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湖南省娄底市涟源市2025年中考语文三模试卷
一、【心灵洗礼】
（2025·涟源模拟）徜徉书海，沐浴书香。请你阅读下面的材料，完成下面小题。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。世界读书日即将到来，我们乘组完成一天的工作后，轻盈飘回睡眠区，沉浸于书页之间，静静品味中华诗词之美。空间站徜徉在浪漫星辰中，书中文字仿佛随之流淌，飘入心间。
梦想从学习开始，事业自实践起步。目前，乘组进驻空间站已经170多天左右，距离归家的日期越来越近。太空生活中，最令人juàn恋的，是舷窗外那片深邃宇宙。瞰苍穹，好似在翻阅一本极其厚重的巨著，我们很幸运，阅读了其中的①______（A.稀稀B.寥寥）几行。我们想再多读一读那迷人的海洋、山川、河流、城市和岛屿，有时趴在舷窗边，渴望读懂每一颗星的密语，而星星也②______（A.静静B.呆呆）回望着我们。就这样，读着读着，每晚便③______（A.陶醉 B.沉醉）在深邃广博又绮丽旖旎的宇宙之梦里。
（摘自《人民日报·书香溢天宫·逐梦探苍穹》2025年4月22日）
1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的选项填在横线上。
3．文中画波浪线的语句有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．把“目前”改为“当前”。
B．将“目前”放在“距离”之前。
C．把“进驻”改为“入驻”。
D．删掉“左右”。
【答案】1．yíng 眷
2．①B ②A ③B
3．D
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词义理解；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
（2）本题考查词语运用。解答时要明确词语本义，掌握其引申义、比喻义等。结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度去分析和理解
（3）本题考查病句辨析与修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。
1．【分析】本题考查字音字形。
轻盈（qīng yíng）：指动作轻快柔美，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
juàn——眷。眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
故答案为： yíng ；眷
2．【分析】本题考查词语运用。
第一空：“稀稀”意思是稀疏的样子；“寥寥”形容非常稀少。结合语境“瞰苍穹，好似在翻阅一本极其厚重的巨著，我们很幸运，阅读了其中的 几行”可知，此处形容读的内容非常少，应使用“寥寥”。故选B。
第二空：“静静”意思是很安静，很清净；“呆呆”意思是形容人的神情发呆、发傻的样子，或因吃惊、惊恐而发愣的样子。结合“有时趴在舷窗边，渴望读懂每一颗星的密语，而星星也 回望着我们”可知，此处形容星星安静地回望，应使用“静静”。故选A。
第三空：“陶醉”表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰；“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。结合“每晚便 在深邃广博又绮丽旖旎的宇宙之梦里”可知，此处形容我们''沉浸在宇宙之梦里”，应使用“沉醉”。故选B。
故答案为： ①B ； ②A ； ③B 。
3．【分析】 本题考查病句辨析与修改。 画线句语义重复，“170多天”和“左右”语义重复，可删掉“左右”或“多”。
故答案为： D。
二、【悦读启智】
（2025·涟源模拟）书香致远，墨卷至恒。请阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
读以致知是人类阅读的原动力，源于人类与生俱来的天性，无论何时只要遇到所不了解的、感到新奇的事物，内心都会有一种阅读的冲动。读以致用则是人类谋求发展的阅读动力，所谓‘书到用时方恨少’，人类要生存发展，需要通过阅读学习来掌握更多知识和本领。读以修为是一种追求完美的人格升华，诚如‘腹有诗书气自华’。读以致乐在我看来堪称全民阅读的最高境界，特别是当人们将阅读视为一件终身快乐的事情，并使之融入日常生活，成为一种不可或缺的生活习惯与生活方式时，阅读的价值得到最为充分的彰显。
【材料二】
我们应该积极主动参与其中，借助人工智能的力量，提升自己的阅读能力与创新能力。同时，人工智能的兴起与介入并不意味着它对传统出版行业的全面冲击与替代，相反两者更多地呈现一种深度融合和共生的‘互文’关系，共同构建全新的阅读生态。
“忙时读屏，闲时读书”是我的阅读主张，现在仍不觉过时，想要引导人们在忙碌时可以利用电子设备进行快速阅读，闲暇时则非常有必要完整地读一本书。在信息化时代，我们能够拥有丰富多样的阅读方式，这无疑是当代人的幸运。但我们不能仅仅满足于消费和享受这些阅读载体所带来的便利，应追求更高质量的阅读体验，从阅读中汲取更多的智慧与力量。
（摘自聂震宁《寻觅书香：聂震宁阅读新论》）
4．根据以上材料，下列理解与判断正确的一项是（　　）
A．“读以致知”“读以致用”能充分彰显阅读的价值和阅读的魅力。
B．“读以致乐”是人们日常生活中最具魅力的生活习惯和生活方式。
C．人工智能的兴起与介入能与传统出版行业共同构建全新的阅读生态。
D．利用短暂的闲暇读屏能获取知识与信息，也能快速地阅读完一本书。
5．如果你作为记者采访著名作家肖复兴，请根据材料，结合语境，补全采访内容。
记 者：随着互联网的发展，大家阅读纸质书的习惯正在弱化。　 　
肖复兴：我不这样认为。电子化的读产品虽多，但取代不了纸质书。完全取代只是一种幻想。当然现在的电子文本，确实在扩大自己的领域。在国外，因为现在开车的人多，很多书都变成电子文本，他们一边开车一边听，这是一种阅读方式……
记 者：几十年的阅读经历当中，　 　
肖复兴：我第一次读文章，是在小学四年级买了一本上海出的《少年文艺》。那时候少年文艺1毛7分钱一本，我记得非常清楚。在这本《少年文艺》里，有一篇美国作家马尔兹写的短篇小说，叫做《马戏团来到了镇上》。我那时候11岁了，到现在都快60年了，这篇小说我印象非常深，说明它对我影响很大。
【答案】4．C
5．您认为，纸质书未来是否会消失？；令您印象最深刻的片段是什么？
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【导语】这两则材料从阅读价值与技术变革的双重视角，构建了立体化的阅读观。材料一以诗性语言阐释阅读的四重境界，将实用理性与精神超越相融合，尤以“读以致乐”的终身学习理念最具现代启示。材料二则立足技术语境，辩证指出AI与传统出版的互文关系，提出“双轨阅读”的弹性主张。两则材料形成传统与现代的对话，既守护阅读的人文内核，又拥抱技术革新，最终指向阅读生态的多元共生，体现了数字时代对阅读本质的深刻思考。
【点评】（1）本题考查材料内容理解。需先通读文本抓核心信息，明确题干指向；再结合问题定位关键内容，对比分析材料与选项的逻辑关联，注意细节差异；最后依据材料原意判断，避免主观臆断，确保答案紧扣材料且逻辑严谨。
（2）本题考查补全对话。需先通读上下文，把握语境和话题；再根据前后句逻辑（如因果、转折、承接等）及语气，选择贴合情境、表意连贯的内容；最后检查是否符合交际习惯，确保对话自然流畅。
4．【分析】本题考查材料内容理解。
A.根据材料一“读以致乐在我看来堪称全民阅读的最高境界，特别是当人们将阅读视为一件终身快乐的事情，并使之融入日常生活，成为一种不可或缺的生活习惯与生活方式时，阅读的价值得到最为充分的彰显”可知，“读以致乐”能充分彰显阅读的价值和阅读的魅力；
B.根据材料一“读以致乐在我看来堪称全民阅读的最高境界，特别是当人们将阅读视为一件终身快乐的事情，并使之融入日常生活，成为一种不可或缺的生活习惯与生活方式时，阅读的价值得到最为充分的彰显”可知，这里强调的是“读以致乐”融入日常生活，成为一种不可或缺的生活习惯和生活方式时，阅读的价值得到最为充分的彰显，而不是说“读以致乐”就是人们日常生活中最具魅力的生活习惯和生活方式；
D.根据材料二第二段“‘忙时读屏，闲时读书’是我的阅读主张，现在仍不觉过时，想要引导人们在忙碌时可以利用电子设备进行快速阅读，闲暇时则非常有必要完整地读一本书”可知，这里强调的是“忙碌时”可以利用电子设备进行快速阅读，而不是“短暂的闲暇”，且在闲暇时应该完整地读一本书，而非仅仅通过读屏快速阅读完一本书；
故答案为：C。
5．【分析】本题考查补全对话。
第①空：根据记者的问题“随着互联网的发展，大家阅读纸质书的习惯正在弱化”可知，记者认为互联网的发展对纸质书的阅读产生了一定的冲击，结合肖复兴的回答“我不这样认为。电子化的读产品虽多，但取代不了纸质书。完全取代只是一种幻想''可知，肖复兴不认同记者的观点，他认为纸质书不会被电子书取代。据此可补写为：您认为纸质书会被电子书取代吗？
第②空：根据肖复兴的回答“我第一次读文章，是在小学四年级买了一本上海出的《少年文艺》……到现在都快60年了，这篇小说我印象非常深，说明它对我影响很大”可知，肖复兴回忆了自己第一次读文章的经典片段，并谈到了这篇文章对自己的影响非常大。据此可补写为：您第一次读文章印象深刻的片段是什么？
故答案为：您认为，纸质书未来是否会消失？；令您印象最深刻的片段是什么？
三、【诗文言情】
6．（2025·涟源模拟）读诗怡情，品文养性。请补写下列句子中的空缺部分。
（1）“　 　，将登太行雪满山”（李白《行路难（其一）》），诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含无限悲慨。
（2）身居陋室，德行高雅的刘禹锡在《陋室铭》中写下“　 　，　 　”的誓言自勉。
（3）请写出连续两句与“酒”有关的，抒发情感的唐诗宋词：“　 　，　 　。”
【答案】欲渡黄河冰塞川；斯是陋室；惟吾德馨；示例：①中军置酒饮归客；胡琴琵琶与羌笛；②金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；③莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚；④明月几时有，把酒问青天；⑤一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
【知识点】一般性默写；理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
（1）李白《行路难（其一）》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以自然景象的艰险，象征人生道路的坎坷，根据上下文语境及诗句记忆，此处应填“欲渡黄河冰塞川”。
（2）刘禹锡《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”是主旨句，点明陋室不陋的原因在于居住者的品德高尚，是背诵的核心内容，故应填这两句。
（3）与“酒”相关且抒发情感的诗句需紧扣“酒”和“情感”两个要素，如王维《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，借劝酒场景抒发离别不舍之情，符合要求，类似诗句还有很多，只要符合条件即可。
注意本题中的易错字：渡、塞、斯、陋、惟、馨、置。
故答案为：欲渡黄河冰塞川；斯是陋室；惟吾德馨；示例：①中军置酒饮归客；胡琴琵琶与羌笛；②金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；③莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚；④明月几时有，把酒问青天；⑤一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
【点评】本题考查名句默写。要求准确记忆诗句内容，平时注意多积累，能正确背诵及默写。作答时根据题目要求认真规范书写，注意易错字。
四、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
让艺术教育回归美育初心
汪静一
①前段时间，一个6岁的女孩，在舞蹈课上练习下腰动作时受伤，确诊为无骨折脱位型脊髓损伤。悲剧的背后是家长追求功利化艺术教育的焦虑。为了培养孩子的才艺，很多家长早早地把子女送进各种艺术培训班，并要求孩子学习艺术时以结果为导向——学琴得考级、画画要参赛、跳舞得拿奖，一旦没有结果，就觉得孩子白学了。
②因为追求功利化艺术教育而违背艺术教育规律的弊端显而易见。根据舞蹈教育的规律，孩子七八岁时才适合练跪下腰，十岁左右才适合练站下腰，可现在走进各种舞蹈培训机构，随处可见三四岁就开始练习压腿、下腰的孩子。孩子那么小，骨骼、肌肉力量都未发育完整，超前做一些有难度的动作，很容易对身体和心理造成不可逆的伤害，让孩子们承受了太多不能承受之重。
③功利化艺术教育还会扼杀孩子的艺术潜能，甚至让一些孩子“学了一门技术，恨了一门艺术”。如果抱着功利化目的开展艺术教育，必然要求孩子去比赛、考级、拿奖。比赛也好，考级也罢，总会依据一定的标准进行，符合标准者即为好，不符合标准者即为差。一旦被框进某种“标准”，孩子就会循规蹈矩，按照“标准”进行训练，其艺术潜能很可能会被压制，创造性也就很难发挥出来。
