资源简介

1.D；解析：新中国成立使中国实现国家独立，人民成为国家主人，这
是根本性变化，D 正确；A“全境解放”说法错误，B、C 是发展目标，
非成立时的变化，错误。
2. A；解析：“钢少气多”的“气”指志愿军舍生忘死的民族血性，A
正确；B、C、D与战场牺牲精神不符，错误。
3. C；解析：土地改革和抗美援朝都巩固了新生政权，C正确；A 仅指
抗美援朝，B、D 与材料不符，错误。
4. A；解析：第一届全国人大代表来源广泛，体现人民民主原则，A正
确；B、C、D 非核心体现，错误。
5.B；解析：三大改造将生产资料私有制变为公有制，实质是变革生产
关系，B正确；A、C、D 非实质，错误。
6.A；解析：1956-1966 年是探索建设社会主义时期，特征是探索建设，
曲折发展，A 正确；B 是 1978 年后，C是 1949-1956 年，D是 1966-1976
年，错误。
7.B；解析：真理标准问题大讨论为中共十一届三中全会召开奠定思想
基础，B正确；A、C、D 与逻辑不符，错误。
8.B；解析：1985 年下放省属企业，目的是增强企业活力，B 正确；A、
C、D与改革措施目的不符，错误。
9. C；解析：1992年邓小平“南方谈话”解决了计划与市场的姓
“资”
姓“社”问题，C 正确；A 是 1978 年，B 是 1987 年，D 是 1978 年，错
误。
10. C；解析：对外开放顺序是经济特区—沿海开放城市—沿海经济开
放区—内地，C正确；A、B、D 顺序错误。
11. D；解析：反腐败体现全面从严治党的战略布局，D 正确；A、B、C
与材料无关，错误。
12. C；解析：人民币上的五种文字彰显各民族大团结，C正确；A、B、
D 非主要设计意图，错误。
13. A；解析：粤港澳大湾区发展说明港澳回归有利于港澳与内地共同
发展，A正确；B 是新中国成立，C说法错误，D是十一届三中全
会，错误。
14. C；解析：马英九祭文体现民族认同感、认同一个中国原则、倡导
和平发展，①③④正确；②未体现，错误。
15. C；解析：新中国与英国“半建交”体现外交原则性和灵活性，C
正确；A、B、D与材料不符，错误。
16.C；解析：1971年中国恢复联合国合法席位，得到非洲国家支持，C
正确；A、B、D时间不符，错误。
17. A；解析：“百花齐放，百家争鸣”方针是为繁荣社会主义文艺
科学事业，A 正确；B、C、D与方针目的不符，错误。
18. C；解析：中国与赞比亚签署合作文件，体现推动建设合作共赢
的新型国际关系，C正确；A、B、D与材料不符，错误。
19. A；解析：神舟十八号、福建舰、嫦娥六号均属科技成就，主题
是中国科技的腾飞，A 正确；B、C、D片面，错误。
20. B；解析：不同时期服饰变化反映时代背景，B正确；A、C、D 非
主要反映，错误。
21. （1）领袖：毛泽东；事件：开国大典（或中华人民共和国成
立）；解析：毛泽东领导中国人民站起来，开国大典标志人民当家作
主。
（2）改革：家庭联产承包责任制；影响：调动农民积极性，促进农村
经济发展；解析：安徽小岗村改革开启家庭联产承包责任制，推
动农村发展。
（3）事件：设立经济特区；“写下诗篇”：邓小平南方谈话；解析：
“画圈”指设经济特区，“诗篇”指南方谈话。
22. （1）原因：历史上是统一国家；民族分布大杂居、小聚居；经济
文化联系密切；近代共御外敌形成政治认同；解析：从历史、民族分
布、联系、近代斗争总结原因。
（2） 构想：“一国两制”；意义：洗雪国耻，推进祖国统一大业；解
析：港澳回归是“一国两制”的成功，意义从国耻和统一分析。
（3） 方针：和平统一、一国两制；做法：坚决反对“台独”，加强两
岸交流；解析：对台方针及中学生的责任。
23. （1）原则：和平共处五项原则；主张：“求同存异”；解析：材
料一的原则是和平共处五项原则，万隆会议提出“求同存异”。
（2） 突破：恢复联合国合法席位、中美关系正常化（或中日建交）；
解析：20 世纪 70 年代的外交成就。
（3） 布局：全方位、多层次、立体化；认识：综合国力是外交基础，
坚持独立自主的和平外交；解析：当前外交布局及外交成就的认识。
24. （1）因素：中央重视、集中力量、科研人员奉献；科学家：邓稼
先（或钱学森）；解析：“两弹”研制成功的因素及科学家。
（2） 因素：农业机械、杂交育种技术；贡献：提高中国粮食产量，推
广到多国增产；解析：现代农业发展因素及杂交水稻的贡献。
（3） 认识：科技发展推动国家进步，需重视科研和人才；解析：对现
代中国科技发展的认识。
25. 示例：题目《中国特色民主制度》；论述：人民代表大会制度是我
国根本政治制度，保障人民当家作主；民族区域自治制度保障少数民族
权利，促进民族团结。两者均体现中国特色民主，推动国家发展；解
析：选择两个制度，提炼观点并论述，史论结合。

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