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新课导入
同学们，欢迎来到我们初中的语文课堂，今天是大家的第一堂语文课。在正式开始之前，我们先一起来听一首歌曲。
新课导入
歌曲听完了，大家知道这首歌主要描绘的是哪一个季节吗？
没错，是“春”
那看到这个字，大家会有什么感受呢？
生机勃勃？充满希望？
是的，饱含严冬的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，充满温暖，给人希望，给人力量。那今天让我们一起来欣赏朱自清先生所写的春
1.春
统编版语文七年级上册第一单元第一课
朱自清
了解作者
朱自清(1898——1948),字佩弦,江苏扬州人, 散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密,清隽 沉郁,语言洗练,文笔清丽,极富真情实感,以独 特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰 丽的色彩,创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作-有《春》《背影》《绿》《荷塘月色》等。
关于朱自清，你了解多少？
阅读要求
1.圈出文中的四字词语和自己不会的生词，在读完后统一提问；
2.尝试给本文划分结构层次，并概括各部分主要内容。
初读课文
推荐用时5分钟
（计时器由此打开）
初读课文
1.圈出文中的四字词语和自己不会的生词，在读完后统一提问；
教师可在此处书写学生需要性词语
初读课文
2.尝试给本文划分结构层次，并概括各部分主要内容。
第一部分(1):盼春。
第二部分(2—7):绘春
第三部分(8—10):颂春。
（答案不唯一）
分析文本
第一部分(1):盼春。
同学们，根据之前的阅读，第一段写了什么呢？
点题，为全文定下了热爱春天的感情基调
答题格式：结构上+内容上
分析文本
接下来，同学们再仔细阅读第二段。我们虽然将它归为了第二部分，但是它仅仅只是再“绘春”吗？
不是。
第二段，抓住春山、春水、春日，从大处着笔，勾勒春天的整体轮廓，为下文分别描绘五幅春景图做铺垫。
所以我们也可以说，它是第二部分的中心句与总起句，也有一定的过渡作用。
接下来我们速读第二部分，用“春天美在 ，你看（闻）， ”的句式说出文中写春天具体美在哪里。
示例：春天美在小草你看，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
第二部分(2—7):绘春
分析文本
春天美在精神抖擞的人们，你看,城里乡下，家家户户老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖撒抖撒精神，各做各的一份事去。
春天美在五颜六色的花，你看，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春天美在春风， 你闻，风里还夹杂着新翻的泥土的气息,混着青草味儿和花香，在微微润湿的空气里酝酿。
春天美在雨，你看,像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
如果将这些我们所找到的句子
概括成画面，你可以吗？
春花图 ：春天美在五颜六色的花，你看，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春雨图 ：春天美在雨，你看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
迎春图 ：春天美在精神抖擞的人们，你看，城里乡下，家家户户老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
春风图 ：春天美在春风，你闻，风里还夹杂着新翻的泥土的气息，混着青草味儿和花香，在微微润湿的空气里酝酿。
分析文本
接下来，我们研读第二部分，将第二部分所描写的四幅画面的顺序、语言、特点、情感填在表格里。
春花图 春风图 春雨图 迎春图
顺序 由高到低（树上—花下—遍地） 由触觉到嗅觉再到听觉 有近及远、由景及人 由点到面
语言 拟人、比喻、排比;“闹”“眨”等 引用，比喻，拟人；“抚摸”等 比喻、排比、拟人；“笼”“逼”等 引用“一年之计在于春”；用叠词
特点 百花竞放、鲜艳芬芳、多而闪耀 柔和、芬香、悦耳 细密、轻柔、绵长 充满活力
情感 喜爱 分析文本
第三部分(8—10):颂春。
最后我们再来看一看第三部分的内容，第三部分整体写了什么，有什么作用？
总结全文，点明主旨。强调春天新、美、力的三个特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美。
分析文本
作者把春天比作刚落地的娃娃，小姑娘健壮的青年，
你怎样理解这些比喻？
作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，这些比喻深刻而生动地描绘了春天的特征和人们对春天的情感。
把春天比作“刚落地的娃娃”，强调了春天的“新”的特征。这个比喻意味着春天带来的是新生，一切都在生长和萌芽，象征着希望和开始。 把春天比作“小姑娘”，突出了春天的“美”。春天像是一个花枝招展的小姑娘，充满了生机和活力，美丽动人。 把春天比作“健壮的青年”，则强调了春天的“力”。春天充满了力量，能够激发万物的生长，象征着生命力和活力。 这些比喻不仅描绘了春天的外在美，还表达了人们对春天的热爱和向往。从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地描绘了春天从新生到成长、成熟的过程，寓意着生命力的不断增强和对未来的美好期待。
你还能发挥想象，另写一些比喻来描写春天吗？
分析文本
示例：
春天像一幅刚绘就的丹青，演说着祖国万里江山的秀美与壮丽。 春天像一首平平仄仄的唐诗，抒写着盛世辉煌与炽热真情。
春天像一支美轮美奂的舞蹈，翻飞着生命自由与殷殷渴望。
赞美春天
热爱生活
梳理文章
春
盼春 ：盼、来、近、急切、喜悦（总领全文）
绘春 ：
总括春景 ：山、水、太阳
春草图 ：草报春
春花图 ：花争春
春风图 ：风唱春
春雨图 ：雨润春
迎春图 ：人迎春
颂春 ：
三个比喻句
美、新、力
比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物代替抽象、难理解的事物。用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物也就是将一种事物比作另一种事物。
比喻
一般情况下，比喻包括三部分：
被比喻的事物 联系本体和喻体的词语 作比方的事物
↓ ↓ ↓
本体 比喻词 喻体
课后拓展
课后拓展
类别 本体 （甲） 比喻词 喻体 （乙） 格式
明喻 出现 像、好像、仿佛、似、如、如同、好比、 出现 A像B
暗喻 出现 是、变为、变成、成为 出现 A是B
借喻 不出现 无 出现 B（A）
谢谢观看
Thanks!
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