④随着艺术教育的日益普及，抱着功利化目的开展艺术教育越来越不可行，也越来越没必要。审美问题是艺术理论的核心问题，艺术的认识是审美认识，艺术的创造是审美创造，艺术的欣赏是审美欣赏。可以说，审美是艺术区别于其他事物的根本性质。所以，艺术教育是关于美的教育，开展艺术教育应回归美育初心，即通过艺术教育，培养人认识美、感受美的能力，进而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
⑤让艺术教育回归美育初心，便不能在艺术教育中仅仅传授艺术技能。列夫·托尔斯泰说：“艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。”艺术教育，不是简单的技艺传授，而是一种柔性的人格教育和情感教育。在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富。同时，还要加强对学生传统文化、现代科学等方面知识的教育，这是因为艺术的生动表现需要深厚的文化修养来支撑。
⑥艺术的本质是创造。美育不仅是为了认识美、感受美，更是为了发现美、创造美。让艺术教育回归美育初心，就应围绕创造力这个核心，让孩子们通过艺术，学会创造的方法、感受创造的乐趣，进而经受创造的磨难、获得创造的幸福。这个创造不仅包括艺术上的创造，还包括科学上的创造。现实中，很多科学巨匠创造力的生成都得到了艺术的滋养。小提琴演奏技艺精湛的袁隆平曾说：“除了科研，最爱的是音乐。”艺术和科学总是这样在山脚下分手，在山顶上会合。所以，艺术教育还应与科技教育交叉互动，那样才能培养出人文精神浓、科学素养深、创新意识强的时代新人。
（摘自《光明日报》2023年12月20，有删减）
7．下列对“功利化艺术教育”的理解，正确的一项是（　　）
A．功利化艺术教育往往以艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造为目标。
B．功利化艺术教育一些超前学习会对孩子的身体造成不可逆转的伤害。
C．功利化艺术教育按一定标准对孩子进行训练，会影响孩子的创造力。
D．功利化艺术教育重视过程，注重孩子的审美能力和艺术素养的培养。
8．下列关于“艺术教育”的理解，正确的一项是（　　）
A．艺术教育是关于美的教育，开展艺术教育应回归美育初心。
B．艺术教育的核心是审美教育，可包括比赛、考级、拿奖等。
C．艺术教育除传授技艺外，应注重对学生现代科学知识的教育。
D．艺术教育要围绕创造力这个核心，应与科技教育交叉互动。
9．我们应该怎么做才能“让艺术回归美育初心”？结合选文，简要概括。
【答案】7．C
8．A
9．①重视美的教育（或“重视审美教育”）；②注重人格教育和情感教育（或“注重人格和情感培养”）；③鼓励创造力的发展（或“培养与发展学生的创造力”）。
【解析】【导语】本文以6岁女孩舞蹈受伤事件切入，犀利批判功利化艺术教育的三大弊病：违背生理规律、扼杀艺术潜能、异化美育本质。通过托尔斯泰名言和袁隆平例证，层层递进阐释艺术教育的核心应是“审美创造力”的培养，主张回归美育初心——以柔性人格教育为本，融合文化修养与科学素养。论证采用“现象-危害-本质-路径”的递进结构，案例与理论结合紧密，最终指向培养全面发展时代新人的教育愿景，具有现实警示意义。
【点评】（1）本题考查文章内容理解。先通读抓主旨，再依题干定位原文，接着比对选项与原文细节，警惕曲解、无中生有等陷阱，结合语境、手法理解内容情感，判断选项正误。
（2） 本题考查文章内容理解。需先通读全文，把握主旨与结构；再根据题干定位相关段落，提取关键信息；最后结合上下文，紧扣原文意思分析作答，避免脱离文本主观发挥，确保答案精准贴合文意。
（3）本题考查概括文章内容。需先通读全文，把握主旨与结构；再根据题干定位相关段落，提取关键信息；最后结合上下文，紧扣原文意思分析作答，避免脱离文本主观发挥，确保答案精准贴合文意。
7．本题考查文章内容理解。A.根据第⑤段“让艺术教育回归美育初心……在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富”可知，“以艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造为目标”是对“让艺术教育回归美育初心”的描述，而非“功利化艺术教育”的目标；
B.根据第②段“超前做一些有难度的动作，很容易对身体和心理造成不可逆的伤害，让孩子们承受了太多不能承受之重”可知，这是描述功利化艺术教育中的超前学习现象及其后果，但“一些超前学习”表述不准确，原文并未限定为“一些”，而是普遍存在的现象，且此选项只描述了功利化艺术教育对身体的伤害这一方面，没有全面反映功利化艺术教育的本质特征；
D.根据第④段“开展艺术教育应回归美育初心，即通过艺术教育，培养人认识美、感受美的能力，进而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养”可知，这是对艺术教育回归美育初心的描述，而非功利化艺术教育的特点。功利化艺术教育更注重结果和标准，而非过程和审美能力的培养，
故答案为：C。
8．本题考查文章内容理解。B.根据第③段“如果抱着功利化目的开展艺术教育，必然要求孩子去比赛、考级、拿奖”可知，比赛、考级、拿奖是功利化艺术教育的表现，与艺术教育的核心是审美教育相悖；
C.根据第⑤段“艺术教育，不是简单的技艺传授，而是一种柔性的人格教育和情感教育。在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富。同时，还要加强对学生传统文化、现代科学等方面知识的教育”可知，原文强调的是艺术教育应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，以及学生内在艺术素养的养成与丰富，同时加强传统文化和现代科学知识的教育，选项表述过于片面，忽略了艺术教育的其他重要方面；
D.根据第⑥段“让艺术教育回归美育初心，就应围绕创造力这个核心，让孩子们通过艺术，学会创造的方法、感受创造的乐趣”“所以，艺术教育还应与科技教育交叉互动，那样才能培养出人文精神浓、科学素养深、创新意识强的时代新人”可知，原文强调的是“让艺术教育回归美育初心”要围绕创造力这个核心，且“与科技教育交叉互动”属于艺术教育的拓展方向；
故答案为：A。
9．本题考查概括文章内容。根据第④段中的“艺术教育是关于美的教育，开展艺术教育应回归美育初心，即通过艺术教育，培养人认识美、感受美的能力，进而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养”以及第⑤段中的“艺术教育，不是简单的技艺传授，而是一种柔性的人格教育和情感教育。在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富”可知，通过艺术教育，可以塑造学生内在的艺术素养，让他们在欣赏和创作艺术的过程中，感受到美的力量，培养美的情操和品格，据此可概括为：要重视审美教育，注重情感与人格培养。
根据第⑥段中的“美育不仅是为了认识美、感受美，更是为了发现美、创造美。让艺术教育回归美育初心，就应围绕创造力这个核心，让孩子们通过艺术，学会创造的方法、感受创造的乐趣，进而经受创造的磨难、获得创造的幸福”可知，艺术的本质是创造，美育的目的之一也是为了发现美、创造美。因此，艺术教育应围绕创造力这个核心展开，据此可概括为：要鼓励创造力发展。
故答案为：①重视美的教育（或“重视审美教育”）；②注重人格教育和情感教育（或“注重人格和情感培养”）；③鼓励创造力的发展（或“培养与发展学生的创造力”）。
五、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
茶香
徐全庆
①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。
②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”
③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。”
④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。
⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。
⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。
⑦这下轮到我愧疚了。
⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。
⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。
⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。
郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”
谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。”
郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能 到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。
我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。
我挂了电话，直接去了郝大爷的家。
敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。
我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。
床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”
我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。
一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”
那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。
我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。
有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。”
（摘自《微型小说月报》2024年第11期，有删改）
10．下面对选文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．选文第①段环境描写渲染了寒冷氛围，为写“我”可以喝上热茶埋下伏笔。
B．郝大爷的每一杯茶，承载着对快递小哥的尊重与关怀，是两颗孤独心灵之间的桥梁。
C．“我”与郝大爷的交往后，“我”怕给大爷家里添麻烦，因而拒绝了大爷儿子的邀请。
D．选文以郝大爷的视角去展现人物的情感，文章语言平实、质朴，又极具感染力。
11．联系上下文，请从修辞手法的角度，赏析选文第⑥段画线句的表达效果。
那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。
12．请简要分析第 段主要运用的表现手法以及表达作用。
13．结合内容，说说选文以“茶香”为题的妙处。
【答案】10．B
11．拟人，将茶叶拟人化，赋予茶叶以人的情感，生动形象地写出了茶叶在茶杯中舒展开来的情景，表现了郝大爷的热情善良，为下文“我”态度的转变做铺垫。
12．对比，将郝大爷对“我”心平气和的态度与一些顾客对“我”趾高气扬的态度作对比，突出了郝大爷的和蔼善良，表达了“我”对郝大爷的感念之情，为下文“我”发现郝大爷的去世做铺垫。
13．①简洁而富有韵味，能引起读者的兴趣和共鸣。②贯穿全文的线索，使文章结构严谨。③是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介，也是推动情节发展的关键纽带。④一语双关，突出主旨，不仅描绘了茶叶的香气，还象征着人与人之间的温暖与关怀。
【知识点】小说
【解析】【导语】这篇小说以“茶香”为情感纽带，通过快递员与独居老人郝大爷的交往，展现了都市陌生人之间的温情救赎。作者采用欲扬先抑的手法，从误解到理解，从嫌恶到感恩，层层递进揭示郝大爷以购小挂件创造见面机会的良苦用心。结尾处“茶香”的意象反复出现，虚实相生，既是对人间真情的礼赞，也暗喻善意的永恒传递。平实叙述中蕴含深刻的社会关怀，快递员职业认同的转变更深化了主题——平凡岗位也能承载不平凡的情感价值
【点评】（1）本题考查文章内容理解。需先通读全文，把握主旨与结构；再根据题干定位相关段落，提取关键信息；最后结合上下文，紧扣原文意思分析作答，避免脱离文本主观发挥，确保答案精准贴合文意。
（2）本题考查句子赏析。先明确修辞类型，再结合语境分析其如何生动形象地表现事物特征或情感；最后点明表达效果（如增强感染力、突出主旨等），答案需紧扣句子与文本关联。
