资源简介

经开区 2024-2025 学年度第二学期期末
学生学业水平质量监测
七年级语文
注意事项：
1．本试卷共 8 页。全卷总分 120 分。考试时间 150 分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将
自己的姓名、准考证号填写清楚。
3．请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的指定区域内作答， 在试题卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（共 7 小题，计 24 分）
为探索三秦文化，学习秦人精神，某中学组织开展“叙三秦文
化，讲中国故事”主题活动，眠邀请你参加并完成下面的任务。
【收集资料知三秦】活动开始后，班长小秦搜集了以下关于西安
的资料，请你帮他解决其中的语言文字问题。
西安南望秦岭连绵，北依渭水天堑，得天独厚的地理优势使得这里成
为众多王朝的定之地。半遗址贮藏着六千年前先民的生活遗迹，迄于
西周时期的丰镐都城，始皇帝在此成就一统天下的传奇。阿房宫的断
壁残亘上有着杜牧“楚人一炬，可怜焦土”的凄然感叹，大明宫含元
殿台基旁上演万国来朝的恢弘之仪，汉唐时期的辉煌盛景将长安推至
巅峰。西安这座城，歧立东方，有文化的吟叹，有历史的回响。
1．请确认语段中加点字的正确读音。（2 分）
（1）定都（A．dōu B．dū） （2）贮藏（A． zhù B．chǔ）
2．语段中有错别字，请改正。（2 分）
（1）断壁残亘 （2）歧立
【对诗吟咏悟文化】面对三秦大地的无限风光，同学们不由得想起学
过的古诗句。请你把下面诗文补充完整。
3．（1）杜甫《望岳》一诗中，“ ，一览众山小”化用孔子
1
名言，表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。（2）刘
禹锡《陋室铭》中“无丝竹之乱耳， ”表达了作者
对嘈杂音乐和世俗喧嚣的厌恶，以及对宁静生活的追求；（3）自陆游
《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们
广为传诵的两句是“ , ”。
（4）《红楼梦》中有诗云“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，《爱
莲 说 》 中 与 之 表 意 相 近 的 语 句 是
“ , ”。（5）赵师秀《约客》
中将细微的动作写得形神兼备的诗句是“ ”。（11
分）
【笔墨生花颂三秦】小秦根据搜集的资料拟写了一段介绍陕西的文字。
请阅读语段，按要求完成下面的题目。
①陕西文化是在中华文化的基础上，融合了其他文化而形成的一种
地域文化。②在先秦时期，关中地区是中华民族主要的活动地区之一。
③在中国古代经济重心南移之前，陕西一直是中国政治、经济、文化的
核心区域。④“秦中自古帝王州”，经过两千多年的发展演变，使关中
地区形成了以古代帝王为核心的政治制度、伦理道德、文学艺术、科学
技术和宗教信仰等共同组成的文化体系。⑤总之，三秦大地处于中华民
族核心地带，因此陕西也成为中国古代文明最发达的区域之一。
4．请提取第③句的句子主干，并写在下面的横线上。（2 分）
5．第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2 分）
6．根据语段判断，下列说法中正确的一项是 ( ) （2 分）
A.第①句中“融合”“形成”在句中的词性不同。
B.第②句中“在先秦时期”在句中作状语。
C.“地域文化”“发展演变”“政治制度”“科学技术”的短语结构类型相
同。
D.第⑤句是条件关系复句。
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【阅读名著传精神】
7．康德说：“既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我
沿着这条路走下去。”请你用《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察
金的经历印证这句话。（3 分）
二、阅读（共 14 小题，计 46 分）
【现代文阅读】（共 8 小题，计 30 分）
（一）阅读下面的材料，完成 8～10 题。（9 分）
【材料一】①朗读是学习语文的重要途径之一，通俗来讲，朗读就
是“声情并茂地读”，我们学习语文，要重视朗读课文。
②朗读可以让你感知语言的韵律感和节奏美。语言之美在于韵律感和
节奏感，你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起
伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴
切、入心。③朗读可以 A___________。要想准确地朗读，你必须动用你
