绿色植物具有三大作用：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，各具有重要的意义。
【详解】A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，A不符合题意。
B．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，B不符合题意。
C．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进了水循环，C符合题意。
D．运输作用主要是指运输营养物质和废物，不是生物圈中水循环的主要原因，D不符合题意。
故选C。
26．广东多地曾发现国家一级保护动物中华穿山甲的身影，图为当地某森林公园内部分生物构成的食物网，下列叙述正确的是（ ）
A．该食物网中共有2条食物链
B．穿山甲和白蚁之间是捕食关系
C．有毒物质积累最多的是植物
D．图中生物可构成一个完整的生态系统
26．B
【知识点】生态系统的组成成分及各成分的功能、食物链和食物网、有毒物质通过食物链积累
【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【详解】A．在该食物网中，食物链有：植物→果子狸，植物→白蚁→果子狸，植物→白蚁→穿山甲→豹猫，共三条食物链，A错误。
B．从食物链 “植物→白蚁→穿山甲→豹猫”可以看出，穿山甲以白蚁为食，所以穿山甲和白蚁之间是捕食关系，B正确。
C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 植物是生产者，在食物链中处于最低营养级，而豹猫处于最高营养级，所以有毒物质积累最多的是豹猫，不是植物，C错误。
D．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌） 。 图中只有生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。
故选B。
27．下列措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（ ）
A．栽种黄瓜时合理密植——降低光合作用强度 B．移栽时选择阴天或傍晚——提高蒸腾作用效率
C．过量施肥——有利于植物体开花结果 D．栽种时需要及时松土——促进根的呼吸作用
27．D
【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用、呼吸作用原理在生产、生活中的应用
【分析】光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程；蒸腾作用是指植物体内的水分，以水蒸气的形式由植物体内散失到植物体外的过程。
【详解】A．栽种黄瓜时合理密植，这一措施的目的是确保植物叶片能够充分展开并接受阳光照射，从而提高光合作用的效率，增加有机物的积累，故A错误。
B．移栽植物时，为了减少蒸腾作用导致的水分损失，提高移栽成活率，通常会选择阴天或傍晚进行。因为此时光照较弱，气温较低，植物的蒸腾作用相对较弱，故B错误。
C．过量施肥会导致土壤溶液浓度过高，使植物根部细胞吸水困难，甚至造成细胞失水，对植物造成伤害，即出现“烧苗”现象。因此，过量施肥并不利于植物体的开花结果，故C错误。
D．松土可以增加土壤中的氧气含量，使植物根部能够更顺畅地进行呼吸作用，从而有利于植物的生长。可见，“栽种时需要及时松土”与促进根的呼吸作用这一生物学原理是匹配的，故D正确。
故选D。
28．绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　）
①食物来源 ②水的来源 ③氧气来源 ④能量来源
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
28．A
【知识点】光合作用的概念及实质、光合作用制造的有机物的用途、绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物中，并释放出氧气。
【详解】光合作用的公式如图：，由上可知，绿色植物光合作用的意义有三个：
①完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的①食物、③氧气和④能量的源泉，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
29．呼吸作用的意义主要在于（　　）
A．能消耗氧气 B．能分解有机物
C．能释放能量 D．能产生水
29．C
【知识点】呼吸作用的概念
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
【详解】呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。所以呼吸作用的意义主要在于能释放能量。C正确，ABD错误。
故选C。
30．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（　　）
A．1属于上皮组织，有保护作用
B．7和8都能进行光合作用，促进水分“爬”上树梢的动力是光合作用
C．通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳，是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
D．2和4都属于薄壁组织，能制造营养物质
30．B
【知识点】叶片的结构和功能
【分析】图中的1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。
