资源简介

苏
教
版
初
二
政
治（上册）
导
学
案
学习内容
第四课
第一框
父母赋予我们生命
课型
新课
班级

姓名

时间
周星期
总第
10
课时
学习目标
知识与能力：知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不能选择父母。
情感、态度、价值观：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是最亲密的关系，感受父母与子女间的浓浓亲情。
学习
重难点
重点：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是最亲密的关系
难点：每一个人的生命都是父母赋予的，人不能选择父母
学
习
过
程
补记
自主先学
活动一：阅读教材38-42页，回答下列问题：（见自学提纲，要求学生预习好）约5分钟
1、父母之爱是人世间
的爱
2、父母赋予我们生命表现在哪些方面？
3、我们不能选择出身，但可以选自己的
4、人不可能选择父母，也不应该挑剔
学生代表发言，其他学生补充，老师归纳

自主探究
活动二：再次阅读书本38-42页，对照书本理解课本内容：（约25分钟）
（一）请思考38页课文的故事，回答：（多媒体展示）
1、为什么这个母亲在给她的孩子喂奶时，显得那么欣慰和平静？难道她自己忘记了自己的痛苦吗？
2、你知道什么是世上最伟大的爱吗？请说出来与同学们分享。
（二）组织学生活动：寻找父母的印记。
1
以小组为单位寻找自己与父母相貌上的相像之处，最好用照片，寻找我们除了相貌还有哪些方面与父母相似或者受父母的影响？
2（多媒体出示）邓小平和邓朴方，周恩来和其父母的照片，学生比较一下
3引导学生思考：为什么我们会与父母有这么多的相似点？
4学生讨论后回答，教师点评，说明：我们的生命与父母紧密相连，父母是我们人世间最亲密的亲人，父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续。
5案例分析：（活动在线，多媒体展示）
（1）他们的父母与子女的关系可以解除吗？
（2）我们懂得了什么道理？
教师说明：人不能选择父母，也不应当有选择父母的想法，父母与子女之间的关系不可改变，子女不能嫌弃父母。
6、请同学们阅读华罗庚的故事，结合自己的实际并在小组中讨论交流自己的感悟。
（三）阅读感悟：
1、阅读教材42页材料。
2、用一句话说出自己阅读后最大的感触，
3、教师点评
（四）小组活动：齐动手
表心声
请同学们选择一个节日，如妇女节、母亲节、父亲节或父母的生日，在这个特别的日子里，用一句话来表达自己的对他们要说的心声。
播放歌曲《妈妈的吻》结束新课。


检测促学
活动三：完成下列题目（约10分钟）
1.“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”这句俗语说明（）
A.人与狗都一样爱家
B.家庭贫穷不利于子女成才
C.人不可能选择父母
D.子女为相貌丑的父母而感到自卑
2.下列说法不正确的是（
）
A.父母和子女之间的关系是无法被解除的
B.父母与子女之间的关系是世界上最亲密的关系
C.我们不可能选择生身父母
D.长大后，可以解除和父母之间的关系
3.天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。因此（
）
A.家庭不富裕我们只能抱怨父母，是他们没能耐造成的
B.父母很普通，职位不高，不影响他们在我们心目中的形象，更不是我们自卑的理由C.家庭的完善是父母的责任，我们没有必要管
D.家庭条件不好，不利于子女成长
4.
我们渴望父母的爱，对于这种
“
爱
”
，我们应（
）
A.全力追求，要父母无条件满足自己的要求
B.注重形式
C.细心体会，不能太看重形式
D.无所谓，顺其自然
5.“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”这首歌词说明了（
）
A.有妈妈才会有幸福
B.母爱是伟大的、无私的
C.妈妈好，爸爸不好
D.母亲在生活上无微不至地照顾子女
6.父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系。这种关系表现在（
）①我们不可能选择生身父母②父母每天在生活上照顾子女③浓浓的日常亲情中④亲情的自然流露上
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
7、下列对父母的爱，理解正确的是（
）
①父母对我们所做的一切是理所当然的②父母无微不至地关心爱护我们，使我们享尽家庭的温暖③父母是孩子生命的缔造者，他们的爱一直陪伴我们度过人生的旅途④父母是我们最亲的人，他们的爱是最无私、最恒久的
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
二、分析感悟：
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：
儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”
父亲：“我不晓得。”
儿子：“什么？你不晓得什么？”
父亲：“我不晓得生下的会是你！”
这段对话说明了什么道理？儿子对待父亲的态度对吗？为什么？

自主反思
2

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