的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注；用
心，用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出
来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你
一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流
畅，更有激情，你自己更容易融入到书本当中。
④朗读可以 B 。大声说出来，这是表达所必需的，在长时间
朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐褪去怯懦，树
立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想。
⑤朗读可以 C 。我们在朗读的时候，不仅视觉器官在起着
作用，听觉器官等多个感官也被调动起来。大脑的大部分神经细胞被调动了起
来，充分参与到记忆活动中，对强化记忆力有着显著的作用。此外，听到自己
所读的内容也能够增强我们的记忆力。
【材料二】①唐代大诗人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如
急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的诗句。其实，
不光是音乐体现出或激昂或平缓的鲜明情况，朗读也是如此，需要有跌宕起伏
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的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉
郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢。
②朗读作为一种重要的技巧，需要进行刻意训练。大声地读出词或句子，
清晰地把声音送到听众耳朵里，是朗读训练的基础。初学朗读最容易犯的错误
是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有
“慢”，才有充足的时间去把握“停连”。要保持自信的状态，如收腹挺胸的
站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等。这些自信的表
现会使听众觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。要多
听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候，我们可以从“听”
开始，听着听着，就会有一种想自己读的冲动，这时我们会情不自禁地模仿录
音，模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉。对于初学朗读者而言，选材
也是很重要的，选材的标准应依据个人的兴趣，当你选好文章，不妨大声试读
几遍，发现自己不但能顺畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释手的感
觉，这说明它就是你要选的内容了。最后，要敢于当众阅读，一开始可以在一
个只有四五个人的宿舍或家庭中练习，这些都是自己熟悉的人，在他们面前，
我们可以勉强把害怕撑过去，小小的成功就足以使我们勇气倍增。然后在班级
里练习，最后在大众面前大声地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。
【材料三】①有声读物注重文字与声音的整体契合，将播音者自身的情绪
波动投影到作品中，给予听众情景交融的审美享受。虽然有声读物是听觉艺
术，听众无法直观感受到气味、口感、颜色等具体形态，但是好的有声读物是
可以通过增强内容的场景化摹写和声音的情感投入，描绘充满想象力与情绪张
力的虚拟空间，听众一旦进入了这一空间，就会随着有声内容产生情感起伏，
这是朗读赋予作品的重生与再造。
②朗读是有声读物中情感化表达最核心的手段。脱离情感的有声书产品
是不具有社会效益与经济效益的，只有蕴含了丰富的情感，并借助恰当的方
式表达出来才能引发听众共鸣，并留下深刻印象。因此，用入情入心的朗读
来把握有声读物的情感内核，并将更多的新媒体技术代入有声读物的情感表
达中，才能为听众提供有多元价值的有声读物。
【材料四】
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8．根据材料内容，在【材料一】的横线上填写恰当的语句。（3 分）
9．小静同学朗读基础比较薄弱，她想锻炼自己的朗读能力，请你根据【材料
二】的内容，给她提出合理的训练建议。（3 分）