【详解】A．1 是表皮细胞，无叶绿体；2 是保卫细胞，有叶绿体，A错误。
B．3 是气孔，是植物与外界气体交换门户，B正确。
C．一般植物下表皮气孔比上表皮多，C错误。
D．水分主要通过蒸腾作用经气孔散失，二氧化碳和氧气通过气孔交换，但不是生物体（如动物无气孔）都通过气孔，D错误。
故选D。
二、综合题
31．如图所示为菜豆种子和玉米种子结构示意图，请据图回答相关问题：
(1)图二中玉米种子的纵剖图，该剖面是刀片沿着
图一所示的[ ]（填写字母）线剖开的。在剖面
上滴一滴碘液，再用放大镜观察，胚乳被碘液染成
蓝色，说明胚乳中含有的主要成分是 。
(2)图二中的BCDE合称为 ，它是新植物体的幼体。
(3)“香酥大油条”蓬松酥脆，你可知道炸油条用的花生油和面粉分别来自花生种子和小麦种子的 和 。
(4)两类种子结构上的共同点是有 和
【答案】31．(1) a 淀粉
(2) 胚
(3) 子叶 胚乳
(4) 种皮 胚
【知识点】种子的结构及各部分的功能、双子叶植物与单子叶植物
【分析】图二中A是种皮、B是胚芽、C是胚轴、D是胚根、E是子叶、F是胚乳、G是种皮和果皮，解答即可。
【详解】（1）在图二示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[a]线剖开的。在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜观察，胚乳被碘酒染成蓝色，说明胚乳中含有的主要成分是淀粉。
（2）种子的胚是新植物的幼体，包括图二中的C胚轴，B胚芽，D胚根，E子叶四部分。
（3）种子由种皮和胚组成，菜豆种子的子叶有2片，而玉米种子的子叶有1片，玉米种子中有胚乳，而菜豆种子没有胚乳。花生是双子叶植物，营养物质储存在子叶中，面粉是小麦制作的，小麦是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中。
（4）菜豆（双子叶）和玉米（单子叶）种子都有种皮保护，都有胚（新植物幼体 ）
32．图甲表示洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作时的某些步骤，图乙表示用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时不同步骤下的视野，图丙是显微镜结构图。据图回答下列问题：
(1)图甲中，制作临时装片的步骤按顺序排列是 （用图中字母表示）。
(2)图乙视野从C换到D，看到的细胞更清晰，该步骤调节了图丙中的[ ] 。
(3)图乙中B视野出现的问题，主要是图甲中 （填图中字母）步骤操作不当造成的。
(4)洋葱鳞片叶内表皮组胞与人口腔上皮细胞相比,特有的结构是 。
(5)在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从左侧移至中央，则玻片标本应向 侧移动。
(6)如果用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时,视野左上方有一污点,转动目镜,移动装片,污点均不动,
则污点在 上。
(7)如果该显徽镜使用的目镜是5x,物镜是10%,则显微镜的放大倍数是 倍。
(8)如果物镇由“10X”换成“40x",则视野的亮度变化是 。此时,应该转动遮光器选择 光圈，
(填“大”或“小”)同时转动反光镜选择 面镜。(填“凹”或“凸”或“平”)
【答案】32．(1)dcba
(2)③ 细准焦螺旋
(3)a
(4)细胞壁、液泡
(5)左
(6)物镜
(7)50
(8)变暗 大 凹
【知识点】光学显微镜的结构和各部分的功能、显微镜的镜头及其放大倍数、显微镜的成像特点及应用、制作并观察植物细胞临时装片
【分析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤：擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，目的是维持细胞正常形态。撕：用镊子从鳞片叶内表面撕取一块薄膜。展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子将其展平，目的是防止细胞重叠，影响观察细胞的各部分结构。盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，盖盖玻片时要避免盖玻片下面出现气泡。染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
（2）图丙：①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④物镜、⑤反光镜。
【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸，因此制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片部分操作的正确顺序是d滴水、c取材、b展平、a盖盖玻片。
（2）③细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，因此图乙视野从C换到D，看到的细胞更清晰，该步骤调节了图丙中的③细准焦螺旋。
（3）图乙中B视野出现的问题是出现气泡，这是由于图甲中a盖盖玻片操作不当引起的，正确的操作方法是：用镊子夹住盖玻片一端，让盖玻片的一侧与水滴接触，然后再缓缓放平。
（4）洋葱表皮细胞有细胞壁、液泡，口腔上皮细胞无
