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广东省深圳市福田区、龙岗区跨区联考2024-2025学年七年级下学期期中
道德与法治试题
说明：全卷共4页，满分50分，建议用时50分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。
一、单项选择题（10题，每题2分，共20分）
1. 青春期是人体发育的重要时期。七年级学生小布这两年长胖、长胡须，但就是不长高。对此，下列说法正确的是（ ）
A. 只要专注学习就好，有没有长高无所谓
B. 说明身体异常，需马上用各种偏方助长
C. 长胖、长胡须表明发育正常，不必关注
D. 坦然面对，遵照医嘱适当参加体育锻炼
2. 老师让擅长古筝的小吉同学参与班级表演，但小吉却怕表演失败被同学们起哄，时而信心十足，时而担心害怕。你最好劝小吉（ ）
A. 不要参加，青春期心理矛盾必会影响上台表现
B. 敞开心扉，与师长沟通以化解烦恼，正确行动
C. 把想法憋在心里，哪怕老师多次关心也不开口
D. 应忽视心理矛盾，全力配合老师为集体添光彩
3. 深圳市某中学举办校运会，校园小记者观察到同学们进行了如下分工，这说明（ ）
男生 ①搬运桌椅和饮料。 ②通知同学参与比赛。 ③监督本班安全工作。 ④负责集合本班同学。 女生 ①布置班级大本营及保洁。 ②照看班级大本营的物品。 ③写广播稿，为班级加油。
A. 男生的优势比女生更明显，更值得赞赏
B. 只要撕掉性别标签就能促进个体多样化发展
C. 男生女生有各自的特点，可以优势互补
D. 欣赏和学习异性的优势，能使自己完美无缺
4. 随着身体的发育，我们会对性产生好奇，也会产生困惑。为此，老师组织大家通过多种途径了解相关知识。下列认识正确的是（ ）
A. 性知识让人感到尴尬，应该等到成年了才去了解
B. 能使所有同学辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为
C. 父母过来人，最好只从他们那里获取相关常识
D. 让我们懂得不越过身体“警戒线”，不违反法律
5. 下列对青春正当时“微行为”“微点评”，不正确的有（ ）
序号 微行为 微点评
① 小娟上课时几次拿出镜子挤脸上的青春痘 追求美，以塑造整洁的仪表为重
② 小海恰当地处理了女生写给他的表白信 能慎重对待、理智处理异性情感
③ 小紫求助安全员去制止不停向她挤靠的男青年 有自我保护意识，有效应对侵害
④ 小薇坚决反对和男生成为同桌或一起小组合作 有边界感，掌握了与异性交往的分寸
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
6. 某班同学围绕情绪开展探究活动，下方是讨论的部分资料。据此判断，他们探究的主题最可能是（ ）
·假期和家人一起外出旅行，90%的同学会感觉开心。 ·看到我国运动员夺冠时欢呼雀跃的现场，99%的同学会激动不已。 ·当自己兴奋地分享见闻时，对方却只顾着和别人聊天，85%的同学会瞬间不高兴。
A. 影响情绪的因素
B. 青春期情绪的特点
C. 做自己情绪的主人
D. 人的情绪相互感染
7. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度（焦虑程度）与行动效率呈倒U形的线性关系（如图）。这说明（ ）
A. 焦虑程度越高，行动效率越高
B. 焦虑有害身心健康，要杜绝
C. 保持适度压力让行动更高效
D. 情绪是决定行动成败的关键
8. 从航空航天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，我国每一次向着高水平科技自立自强的迈进，都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。这体现了（ ）
①科学家的苦干实干促进我国的科技自立
②热爱祖国就要成为科学家忘我无私奉献
③个人的自强与民族命运和国家未来相关
④自信源于从国家繁荣富强中获得的自豪
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
9. 首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士萧凯恩，凭借多年在黑暗中的苦练，20岁时已赢得70多个音乐比赛奖项。即使身体不便，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至到山村支教。这启示我们（ ）