10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 ( ) （3 分）
A.朗读像音乐一样，也有跌宕起伏的节奏感。表达急切、思索、振奋等情感
的，语速一定要快；表达沉郁、沮丧、激昂等情感的，语速一定要慢。
B.好的有声读物是可以通过增强内容的场景化摹写和声音的情感投入，描绘
充满想象力与情绪张力的虚拟空间，听众在进入这一空间后，会产生情感的
起伏。
C.在录制有声读物时，只要你的朗读融入情感，就能为听众提供有多元价值的
有声读物。
D．2018 年到 2023 年，我国有声书市场规模有升有降。
（二）阅读下面的文字，完成 11～15 题。（21 分）
墨香如故
万承毅
①一对镇纸，一个砚台，一座笔架，几支毛笔我书桌上的常客们，给我
的书房增添了幽幽墨香。每个案牍劳形……、疲惫归来的夜晚，我就会摊开
一张雪白的宣纸，挥毫泼墨，临写自己喜爱的柳体大字。
②柳体是指唐代大书法家柳公权的书法作品字。它结体严紧，中宫紧凑，
骨力遒劲，大方隽秀，十分漂亮。断断续续练写了三十余年，如今虽仍只得皮
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毛，但是我仍乐在其中，享受每晚提笔临帖、专心写字的时光。
③隐约记得最初爱上写毛笔字是小学四年级。那时候开始，每个班设有
大字课，每个人发有红色米字格的大字本。虽然每周只有一节课，但是教习的
老师很认真。他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低着头从眼镜上沿射出眼
神来看人，带着打量和审视，跟影视剧里的账房先生一般。他教习的过程早已
忘记，但是他在我的大字本上划的红圈圈却清晰地留存在我的记忆里。
④记得我跟着他练习了很多字，也得到很多个红圈圈。一开始，没有人
给我们解释那些红圈圈的含义。直到后来某一天，有同学不知从哪位长辈那里
得知：红圈圈就是写得好！我一下子振奋了。等到大字本再次发下来时，我急
切地翻开来，一个一个清点得到的红圈圈。每页一共 18 个字，有时我竟能得
到 10 个左右，占了一半多。我不禁沾沾自喜起来。
⑤一次，老先生在讲台上说：“笔画越多的字结构越难摆，很多人写得
格子都装不下！”然后示范了几个诸如“鬱”“曦”“黛”等笔画繁多的字。
一时间，我们纷纷感叹：好难写啊！我隐隐生了好强心，开始谨小慎微地临
写，每个笔画都尽量写得纤细，在稍显狭窄的方框内全部妥帖装下。写完后，
自己还甚为满意地点点头。本子交上去之后，我满怀期待，等待再次获得更多
的红圈圈。
⑥但是，这一次却令我失望了：红圈圈只有两三个。我失望极了，拿着
本子上去请教老先生。老先生说，不是装下了就是写得好，写的时候不要想装
得下就好，要兼顾结构和笔画，留白要恰当……他说了很多，我就隐约记得其
中几句。后来，我练字的时候不再心怀好强，而是专注于字本身，得到的红圈
圈又多了起来。
⑦就此，我爱上了写毛笔字。有了自己的房间之后，也有了自己的书
桌，每到周末，我会摆上简陋的墨瓶、字帖、大字本，拿起一支毛笔临帖。
⑧上中学后的某天，从街上卖菜回来的母亲递给我一本书。我翻开一
看，是《黄自元间架结构九十二法》，欣喜不已，爱不释手。母亲笑了笑，掸
了掸身上的尘灰，背着空空的背篼去了厨房和猪圈忙碌。她整日在田间地头、
厨房堂屋忙活，不知道什么时候关注到我喜欢写大字的。
⑨父亲是村里的文书，写得一手好字。他会在某个晚饭后的间隙翻看我
的大字本，指点其中三五个字：“这个偏旁再大点就好了。”“这个三点水写
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成一个圆弧形可能更好看啰。”
⑩“这个“德＇字写得漂亮！”我在一旁认真听着，深受教益，不住点
头。
后来，我在全区的一场中学生现场书法比赛中得了三等奖。第一次到
镇上的大礼堂上台领取了自己的证书。红彤彤的证书，金灿灿的字迹，一切都
如梦想开花的模样。我抱着红本本回家，高兴地向父母展示自己的荣誉。父母
笑呵呵地抢功劳：“这都是我给你买的字帖起了大作用！”“哪里哟，还是因
为我平时指点你指点得好！”“你那算啥子，字帖的水平可能更高哦！”“耳
提面命的效果可能还是要好点啰。”……看着父母佯装拌嘴，我心里乐开了
花。
中考结束，邻居兼好友罗开龙送给我一对镇纸。我开心极了，这朋友
深知我心哪！我寻思着返礼，却始终想不出送点什么。父亲嗔怪道：“人家都
知道你喜欢什么，你却不知道人家的爱好。”我吐吐舌头。
后来，这对镇纸就一直摆放在我的书桌上，直到现在。它们是长方条
形，大理石质地，花纹流畅自然，上面有阴刻四字，一方为“书山有路”、另
一方为“学海无涯”。这算是好友对我的最大祝福。虽几经搬家，但它们犹如
12．请结合语境，回答括号内的问题。（4 分）
（1）他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低着头从眼镜上沿射出眼神来看
