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艺术之旅
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部编版.小学六年级上册
书戴嵩画牛
[宋] 苏轼
书写、记录
走进文本，初知文意
1.借助拼音读准句子
2.小组内合作，结合注释及重点词语理解文言文的意思
3.梳理故事：故事中出现的主要人物，他们之间是围绕什么而展开故事的呢？
学习任务一
借1.借助拼音读准句子
读一读
a、 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
shǔ
shǔ
chǔ
hào
b、一日曝书画
pù
c、拊掌大笑
fǔ
d、牛斗，力在角尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
chù
miù
书戴嵩画牛
（宋）苏轼
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以/百数。有/戴嵩/《牛》/一轴，尤/所爱，锦囊/玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗，力在角，尾/搐入两股间。今乃/掉尾而斗，谬矣！”处士/笑而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
书戴嵩画牛
（宋）苏轼
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以/百数。有/戴嵩/《牛》/一轴，尤/所爱，锦囊/玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗，力在角，尾/搐入两股间。今乃/掉尾而斗，谬矣！”处士/笑而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
师生合作读
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以/百数。有/戴嵩/《牛》/一轴，尤/所爱，锦囊/玉轴，常以自随。
三.明诗意
四川
动词，喜爱
所珍藏的书画
动词，计算，计数
尤其
2.借助注释图片理解大意
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗，力在角，尾/搐入两股间。今乃/掉尾而斗，谬矣！”处士/笑而然之。
动词：晒
拍手
摆动
认为他说得对
大腿
抽缩
古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。
农民
女佣
合理想象，丰盈故事
1.明确态度:杜处士与牧童对这幅《斗牛图》是什么态度？从哪看出？
2..想象补白：请发挥你的想象，丰盈故事
学习任务二
合理想象，丰盈故事
小组合作学习
面对他这么喜爱的《斗牛图》，除了文中所说之外，杜处士还会做些什么呢？试着展开想象：
他可能会这样夸赞这幅画：
他可能会这样爱惜这幅画：
他还可能会……
态度：尤所爱
表现：锦囊玉轴
常以自随
双眼圆瞪
后腿紧绷
活灵活现 名不虚传
有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”
你能结合文本，想象一下小牧童的神态和动作吗？
此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！
观点：
理由：
敬佩牧童：
善于观察、敢于向权威挑战
率真、大胆且自信
谬矣
牧童是怎样评价这幅画的？他的理由是什么？
处士笑而然之。
杜处士笑曰：
言之有理
敬佩杜处士：
虚心求教，乐于接受别人的意见，求实务学
表现：
面对牧童的直言不讳，杜处士的表现如何？
想法:
用自己的话，演一演“牧童”和“杜处士”
角色扮演
体会道理，引发思辨
1.提出疑问：戴嵩的牛真的画错了吗？
2.揭示道理：这个故事想揭示一个什么样的道理？
学习任务三
222
李可染<斗牛图>
张成录<斗牛图>
乾隆四十六年冬季的一天，70岁高龄的皇帝来到北京顺义观看斗牛比赛。他发现，这些黄牛在相斗的时候尾巴是夹在大腿里，但少数时候尾巴也会翘起来。回到宫里，乾隆在戴嵩的《斗牛图》上题了一首诗
问题
人物
结论
依据
观点
斗牛，是“掉尾而斗”还是“搐入两股之间”
搐入两股之间
两者皆可
牧童之言
亲眼所见
耕当为奴，织当问婢，不可改也
耳听为虚，
眼见为实
尊重事实，不能凭空想象，实践出真知！
道理：

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