（5）视野中装片移动的方法：由于显微镜下成的像是倒立的像（相当于将物体水平旋转180°后的图像），所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。可以理解为：若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方，在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从左侧移至中央，则玻片标本应向左侧移动。
（6）转动目镜、移动装片污点不动，污点在物镜上 。
（7）显微镜放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数，5×10 = 50 。
（8）物镜从 10× 换 40×，放大倍数变大，视野变暗；用大光圈、凹面镜可使视野变亮 。
33．如图是某实验小组用天竺葵设计“验证二氧化碳是光合作用必需的原料”的实验装置（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。请据图回答问题。
(1)用棉花塞紧链形瓶瓶口，其作用是 。
(2)将天竺葵放在黑暗处 24h.其目的是 。
(3)按图所示装置放好后.光照2~3h。双下叶片 A
和叶片B,去掉叶片中的叶绿系,然后用碘液分别检
验,叶片A 蓝色 叶片B 蓝色。(填“变”或
“不变”)
(4)对叶片B进行处理的目的是 。
(5)得出实验结论是 。
【答案】33.（1）防止外界空气进入，干扰实验
（2）让叶片中原有的淀粉运走耗尽
（3） 不变 变
（4）与叶片A进行对照，验证光合作用需要二氧化碳
（5）光合作用需要二氧化碳
【知识点】绿叶在光下制造有机物的实验、光合作用利用二氧化碳作为原料
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解析】（1）棉花塞紧瓶口可避免外界空气进入，维持装置内二氧化碳条件（因氢氧化钠吸收二氧化碳，保证 A 瓶无二氧化碳、B 瓶有二氧化碳 ） 。
（2）黑暗处 24h，植物只进行呼吸作用，消耗叶片原有淀粉，避免对实验结果（检测光合作用产生淀粉 ）造成干扰 。
（3）A 瓶中氢氧化钠吸收二氧化碳，叶片 A 无法进行光合作用制造淀粉，遇碘不变蓝；B 瓶有二氧化碳，叶片 B 能光合作用制造淀粉，遇碘变蓝 。
（4）叶片 B 所处环境有二氧化碳（水不吸收二氧化碳 ），与叶片 A（无二氧化碳 ）形成对照，探究二氧化碳对光合作用的影响 。
（5）A（无二氧化碳，不变蓝 ）和 B（有二氧化碳，变蓝 ）对比，说明光合作用需要二氧化碳，即二氧化碳是光合作用必需原料 。
34.比较和归纳是重要的学习方法。下表是一位同学对几类生物的结构的比较和归纳，其中“+”表
示“有”，“_”表示“无”。
病毒
细菌
酵母菌
霉菌
衣藻
(1)观察表格中酵母菌的标注，是否科学 若不科学，正确标注是什么
(2)观察表格中病毒、细菌、酵母菌、霉菌、衣藻这几类生物对 “成形的细胞核” 的标注，有几
处错误，请你找出来并说出正确标注吗
(3)把酵母菌和衣藻放在一起比较,衣藻有叶绿体,酵母菌没有,那它们获取营养的途径会一样吗 如不一样，
请分别说出是怎样获取营养的
【答案】34.（1）不科学，细胞壁处“酵母菌”应标注为“+”
（2）有1处错误。细菌处“成形的细胞核”应标注为“-”；霉菌处“成形的细胞核”应标注为“+”。
（3）不一样。衣藻通过光合作用，利用无机物制造有机物获取营养；酵母菌依靠分解外界环境中的有机物获取营养。
【知识点】酵母菌的细胞结构、病毒、细菌、真菌、藻类的细胞结构差异、自养与异养的营养方式区别
【解析】（1）不科学。酵母菌是真菌，其细胞结构中，细胞壁（+）、细胞膜（+）、叶绿体（-）、成形的细胞核（+） 。因为真菌细胞有成形细胞核，无叶绿体，有细胞壁和细胞膜 。
（2）错误处及修正：病毒 “成形的细胞核” 标注错误，应为 -；细菌 “成形的细胞核” 标注错误，应为-；酵母菌、霉菌、衣藻 “成形的细胞核” 标注若为 - 则错误，应为 +（需结合原表格假设错误情况，若原表格标注混乱，按结构本质修正 ）。
（3）获取营养途径不一样；衣藻通过光合作用自养，酵母菌通过分解外界有机物异养 。
第1页，共2页四会市2024-2025学年第二学期义务教育教学质量检测
七年级生物学学科 参考答案
一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B D C B B C D C D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C C A D A D C B A
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C B C B C B D A C B
二、应用题：本大题共4小题，每题10分共40分。
31.
a(1分）；淀粉(1分）；
胚(1分）；根(1分）；连结根和茎的部分(1分）；茎和叶(1分）
(3) 子叶(1分）；胚乳(1分）
(4) 种皮(1分）；胚(1分）
32.
dcba(1分）
③ 细准焦螺旋(1分）
a(1分）
(4)细胞壁、液泡（1分）
(5)左(1分）
(6)物镜(1分）
(7)50(1分）
(8)变暗(1分） 大(1分） 凹(1分）
33.
（1）防止外界空气进入，干扰实验（2分）
（2）让叶片中原有的淀粉运走耗尽（2分）
（3） 不变 变
（4）与叶片A进行对照，验证光合作用需要二氧化碳(2分）
（5）光合作用需要二氧化碳（2分）
34.
不科学（1分），细胞壁处“酵母菌”应标注为“+”(1分)
有1处错误。（1分）细菌处“成形的细胞核”应标注为“-”；霉菌处“成形的细胞核”应标注为“+”。（2分）
不一样。(1分)衣藻通过光合作用，利用无机物制造有机物获取营养；(2分)酵母菌依靠分解外界环境中的有机物获取营养。(2分)

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