①梦想若要实现，需要切合实际
②少年强则国强，自强才有未来
③只有经历苦难，才能考取名校
④自强克服逆境，奉献彰显价值
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
10. 自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力。下列做法正确的是（ ）
①迟到被老师批评后，小卫每天都提前10分钟到班上
②同学们都买最新的动漫周边产品，小欣也跟风多买
③班级赢得篮球赛第一名，小浩炫耀自己出力最多
④小平积极参加学校组织的各项活动，为班级加分
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、非选择题（2题，共30分）
11. 阅读材料，回答问题。
【探山海鹏城·品美好情感】
深圳市正稳步推进“每周半天计划”，让更多的学生走出校园，打造“以万物为教材、把世界作课堂”的教育新生态，助力学生全面健康成长。龙岗区某校积极响应这一创新教育模式，组织学生到公园进行植物观察实践，下面是活动后小深和小圳的自我评价表部分内容。
自我评价 自我评价
3.我能说出落羽杉的根、皮、叶等结构特征 不同意同意非常同意 3.我能说出落羽杉的根、皮、叶等结构特征 不同意同意非常同意
4.活动中我能遵守社会公德 不同意同意非常同意 4.活动中我能遵守社会公德 不同意同意非常同意
我的收获 我的收获
1.学习了更多的生物知识。 2.途中的阳光、植物、鸟叫、虫鸣治愈了我的焦虑，使我心情愉悦，脚步轻快。 3.我负责管理的小组秩序井然。 4.变得更喜欢亲近大自然。 1.提高了对生物、地理学科的学习兴趣。 2.我讲的笑话，引来同学们的欢声笑语。 3.搀扶一个体力不支的同学爬上山顶。 4.置身山顶的美景中，感受到身为中国人，活在深圳真好。
（1）从小深和小圳的收获中，我们可以体会到哪些美好情感？
（2）请结合上述材料，运用所学知识，谈谈开展此次“每周半天计划”实践活动的意义。
【增强内心力量·做情绪的主人】
当我们遇到挫折时，心灵会感到疲惫、受伤，自我疗愈能够让人重新找回内心的宁静与力量。
（3）请参照示例，分享其他两种自我疗愈妙法，并说明其美妙之处。
示例：阳光、植物、鸟叫、虫鸣治愈了我的焦虑，我通过转移注意力来调节了焦虑情绪。
12. 阅读材料，回答问题。
深圳市某校正开展“焕发青春活力，做自强不息中国人”主题活动，请你参与并完成下列任务。
【逐梦想·展青春自我】
春晚节目《秧BOT》引发广泛关注，宇树科技的机器人瞬间成为焦点话题，创始人王兴兴也从实验室闯入了大众的视野。这位“科技奇才”曾是典型的“偏科少年”，高中三年英语只及格过3次，但如今他和团队研发的四足机器人已占全球近7成销售份额。下面是王兴兴《献给春天的演讲：相信》节选：
我想做个机器人试试 …… 最后，我只用200块钱 就“手搓”了一个 小的双足机器人 …… 做成事没有那么难 就是把“不可能”三个字 拆解成三百个、三千个 技术步骤和参数 然后一一攻克 开始量产机器人的时候 周围更是充满质疑 …… 我相信 坚持做难而正确的事 时代不会辜负长期主义者 …… 难道你还想改变这世界？ 我想试试！ 我们一起试试！
（1）结合上述材料，运用所学知识，谈谈王兴兴经历对我们成长的启示。
【知耻辱·寻真实自我】
2025年春节，《哪吒之魔童闹海》一上映就火爆全网。影片讲述了哪吒不因“魔童”标签而否定自己，而是用行动证明自己，勇敢地保护了陈塘关的百姓。在现实生活中也有些同学被贴上了“拖延”等负面标签，这些同学难过一段时间后，竟然接受了负面标签，甚至成为了标签暗示的模样。
（2）请你运用所学知识，评析这些同学的行为。
【担使命·当超越自我】
王兴兴等一大批青年人在最美好的青春时光，勇敢地追求自己的兴趣和梦想，为建设科技强国贡献自己的力量。作为新时代的青少年，我们也要为担当民族复兴大任而储能蓄力。为此，学校计划组织学生参加一系列活动，同学们积极响应。
（3）请根据示例，补充小南和小圆同学的发言。
参与信息技术创新大赛，要求参赛者有较高的信息技术素养和较强的创新能力。因此，我在学习计算机编程技术和人工智能相关知识，开发自己的创造潜力。
参与环保志愿活动____
博物馆讲解员____
广东省深圳市福田区、龙岗区跨区联考2024-2025学年七年级下学期期中
道德与法治试题
