资源简介

(共27张PPT)
项目 1
解读互联网连通示意图
—— 互联网互连与互通
第4单元 探密互联网工作过程
《信息科技》七年级上册
项目情境
生活中，存在着各种各样的网络，交通网、电网、电话网等等。互联网也是一张“大网”，跨越了很多国家、地区和城市，连接着许许多多的计算机、手机等设备。“互联网到底是如何连通的？” 请同学们带着问题一起探究互联网互连互通的奥秘吧。
项目1 解读互联网连通示意图 —— 互联网互连与互通
交通网
互联网
交通网
互联网
项目准备
项目 1 解读互联网连通示意图
【探究】在不考虑具体的技术细节上，两台计算机之间怎么互连？三台？四台？
初探计算机的互连
热身
【讨论】根据下图，填写出当多台计算机直连时，网络连接线路和接口数量的变化。
计算机数量 连接线路数量 每台计算机最少需要的接口数量
2台
3台
4台
1
3
6
1
2
3
初探计算机的互连
当要连接的计算机数量继续增多时，上述中直连的方式还可以使用吗？
思考
项目准备
思考：生活中的各种网络（铁路网、电话网、电网）是由什么连接的呢？
了解计算机接入网络的方式
网络 连接对象 连接线路
铁路网 车站 铁轨
电话网
电网
计算机网络
电话机
用电器
计算机
电话线
电线
网线、光纤
互联网网络连接有哪些常见介质？网络接入的常见方式有哪些？
互联网上的计算机是如何连接的？
互联网上的计算机是如何找到对方的？
关键问题
项目实施
项目 1 解读互联网连通示意图
问题：当计算机越来越多时，采用简单直连方式需要的线路数量和每台计算机需要的接口数量会无限增多，有什么好的解决思路吗？
活动一：探究互联网的连接方式
利用专门的网络连接设备
对比：以8台计算机为例分析，对比直连和利用连接设备连接这两种方式的差别。
活动一：探究互联网的连接方式
方式一：线路____条，每台计算机 接口____个
方式二：线路____条，每台计算机接口____个
阅读：
阅读学习材料，了解大型网络的连接思路。
活动一：探究互联网的连接方式
小网连接成大网
ISP提供远距离连接服务
问题：互联网上的计算机是如何连在一起的？（连接思路）
活动一：探究互联网的连接方式
先利用连接设备（如路由器），通过连接方式（有线或无线），先将电子设备（手机、电脑等）连接成小型网络，再通过 ISP的大型连接设备，将全世界许多网络连成覆盖世界的大网，就形成了互联网。
活动二：了解互联网互通的思路
问题：互联网上的计算机成千上万，如何能精准的找到想要访问的计算机，实现互通呢？
探究：观看微课，理解IP地址作用，
并查询本组计算机的IP地址。
家庭地址和IP地址
活动二：了解互联网互通的思路
活动二：了解互联网互通的思路
观察：查看计算机IP地址，了解编码规则
10101100000100000000100011111111
172.16.8.255
IPV4：四个8位二进制，共32位
计算：IPV4最多能提供多少个地址？
256*256*256*256=？
问题：
互联网上的计算机是如何准确的找到对方的？
活动二：了解互联网互通的思路
合作探究：阅读材料，观看微课，解读示意图
活动三：解读互联网简易示意图
互联网互连互通简易示意图
路由器4
（IP7）
计算机D
(IP11)
计算机B向D发送信息，找出不同路径。
（要求信息在同一个路由器上不允许通过两次，即不允许回传。）
素养提升
项目 1 解读互联网连通示意图
阅读材料，了解什么是互联网的去中心化？去中心化有什么好处？
提升
去中心化
拓展评价
项目 1 解读互联网连通示意图
①选择正确的答案填空：
互联网上的计算机，通过_____和_____等连接介质和________等连接设备连接起来。______ 就像中转站一样，根据互联网上目标计算机的______准确找到对方，自动找出合适的路径，不断中转信息，直至目标。
A. IP地址 B. 光纤 C. 路由器 D. 网线
② 如将互联网信息传递过程比作快递，请类比连线：
试一试
请对你本课学习效果进行星级评价：
① 理解互联网的互连原理 ☆☆☆☆☆
② 了解互联网的互通原理 ☆☆☆☆☆
③ 能够解读互连与互通示意图 ☆☆☆☆☆
评一评
请你总结互联网是如何互连与互通的。
小结
拓展活动
项目 1 解读互联网连通示意图
学校机房里的计算机是如何接入互联网的？
父母的手机在家里是如何接入互联网的？
课外活动
谢谢观看
让我们继续探索互联网的奥秘吧！
第4单元 探密互联网工作过程
《信息科技》七年级上册

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