（3）本题考查表现手法运用。先辨识表现手法（如对比、衬托、象征等），再结合具体内容分析其如何运用，最后点明其对突出事物特征、表达情感或主旨的作用，需紧扣文本，避免泛泛而谈。
（4）本题考查标题作用。解答时可从三方面入手。内容上，标题或概括主要内容、点明写作对象，或揭示主旨；结构上，可能充当贯穿全文的线索，或者设置悬念以激发读者阅读兴趣；手法上，若运用比喻、拟人等手法，需指出并分析其对情感表达、形象塑造等方面的作用。
10．【分析】本题考查文章内容理解。
A.根据第①段“寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶”第⑨段“我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌”可知，此处的环境描写主要是为了衬托出郝大爷家的热茶所带来的温暖，以及“我”对这份温暖的期待，而非单纯为“我”可以喝上热茶埋下伏笔；
C.根据第 段“那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义”第 段“门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水”可知，“我”拒绝郝大爷儿子的邀请并非因为怕给大爷家里添麻烦，而是因为“我”在经历了与郝大爷的交往后，突然觉得送快递也很有意义，这表明“我”在与郝大爷的交往中找到了自己的价值和意义，因此不愿意离开这个岗位；
D.有误，文章是以快递员的“我”的视角来叙述的，文章通过快递小哥的眼睛和心灵去感受郝大爷的善意和关怀，以及自己在这个陌生城市中的孤独和渴望被理解的情感；
故答案为：B。
11．【分析】本题考查句子赏析。
画线句中“舒展着腰身”“仿佛要翩翩起舞”等语句的运用，赋予了茶叶以人的情态，属于拟人的修辞手法。通过“舒展”一词，我们可以感受到茶叶在水中逐渐展开的姿态，而“翩翩起舞”则进一步强化了这种动态的美感，让人仿佛可以看到茶叶在水中轻盈舞动的画面，写出了茶叶在杯中舒展开来的情景。根据第⑥段“我正准备离开，他把一杯茶递给我：‘专门给你泡的’”可知，这句话出现在“我”第一次给郝大爷送快递上楼并受到郝大爷热情款待时，表现了郝大爷的热情善良；根据第④段“我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法”第⑦段“这下轮到我愧疚了”可知，在送郝大爷的快递之前我是很不满的，在接到郝大爷的热茶后，我转变了对他的态度，故此句对热茶的描写还为下文“我”态度的转变做铺垫。
故答案为：拟人，将茶叶拟人化，赋予茶叶以人的情感，生动形象地写出了茶叶在茶杯中舒展开来的情景，表现了郝大爷的热情善良，为下文“我”态度的转变做铺垫。
12．【分析】本题考查表现手法运用。
根据第 段“郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求”可知，语段中将郝大爷对“我”的态度和其他顾客对“我”的态度进行了对比，是运用了对比的表现手法，郝大爷对“我”总是心平气和，像亲人一样聊天，给予“我”温暖和关怀。这些顾客大多视“我”为无物，取了快递就走，偶尔与“我”说话也是趾高气扬，挑毛病或提无理要求。通过与其他顾客的对比，郝大爷的和蔼善良、平易近人的形象更加鲜明突出。郝大爷的温暖态度让“我”在陌生的城市中感受到了亲人的关怀，因此“我”对郝大爷充满了感念之情。根据第 — 段“我拨打郝大爷的手机，没人接”“敲门，无人应”“我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上”可知，郝大爷的善良和“我”对他的感念之情也为下文“我”在发现郝大爷去世做了铺垫。
故答案为：对比，将郝大爷对“我”心平气和的态度与一些顾客对“我”趾高气扬的态度作对比，突出了郝大爷的和蔼善良，表达了“我”对郝大爷的感念之情，为下文“我”发现郝大爷的去世做铺垫。
13．【分析】本题考查标题作用。
文章从开头“我”期待郝大爷的热茶，到中间每次送快递时的喝茶场景，再到郝大爷去世后“我”依旧能感受到茶香，“茶香”是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介。郝大爷每次都会为快递小哥泡上一杯茶，这成为了他们之间深厚友谊的象征。同时，“茶香”贯穿始终，将各个情节紧密相连，使文章在结构上形成一个有机整体，读者能顺着“茶香”这一线索清晰地梳理故事发展脉络，由此可知，“茶香”也是文章的线索，贯穿了全文。
结合第⑧段“那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。”可知，“茶香”不仅仅是茶的香气，更象征着郝大爷给予“我”的温暖、关爱。郝大爷通过泡茶、递茶的方式，向“我”传递了关爱与善意，使得“我”在陌生的城市中感受到了家的温暖。结合第⑨段“那之后，我和郝大爷熟悉起来。”可知，正是通过这“茶香”，由此两人之间建立起了深厚情谊。这种情谊如同茶香一般，淡雅却持久，深深烙印在“我”心中，升华了文章主题，即人与人之间的温情与关怀是生活中不可或缺的美好情感，使情感表达更为深刻。“茶香”这一标题营造出一种温馨、悠然的氛围，与文章中快递员平凡忙碌的生活场景形成鲜明对比，它富有韵味，能够唤起读者对于茶香的美好联想，从而引发阅读兴趣和情感共鸣。
故答案为： ①简洁而富有韵味，能引起读者的兴趣和共鸣。②贯穿全文的线索，使文章结构严谨。③是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介，也是推动情节发展的关键纽带。④一语双关，突出主旨，不仅描绘了茶叶的香气，还象征着人与人之间的温暖与关怀。
六、古诗文阅读（18分）
14．（2025·涟源模拟）阅读下面的古诗，完成小题。
忆昔①
韦庄
昔年曾向五陵②游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃③花里不知秋。
西园公子④名无忌⑤，南国佳人号莫愁⑥。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！
【注释】①本诗写于作者进京应试，黄巢起义军攻破京城之时。②五陵：指代豪贵所居之处。③露桃：比喻艳若桃花的美女。④西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。⑤无忌：本为战国时魏国公子信陵君的名字，此处指代曹丕。⑥莫愁：传说中善歌谣的少女名。
韦诗的颈联与文天祥《过零丁洋》的“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，在表达上有异曲同工之妙，请结合诗歌内容简要分析。
【答案】“无忌”“莫愁”均为一语双关，“无忌”意为“无所顾忌”，“莫愁”意为“不知忧愁”。两诗表达了对豪门贵族只顾享乐、不解国事的讽刺批判，对国乱家离的深深忧虑。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】韦庄《忆昔》以五陵旧游起笔，通过“银烛”“露桃”等意象铺陈盛景，尾联“乱离俱是梦”陡转，形成今昔巨变的反差。诗中“无忌”“莫愁”双关用典，既指历史人物，又暗含“无所顾忌”“不必忧愁”的讽喻。末句“水东流”以景结情，表达了对豪门贵族只顾享乐、不解国事的讽刺批判，对国乱家离的深深忧虑。
【分析】 本题考查诗歌表现手法及作用。 根据《忆昔》中“西园公子名无忌，南国佳人号莫愁”可知，从表面看，“无忌”用的是曹魏时曹丕的典故，“莫愁”是传说中善歌谣的少女名。但在这里，“无忌”一语双关，实际暗指当时的豪门贵族生活无所顾忌、肆意享乐；“莫愁”也双关，讽刺他们不知忧愁、对国家的混乱局面视而不见 。结合诗歌创作背景，作者身处黄巢起义军攻破京城之时，国家动荡，而这些豪门贵族依旧醉生梦死，作者借此表达了对他们只顾享乐、不解国事的批判，同时也流露出自己对国乱家离现状的深深忧虑。
根据《过零丁洋》中“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，“惶恐”“零丁”既指诗人曾经兵败经过的惶恐滩和被元军俘获经过的零丁洋这两个真实地点，又双关表达了诗人当时内心的惶恐不安和孤苦伶仃。文天祥在国家危亡之际，历经艰难险阻，通过这两句诗抒发了自己对国家命运的担忧，以及自己在抗元过程中孤苦无依的心境，批判了南宋朝廷的软弱无能，导致国家陷入危亡境地。
故答案为：“无忌”“莫愁”均为一语双关，“无忌”意为“无所顾忌”，“莫愁”意为“不知忧愁”。两诗表达了对豪门贵族只顾享乐、不解国事的讽刺批判，对国乱家离的深深忧虑。
【点评】本题考查诗歌表现手法及作用。先准确判断诗歌运用的表现手法（如借景抒情、用典、对比等），再结合诗句分析手法如何具体运用，最后阐明其对表达情感、突出主旨或增强艺术效果的作用，需紧扣诗歌内容，避免空泛。
（2025·涟源模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己；曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
泥径数曲，缘小溪不百步，过石桥而亭至矣。亭凡三层，制盖朴甚……迤逦而东，有峰缥缈，深秀之气不可言传，（叟）则曰：“此独秀山也。王右军尝读书其地。”相与徘徊者久之。时，但闻水声淙淙，如戛①玉，如理琴，杳不知其何来。凭栏俯视，则双溪汇流，带萦亭侧，波纹绉绮②，荇藻拖蓝③，因询曰：“此环水所由名乎？”叟曰：“然。望气家④谓余乡宜于此地建亭以善其后。而余与乡人实嗜此水之胜也。”
（摘编自卢梁《少环水亭记》）
【注释】①戛jiá：轻轻地敲打。②波纹绉绮：水波像有皱纹的丝织品一样。③拖蓝：漂浮着青色的叶子。④望气家：风水师。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“伐竹取道”中的“道”与“行道之人弗受”中的“道”意思相同，都表示“道路”的意思。
B．“缘小溪不百步”中的“缘”是“沿、顺着”的意思，与成语“缘木求鱼”中的“缘”意思相同。
C．“以其境过清”“过石桥而亭至矣”与《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”中的“过”都有“太、过于”意思。
D．“嗜”有“喜欢、爱好，贪求，嗜好，嗜欲”等义项，“而余与乡人实嗜此水之胜也”“余幼时即嗜学”中的“嗜”都是“喜欢、爱好”的意思。
16．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画线的句子翻译成现代汉语。
但：①只，仅仅 ②凡，凡是 ③相当于“空”“徒” ④出使同“惮”，害怕
杳：①昏暗，幽深 ②极远，高远 ③消失，不见踪迹 ④隐约
17．【甲】文第5段说与作者同行的有5个人，可是在第4段却说“寂寥无人”，这是否矛盾？请简要说明理由。
18．【甲】【乙】都写到了水之美，但写作手法有所不同。请结合内容，简要分析其写作手法及表达效果。
【答案】15．C
16．只听见清脆悦耳的泉水声如同敲击玉片（石、器）、弹奏古琴一般，远远地不知道声音从何而来。
17．“寂寥无人”并非指实际没有人，而是形容小石潭环境的清幽与冷清。尽管作者与同伴同行，但小石潭幽静与冷清的景象与作者长期遭贬谪的心情相契合。这种描写突出小石潭清幽之美，表达了作者内心的孤独与冷寂，与文章主旨相契合。
18．甲文主要运用正侧描写相结合的方法，突出了水声清越，潭水清澈。乙文主要运用比喻修辞手法，突出了水声悦耳，溪水形态之美丽。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇文言文阅读材料选取了柳宗元《小石潭记》和卢梁《少环水亭记》两篇山水游记，展现了古代文人寄情山水的审美情趣。【甲】文以移步换景的手法描绘小石潭的清幽景致，通过“水尤清冽”“鱼可百许头”等细节展现自然之美；【乙】文则通过对话形式，以“水声淙淙”“双溪汇流”等意象表现环水亭的雅致。两文都善用比喻（如“如鸣珮环”“如戛玉”）和感官描写，但【甲】文偏重客观写景，【乙】文则融入更多人文气息。
【点评】（1）本题考查实词含义。平时积累常见文言实词的多种含义，阅读文言文时，结合上下文语境确定字词具体义项。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言文内容的理解。需先结合注释疏通文意，把握人物、事件及情感；再依据题干定位相关语句，分析关键信息（如人物言行、情节关联）；最后紧扣文本主旨，避免脱离语境或仅凭今义曲解，确保理解贴合原文内涵。
（4）本题考查文言文写作手法及作用。先辨识运用的写作手法（如托物言志、对比、侧面描写等），再结合具体内容分析手法的体现，最后阐明其对刻画人物、表现主旨或增强表达效果的作用，需紧扣文本语境，避免泛化解读。
【点睛】
参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。 因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】沿着泥泞的小路曲折前行，沿着小溪走不到百步，过了石桥就到亭子了。亭子一共有三层，建造得十分质朴……向东曲折连绵，有一座山峰若隐若现，那幽深秀丽的景致无法用言语形容。（一位老者）就说：“这是独秀山。王羲之曾经在那里读书。”我们一起在那里徘徊了很久。这时，只听到淙淙的流水声，像轻轻敲打着玉，又像在弹奏琴，远远地不知道声音从哪里传来。靠着栏杆向下看，只见两条溪流交汇，像带子一样环绕在亭子旁边，水波像有皱纹的丝织品，荇菜和水藻漂浮着青色的叶子。于是我询问说：“这就是亭子名叫环水的原因吗？”老者说：“是的。风水师说我的家乡适宜在这个地方建亭子，以便让后代更好。而我和同乡的人其实是特别喜欢这里水的美景。”
