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上杭县初中2024-2025学年第二学期期末教学质量检查七
年级语文试题
(满分：150分；考试时间：120分钟)
一、积累与运用(23分)
1.小文围绕主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
文耀华夏千秋在，君子之风万古长。在古代诗文中，有许多彰显君子之风的名
句。君子之风是《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，①”的飒爽英姿；是刘禹锡
《陋室铭》中“②，无案牍之劳形”超尘绝俗的胸襟；是王安石《登飞来峰》中
“不畏浮云遮望眼，③”的政治理想和远大抱负，是周敦颐《爱莲说》中“（予独
爱莲之)出淤泥而不染④”的高洁品质。是杜甫《望岳》中“⑤， ”俯视一
切的
豪情壮志；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“⑦，⑧
”不忘
报国的献身精神.：
2.阅读下面的文段，完成各题。(9分)
天高地迥，星空浩瀚，()永无止境。中国航天人瞄准世界一流水平、()科技前
沿，不断提升载人航天的安全性、可靠性，取得了举世zǔ①目的成绩。中国航天
事业péng②勃发展的背后，ning③聚了科学家协同攻关的智慧力量，彰显着中华
儿女()的民族气节。大力弘扬载人航天精神，中国航天必能一步一个脚印实现
“探月追星”梦想，中国式现代化必能创建令世人刮目相待的奇迹。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(3分)
①
②
③
(2)依次填入文中括号内的词语，下列选项中最恰当的一项是()(3分)
A.探索
焦点自食其力
B.探究
聚焦
自食其力
C.探索
聚焦自立自强
D.探究
焦点
自立自强
(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改意见(3分)
3.名著阅读(6分)
班级辩论会中，甲方认为“逆境会激发人的潜力”，乙方认为“逆境会压垮人
的意志”。请从以下人物中选择其一，结合其经历分享你的观点。
A.祥子(《骆驼祥子》)
B.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
要求：(1)选择立场并明确观点（支持甲/乙方）：(2)结合书中至少两次关键事
件证明观点：（③）总结个人感悟或现实启示。
二、阅读(67分)
(一)阅读《约客》，完成下面4-5小题。(6分)约客赵师秀黄梅时节
家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
4.对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是(
)(3分)
A.第一句中“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清
静的诗境。
B.第三句点题，“夜半”说明诗人在久久等待，直接抒发了对客人失约的不满情
绪。
C.第二句诗进一步烘托出夏夜的氛围，“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎
然。
D.赵师秀的诗善于捕捉生活中的细微之处，诗歌风格清新自然，语言质朴流畅。
5.有人认为本诗最后一句的“闲”字是“闲适”，还有人认为是诗人孤寂烦闷的
“闲愁”。你更认同哪个观点？说说你的理由。(3分)
(二)阅读下面的文言文，完成下面6-9小题。(16分)
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯赢王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一
印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范
置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其
面，则字平如砥.。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作
二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息
可就.。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重
复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以
草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，
不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(节选自沈括《活板》)
【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后
世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重并不便于人。伦乃
造意巴，用树肤、麻头及敝.布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫
不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。上杭县初中2024-2025学年第二学期期末教学质量检查
七 年 级 语 文 参考答案
1（8分）
①关山度若飞 ②无丝竹之乱耳