说明：全卷共4页，满分50分，建议用时50分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。
一、单项选择题（10题，每题2分，共20分）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】D
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】A
【9题答案】
【答案】D
【10题答案】
【答案】B
二、非选择题（2题，共30分）
【11题答案】
【答案】（1）①大自然的美感/热爱大自然；
②完成任务的胜任感/责任感；
③学习知识的获得感；
④帮助他人正义感；
⑤身为中国人的自豪感/热爱祖国的情感等。
（2）学校：①有利于创新教育模式，提高教学质量，为学生的全面发展奠基。
学生：②有利于激发学习兴趣，提高综合素养，获得全面发展/有利于调节情绪，激发美好情感，增强热爱大自然、爱国之情等。
集体：③有利于营造团结友爱、互帮互助的班级氛围，创造良好的成长环境。
（3）①生气时去打篮球使我冷静下来，我通过运动合理宣泄，调节了生气情绪。
②上台发言前深呼吸30秒，手脚终于不发抖了，我通过呼吸放松法调节了紧张情绪。
③“失败乃成功之母”，鼓励自己重新出发，我通过认知调节法调节了沮丧情绪。
【12题答案】
【答案】（1）①从偏科少年到成为科技英才的奋斗历程体现了自信/自强的青春力量。
②从被质疑到成功量产四足机器人意气风发，启示我们自信使人坚定信念、朝着既定目标勇毅前行。/自强使人奋发向上、不断超越自我。
③一一攻克不可能，尝试改变世界的决心启示我们要明确目标，专注当下，积极行动，勇于探索，为民族振兴而不懈奋斗。
（2）判断：①这些同学的行为是错误的，不是自尊的表现。
理由：②自尊是自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。自尊的人能真诚面对自我，客观看待他人的评价。材料中的这些同学忽视了自己的优点和长处，不认可自己，不尊重自我。
③自尊的人能积极表现自己，获得他人良好的评价。材料中的这些同学不约束和纠正自己的行为，难以赢得他人的尊重。
结论：④面对负面标签，我们要学会维护自己的人格尊严，面对他人的侮辱和诋毁，坚决予以回击；拼搏进取，不断提升自己，赢得他人的尊重。
（3）小南：要求我们具有社会责任感、服务意识和较强的劳动能力，因此，我要热爱劳动，从家务小事、班级小事做起，锻炼劳动能力。
小圆：要求我们具备丰富的知识、较强的表达和沟通能力，因此，我在认真学习相关知识，努力掌握沟通的技巧，提高表达能力。■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
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2024一2025学年第二学期学科素养期中诊断
请注意每题答题空间，预先合理安排，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请注意每题答题空间，预先合理安排，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
七年级道德与法治（第一单元~第二单元)答题卡
(3)
(3)参与环保志愿活动
◆
缺考标记
口
对缺考考生。
答。不得使用涂南液、涂带涂故，
他考生禁止涂。
姓
名
(2分)
准考证号
条形码粘贴处
(请核对条形码上的准考证号和姓名)
(4分)
博物馆讲解员
学
校
12.(17分)
以下为选择题答题区，必须使用2B铅笔正确填涂，否则答案无效。
单项选择题(10题，每题2分，共20分)
(1)
1.AB D
6.AB D
◆
2.AB D
7.B D
(2分)
3.AScD
8.A6 cD
◆
4.As D
9.AJ D
5.cD
10.AB□ D
二、非选择题(2题，共30分)
11.(13分)
(1)
(6分》
(2
(3分)
(2)
请勿在此区域作答
(6分)
(7分)
请注意每题答题空间，预先合理安排，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请注意每题答题空间，预先合理安排，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请注意每题答题空间，预先合理安排，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