15．【分析】本题考查实词含义。
A：“伐竹取道”意思是砍伐竹子开辟道路，“道”是“道路”；“行道之人弗受”意思是路上行走的人不接受，“道”也是“道路”，二者意思相同，该选项正确。
B：“缘小溪不百步”中“缘”是“沿、顺着”；“缘木求鱼”意思是爬到树上去找鱼，“缘”是“爬，攀”，二者意思不同，该选项错误。
C：“以其境过清”句意：因为这里的环境过于凄清；过，过于。“过石桥而亭至矣”句意：走过石桥，亭子就到了；过，走过。两者意思不同；
D：“而余与乡人实嗜此水之胜也”和“余幼时即嗜学”中“嗜”都是“喜欢，爱好”的意思，该选项正确。
故答案为：C。
16．【分析】本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：但，只，仅仅；淙淙，形容流水的声音；理，弹奏；杳，深远、幽远。
故答案为： 只听见清脆悦耳的泉水声如同敲击玉片（石、器）、弹奏古琴一般，远远地不知道声音从何而来。
17．【分析】本题考查文言文内容的理解。根据【甲】文第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，“寂寥无人”是作者坐在潭边时，对所处环境氛围的一种感受。从实际情况看，第五段提到“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己；曰奉壹”，说明同行的有五个人。然而，小石潭四周被竹林树木环绕，这种封闭的环境使得周围显得格外安静，没有外界的喧闹与嘈杂，给人一种仿佛没有人烟的感觉。而且作者当时被贬永州，内心本就充满孤独与愤懑，小石潭这种清幽冷清的环境正好与他的心境相呼应，所以他在这里说“寂寥无人”，是借环境描写来抒发自己内心的孤寂之感，并非真的表示身边没有同行的人。这不仅突出了小石潭独特的清幽之美，也深化了文章借景抒情，表达作者被贬后抑郁心情的主旨。
故答案为：“寂寥无人”并非指实际没有人，而是形容小石潭环境的清幽与冷清。尽管作者与同伴同行，但小石潭幽静与冷清的景象与作者长期遭贬谪的心情相契合。这种描写突出小石潭清幽之美，表达了作者内心的孤独与冷寂，与文章主旨相契合。
18．【分析】本题考查文言文写作手法及作用。根据【甲】文第一段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”可知，直接描写听到的水声，将水声比作玉佩玉环相碰发出的声音，从正面写出了水声的清越；“水尤清冽”直接正面点明潭水格外清凉。再根据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知，通过描写潭中的鱼好像在空中游动，阳光能直照到水底，鱼的影子映在石头上这些景象，从侧面烘托出潭水的清澈透明，让人能清晰看到潭底的鱼和石头。这种正侧描写相结合的手法，生动地突出了水声清越和潭水清澈的特点，使读者对小石潭的水有更直观、深刻的感受。
根据【乙】文“时，但闻水声淙淙，如戛玉，如理琴”可知，把听到的流水声比作轻轻敲玉和弹奏琴的声音，运用比喻的修辞手法，形象地写出了水声的悦耳动听。又根据“凭栏俯视，则双溪汇流，带萦亭侧，波纹绉绮，荇藻拖蓝”可知，将环绕亭子的溪流比作带子，把水波比作有皱纹的丝织品，生动形象地描绘出溪水的形态之美，给人以美的享受。通过这些比喻，让读者能更真切地感受到乙文中水的美妙之处。
故答案为： 甲文主要运用正侧描写相结合的方法，突出了水声清越，潭水清澈。乙文主要运用比喻修辞手法，突出了水声悦耳，溪水形态之美丽。
七、名著阅读（8分）
19．（2025·涟源模拟）七年级历史课上，老师讲到《科技、建筑与文学》时，建议同学们课外阅读中国古典文学富于浪漫主义色彩的“神魔小说”《　 　》。小说主要讲述了　 　师徒四人取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事，突出刻画了。胆大艺高、爱憎分明、满怀智慧的　 　这一神话英雄。
【答案】西游记；唐僧；孙悟空
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著基础知识。《西游记》是明代吴承恩所著的古典神魔小说，小说主要讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，从东土大唐出发，踏上西天取经之路。他们在途中战胜无数妖怪（如白骨精、红孩儿、牛魔王等），历经九九八十一难（如黑风山遇怪、黄风岭斗怪、通天河遇鼋湿经书等），最终到达西天，取得真经、修成正果的故事。全书突出刻画了孙悟空这一神话英雄，他胆大艺高，敢闹龙宫取金箍棒、闹地府改生死簿、闹天宫与天兵天将对抗；爱憎分明，对师父忠诚不二，对妖魔毫不留情，对弱者（如受欺压的百姓、被妖怪抢占洞府的山神土地）则满怀同情；满怀智慧，善用七十二变、筋斗云等神通，更以火眼金睛识破妖怪诡计，多次在绝境中化险为夷。最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。据此可填空。
故答案为：西游记；唐僧；孙悟空。
【点评】本题考查名著基础知识。需先记准作者、年代、主要人物及核心情节；审题时抓关键词，明确考查点（如人物性格、主题思想）；组织答案要紧扣原著，用简洁语言对应考点，避免偏离文本随意发挥。
20．（2025·涟源模拟）三年来，我们阅读了许多名著，也收获颇多。现在请你从A、B两项中任选一个，结合所给出的关键词及名著的相关内容进行探究，并写出你的理解和感悟。
A.保尔·柯察金（关键词：磨难） B.《海底两万里》（关键词：幻想）
【答案】示例一：选A.保尔·柯察金自幼丧父，在战争中多次受伤，在筑路时险些丧命，且最终双目失明、全身瘫痪，但他仍凭借钢铁般的一意志坚持创作，实现了自己的生命价值。这让我们明白：只要拥有无畏的勇气和坚定的信念，就能跨越磨难，书写出自己的传奇人生。示例二：选B.《海底两万里》中，作者凭借超凡想象力，描绘出一艘先进的潜水艇带领着人们探索神秘的海底世界，经历惊险刺激的种种冒险的故事。作者用幻想的方式展现了对未来科技与海洋探索的大胆设想。这可以让我们更好地理解幻想这一艺术表现手法的作用。
【知识点】《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著阅读理解与分析。答题时需紧扣关键词，从名著情节、人物形象出发分析。对于保尔，需挖掘他经历的磨难及展现的精神；对于《海底两万里》，要阐述幻想元素与现实意义的关联。
选择A：先列举保尔 柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中遭遇的战场重伤、感情挫折、疾病缠身等磨难，再分析这些磨难如何塑造他钢铁般的意志，最后提炼从他身上获得的关于面对困难、坚守信念的感悟。
选择B：先指出《海底两万里》中“诺第留斯号”潜艇、海底奇观等幻想情节，接着说明这些幻想既基于当时科技发展，又具有超越现实的想象，再分析幻想背后蕴含的人类探索精神和对未来的思考，最后总结阅读中获得的对想象力与科学探索关系的认知。
故答案为：示例一：选A.保尔·柯察金自幼丧父，在战争中多次受伤，在筑路时险些丧命，且最终双目失明、全身瘫痪，但他仍凭借钢铁般的一意志坚持创作，实现了自己的生命价值。这让我们明白：只要拥有无畏的勇气和坚定的信念，就能跨越磨难，书写出自己的传奇人生。示例二：选B.《海底两万里》中，作者凭借超凡想象力，描绘出一艘先进的潜水艇带领着人们探索神秘的海底世界，经历惊险刺激的种种冒险的故事。作者用幻想的方式展现了对未来科技与海洋探索的大胆设想。这可以让我们更好地理解幻想这一艺术表现手法的作用。
【点评】 本题考查名著阅读理解与分析。需紧扣题干关键词，精准提取名著中相关的情节、人物或特色元素；深入剖析其背后的精神内涵、主题思想；再结合内容谈现实感悟，做到情节、分析、感悟三者紧密关联，不脱离文本。
八、写作（50分）
21．（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。
我自己的命我自己扛，不连累别人。
——奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
扛起自我之命，书写人生华章
“我自己的命我自己扛，不连累别人。”哪吒这句掷地有声的话语，如同一束强光，穿透生活的迷雾，照亮了我们前行的道路，让我深刻领悟到自我担当的重要性。
担当自我之命，是一种无畏的勇气。古往今来，无数仁人志士以无畏之姿扛起自己的命运。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺，生活困苦。但他从未抱怨命运的不公，而是以豁达乐观的心态面对困境。在黄州，他开垦东坡，自号“东坡居士”，享受田园之乐；在岭南，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，尽显对生活的热爱。苏轼用他的行动诠释了担当自我之命的勇气，无论命运如何捉弄，他都坚定地扛起自己的生活，书写出豪迈壮丽的人生篇章。
担当自我之命，是一种强烈的责任。在社会这个大舞台上，每个人都扮演着不同的角色，肩负着各自的责任。作为学生，我们的责任是努力学习，提升自己的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。然而，在现实生活中，有些同学却缺乏这种责任感，遇到困难就退缩，把责任推给别人。他们忘记了，自己的命运掌握在自己手中，只有勇敢地扛起责任，才能在成长的道路上不断前进。就像哪吒一样，他深知自己的魔丸身份会给身边的人带来危险，但他没有逃避，而是努力修炼，用自己的力量保护他人，担当起属于自己的责任。
担当自我之命，更是一种坚定的信念。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的挫折和困难，如果没有坚定的信念，就很容易放弃。尼克·胡哲天生缺失四肢，但他没有向命运低头，而是凭借着坚定的信念，学会了游泳、冲浪、打高尔夫球等技能。他用自己的经历告诉世人，只要有信念，就没有克服不了的困难。尼克·胡哲扛起了自己的命运，用信念书写了生命的奇迹。
反观当下，有些人在面对生活的压力和困难时，选择逃避，依赖他人，将自己的命运寄托在别人身上。他们缺乏自我担当的精神，最终只能在人生的道路上迷失方向。
“天行健，君子以自强不息。”作为新时代的青年，我们应像哪吒一样，扛起自我之命，以无畏的勇气、强烈的责任和坚定的信念，书写属于我们自己的人生华章。在面对困难时，不退缩、不逃避，勇敢地承担起自己的责任。只有这样，我们才能在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒，实现自己的人生价值。让我们用行动诠释担当，用汗水浇灌梦想，扛起自我之命，向着光明的未来奋勇前行。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。第一，审题立意。材料“我自己的命我自己扛，不连累别人”这句话出自奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》，哪吒作为一个具有反叛精神的角色，他的这句话彰显了一种独立自主、勇于担当的精神。这句话可以引发我们对个人责任、独立自主、自我成长等多方面的思考。每个人都应该对自己的命运负责，不依赖他人，不推卸责任。立意方面，可强调个人在面对困难和挑战时的独立性和自主性。也可以倡导勇于担当，不推卸责任的精神。还可以探讨个人成长过程中的自我奋斗和自我实现。
第二，选材构思。本文既可以写作记叙文也可以写作议论文。如果写作记叙文，可以选择一个或几个具体的人物故事，如一个年轻人面对生活的困境，不依赖家人和朋友，通过自己的努力走出困境；或者一个创业者面对市场的挑战，不寻求他人的庇护，坚持自己的创业理念，最终取得成功。如果写作议论文，可以引用一些名人名言、历史事件或社会现象来支持论点。开头可提出论点，即强调个人在面对困难和挑战时的独立性和自主性。主体部分，可引用名人名言或历史事件，说明独立自主的重要性。再分析社会现象，指出依赖他人带来的负面影响。最后提出具体做法，如如何培养独立自主的精神，如何面对挑战等。结尾可总结全文，重申论点，鼓励人们勇于担当，不依赖他人，实现自我成长。
【点评】 这篇作文紧扣“扛起自我之命，书写人生华章”主题，立意积极向上，结构清晰，论证较充分。
优点：1.开篇借哪吒台词引出观点，迅速入题；主体部分从勇气、责任、信念三个层面展开论述，层层递进，结尾结合时代号召，首尾呼应，结构严谨 。
2.综合运用例证法，苏轼、尼克·胡哲的事例跨越古今中外，典型且有说服力；对比论证将勇于担当与逃避责任的现象对照，强化观点；引证“天行健，君子以自强不息”增添文化底蕴。
3.语言流畅自然，比喻句“如同一束强光，穿透生活的迷雾”增强感染力，诗句引用和排比句式提升文采。
优化建议：1.“勇气、责任、信念”三个分论点是并列关系，可调整为逻辑递进（如先有信念支撑，才生担当勇气，进而落实为责任行动），让论证更有深度。
2.结尾对“当下有些人逃避责任”的论述较笼统，可结合具体现象（如“躺平”心态、过度依赖父母等）展开，让文章更具现实意义。
3.部分语句稍显冗余（如重复“扛起自我之命”），可适当精简，让表达更精准有力。
1 / 1湖南省娄底市涟源市2025年中考语文三模试卷