③自缘身在最高层 ④ 濯清涟而不妖
⑤会当凌绝顶 ⑥ 一览众山小
⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花
（每空1分，错漏添空均不给分）
（9分）
（1）①瞩 ②蓬 ③ 凝
（2）C
(3) 将“创建”改为“创造”
3.（6分）“选择立场并明确论点”1分，“结合至少两次事例证明观点”3分，“总结个人感悟或现实启示”2分。要求：要素与等级评分相结合
一等答案(6分)：结合两次事件，来支撑并分析明确的论点，并总结个人感悟或现实启示，表达流畅。
二等答案(4分)：只描述一次事件来支撑并分析明确的论点，分析较浅。
三等答案(2分)：仅列举事件，无与论点的联系，表达生硬。
四等0分：作答与问题无关，或未作答。
示例：
一等(6-5分) 6分示例：逆境会激发人的潜力。筑路时，保尔在严寒、伤寒中坚守岗位，淬炼出钢铁意志；失明瘫痪后，他以笔为剑创作小说，在绝境中重生。保尔的两次困境启示我们：逆境摧毁懦弱者，直面风暴方能铸就生命光辉。
二等(4-3分) 4分示例：逆境会激发人的潜力。保尔在筑路时忍受严寒和伤寒，仍坚持工作，这种逆境让他变得坚强。这说明逆境能激发人的潜力，让人不放弃。（语言平实，仅罗列一次事件，缺乏对事件与观点的关联性和启示的深度分析)
三等(2-1分) 2分示例：保尔修铁路时遇到困难，生病了还在干活。后来他眼睛看不见了，但写了一本书他很坚强。（仅复述情节，未建立事件与论点的逻辑链）
（一）古诗鉴赏（6分）
4.（3分） B
5.（3分）我更认同后者的观点（1分），诗人百无聊赖之际，下意识地用棋子在棋盘上轻敲着，而笃笃的敲棋声将灯花都震落了（1分）。看着满桌的灯花，已经过了夜半了，友人久候不至，诗人感到孤寂与烦闷（1分）。
（二）文言文阅读（16分）
6.（3分）A
7.（3分）①磨刀石 ② 完成 ③“坏，破旧”（填写序号不给分）
每项1分
8.（6分）（1）（3分）如果只印两三本，不能算是简便。（“若”1分，“未为”1分，句意1分）
（2）（3分）皇帝称赞他的才能，从这以后天下没有不使用他造的纸。（“善”1分，“自是”1分，句意1分）
9.（4分）（1）活版与雕版相比，体现一个“活”字，具体有印刷活、排版活、制字活等，解决了雕版印刷中“效率低、不易修改”的难题（2分）；（2）造纸术有使用方便、造价低廉的优点，弥补的是“缣贵而简重，并不便于人”的缺点（2分）。
参考译文：
【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳郡人。汉和帝永元九年，监督制作秘剑及各种器械，没有不精密牢固的，被后代制作器械时效法。自古书籍都是用竹简编成的，把绸缎布匹用来写字叫“纸”。缣帛价格昂贵，而竹简又太笨重，这对于人们来说很不方便。于是，蔡伦想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、渔网造成纸。汉和帝元兴元年（105）呈献给皇帝，皇帝称赞他的才能，从这以后天下没有不使用他造的纸，因此天下的人都称其为“蔡侯纸”。
（三）现代文阅读（12分）
10.（3分）D
11.（4分）
相同点：两处均直接点明井冈山竹子与革命精神的关联，形成主题呼应（2分）。
不同点：第③段为客观陈述，是井冈山人对竹子革命属性的朴素总结；第⑥段改用“翠竹”“啊”“你”等词，以第二人称抒情独白形式，将情感从平实引向热烈讴歌，强化了竹子作为革命精神象征的崇高意蕴（2分）。
12.略（5分）
要求用上托物言志的手法，寄托某种情志。
（四）现代文阅读（23分）
13. A
选项A错误，与文意相反。志远已放弃文学理想（卖肉时写毛笔字实为精神挣扎），“我”则因恐惧而逃离，两人未来道路已分道扬镳。
（4分）
①志远来无锡当门卫 ②我听闻志远在卖肉时练字
每项2分
15.
(1)（3分）①“挣扎”意为高考失利对我们打击甚大，感觉无力、无助，想要摆脱，只能尽力支撑着前行。
（2）（3分）“我”与志远闲逛、看电影之后，“还”送了他字帖，是一种对好友的勉励与支持，而志远“还”在坚持练字，更是突显了其在困厄生活中的坚韧奋斗。
16.（4分）
A处，漂亮的字在水泥地上消失，就像怀抱才华与理想的志远在现实中屡屡受挫，无“立足之地”。这里有普通人无力改变命运的感慨，然也更见后文庸常中坚持练字、坚守初心和理想的可贵。
B处，讲了一个饱受人生和命运之苦的普通人，在现实生计之余坚持练字，不仅是坚持一种爱好，更是以此寄托自己在平淡人生中的坚守与追求。
（6分）“没写完的字”象征志远未竟的人生理想，他以卖肉为生却坚持练字，折射出在现实妥协中仍倔强坚守精神追求。（3分）作者借个体命运折射时代洪流下小人物的普遍困境——在生存重压下，平凡人以微小而倔强的方式守护理想微光，这种坚韧恰是时代长卷中最动人的注脚。（3分）
（五）非连文本阅读（10分）
18.（3 分） C 材料二显示 “觉得成绩提高的学生占比 60%”，并非 “所有学生”。
19.（4分）
① 该校多数教师使用过 AI 教学工具且认可其备课辅助作用；
② 超过半数学生认为 AI 有助于提高成绩；
③ 部分学生因操作复杂不愿使用 AI 工具。
（答到2点即可。每点 2分，需抓住"教师使用情况"" 学生成绩反馈 ""操作问题"等来回答）
20.（4 分）（每条建议 2 分，需结合材料具体问题，建议与理由逻辑匹配）
教师角度建议：建议建立 AI 内容审核机制，避免错误知识误导学生。理由：材料三中李老师提到 AI 曾出现古诗注释错误，需人工核对。
学生角度建议：建议选择操作简易的 AI 学习软件。理由：小薇等学生反映部分工具操作复杂，影响使用效果。
作文（60分）
按照中考评分标准

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