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8.用“/”为[甲]文中的画线句断句。（限断3处）(3分)
后逼其叔一见惊异乃明是女携归四川。
9.分析[甲]文中的木兰、韩氏、黄善聪“女扮男装”的原因。(3分)
10.读[乙]诗，赏析画线句的妙处。(3分)
11.“词云图”是一种将高频词汇以更大、更醒目的字体显示，形成云状布局，帮助快速捕捉文
本核心内容的图表。请根据[甲]文和[乙]诗中所体现的“女性力量”给下面的词云图补充两个
关键词，并说明理由。·(4分)
前路增长温腰
典表关裂我只
糯求时代坚毅熠熠生辉
利
州
笑容厚霆
被庶璀璨
球献非凡编织基石
礼按文明热深
柔韧光芒
默进发思考
带润的
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阅读下文完成12-14题。（11分)
挂在墙上的蒲扇
丁立梅
①连街，偶见一地摊，摆在护城河畔，卖些杂七杂八的物什，有针头线脑、鞋垫淘米篮子啥
的。在地摊一角，竞横七竖八摆了些蒲扇卖，扇面上烫了画，小巧盈手，更像工艺品。
②这是走了样的蒲扇，但到底是蒲扇，心底泛起久别重逢的欢喜。我停下来买一把。那人问，
买了作什么？我答，回去挂墙上。
③记忆里，没有蒲扇的夏天，哪里叫夏天？
④小时候，夏天纳凉的唯一工具，是蒲扇。哪家少得了它？卖蒲扇的男人，担着一担子的蒲
扇，到乡下来。他手里擎把大蒲扇，大烈日下，边扇风边挡太阳。主妇们围扰过去挑，七嘴八舌。
其实有什么可挑的？都是一样的，簇新簇新的。新做的蒲扇，面容洁净，笋白着。闻闻，有股类
似于麦秸的味道。
⑤买回的蒲扇，主妇们都用布条，把边子重走上一遍。镀了边的蒲扇，有些沉，扇的风，不
爽快。但耐用啊，即使天天摇，一个夏天也摇不坏，可以留着，待下一年夏天再用。
⑥[]晚上杜人们三五个聚一起，在空地上纳凉。人人手里一把蒲扇，不紧不慢地摇，摇
出了不少的俚语笑话。孩子们是绝没有耐心摇蒲扇的，他们呼期引伴，一窝蜂地钻草堆、蹲草丛，
玩得汗流浃背。总有母亲，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）屁股上敲两下，怒斥：你能不能
安神点？瞧瞧，刚洗完澡的，身上又淌湿了！
⑦理她呢。撇撇嘴，嬉皮笑脸，“哧溜”一下，如小泥鳅似的滑开去。[B]草丛里的热闹，
永远吸引着孩子。萤火虫装了大半瓶。玩着，玩着，孩子们已不理会了，瓶子多半被随手扔了。
第二天晚上，另找了空瓶子来，再捉。夏夜的天空下，萤火虫永远多得像天上的星星。
七年级语文试卷第5页共7页，
⑧玩累了，一个个躺到自家搭在门前的门板上，安静下来。夜渐渐深了，四周的声音，渐渐
隐伏于夜的深处。这个时候，稻花的清香，随着风飘来，一阵一阵。有鸡在梦中打鸣。天上的星
星，繁密得像撒落的米粒。
⑨祖母摇着蒲扇讲故事，重重复复讲的都是小媳妇逼到恶婆婆了。[C]她摇着摇着，那速度
就慢下来，嘴里的呢哺，终至消失。鼾声起。我们抬眼看地，地坐在椅子上头垂着嘴巴微张。
握蒲扇的手，也垂着。我们扯拉她手里的扇子，祖母惊醒，用扇柄轻敲我们的手，笑说，调皮内。
复又摇起来
⑩这样的景，再无处可寻。曾经一个个摇着蒲扇的人，都跟着岁月远去了。我的外婆走了，
我的祖母走了。而我每次回乡下，母亲总要告诉我，哪个我熟悉的乡亲，也走了。偌大的乡下，
再不见了蒲扇的影子。家家都装电扇了，甚至蚊帐里，也挂上一台。仿佛这承载了三千多年历史
的蒲扇，从不曾来过。
①我把新买的蒲扇挂上墙。我指着它，告诉邻家三岁小儿，我说这叫蒲扇，是用来扇风的。
(有删改)
12.根据文章内容，完成下面的思维导图。(3分)
偶见地摊工艺品蒲扇。
主妇们挑蒲扇，包蒲扇。
回忆
①
这样的景，再无处可寻。
②
回到现实
将蒲扇挂上墙，告诉邻家小
③
儿，蒲扇是用来扇风的。
13.文中画线的三处场景哪一处最打动你？请仿照示例，撰写推荐语。(3分)
[示例]
推荐场景：主妇们围拢过去挑，七嘴八舌。其实有什么可挑的？都是一样的，簇新簇新的。新做
的蒲扇，面容洁净，笋白着。闻闻，有股类似于麦秸的味道。
我的推荐语：这段文字如同一幅鲜活的市井风俗画，写出了那个年代蒲扇与人们的生活联系紧
密。一句“有什么可挑的”，道尽平凡日常的质朴与真实。对新蒲扇“面容洁净”的描写，以及
那股麦秸味的捕捉，更是调动视觉与嗅觉，让新蒲扇的质感跃然纸上。
推荐场景：我选▲一（填序号）
我的推荐语：
14.“我指着它，告诉邻家三岁小儿，我说这叫蒲扇，.是用来扇风的”，戛然的结尾，欲言又止，
意蕴深厚，联系全文，揣摩“蒲扇”之于作者的情感意义。(5分)
七年级语文试卷第6页共7页

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