一、【心灵洗礼】
（2025·涟源模拟）徜徉书海，沐浴书香。请你阅读下面的材料，完成下面小题。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。世界读书日即将到来，我们乘组完成一天的工作后，轻盈飘回睡眠区，沉浸于书页之间，静静品味中华诗词之美。空间站徜徉在浪漫星辰中，书中文字仿佛随之流淌，飘入心间。
梦想从学习开始，事业自实践起步。目前，乘组进驻空间站已经170多天左右，距离归家的日期越来越近。太空生活中，最令人juàn恋的，是舷窗外那片深邃宇宙。瞰苍穹，好似在翻阅一本极其厚重的巨著，我们很幸运，阅读了其中的①______（A.稀稀B.寥寥）几行。我们想再多读一读那迷人的海洋、山川、河流、城市和岛屿，有时趴在舷窗边，渴望读懂每一颗星的密语，而星星也②______（A.静静B.呆呆）回望着我们。就这样，读着读着，每晚便③______（A.陶醉 B.沉醉）在深邃广博又绮丽旖旎的宇宙之梦里。
（摘自《人民日报·书香溢天宫·逐梦探苍穹》2025年4月22日）
1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的选项填在横线上。
3．文中画波浪线的语句有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．把“目前”改为“当前”。
B．将“目前”放在“距离”之前。
C．把“进驻”改为“入驻”。
D．删掉“左右”。
二、【悦读启智】
（2025·涟源模拟）书香致远，墨卷至恒。请阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
读以致知是人类阅读的原动力，源于人类与生俱来的天性，无论何时只要遇到所不了解的、感到新奇的事物，内心都会有一种阅读的冲动。读以致用则是人类谋求发展的阅读动力，所谓‘书到用时方恨少’，人类要生存发展，需要通过阅读学习来掌握更多知识和本领。读以修为是一种追求完美的人格升华，诚如‘腹有诗书气自华’。读以致乐在我看来堪称全民阅读的最高境界，特别是当人们将阅读视为一件终身快乐的事情，并使之融入日常生活，成为一种不可或缺的生活习惯与生活方式时，阅读的价值得到最为充分的彰显。
【材料二】
我们应该积极主动参与其中，借助人工智能的力量，提升自己的阅读能力与创新能力。同时，人工智能的兴起与介入并不意味着它对传统出版行业的全面冲击与替代，相反两者更多地呈现一种深度融合和共生的‘互文’关系，共同构建全新的阅读生态。
“忙时读屏，闲时读书”是我的阅读主张，现在仍不觉过时，想要引导人们在忙碌时可以利用电子设备进行快速阅读，闲暇时则非常有必要完整地读一本书。在信息化时代，我们能够拥有丰富多样的阅读方式，这无疑是当代人的幸运。但我们不能仅仅满足于消费和享受这些阅读载体所带来的便利，应追求更高质量的阅读体验，从阅读中汲取更多的智慧与力量。
（摘自聂震宁《寻觅书香：聂震宁阅读新论》）
4．根据以上材料，下列理解与判断正确的一项是（　　）
A．“读以致知”“读以致用”能充分彰显阅读的价值和阅读的魅力。
B．“读以致乐”是人们日常生活中最具魅力的生活习惯和生活方式。
C．人工智能的兴起与介入能与传统出版行业共同构建全新的阅读生态。
D．利用短暂的闲暇读屏能获取知识与信息，也能快速地阅读完一本书。
5．如果你作为记者采访著名作家肖复兴，请根据材料，结合语境，补全采访内容。
记 者：随着互联网的发展，大家阅读纸质书的习惯正在弱化。　 　
肖复兴：我不这样认为。电子化的读产品虽多，但取代不了纸质书。完全取代只是一种幻想。当然现在的电子文本，确实在扩大自己的领域。在国外，因为现在开车的人多，很多书都变成电子文本，他们一边开车一边听，这是一种阅读方式……
记 者：几十年的阅读经历当中，　 　
肖复兴：我第一次读文章，是在小学四年级买了一本上海出的《少年文艺》。那时候少年文艺1毛7分钱一本，我记得非常清楚。在这本《少年文艺》里，有一篇美国作家马尔兹写的短篇小说，叫做《马戏团来到了镇上》。我那时候11岁了，到现在都快60年了，这篇小说我印象非常深，说明它对我影响很大。
三、【诗文言情】
6．（2025·涟源模拟）读诗怡情，品文养性。请补写下列句子中的空缺部分。
（1）“　 　，将登太行雪满山”（李白《行路难（其一）》），诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含无限悲慨。
（2）身居陋室，德行高雅的刘禹锡在《陋室铭》中写下“　 　，　 　”的誓言自勉。
（3）请写出连续两句与“酒”有关的，抒发情感的唐诗宋词：“　 　，　 　。”
四、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
让艺术教育回归美育初心
汪静一
①前段时间，一个6岁的女孩，在舞蹈课上练习下腰动作时受伤，确诊为无骨折脱位型脊髓损伤。悲剧的背后是家长追求功利化艺术教育的焦虑。为了培养孩子的才艺，很多家长早早地把子女送进各种艺术培训班，并要求孩子学习艺术时以结果为导向——学琴得考级、画画要参赛、跳舞得拿奖，一旦没有结果，就觉得孩子白学了。
②因为追求功利化艺术教育而违背艺术教育规律的弊端显而易见。根据舞蹈教育的规律，孩子七八岁时才适合练跪下腰，十岁左右才适合练站下腰，可现在走进各种舞蹈培训机构，随处可见三四岁就开始练习压腿、下腰的孩子。孩子那么小，骨骼、肌肉力量都未发育完整，超前做一些有难度的动作，很容易对身体和心理造成不可逆的伤害，让孩子们承受了太多不能承受之重。
③功利化艺术教育还会扼杀孩子的艺术潜能，甚至让一些孩子“学了一门技术，恨了一门艺术”。如果抱着功利化目的开展艺术教育，必然要求孩子去比赛、考级、拿奖。比赛也好，考级也罢，总会依据一定的标准进行，符合标准者即为好，不符合标准者即为差。一旦被框进某种“标准”，孩子就会循规蹈矩，按照“标准”进行训练，其艺术潜能很可能会被压制，创造性也就很难发挥出来。
④随着艺术教育的日益普及，抱着功利化目的开展艺术教育越来越不可行，也越来越没必要。审美问题是艺术理论的核心问题，艺术的认识是审美认识，艺术的创造是审美创造，艺术的欣赏是审美欣赏。可以说，审美是艺术区别于其他事物的根本性质。所以，艺术教育是关于美的教育，开展艺术教育应回归美育初心，即通过艺术教育，培养人认识美、感受美的能力，进而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
⑤让艺术教育回归美育初心，便不能在艺术教育中仅仅传授艺术技能。列夫·托尔斯泰说：“艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。”艺术教育，不是简单的技艺传授，而是一种柔性的人格教育和情感教育。在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富。同时，还要加强对学生传统文化、现代科学等方面知识的教育，这是因为艺术的生动表现需要深厚的文化修养来支撑。
⑥艺术的本质是创造。美育不仅是为了认识美、感受美，更是为了发现美、创造美。让艺术教育回归美育初心，就应围绕创造力这个核心，让孩子们通过艺术，学会创造的方法、感受创造的乐趣，进而经受创造的磨难、获得创造的幸福。这个创造不仅包括艺术上的创造，还包括科学上的创造。现实中，很多科学巨匠创造力的生成都得到了艺术的滋养。小提琴演奏技艺精湛的袁隆平曾说：“除了科研，最爱的是音乐。”艺术和科学总是这样在山脚下分手，在山顶上会合。所以，艺术教育还应与科技教育交叉互动，那样才能培养出人文精神浓、科学素养深、创新意识强的时代新人。
（摘自《光明日报》2023年12月20，有删减）
7．下列对“功利化艺术教育”的理解，正确的一项是（　　）
A．功利化艺术教育往往以艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造为目标。
B．功利化艺术教育一些超前学习会对孩子的身体造成不可逆转的伤害。
C．功利化艺术教育按一定标准对孩子进行训练，会影响孩子的创造力。
D．功利化艺术教育重视过程，注重孩子的审美能力和艺术素养的培养。
8．下列关于“艺术教育”的理解，正确的一项是（　　）
A．艺术教育是关于美的教育，开展艺术教育应回归美育初心。
B．艺术教育的核心是审美教育，可包括比赛、考级、拿奖等。
C．艺术教育除传授技艺外，应注重对学生现代科学知识的教育。
D．艺术教育要围绕创造力这个核心，应与科技教育交叉互动。
9．我们应该怎么做才能“让艺术回归美育初心”？结合选文，简要概括。
五、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
茶香
徐全庆
①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。
②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”
③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。”
④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。
⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。
⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。
⑦这下轮到我愧疚了。
⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。
⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。
⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。
郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”
谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。”
郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能 到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。
我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。
我挂了电话，直接去了郝大爷的家。
敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。
我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。
床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”
我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。
一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”
那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。
我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。
有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。”
（摘自《微型小说月报》2024年第11期，有删改）
10．下面对选文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．选文第①段环境描写渲染了寒冷氛围，为写“我”可以喝上热茶埋下伏笔。
B．郝大爷的每一杯茶，承载着对快递小哥的尊重与关怀，是两颗孤独心灵之间的桥梁。
C．“我”与郝大爷的交往后，“我”怕给大爷家里添麻烦，因而拒绝了大爷儿子的邀请。
D．选文以郝大爷的视角去展现人物的情感，文章语言平实、质朴，又极具感染力。
11．联系上下文，请从修辞手法的角度，赏析选文第⑥段画线句的表达效果。
那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。
12．请简要分析第 段主要运用的表现手法以及表达作用。
13．结合内容，说说选文以“茶香”为题的妙处。
六、古诗文阅读（18分）
14．（2025·涟源模拟）阅读下面的古诗，完成小题。
忆昔①
韦庄
昔年曾向五陵②游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃③花里不知秋。
西园公子④名无忌⑤，南国佳人号莫愁⑥。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！
【注释】①本诗写于作者进京应试，黄巢起义军攻破京城之时。②五陵：指代豪贵所居之处。③露桃：比喻艳若桃花的美女。④西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。⑤无忌：本为战国时魏国公子信陵君的名字，此处指代曹丕。⑥莫愁：传说中善歌谣的少女名。
韦诗的颈联与文天祥《过零丁洋》的“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，在表达上有异曲同工之妙，请结合诗歌内容简要分析。