第1面（共1面）2024—2025 学年第二学期学科素养期中诊断七年级道德与法治
（第一单元～第二单元）参考答案及评分标准一、单项选择题（10题，每题 2分，
共 20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B C D B A C A D B
二、非选择题（2题，共 30分）
11.（13分）
（1）①大自然的美感/热爱大自然；
②完成任务的胜任感/责任感；
③学习知识的获得感；
④帮助他人的正义感；
⑤身为中国人的自豪感/热爱祖国的情感等。
【评分细则】共 3分，可从美感、爱的情感、胜任感、责任感、自豪感等角度作答，
每点 1分，答出任意三点即可得满分，其他言之有理、回答积极情感体验的答案可酌
情给分。
（2）学校：①有利于创新教育模式，提高教学质量，为学生的全面发展奠基。（2分）
学生：②有利于激发学习兴趣，提高综合素养，获得全面发展/有利于调节情绪，激发
美好情感，增强热爱大自然、爱国之情等。（2分）
集体：③有利于营造团结友爱、互帮互助的班级氛围，创造良好的成长环境。（2分）
【评分细则】共 6分，可从学校、教育模式、学生、集体等不同角度作答，每个角度
2 分，回答任意三个角度即可得满分，相同角度不重复赋分，其他合理答案如有利于
增强环保意识，用实际行动保护环境/增强集体观念/规则意识等可酌情给分。
（3）①生气时去打篮球使我冷静下来，我通过运动合理宣泄，调节了生气情绪。（2分）
②上台发言前深呼吸 30秒，手脚终于不发抖了，我通过呼吸放松法调节了紧张情绪。
（2分）
③“失败乃成功之母”，鼓励自己重新出发，我通过认知调节法调节了沮丧情绪。（2
分）
【评分细则】共 4分，可答出合理宣泄法、放松训练法、认知调节法等相关方法。每
个方法 2分，其中体验经历得 1分，对应方法名得 1分。其余合理方法可酌情给分，
但与示例一致的方法不得分。
12.（17分）
（1）①从偏科少年到成为科技英才的奋斗历程体现了自信/自强的青春力量。（2分）
②从被质疑到成功量产四足机器人的意气风发，启示我们自信使人坚定信念、朝着既
定目标勇毅前行。/自强使人奋发向上、不断超越自我。（2 分）
③一一攻克不可能，尝试改变世界的决心启示我们要明确目标，专注当下，积极行
动，勇于探索，为民族振兴而不懈奋斗。（2分）
【评分细则】共 6分。
①简要说明王兴兴的经历体现自信/自强的青春力量，答到任意一个角度得 2分。
②结合材料分析自信/自强对个人的意义、重要性等，答到任意一个角度得 2分。
③结合材料总结我们应如何做才能践行“相信”，焕发青春的活力、做自信/自强的
人，答到任意一个角度得 2分。
1 / 2
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（2）判断：①这些同学的行为是错误的，不是自尊的表现。（1分）
理由：②自尊是自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。自尊的人能真诚
面对自我，客观看待他人的评价。材料中的这些同学忽视了自己的优点和长
处，不认可自己，不尊重自我。（2分）
③自尊的人能积极表现自己，获得他人良好的评价。材料中的这些同学不约束
和纠正自己的行为，难以赢得他人的尊重。（2分）
结论：④面对负面标签，我们要学会维护自己的人格尊严，面对他人的侮辱和诋毁，坚决予以回击；拼搏进
取，不断提升自己，赢得他人的尊重。（2分）
【评分细则】共 7分。
①判断行为错误，点明不是自尊的表现得 1分。
②结合材料，运用所学知识分析不符合自尊表现的原因，答到两个角度得 4分。
③答出面对负面标签的正确做法，答到两个角度得 2分。
只判断未说明理由的不得分，其他理由言之有理可酌情赋分。
（3）小南：要求我们具有社会责任感、服务意识和较强的劳动能力，因此，我要热爱劳
动，从家务小事、班级小事做起，锻炼劳动能力。（2分）小圆：要求我们具备丰富的
知识、较强的表达和沟通能力，因此，我在认真学习相关知识，努力掌握沟通的技
巧，提高表达能力。（2分）
【评分细则】共 4分，本题为开放性试题，言之有理即可。所涉及的每项活动 2分，
其中必备素养得 1 分，与之对应的行动准备得 1分。
2 / 2
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