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(共18张PPT)
22 鸟的天堂
仔细阅读文章，想想作者几次去了鸟的天堂？分别看到了怎样的景象。
时间 景物 心情
第一次去 傍晚 一棵茂盛的大榕树 遗憾
第二次去 早晨 许多鸟 留恋
根据老师提供的表格，说说课文讲了什么内容
学习生字
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，四川成都人。作家、社会活动家、翻译家。主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。
走近作者
默读课文，思考：
1.作者几次经过“鸟的天堂”？分别是什么时候？每次看到的景象一样吗？
3.作者是按照什么顺序观察大榕树的？从哪些语句可以看出来？
2.说一说你从哪些关键语句中感受到了榕树怎样的特点？
4.课文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？
这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这棵树有多大？
高15米，整棵树占地面积18亩，约12000平方米，相当于1所学校那么大。
用自己喜欢的方式朗读第10～13自然段。读完说说自己的感受。
默读课文1—9自然段，说说作者是按什么顺序写这棵大榕树的？ 你从哪个词语感受到的？透过文字，你看到了一株怎样的榕树？
由远及近 茂盛 高大
默读第5—9自然段，说说大榕树为什么会成为鸟的天堂。
大榕树周围环境安宁，景色幽静；
大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
小结：说说大榕树为什么会成为鸟的天堂。
大榕树周围环境安宁，景色幽静；
大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
巴金爷爷第一次来到大榕树下，他没看到一只鸟，不禁产生了怀疑：鸟的天堂没有一只鸟啊？第二天，他又和朋友来到了大榕树下，那会是一番怎样的景象呢？
1.用自己喜欢的方式朗读第10～13自然段。读完说说自己的感受。
鸟多、欢快
体会群鸟纷飞时的壮观景象
作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。
品读课文
傍晚：大榕树宁静、悠远、美丽、幽雅
静态描写
早晨：鸟多、欢快、壮观
动态描写
当堂练习
1.判断下面的句子属于A.静态描写 B.动态描写,请把正确的序号填在括号中。
(1)我有机会看清它的真面 目，真是一株大树，枝干的数目
不可计数。( )
(2)后来忽然起了一声鸟叫 我们把手一拍，便看 见一只大鸟
飞了起来。( )
(3)树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深 涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。( )
(4)夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
( )
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指的是河上的那株榕树，表示一种特定称谓。没加引号的“鸟的天堂”，说的是作者亲眼见到鸟儿们在榕树上生活，自由自在、幸福快乐，所以作者感叹：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
这是课后第1题哦！
表达了作者对鸟的喜爱和保护生态环境。
课堂小结
拓展阅读
两篇文章都表达了作者对自然和生命的热爱。
小组内交流背景资料,提炼主要信息进行汇报。
1
默读课后“阅读链接”,说说两篇文章有什么相同之处。
2
作业布置
1、抄写本课的生字词语。
2、继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。

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