（2025·涟源模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己；曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
泥径数曲，缘小溪不百步，过石桥而亭至矣。亭凡三层，制盖朴甚……迤逦而东，有峰缥缈，深秀之气不可言传，（叟）则曰：“此独秀山也。王右军尝读书其地。”相与徘徊者久之。时，但闻水声淙淙，如戛①玉，如理琴，杳不知其何来。凭栏俯视，则双溪汇流，带萦亭侧，波纹绉绮②，荇藻拖蓝③，因询曰：“此环水所由名乎？”叟曰：“然。望气家④谓余乡宜于此地建亭以善其后。而余与乡人实嗜此水之胜也。”
（摘编自卢梁《少环水亭记》）
【注释】①戛jiá：轻轻地敲打。②波纹绉绮：水波像有皱纹的丝织品一样。③拖蓝：漂浮着青色的叶子。④望气家：风水师。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“伐竹取道”中的“道”与“行道之人弗受”中的“道”意思相同，都表示“道路”的意思。
B．“缘小溪不百步”中的“缘”是“沿、顺着”的意思，与成语“缘木求鱼”中的“缘”意思相同。
C．“以其境过清”“过石桥而亭至矣”与《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”中的“过”都有“太、过于”意思。
D．“嗜”有“喜欢、爱好，贪求，嗜好，嗜欲”等义项，“而余与乡人实嗜此水之胜也”“余幼时即嗜学”中的“嗜”都是“喜欢、爱好”的意思。
16．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画线的句子翻译成现代汉语。
但：①只，仅仅 ②凡，凡是 ③相当于“空”“徒” ④出使同“惮”，害怕
杳：①昏暗，幽深 ②极远，高远 ③消失，不见踪迹 ④隐约
17．【甲】文第5段说与作者同行的有5个人，可是在第4段却说“寂寥无人”，这是否矛盾？请简要说明理由。
18．【甲】【乙】都写到了水之美，但写作手法有所不同。请结合内容，简要分析其写作手法及表达效果。
七、名著阅读（8分）
19．（2025·涟源模拟）七年级历史课上，老师讲到《科技、建筑与文学》时，建议同学们课外阅读中国古典文学富于浪漫主义色彩的“神魔小说”《　 　》。小说主要讲述了　 　师徒四人取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事，突出刻画了。胆大艺高、爱憎分明、满怀智慧的　 　这一神话英雄。
20．（2025·涟源模拟）三年来，我们阅读了许多名著，也收获颇多。现在请你从A、B两项中任选一个，结合所给出的关键词及名著的相关内容进行探究，并写出你的理解和感悟。
A.保尔·柯察金（关键词：磨难） B.《海底两万里》（关键词：幻想）
八、写作（50分）
21．（2025·涟源模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。
我自己的命我自己扛，不连累别人。
——奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．yíng 眷
2．①B ②A ③B
3．D
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词义理解；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
（2）本题考查词语运用。解答时要明确词语本义，掌握其引申义、比喻义等。结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度去分析和理解
（3）本题考查病句辨析与修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。
1．【分析】本题考查字音字形。
轻盈（qīng yíng）：指动作轻快柔美，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
juàn——眷。眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
故答案为： yíng ；眷
2．【分析】本题考查词语运用。
第一空：“稀稀”意思是稀疏的样子；“寥寥”形容非常稀少。结合语境“瞰苍穹，好似在翻阅一本极其厚重的巨著，我们很幸运，阅读了其中的 几行”可知，此处形容读的内容非常少，应使用“寥寥”。故选B。
第二空：“静静”意思是很安静，很清净；“呆呆”意思是形容人的神情发呆、发傻的样子，或因吃惊、惊恐而发愣的样子。结合“有时趴在舷窗边，渴望读懂每一颗星的密语，而星星也 回望着我们”可知，此处形容星星安静地回望，应使用“静静”。故选A。
第三空：“陶醉”表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰；“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。结合“每晚便 在深邃广博又绮丽旖旎的宇宙之梦里”可知，此处形容我们''沉浸在宇宙之梦里”，应使用“沉醉”。故选B。
故答案为： ①B ； ②A ； ③B 。
3．【分析】 本题考查病句辨析与修改。 画线句语义重复，“170多天”和“左右”语义重复，可删掉“左右”或“多”。
故答案为： D。
【答案】4．C
5．您认为，纸质书未来是否会消失？；令您印象最深刻的片段是什么？
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【导语】这两则材料从阅读价值与技术变革的双重视角，构建了立体化的阅读观。材料一以诗性语言阐释阅读的四重境界，将实用理性与精神超越相融合，尤以“读以致乐”的终身学习理念最具现代启示。材料二则立足技术语境，辩证指出AI与传统出版的互文关系，提出“双轨阅读”的弹性主张。两则材料形成传统与现代的对话，既守护阅读的人文内核，又拥抱技术革新，最终指向阅读生态的多元共生，体现了数字时代对阅读本质的深刻思考。
【点评】（1）本题考查材料内容理解。需先通读文本抓核心信息，明确题干指向；再结合问题定位关键内容，对比分析材料与选项的逻辑关联，注意细节差异；最后依据材料原意判断，避免主观臆断，确保答案紧扣材料且逻辑严谨。
（2）本题考查补全对话。需先通读上下文，把握语境和话题；再根据前后句逻辑（如因果、转折、承接等）及语气，选择贴合情境、表意连贯的内容；最后检查是否符合交际习惯，确保对话自然流畅。
4．【分析】本题考查材料内容理解。
A.根据材料一“读以致乐在我看来堪称全民阅读的最高境界，特别是当人们将阅读视为一件终身快乐的事情，并使之融入日常生活，成为一种不可或缺的生活习惯与生活方式时，阅读的价值得到最为充分的彰显”可知，“读以致乐”能充分彰显阅读的价值和阅读的魅力；
B.根据材料一“读以致乐在我看来堪称全民阅读的最高境界，特别是当人们将阅读视为一件终身快乐的事情，并使之融入日常生活，成为一种不可或缺的生活习惯与生活方式时，阅读的价值得到最为充分的彰显”可知，这里强调的是“读以致乐”融入日常生活，成为一种不可或缺的生活习惯和生活方式时，阅读的价值得到最为充分的彰显，而不是说“读以致乐”就是人们日常生活中最具魅力的生活习惯和生活方式；
D.根据材料二第二段“‘忙时读屏，闲时读书’是我的阅读主张，现在仍不觉过时，想要引导人们在忙碌时可以利用电子设备进行快速阅读，闲暇时则非常有必要完整地读一本书”可知，这里强调的是“忙碌时”可以利用电子设备进行快速阅读，而不是“短暂的闲暇”，且在闲暇时应该完整地读一本书，而非仅仅通过读屏快速阅读完一本书；
故答案为：C。
5．【分析】本题考查补全对话。
第①空：根据记者的问题“随着互联网的发展，大家阅读纸质书的习惯正在弱化”可知，记者认为互联网的发展对纸质书的阅读产生了一定的冲击，结合肖复兴的回答“我不这样认为。电子化的读产品虽多，但取代不了纸质书。完全取代只是一种幻想''可知，肖复兴不认同记者的观点，他认为纸质书不会被电子书取代。据此可补写为：您认为纸质书会被电子书取代吗？
第②空：根据肖复兴的回答“我第一次读文章，是在小学四年级买了一本上海出的《少年文艺》……到现在都快60年了，这篇小说我印象非常深，说明它对我影响很大”可知，肖复兴回忆了自己第一次读文章的经典片段，并谈到了这篇文章对自己的影响非常大。据此可补写为：您第一次读文章印象深刻的片段是什么？
故答案为：您认为，纸质书未来是否会消失？；令您印象最深刻的片段是什么？
6．【答案】欲渡黄河冰塞川；斯是陋室；惟吾德馨；示例：①中军置酒饮归客；胡琴琵琶与羌笛；②金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；③莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚；④明月几时有，把酒问青天；⑤一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
【知识点】一般性默写；理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
（1）李白《行路难（其一）》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以自然景象的艰险，象征人生道路的坎坷，根据上下文语境及诗句记忆，此处应填“欲渡黄河冰塞川”。
（2）刘禹锡《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”是主旨句，点明陋室不陋的原因在于居住者的品德高尚，是背诵的核心内容，故应填这两句。
（3）与“酒”相关且抒发情感的诗句需紧扣“酒”和“情感”两个要素，如王维《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，借劝酒场景抒发离别不舍之情，符合要求，类似诗句还有很多，只要符合条件即可。
注意本题中的易错字：渡、塞、斯、陋、惟、馨、置。
故答案为：欲渡黄河冰塞川；斯是陋室；惟吾德馨；示例：①中军置酒饮归客；胡琴琵琶与羌笛；②金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；③莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚；④明月几时有，把酒问青天；⑤一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
【点评】本题考查名句默写。要求准确记忆诗句内容，平时注意多积累，能正确背诵及默写。作答时根据题目要求认真规范书写，注意易错字。
【答案】7．C
8．A
9．①重视美的教育（或“重视审美教育”）；②注重人格教育和情感教育（或“注重人格和情感培养”）；③鼓励创造力的发展（或“培养与发展学生的创造力”）。
【解析】【导语】本文以6岁女孩舞蹈受伤事件切入，犀利批判功利化艺术教育的三大弊病：违背生理规律、扼杀艺术潜能、异化美育本质。通过托尔斯泰名言和袁隆平例证，层层递进阐释艺术教育的核心应是“审美创造力”的培养，主张回归美育初心——以柔性人格教育为本，融合文化修养与科学素养。论证采用“现象-危害-本质-路径”的递进结构，案例与理论结合紧密，最终指向培养全面发展时代新人的教育愿景，具有现实警示意义。
【点评】（1）本题考查文章内容理解。先通读抓主旨，再依题干定位原文，接着比对选项与原文细节，警惕曲解、无中生有等陷阱，结合语境、手法理解内容情感，判断选项正误。
（2） 本题考查文章内容理解。需先通读全文，把握主旨与结构；再根据题干定位相关段落，提取关键信息；最后结合上下文，紧扣原文意思分析作答，避免脱离文本主观发挥，确保答案精准贴合文意。
（3）本题考查概括文章内容。需先通读全文，把握主旨与结构；再根据题干定位相关段落，提取关键信息；最后结合上下文，紧扣原文意思分析作答，避免脱离文本主观发挥，确保答案精准贴合文意。
7．本题考查文章内容理解。A.根据第⑤段“让艺术教育回归美育初心……在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富”可知，“以艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造为目标”是对“让艺术教育回归美育初心”的描述，而非“功利化艺术教育”的目标；
B.根据第②段“超前做一些有难度的动作，很容易对身体和心理造成不可逆的伤害，让孩子们承受了太多不能承受之重”可知，这是描述功利化艺术教育中的超前学习现象及其后果，但“一些超前学习”表述不准确，原文并未限定为“一些”，而是普遍存在的现象，且此选项只描述了功利化艺术教育对身体的伤害这一方面，没有全面反映功利化艺术教育的本质特征；
D.根据第④段“开展艺术教育应回归美育初心，即通过艺术教育，培养人认识美、感受美的能力，进而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养”可知，这是对艺术教育回归美育初心的描述，而非功利化艺术教育的特点。功利化艺术教育更注重结果和标准，而非过程和审美能力的培养，
故答案为：C。
