资源简介

(共29张PPT)
学习目标
文体知识
1.别称：“乐府”“长短句”或“诗余” 。 如《稼轩长短句》《东坡乐府》。
2.字数分类：五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以外为长调。
3.词基本分为：婉约派、豪放派两大类。
婉约派的代表人物：柳永，李清照等。婉转含蓄之意。婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女情长。
豪放派的代表人物：苏轼，辛弃疾，岳飞，陆游等。豪放派的特点是题材广阔。更喜摄取军情国事那样的重大题材入词。
4.词牌：是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。
词
新知讲解
词牌由来
“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书 窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之。
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
毛泽东
写作背景
这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。在国共合作的大好革命形势下，革命应由哪个阶级来领导成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情，写下这首词。
重点字音
给画线字注音
沁园春 （ ） 橘子洲（ ） 漫江（ ）
百舸 （ ） 怅寥廓（ ）
峥嵘 （ ） 恰同学少年（ ）
挥斥方遒（ ） 浪遏（ ）
qìn jú màn
ɡě liáo kuò
zhēng róng qià
qiú è
检查预习
重点词语
解释画线词语
风华正茂：
峥嵘岁月：
指点江山：
形容青年年轻有为，才气横溢。
指不平凡的岁月。
评论国家大事。
检查预习
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟
朗读指导
品读技巧
根据词的内容，分析诗歌内容，分为几片，每片讲了什么内容。
该词上片描绘长沙秋景。
这首词写了什么内容？请描绘这几幅画面。
整体感知
下片作者回忆青年时代革命斗争生活
寒秋独立图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
解读上片：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
开头三句，点明时间、地点和写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。
探讨分析
独立寒秋图
思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？
“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。
诗句：
李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适
柳宗元：独钓寒江雪 ---隐逸
探讨分析
中间七句：哪个字统领？呈现了一幅怎样的湘江秋景图？
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
湘江秋景图
探讨分析
探讨分析
有什么特点？
从什么角度写的景色？近/远/动/静/俯/仰？
万
类
霜
天
竞
自
由
色
彩
鲜
明
生
机
勃
勃
探讨分析
思考：在这几句诗句中，你认为那些字用的比较好？为什么？
山多 （万）山红（遍） 红广
因山势起伏而 成的树木的高低 （层）林（尽染） 拟人，秋深
水深而宽 (漫)江(碧透） 水澄澈洁净
船多 (百)舸(争流) 热闹
鹰的矫健有力 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 鱼的自在快活
探讨分析
词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。
“怅”写出词人思绪万端，百感交集。“问”又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，表现了诗人的胸怀与抱负。
诵读诗词上片内容，词人所写秋景和一般秋景有何不同？在横线上填入合适的词语。
探讨分析
上片小结
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。
探讨分析
解读下片：
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
峥嵘岁月图
到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮？词人是否做了回答？
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
一个“恰”字，统领七句，写革命活动，形象地概括了当时年轻一代雄姿英发的风貌和气概。同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛，评论国家大事，把权贵视为粪土。
作者和写作背景
毛泽东（1893——1976），伟大的无产阶级革命家、政治家、诗人。
1913——1918就读于湖南省立第一师范。读书期间，常常呼朋引伴到橘子洲头和南湖港一带游览游泳。
1917年，主持一师校友会，与蔡和森等常在一起谈古论今，抒发壮志。
1918年4月，与何叔衡一起创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
忆峥嵘岁月
探讨分析
以设问句结尾：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。革命青年以天下为己任，有肩负着国家兴亡、主宰民族命运的豪情壮志。艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。
下片小结
合作探究
有人认为毛泽东笔下的湘江秋景图是实写，有人认为是虚实结合，既写毛泽东当时眼前的实景，又暗含当时中国各地的自然景观和政治形势，你怎么看？
观点一：实景。因为当时作者只是站在湘江的橘子洲上，不可能看到全国各地的自然景观，而且全国各地秋景也不同。
观点二：虚实结合。诗词的魅力不仅仅在于写实，更多的是想象和联想，每个人可以结合自己的阅读体验读出不同的内容。词中所写既是湘江之景，也是祖国大地之景；既指自然景，也暗含社会形势。“万类”则包含了所有种种。
你知道哪些写秋景的诗词？与本词有何不同？
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
——徐再思《水仙子·夜雨》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
——范仲淹《苏幕遮》
萧瑟
凄凉
悲愁
探讨分析
拓展提高
水调歌头·重上井冈山
毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
1.这首词在写景上有什么特点？
2.“过了黄洋界，险处不须看”抒发了作者怎样的感情
参考答案：
1.抓住“故地”的“新颜”来写，描绘了一幅欢快而充满生机的画面。
2.抒发了作者自信、豪迈、乐观的壮阔情怀，充满了对革命事业必胜的信念。
板书设计
景
人
事
情
未
来
可
期
作业布置
1.背诵本词。
2.诵读毛泽东其他诗词。
3.完成练习册相关习题。预习下一课。

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