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【核心思想仁爱之心】
17.（14分)阅读材料，回答问题。
材料一：甲骨文“仁”以“人”“二”构形，喻人际相亲；小篆规整化，强化“克己复礼为仁”
的伦理内涵；楷书定型，成为“仁爱友善”的文化符号。这一演变贯穿“仁者爱人”的核心思想，
是中华传统美德的具象化，为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分.
:仁
甲骨文
小篆
楷书
(1)结合材料，分析“仁”字体现的中华文化核心内涵及其价值。(4分)
材料二：“仁”字从甲骨的古朴象形，到小篆的规范对称，再到楷书的方正稳重，跨越千年，
展现中华文化源远流长与博大精深。青少年可通过研习“仁”字演变，感悟文化传承中的创渐，
从文字史中汲取“守正创新”的智慧，增强对中华文化生命力的自信.
(2)从“仁”字的字体演变历程，谈谈中华文化的特点对青少年增强文化自信的启示。(4分)
材料三：“仁”的“爱人”本质，在校园集体中可表现为：主动帮扶同学，包容集体差异；在
友谊中，以真诚化解矛盾、这些实践让“仁爱”思想在校园场景中落地，如集体活动中的协作、
友谊中的理解，共同营造和谐氛围。
(3)请你结合材料和生活实际，谈谈青少年如何在校园生活中践行“仁爱”思想，营造和谐校园
氛围。(6分)
【走进民法典保护合法权】
18.(16分)阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，这部“社会生活的百科全书”涵盖
未成年人监护、网络消费维权、个人信息保护等内容，如明确规定“不满8周岁的未成年人所为
民事行为无效”，与青少年成长息息相关.
(1)请结合教材知识，说明民法典对我们生活的重要意义。(6分)
材料二：初中生小明13岁时在某网络平台浏览直播时，被主播推荐花2000元购买二手手机，
付款后发现手机功能损坏。其父母以“小明属于限制民事行为能力人”为由，依据《民法典》第
145条要求平台退款。
法律链接：《民法典》第十九条明确规定：“八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，
实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认”，
(2)请结合“民事行为能力”的知识，分析该案例中买卖行为是否有效。(6分)
材料三：作为青少年，可通过参加“民法典进校园”知识竞赛、在班级开展“模拟法庭”演绎校
园侵权案例（如冒用同学姓名、传播隐私），将法律知识转化为守护权益与规范行为的自觉行动。
(3)作为青少年，我们应如何树立“民法典意识”，做守法公民？请写出两点具体做法。（4分)
【异性交往自我保护】
19.(14分)以下是合肥某中学开展的“助力青春成长共话异性交往”的青春期交往主题活动，
请你一起探究。
活动一心理讲座
2025年3月17日下午合肥市某中学举办了一场聚焦男女生交往的心理健康讲座。讲座以小
梅同学的真实经历为典型案例，引导大家通过身体转动的方式选择不同的应对策略，加深对异性
交往的理解。巧妙剖析了青春期特殊情感产生的内在心理机制，并结合热门节目《少年说》中中
学生对异性好感的真实表达，以及人民日报《真正的爱情观》中的深刻观，点，为同学们树立正确、
健康的感情观提供了强有力的理论支持与实践指引。
(1)结合材料一，谈谈开展上述活动对青春期男女生交往有何价值。（4分)
合肥市第三十八中学2024-2025学年度第二学期期末质量检测七年级道德与法治（开卷）试卷第3页（共4页）

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