8．本题考查文章内容理解。B.根据第③段“如果抱着功利化目的开展艺术教育，必然要求孩子去比赛、考级、拿奖”可知，比赛、考级、拿奖是功利化艺术教育的表现，与艺术教育的核心是审美教育相悖；
C.根据第⑤段“艺术教育，不是简单的技艺传授，而是一种柔性的人格教育和情感教育。在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富。同时，还要加强对学生传统文化、现代科学等方面知识的教育”可知，原文强调的是艺术教育应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，以及学生内在艺术素养的养成与丰富，同时加强传统文化和现代科学知识的教育，选项表述过于片面，忽略了艺术教育的其他重要方面；
D.根据第⑥段“让艺术教育回归美育初心，就应围绕创造力这个核心，让孩子们通过艺术，学会创造的方法、感受创造的乐趣”“所以，艺术教育还应与科技教育交叉互动，那样才能培养出人文精神浓、科学素养深、创新意识强的时代新人”可知，原文强调的是“让艺术教育回归美育初心”要围绕创造力这个核心，且“与科技教育交叉互动”属于艺术教育的拓展方向；
故答案为：A。
9．本题考查概括文章内容。根据第④段中的“艺术教育是关于美的教育，开展艺术教育应回归美育初心，即通过艺术教育，培养人认识美、感受美的能力，进而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养”以及第⑤段中的“艺术教育，不是简单的技艺传授，而是一种柔性的人格教育和情感教育。在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富”可知，通过艺术教育，可以塑造学生内在的艺术素养，让他们在欣赏和创作艺术的过程中，感受到美的力量，培养美的情操和品格，据此可概括为：要重视审美教育，注重情感与人格培养。
根据第⑥段中的“美育不仅是为了认识美、感受美，更是为了发现美、创造美。让艺术教育回归美育初心，就应围绕创造力这个核心，让孩子们通过艺术，学会创造的方法、感受创造的乐趣，进而经受创造的磨难、获得创造的幸福”可知，艺术的本质是创造，美育的目的之一也是为了发现美、创造美。因此，艺术教育应围绕创造力这个核心展开，据此可概括为：要鼓励创造力发展。
故答案为：①重视美的教育（或“重视审美教育”）；②注重人格教育和情感教育（或“注重人格和情感培养”）；③鼓励创造力的发展（或“培养与发展学生的创造力”）。
【答案】10．B
11．拟人，将茶叶拟人化，赋予茶叶以人的情感，生动形象地写出了茶叶在茶杯中舒展开来的情景，表现了郝大爷的热情善良，为下文“我”态度的转变做铺垫。
12．对比，将郝大爷对“我”心平气和的态度与一些顾客对“我”趾高气扬的态度作对比，突出了郝大爷的和蔼善良，表达了“我”对郝大爷的感念之情，为下文“我”发现郝大爷的去世做铺垫。
13．①简洁而富有韵味，能引起读者的兴趣和共鸣。②贯穿全文的线索，使文章结构严谨。③是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介，也是推动情节发展的关键纽带。④一语双关，突出主旨，不仅描绘了茶叶的香气，还象征着人与人之间的温暖与关怀。
【知识点】小说
【解析】【导语】这篇小说以“茶香”为情感纽带，通过快递员与独居老人郝大爷的交往，展现了都市陌生人之间的温情救赎。作者采用欲扬先抑的手法，从误解到理解，从嫌恶到感恩，层层递进揭示郝大爷以购小挂件创造见面机会的良苦用心。结尾处“茶香”的意象反复出现，虚实相生，既是对人间真情的礼赞，也暗喻善意的永恒传递。平实叙述中蕴含深刻的社会关怀，快递员职业认同的转变更深化了主题——平凡岗位也能承载不平凡的情感价值
【点评】（1）本题考查文章内容理解。需先通读全文，把握主旨与结构；再根据题干定位相关段落，提取关键信息；最后结合上下文，紧扣原文意思分析作答，避免脱离文本主观发挥，确保答案精准贴合文意。
（2）本题考查句子赏析。先明确修辞类型，再结合语境分析其如何生动形象地表现事物特征或情感；最后点明表达效果（如增强感染力、突出主旨等），答案需紧扣句子与文本关联。
（3）本题考查表现手法运用。先辨识表现手法（如对比、衬托、象征等），再结合具体内容分析其如何运用，最后点明其对突出事物特征、表达情感或主旨的作用，需紧扣文本，避免泛泛而谈。
（4）本题考查标题作用。解答时可从三方面入手。内容上，标题或概括主要内容、点明写作对象，或揭示主旨；结构上，可能充当贯穿全文的线索，或者设置悬念以激发读者阅读兴趣；手法上，若运用比喻、拟人等手法，需指出并分析其对情感表达、形象塑造等方面的作用。
10．【分析】本题考查文章内容理解。
A.根据第①段“寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶”第⑨段“我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌”可知，此处的环境描写主要是为了衬托出郝大爷家的热茶所带来的温暖，以及“我”对这份温暖的期待，而非单纯为“我”可以喝上热茶埋下伏笔；
C.根据第 段“那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义”第 段“门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水”可知，“我”拒绝郝大爷儿子的邀请并非因为怕给大爷家里添麻烦，而是因为“我”在经历了与郝大爷的交往后，突然觉得送快递也很有意义，这表明“我”在与郝大爷的交往中找到了自己的价值和意义，因此不愿意离开这个岗位；
D.有误，文章是以快递员的“我”的视角来叙述的，文章通过快递小哥的眼睛和心灵去感受郝大爷的善意和关怀，以及自己在这个陌生城市中的孤独和渴望被理解的情感；
故答案为：B。
11．【分析】本题考查句子赏析。
画线句中“舒展着腰身”“仿佛要翩翩起舞”等语句的运用，赋予了茶叶以人的情态，属于拟人的修辞手法。通过“舒展”一词，我们可以感受到茶叶在水中逐渐展开的姿态，而“翩翩起舞”则进一步强化了这种动态的美感，让人仿佛可以看到茶叶在水中轻盈舞动的画面，写出了茶叶在杯中舒展开来的情景。根据第⑥段“我正准备离开，他把一杯茶递给我：‘专门给你泡的’”可知，这句话出现在“我”第一次给郝大爷送快递上楼并受到郝大爷热情款待时，表现了郝大爷的热情善良；根据第④段“我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法”第⑦段“这下轮到我愧疚了”可知，在送郝大爷的快递之前我是很不满的，在接到郝大爷的热茶后，我转变了对他的态度，故此句对热茶的描写还为下文“我”态度的转变做铺垫。
故答案为：拟人，将茶叶拟人化，赋予茶叶以人的情感，生动形象地写出了茶叶在茶杯中舒展开来的情景，表现了郝大爷的热情善良，为下文“我”态度的转变做铺垫。
12．【分析】本题考查表现手法运用。
根据第 段“郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求”可知，语段中将郝大爷对“我”的态度和其他顾客对“我”的态度进行了对比，是运用了对比的表现手法，郝大爷对“我”总是心平气和，像亲人一样聊天，给予“我”温暖和关怀。这些顾客大多视“我”为无物，取了快递就走，偶尔与“我”说话也是趾高气扬，挑毛病或提无理要求。通过与其他顾客的对比，郝大爷的和蔼善良、平易近人的形象更加鲜明突出。郝大爷的温暖态度让“我”在陌生的城市中感受到了亲人的关怀，因此“我”对郝大爷充满了感念之情。根据第 — 段“我拨打郝大爷的手机，没人接”“敲门，无人应”“我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上”可知，郝大爷的善良和“我”对他的感念之情也为下文“我”在发现郝大爷去世做了铺垫。
故答案为：对比，将郝大爷对“我”心平气和的态度与一些顾客对“我”趾高气扬的态度作对比，突出了郝大爷的和蔼善良，表达了“我”对郝大爷的感念之情，为下文“我”发现郝大爷的去世做铺垫。
13．【分析】本题考查标题作用。
文章从开头“我”期待郝大爷的热茶，到中间每次送快递时的喝茶场景，再到郝大爷去世后“我”依旧能感受到茶香，“茶香”是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介。郝大爷每次都会为快递小哥泡上一杯茶，这成为了他们之间深厚友谊的象征。同时，“茶香”贯穿始终，将各个情节紧密相连，使文章在结构上形成一个有机整体，读者能顺着“茶香”这一线索清晰地梳理故事发展脉络，由此可知，“茶香”也是文章的线索，贯穿了全文。
结合第⑧段“那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。”可知，“茶香”不仅仅是茶的香气，更象征着郝大爷给予“我”的温暖、关爱。郝大爷通过泡茶、递茶的方式，向“我”传递了关爱与善意，使得“我”在陌生的城市中感受到了家的温暖。结合第⑨段“那之后，我和郝大爷熟悉起来。”可知，正是通过这“茶香”，由此两人之间建立起了深厚情谊。这种情谊如同茶香一般，淡雅却持久，深深烙印在“我”心中，升华了文章主题，即人与人之间的温情与关怀是生活中不可或缺的美好情感，使情感表达更为深刻。“茶香”这一标题营造出一种温馨、悠然的氛围，与文章中快递员平凡忙碌的生活场景形成鲜明对比，它富有韵味，能够唤起读者对于茶香的美好联想，从而引发阅读兴趣和情感共鸣。
故答案为： ①简洁而富有韵味，能引起读者的兴趣和共鸣。②贯穿全文的线索，使文章结构严谨。③是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介，也是推动情节发展的关键纽带。④一语双关，突出主旨，不仅描绘了茶叶的香气，还象征着人与人之间的温暖与关怀。
14．【答案】“无忌”“莫愁”均为一语双关，“无忌”意为“无所顾忌”，“莫愁”意为“不知忧愁”。两诗表达了对豪门贵族只顾享乐、不解国事的讽刺批判，对国乱家离的深深忧虑。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】韦庄《忆昔》以五陵旧游起笔，通过“银烛”“露桃”等意象铺陈盛景，尾联“乱离俱是梦”陡转，形成今昔巨变的反差。诗中“无忌”“莫愁”双关用典，既指历史人物，又暗含“无所顾忌”“不必忧愁”的讽喻。末句“水东流”以景结情，表达了对豪门贵族只顾享乐、不解国事的讽刺批判，对国乱家离的深深忧虑。
【分析】 本题考查诗歌表现手法及作用。 根据《忆昔》中“西园公子名无忌，南国佳人号莫愁”可知，从表面看，“无忌”用的是曹魏时曹丕的典故，“莫愁”是传说中善歌谣的少女名。但在这里，“无忌”一语双关，实际暗指当时的豪门贵族生活无所顾忌、肆意享乐；“莫愁”也双关，讽刺他们不知忧愁、对国家的混乱局面视而不见 。结合诗歌创作背景，作者身处黄巢起义军攻破京城之时，国家动荡，而这些豪门贵族依旧醉生梦死，作者借此表达了对他们只顾享乐、不解国事的批判，同时也流露出自己对国乱家离现状的深深忧虑。
根据《过零丁洋》中“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，“惶恐”“零丁”既指诗人曾经兵败经过的惶恐滩和被元军俘获经过的零丁洋这两个真实地点，又双关表达了诗人当时内心的惶恐不安和孤苦伶仃。文天祥在国家危亡之际，历经艰难险阻，通过这两句诗抒发了自己对国家命运的担忧，以及自己在抗元过程中孤苦无依的心境，批判了南宋朝廷的软弱无能，导致国家陷入危亡境地。
故答案为：“无忌”“莫愁”均为一语双关，“无忌”意为“无所顾忌”，“莫愁”意为“不知忧愁”。两诗表达了对豪门贵族只顾享乐、不解国事的讽刺批判，对国乱家离的深深忧虑。
【点评】本题考查诗歌表现手法及作用。先准确判断诗歌运用的表现手法（如借景抒情、用典、对比等），再结合诗句分析手法如何具体运用，最后阐明其对表达情感、突出主旨或增强艺术效果的作用，需紧扣诗歌内容，避免空泛。
【答案】15．C
16．只听见清脆悦耳的泉水声如同敲击玉片（石、器）、弹奏古琴一般，远远地不知道声音从何而来。
17．“寂寥无人”并非指实际没有人，而是形容小石潭环境的清幽与冷清。尽管作者与同伴同行，但小石潭幽静与冷清的景象与作者长期遭贬谪的心情相契合。这种描写突出小石潭清幽之美，表达了作者内心的孤独与冷寂，与文章主旨相契合。
18．甲文主要运用正侧描写相结合的方法，突出了水声清越，潭水清澈。乙文主要运用比喻修辞手法，突出了水声悦耳，溪水形态之美丽。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇文言文阅读材料选取了柳宗元《小石潭记》和卢梁《少环水亭记》两篇山水游记，展现了古代文人寄情山水的审美情趣。【甲】文以移步换景的手法描绘小石潭的清幽景致，通过“水尤清冽”“鱼可百许头”等细节展现自然之美；【乙】文则通过对话形式，以“水声淙淙”“双溪汇流”等意象表现环水亭的雅致。两文都善用比喻（如“如鸣珮环”“如戛玉”）和感官描写，但【甲】文偏重客观写景，【乙】文则融入更多人文气息。
【点评】（1）本题考查实词含义。平时积累常见文言实词的多种含义，阅读文言文时，结合上下文语境确定字词具体义项。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言文内容的理解。需先结合注释疏通文意，把握人物、事件及情感；再依据题干定位相关语句，分析关键信息（如人物言行、情节关联）；最后紧扣文本主旨，避免脱离语境或仅凭今义曲解，确保理解贴合原文内涵。