人，带着打量和审视，跟影视剧里的账房先生一般。（此处对老师的描写有什
么作用？）（2 分）
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（2）虽几经搬家，但它们犹如磐石般，牢牢占据着书桌一隅，提醒着我，警
示着我。（小小的镇纸，为什么“犹如磐石般”？）（2 分）
13．文章第 段写作者通过自己的努力，在书法比赛中获得了三等奖。假如主
持人让作者上台发表获奖感言，你认为他会说些什么？请你用第一人称写下
来。（4 分）
尊敬的评委老师，亲爱的老师、同学们；
大家好！
14．作者在文中对母亲虽着墨不多，但母亲的形象却生动鲜明，请结合
【链接材料】，分析作者的母亲与鲁迅笔下的阿长有何共同点。（4 分）
【链接材料】大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么
一回事……过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四
五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的＇三哼经＇，我给你买来了！”（节选自鲁迅《阿长与《山
海经＞》）
15．本文作者回忆了自己的练字经历，其中蕴含的许多道理不仅局限于练字，
在读书学习方面同样能给我们以启迪，请你结合文章内容，谈谈你从作者身上
获得的有关读书学习的启示。（6 分）
【古诗文阅读】（共 6 小题，计 16 分）
（三）阅读下面的文言文，完成 16～19 题。（12 分）
明季，蝗生青兖间，渐集于沂，沂令忧之。退卧署幕，梦一秀才来谒①，
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峨冠绿衣，状貌修伟，自言御蝗有策。询之，答云：“明日西南道上，有妇跨
硕腹牝驴子②，蝗神也。哀之，可免。”令异之。治具出邑南。伺良久，果有
妇高髻褐帔③，独控老苍卫④，缓蹇北度⑤。即爇香⑥，捧卮①酒，迎拜道
左，捉驴不令去。妇问：“大夫将何为？”令便哀求：“区区小治，幸悯脱蝗
口。”妇曰：“可恨柳秀才饶舌，泄我密机！当即以其身受，不损禾稼可
耳。”乃尽三卮，瞥⑥不复见。
后蝗来飞蔽天日，竟不落禾田，尽集杨柳，过处柳叶都尽。方悟秀才柳
神也。或云：“是字官⑨忧民所感。”诚然哉！（选自《聊斋志异》，有删
改）
【注释】①谒：拜见。②牝驴子：母驴。③高髻褐帔：梳着高高的发
髻、披着褐色斗篷。④老苍卫：老驴。⑤缓蹇北度：缓步往北走着。⑥爇
（ruò）香：点燃香烛。⑦卮（zhī）：酒杯。⑧瞥（piē）：倏忽，一下子。
⑨宰官：这里指县官。
16．解释下列句子中加点的词语。（4 分）
（1）沂令优之 （2）令异之
（3）捉驴不令去 （4）尽集杨柳
17．下列句子中加点的“之”，与“询之”中的“之”的意义和用法全部相同
的一项是( )（2 分）
A.下车引之（《陈太丘与友期行》） B.夫君子之行（《诫子书》）
C.久之，目似瞑（《狼》） D.而 两 狼 之 并 驱 如 故
（《狼》）
18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）当即以其身受，不损禾稼可耳。（2 分）
（2）是宰官忧民所感。（2 分）
19．请结合选文说说文中的县令是一个怎样的人？（2 分）
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（四）阅读下面的诗歌，完成 20～21 题。（4 分）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
20．本诗前两句极写塔高，用了什么表现手法？请简要分析。（2 分）
21．小语想将“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”写在笔记本封面上以鼓励
自己，并将诗句中体现诗人情感的关键词着重突出，增强激励意味，他应该将
哪个词语突出标注？请说明理由。（2 分）
三、作文（50 分）
22．阅读下面的材料，完成写作任务。（50 分）
班级开展“好读书”征文活动，选定了以下宣传语：
一个人的精神发育史就是他的阅读史。-朱永新
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。-弗朗西斯·培根
读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。
——习近平
请你对宣传语中的名言进行理解与思考，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实
的地名、校名、人名等相关信息。④不少于 600 字。
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