资源简介

(共24张PPT)
语文教学
语文教学目标
一、汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
语文教学目标
二、识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
语文教学目
三、阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
语文教学目标
四、口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
语文学习计划
时段 教学重点 建议
9月~10月 1.要求读准声，韵母，声调； 2.整体认读音节，要准确拼读； 3.能正确书写声母、韵母和音节。 1.要多读多听，自备拼音卡，经常拼读。
2.最好准备汉语拼音录音，多听。
11月~期末 1.低年级的主要任务是以识字为主，认写分开； 2.要求认识400个汉字，会读、会写、会用100个汉字； 3.要注意在生活中识字，在阅读中识字。 二会字：要求能认读，明白意思，不要求会写、会运用；
（语文书后表一）
2. 四会字：要求认识，能读，能写，正确理解字义和运用。
（语文书后表二）
3.密切关注孩子的笔顺。
我国著名教育家叶圣陶说过：“教育的本质就是习惯的培养。”
我们的建议：一年级的孩子学习的重点不仅是学习教育，更重要的是习惯教育。
引导孩子 ——“听说读写”
1.认真倾听，不插话，能学会举手发言。
2.大声说话，让周围人能听见。
3.学会大声朗读课文，喜欢阅读、能逐步学会自主阅读。
4.书写工整，养成正确的写字（握笔、坐姿）姿势。
听故事
听拼音
听写
只有量的积累，才有质的提升。
听——培养不随意插话，能学会安静和认真倾听他人发言的好习惯。
孩子的学习成长需要家校共育。
说——大 声说话， 让周围人能听见。
多学会鼓励孩子，培养孩子大声说话。
朗 读
阅 读
只有量的积累，才有质的提升。
大声朗读
食指指读
不漏字
不加字
每天约10分钟
默读为主
兴趣为先
陪伴示范
持之以恒
每天15—30分钟
读——喜欢并能正确阅读、能慢慢学会自主阅读。
1.按时提醒孩子完成每日学习备忘记录表。
2.重视亲子阅读——陪伴孩子有质量地阅读。
3.按时完成阅读任务。
4.帮助养成大声朗读习惯。
5.多读古诗词，在积累中提高记忆力。
海量阅读
韩兴娥“海量阅读”介绍：
韩兴娥老师的“海量阅读”实验经过了近20年的实践、总结，已经成系统、有规律。
写——姿势、观察、模仿
写——书写工整、养成正确的写字（握笔、坐姿）姿势。
1.对于书写错的，让孩子及时改正。
2.书写不工整的，让其修改或者重写。
姿势、观察、模仿
姿势、观察、模仿
姿势、观察、模仿
姿势、观察、模仿
语文作业要求
作业的布置：每天都会有适量课后作业，要求孩子自己登记作业。如果有不懂的地方要提醒孩子及时在课间询问老师。连线题要用尺子来连，从小养成良好的学习习惯。
作业一般内容：
写拼音，用拼音字母本 。
写生字词，用拼音田字格。
读课本、阅读课外书，积累古诗及经典（《弟子规》）
复述故事，看图讲故事，父母记录。
听写拼音或四会字组成的词语。
作业登记本
每天对照作业登记本检查，完成一项，勾一项 。孩子检查后，请家长检查，孩子完成了，家长才签名。读的作业给出评价，如：优、良。
作业检查

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