（4）本题考查文言文写作手法及作用。先辨识运用的写作手法（如托物言志、对比、侧面描写等），再结合具体内容分析手法的体现，最后阐明其对刻画人物、表现主旨或增强表达效果的作用，需紧扣文本语境，避免泛化解读。
【点睛】
参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。 因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】沿着泥泞的小路曲折前行，沿着小溪走不到百步，过了石桥就到亭子了。亭子一共有三层，建造得十分质朴……向东曲折连绵，有一座山峰若隐若现，那幽深秀丽的景致无法用言语形容。（一位老者）就说：“这是独秀山。王羲之曾经在那里读书。”我们一起在那里徘徊了很久。这时，只听到淙淙的流水声，像轻轻敲打着玉，又像在弹奏琴，远远地不知道声音从哪里传来。靠着栏杆向下看，只见两条溪流交汇，像带子一样环绕在亭子旁边，水波像有皱纹的丝织品，荇菜和水藻漂浮着青色的叶子。于是我询问说：“这就是亭子名叫环水的原因吗？”老者说：“是的。风水师说我的家乡适宜在这个地方建亭子，以便让后代更好。而我和同乡的人其实是特别喜欢这里水的美景。”
15．【分析】本题考查实词含义。
A：“伐竹取道”意思是砍伐竹子开辟道路，“道”是“道路”；“行道之人弗受”意思是路上行走的人不接受，“道”也是“道路”，二者意思相同，该选项正确。
B：“缘小溪不百步”中“缘”是“沿、顺着”；“缘木求鱼”意思是爬到树上去找鱼，“缘”是“爬，攀”，二者意思不同，该选项错误。
C：“以其境过清”句意：因为这里的环境过于凄清；过，过于。“过石桥而亭至矣”句意：走过石桥，亭子就到了；过，走过。两者意思不同；
D：“而余与乡人实嗜此水之胜也”和“余幼时即嗜学”中“嗜”都是“喜欢，爱好”的意思，该选项正确。
故答案为：C。
16．【分析】本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：但，只，仅仅；淙淙，形容流水的声音；理，弹奏；杳，深远、幽远。
故答案为： 只听见清脆悦耳的泉水声如同敲击玉片（石、器）、弹奏古琴一般，远远地不知道声音从何而来。
17．【分析】本题考查文言文内容的理解。根据【甲】文第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，“寂寥无人”是作者坐在潭边时，对所处环境氛围的一种感受。从实际情况看，第五段提到“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己；曰奉壹”，说明同行的有五个人。然而，小石潭四周被竹林树木环绕，这种封闭的环境使得周围显得格外安静，没有外界的喧闹与嘈杂，给人一种仿佛没有人烟的感觉。而且作者当时被贬永州，内心本就充满孤独与愤懑，小石潭这种清幽冷清的环境正好与他的心境相呼应，所以他在这里说“寂寥无人”，是借环境描写来抒发自己内心的孤寂之感，并非真的表示身边没有同行的人。这不仅突出了小石潭独特的清幽之美，也深化了文章借景抒情，表达作者被贬后抑郁心情的主旨。
故答案为：“寂寥无人”并非指实际没有人，而是形容小石潭环境的清幽与冷清。尽管作者与同伴同行，但小石潭幽静与冷清的景象与作者长期遭贬谪的心情相契合。这种描写突出小石潭清幽之美，表达了作者内心的孤独与冷寂，与文章主旨相契合。
18．【分析】本题考查文言文写作手法及作用。根据【甲】文第一段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”可知，直接描写听到的水声，将水声比作玉佩玉环相碰发出的声音，从正面写出了水声的清越；“水尤清冽”直接正面点明潭水格外清凉。再根据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知，通过描写潭中的鱼好像在空中游动，阳光能直照到水底，鱼的影子映在石头上这些景象，从侧面烘托出潭水的清澈透明，让人能清晰看到潭底的鱼和石头。这种正侧描写相结合的手法，生动地突出了水声清越和潭水清澈的特点，使读者对小石潭的水有更直观、深刻的感受。
根据【乙】文“时，但闻水声淙淙，如戛玉，如理琴”可知，把听到的流水声比作轻轻敲玉和弹奏琴的声音，运用比喻的修辞手法，形象地写出了水声的悦耳动听。又根据“凭栏俯视，则双溪汇流，带萦亭侧，波纹绉绮，荇藻拖蓝”可知，将环绕亭子的溪流比作带子，把水波比作有皱纹的丝织品，生动形象地描绘出溪水的形态之美，给人以美的享受。通过这些比喻，让读者能更真切地感受到乙文中水的美妙之处。
故答案为： 甲文主要运用正侧描写相结合的方法，突出了水声清越，潭水清澈。乙文主要运用比喻修辞手法，突出了水声悦耳，溪水形态之美丽。
19．【答案】西游记；唐僧；孙悟空
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著基础知识。《西游记》是明代吴承恩所著的古典神魔小说，小说主要讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，从东土大唐出发，踏上西天取经之路。他们在途中战胜无数妖怪（如白骨精、红孩儿、牛魔王等），历经九九八十一难（如黑风山遇怪、黄风岭斗怪、通天河遇鼋湿经书等），最终到达西天，取得真经、修成正果的故事。全书突出刻画了孙悟空这一神话英雄，他胆大艺高，敢闹龙宫取金箍棒、闹地府改生死簿、闹天宫与天兵天将对抗；爱憎分明，对师父忠诚不二，对妖魔毫不留情，对弱者（如受欺压的百姓、被妖怪抢占洞府的山神土地）则满怀同情；满怀智慧，善用七十二变、筋斗云等神通，更以火眼金睛识破妖怪诡计，多次在绝境中化险为夷。最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。据此可填空。
故答案为：西游记；唐僧；孙悟空。
【点评】本题考查名著基础知识。需先记准作者、年代、主要人物及核心情节；审题时抓关键词，明确考查点（如人物性格、主题思想）；组织答案要紧扣原著，用简洁语言对应考点，避免偏离文本随意发挥。
20．【答案】示例一：选A.保尔·柯察金自幼丧父，在战争中多次受伤，在筑路时险些丧命，且最终双目失明、全身瘫痪，但他仍凭借钢铁般的一意志坚持创作，实现了自己的生命价值。这让我们明白：只要拥有无畏的勇气和坚定的信念，就能跨越磨难，书写出自己的传奇人生。示例二：选B.《海底两万里》中，作者凭借超凡想象力，描绘出一艘先进的潜水艇带领着人们探索神秘的海底世界，经历惊险刺激的种种冒险的故事。作者用幻想的方式展现了对未来科技与海洋探索的大胆设想。这可以让我们更好地理解幻想这一艺术表现手法的作用。
【知识点】《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著阅读理解与分析。答题时需紧扣关键词，从名著情节、人物形象出发分析。对于保尔，需挖掘他经历的磨难及展现的精神；对于《海底两万里》，要阐述幻想元素与现实意义的关联。
选择A：先列举保尔 柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中遭遇的战场重伤、感情挫折、疾病缠身等磨难，再分析这些磨难如何塑造他钢铁般的意志，最后提炼从他身上获得的关于面对困难、坚守信念的感悟。
选择B：先指出《海底两万里》中“诺第留斯号”潜艇、海底奇观等幻想情节，接着说明这些幻想既基于当时科技发展，又具有超越现实的想象，再分析幻想背后蕴含的人类探索精神和对未来的思考，最后总结阅读中获得的对想象力与科学探索关系的认知。
故答案为：示例一：选A.保尔·柯察金自幼丧父，在战争中多次受伤，在筑路时险些丧命，且最终双目失明、全身瘫痪，但他仍凭借钢铁般的一意志坚持创作，实现了自己的生命价值。这让我们明白：只要拥有无畏的勇气和坚定的信念，就能跨越磨难，书写出自己的传奇人生。示例二：选B.《海底两万里》中，作者凭借超凡想象力，描绘出一艘先进的潜水艇带领着人们探索神秘的海底世界，经历惊险刺激的种种冒险的故事。作者用幻想的方式展现了对未来科技与海洋探索的大胆设想。这可以让我们更好地理解幻想这一艺术表现手法的作用。
【点评】 本题考查名著阅读理解与分析。需紧扣题干关键词，精准提取名著中相关的情节、人物或特色元素；深入剖析其背后的精神内涵、主题思想；再结合内容谈现实感悟，做到情节、分析、感悟三者紧密关联，不脱离文本。
21．【答案】例文：
扛起自我之命，书写人生华章
“我自己的命我自己扛，不连累别人。”哪吒这句掷地有声的话语，如同一束强光，穿透生活的迷雾，照亮了我们前行的道路，让我深刻领悟到自我担当的重要性。
担当自我之命，是一种无畏的勇气。古往今来，无数仁人志士以无畏之姿扛起自己的命运。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺，生活困苦。但他从未抱怨命运的不公，而是以豁达乐观的心态面对困境。在黄州，他开垦东坡，自号“东坡居士”，享受田园之乐；在岭南，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，尽显对生活的热爱。苏轼用他的行动诠释了担当自我之命的勇气，无论命运如何捉弄，他都坚定地扛起自己的生活，书写出豪迈壮丽的人生篇章。
担当自我之命，是一种强烈的责任。在社会这个大舞台上，每个人都扮演着不同的角色，肩负着各自的责任。作为学生，我们的责任是努力学习，提升自己的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。然而，在现实生活中，有些同学却缺乏这种责任感，遇到困难就退缩，把责任推给别人。他们忘记了，自己的命运掌握在自己手中，只有勇敢地扛起责任，才能在成长的道路上不断前进。就像哪吒一样，他深知自己的魔丸身份会给身边的人带来危险，但他没有逃避，而是努力修炼，用自己的力量保护他人，担当起属于自己的责任。
担当自我之命，更是一种坚定的信念。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的挫折和困难，如果没有坚定的信念，就很容易放弃。尼克·胡哲天生缺失四肢，但他没有向命运低头，而是凭借着坚定的信念，学会了游泳、冲浪、打高尔夫球等技能。他用自己的经历告诉世人，只要有信念，就没有克服不了的困难。尼克·胡哲扛起了自己的命运，用信念书写了生命的奇迹。
反观当下，有些人在面对生活的压力和困难时，选择逃避，依赖他人，将自己的命运寄托在别人身上。他们缺乏自我担当的精神，最终只能在人生的道路上迷失方向。
“天行健，君子以自强不息。”作为新时代的青年，我们应像哪吒一样，扛起自我之命，以无畏的勇气、强烈的责任和坚定的信念，书写属于我们自己的人生华章。在面对困难时，不退缩、不逃避，勇敢地承担起自己的责任。只有这样，我们才能在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒，实现自己的人生价值。让我们用行动诠释担当，用汗水浇灌梦想，扛起自我之命，向着光明的未来奋勇前行。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。第一，审题立意。材料“我自己的命我自己扛，不连累别人”这句话出自奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》，哪吒作为一个具有反叛精神的角色，他的这句话彰显了一种独立自主、勇于担当的精神。这句话可以引发我们对个人责任、独立自主、自我成长等多方面的思考。每个人都应该对自己的命运负责，不依赖他人，不推卸责任。立意方面，可强调个人在面对困难和挑战时的独立性和自主性。也可以倡导勇于担当，不推卸责任的精神。还可以探讨个人成长过程中的自我奋斗和自我实现。
第二，选材构思。本文既可以写作记叙文也可以写作议论文。如果写作记叙文，可以选择一个或几个具体的人物故事，如一个年轻人面对生活的困境，不依赖家人和朋友，通过自己的努力走出困境；或者一个创业者面对市场的挑战，不寻求他人的庇护，坚持自己的创业理念，最终取得成功。如果写作议论文，可以引用一些名人名言、历史事件或社会现象来支持论点。开头可提出论点，即强调个人在面对困难和挑战时的独立性和自主性。主体部分，可引用名人名言或历史事件，说明独立自主的重要性。再分析社会现象，指出依赖他人带来的负面影响。最后提出具体做法，如如何培养独立自主的精神，如何面对挑战等。结尾可总结全文，重申论点，鼓励人们勇于担当，不依赖他人，实现自我成长。
【点评】 这篇作文紧扣“扛起自我之命，书写人生华章”主题，立意积极向上，结构清晰，论证较充分。
优点：1.开篇借哪吒台词引出观点，迅速入题；主体部分从勇气、责任、信念三个层面展开论述，层层递进，结尾结合时代号召，首尾呼应，结构严谨 。
2.综合运用例证法，苏轼、尼克·胡哲的事例跨越古今中外，典型且有说服力；对比论证将勇于担当与逃避责任的现象对照，强化观点；引证“天行健，君子以自强不息”增添文化底蕴。
3.语言流畅自然，比喻句“如同一束强光，穿透生活的迷雾”增强感染力，诗句引用和排比句式提升文采。
优化建议：1.“勇气、责任、信念”三个分论点是并列关系，可调整为逻辑递进（如先有信念支撑，才生担当勇气，进而落实为责任行动），让论证更有深度。
2.结尾对“当下有些人逃避责任”的论述较笼统，可结合具体现象（如“躺平”心态、过度依赖父母等）展开，让文章更具现实意义。
3.部分语句稍显冗余（如重复“扛起自我之命”），可适当精简，让表达更精准有力。
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