资源简介

(共57张PPT)
BIOLOGY
生
物
开学第一课：走进生物
高中生物
First Lesson Of The School Year: Step Into Biology
What？Why？How？
什么是生物？
生物学是什么？
为啥学生物学？
怎么学生物学？
01
什么是生物？
有序性
除病毒外一切生物都是由细胞构成，细胞具有高度有序的结构。在多细胞生物体内以及生物群体之内，都存在多层次的有序结构。
应激性
所有的生物体都会对刺激产生反应。 例如：鲨鱼在海洋中闻到了血腥味就会做出快速反应，游向血源并攻击该生物；植物胚芽鞘的向光性。
调节
所有生物体都具有协调其内部功能的调节机制。
自稳态
所有生物体都具有相对恒定的内环境，而区别于他们所在的外环境，这个过程叫做自稳态。
02
什么是生物学？
生物学
基础生命科学涵盖的内容包括：
细胞的结构与功能 繁殖与遗传
生物的起源
生物个体的发育、结构 生态环境
生命的化学组成 能量与代谢
遗传信息的传递与控制 进化与系统分类
生物体的功能和行为 生物技术等
生物学
基础生命科学的领域与分支： 植物学 动物学
细胞生物学 生物化学
生物物理学 微生物学
遗传学 分子生物学
生态学 生理学
生物工程等
高中生物内容
03
为什么学生物学？
3.1生物学与我们的生活密切相关
衣
食
生物学与我们的生活密切相关
住
行
3.1生物学与我们的生活密切相关
医
3.1生物学与我们的生活密切相关
环境
3.1.1举几个栗子
新冠病毒
德尔塔病毒
变异
RNA病毒
单链结构
与环境更适应
3.1.1举几个栗子
新冠病毒（COVID-19）的核酸检测原理是什么？
为什么要注射新冠疫苗，有什么好处？
咽拭子采样
注射疫苗
3.1.1举几个栗子
威胁人类健康的“四大杀手”？
1. 心血管病
2. 癌症
3. 艾滋病
4. 糖尿病
3.1.1举几个栗子
生态环境问题
全球气候变化
水资源短缺
臭氧层破坏
土地荒漠化
生物多样性
环境污染
生物入侵
水葫芦入侵
50年前我国从南美洲引进水葫芦，广泛放养于南方乡村河塘用作饲料和有机肥源。
凡水域富营养化程度高，水葫芦就会迅速生长、蔓延；反之，蔓延速度较慢。
3.1.1举几个栗子
粮食问题
根据联合国粮农组织（FAO）发布的报告，几十年来世界营养不良率下降的趋势已经结束，稳定在11%，全球饥饿人口数字连续三年增长，超过8.2亿，有20亿人经历中度或严重的粮食不安全状况。与此同时，世界饥饿人口分布不均，亚洲超过5亿人，非洲达到近2.6亿人，其中90%以上生活在撒哈拉以南非洲。
3.1.1举几个栗子
粮食问题
袁隆平及杂交水稻
“杂交水稻之父”
中国工程院院士
“共和国勋章”获得者
3.1.1举几个栗子
粮食问题
杂交选育
诱变育种
转基因育种
3.1.1举几个栗子
社会与健康问题
试管婴儿
器官移植
定制婴儿
3.1.1举几个栗子
3.2学习高中生物，你将会收获
健康生活，谣言止于智者
陶冶情操，增加一份诗情画意
解释身边的生物学现象
高考成绩up up up
3.2.1健康生活，谣言止于智者
请讨论：以下说法是否有道理，说明理由
1.吃了感染了非洲猪瘟病毒的猪肉，人会出现发烧、呕吐，最后和猪死的一样惨。
2.味精的成分是谷氨酸钠，味精吃多了会致癌。
3.得了流感，吃点抗生素，药到病除，yeah
3.2.1健康生活，谣言止于智者
1.吃了感染了非洲猪瘟病毒的猪肉，人会出现发烧，呕吐，
最后和猪死的一样惨。
病毒具有一定的专一性。
但是并不意味着得非洲猪瘟的猪肉安全。病死猪肉可能还含有其他病原体。
3.2.1健康生活，谣言止于智者
2.味精的成分是谷氨酸钠，味精吃多了会致癌。
谷氨酸和谷氨酸钠
3.2.1健康生活，谣言止于智者
3.得了流感，吃点抗生素，药到病除，yeah
3.2.2陶冶情操，增加一份诗情画意
3.2.3解释身边的生物学现象
萤火虫为什么
会发光？
如何培育
无籽西瓜？
植物为什么会
向光弯曲生长？
3.2.4高考成绩up up up
现在的理综考试，生物学是90分。
这90分是真的90分，是让你都会写的90分。
近几年生物高考平均分56左右，所有科目中平均分最高的。
所以，生物学这门课是“收获/付出”比最高的。
04
怎么学生物学？
4.1初、高中生物学区别
初中：
事实性考察
知之为知之
不知为不知头
高中
知其所以然
理解能力，
信息提取能力
逻辑推理能力果子
4.1初、高中生物学区别
头
高中
课堂学习：包饺子
课后作业：蒸包子
考试内容：做煎饼果子
初中：
课堂学习：蒸馒头
课后作业：蒸馒头
考试内容：蒸馒头
4.2高中生物学内容
必修二《遗传与进化》
4.2高中生物学内容
选择性必修一《稳态与调节》
4.2高中生物学内容
选择性必修二《生物与环境》
4.2高中生物学内容
选择性必修三《生物技术与工程》
4.3学习方法
把握基本概念和他们之间的内在联系
生命的物质观
生命系统有共同的物质基础。
构成生命系统的物质是高度有序的。
构成生命系统的物质的运动是有规律的。
4.3学习方法
把握基本概念和他们之间的内在联系
结构与功能观
结构决定功能，结构与功能相适应。
4.3学习方法
把握基本概念和他们之间的内在联系
能量观：
生物与环境、不同生物之间、和同一生物内发生以物质流带动的能量流动即能量流。
4.3学习方法
把握基本概念和他们之间的内在联系
适应与进化观：
适应是普遍存在的，生物的生存是适应的结果。
进化观可以把人在内的所有生命形式以及现象串联起来。
4.3学习方法
课前预习
学习生物不看图，不如回家卖红薯。
（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）
4.3学习方法
认真听讲，独立完成作业
先理解，再记忆；学习重思考，练习重纠错。
听课四准备
通过预习使听课具有明确的目的性和针对性；
在知识上
抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动学习，积极思考，积极参与讨论；
在心理上
要准备好笔记本，把重点记下来；
在物质上
边学边记，记重点，强调点和疑难点，不懂的课下及时问。
在方法上
4.3学习方法
重视纠错，准备一个错题本
4.3学习方法
有效做题，巩固所学内容
（1）不太明白的题通过查课本原理和与他人交流等弄清楚，不让小问题积累成大难题。
（2）准备错题本，整理做错的题，温故而知新。
（3）每上一节课，当晚利用10—20分钟，及时记忆；每学完一章，及时构建知识网络，把所学的知识“串”起来。
4.3学习方法
认真听认真记做作业研教材先理解再记忆
重思考重纠错勤总结
让我们一同去探索生命的奥秘吧......
中国成就：
人类借助于普通的猴子体细胞以无性繁殖方式克隆的世界上第一对非人灵长类动物。

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