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甘肃省定西市2025年中考语文模拟（一）试卷
一、●【搜集·整理】
（2025·定西模拟）阅读下面语段，完成题目。
如果说，陇山和西秦岭构建起定西的硬朗骨架，那么渭河和洮河便织就了定西的柔婉娇颜。渭河作为黄河第一大支流，自西而来，wān yán穿城而下，在甘肃省定西市渭源县境内，沿途汇集各水至三合口后，便_______着曼妙的身姿进入定西市陇西县境。缓缓_______的渭河水，_______着一方风物和一方百姓。陇西人民也像爱护眼睛一样守护着这条“幸福之河”，珍惜着这份大自然的馈赠。
洮河是黄河上游第二大支流，全长673公里，两进两出于定西境内，围着岷山转圈，流经岷县后又从九甸峡离开岷县，然后从渭源峡城进入，直到临洮，从临洮至永靖青龙峡汇入黄河刘家峡水库。
“千里洮河，唯富临洮”这句话，道尽了洮河之于临洮。若要追溯利用洮河水文化的历史，便要追溯洮河上最早的水利工程，陇西郡守马援就在狄道开渠引水，guàn gài农田。至今还在岳壁山下日夜流淌的洮惠渠，是由临洮绅士刘笠天、杨明堂等人于1935年起组织施工的，工程历时12年。它从南乡大户李家开始，经过81公里的流程，在中铺井坪汇入黄河。对于洮河水的使用，自古至今一直都在进行中，这足以说明了洮河水的_______。
1．给加点字注音并根据拼音写汉字。
馈赠　 　 追溯　 　 wān yán　 　 guàn gài　 　
2．依次填入横线处的词语，正确的一项是（　　）
A．扭动 奔流 濡养 丰饶 B．扭动 流淌 滋养 丰盈
C．蠕动 流淌 滋养 丰盈 D．蠕动 奔流 濡养 丰饶
3．画线句有语病，请提出修改意见。
【答案】1．kuì；sù；蜿蜒；灌溉
2．B
3．修改意见：在句末加上“重要性”或“价值”。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词义理解；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
（2）本题考查词语运用。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
（3）本题考查修改病句。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
1．【分析】本题考查字音字形。
馈赠，kuì zèng，赠送（礼品）。
追溯，zhuī sù ，逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
蜿蜒，wān yán，蛇类爬行的样子，也形容山脉、河流、道路等弯弯曲曲延伸的样子。
灌溉，guàn gài，利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要。
故答案为：kuì；sù；蜿蜒；灌溉
2．【分析】本题考查词语运用。
“扭动”强调身体左右摆动或转动，更具动态感；“蠕动”侧重于像虫类爬行那样缓慢移动。河水流动用“扭动”更能体现其灵动姿态。
“奔流”强调水流速度快、奔腾的状态；“流淌”更侧重水缓缓流动。文中说“缓缓”，用“流淌”更合适。
“濡养”有浸润滋养的意思；“滋养”指供给养分。二者在此处都可使用，但结合前面词语，应选“滋养”。
“丰饶”指富饶；“丰盈”有丰富、充足之意。这里说洮河水，用“丰盈”更能体现其水量等方面充足的状态。
故答案为：B。
3．【分析】本题考查修改病句。
原句“这足以说明了洮河水的”，“说明了”后面缺少宾语，表意不完整。在句末加上“重要性”或 “价值”等宾语后，句子就完整通顺了，能够准确表达洮河水在使用方面所体现出的意义。
故答案为：在句末加上“重要性”或“价值”。
4．（2025·定西模拟）在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（　　）
位于黄土高原、青藏高原和西秦岭交汇地带的甘肃省定西市，曾是中国实现全面小康的主战场之一，也是东西部协作标志性地区之一。_______
①回望过去，穷山、缺水、生态差，让这里久负苦瘠之名，历经几代人的努力，这片黄土才得以获得新生。
②它们既见证了二十余载定西市真正的绿色嬗变，也见证了东部省份跨越山海帮扶定西的“情缘”。
③尤其以浙江金华、福建福州、山东青岛三座城市命名的连片森林，颇具特色，各类苗木生长茂盛，饱含活力。
④如今的定西市生态靓丽，绿意盎然，从生态环境短板成为生态治理样板。
A．②④③① B．④③①② C．③①④② D．①④③②
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排序。文段开篇先点明定西市的地理位置及其在全面小康和东西部协作中的重要地位。接下来应先回顾定西的过去，①句“回望过去，穷山、缺水、生态差……”以“回望过去”引出对定西往昔苦瘠状况的描述，适合作为首句。
说完过去，自然要衔接现在的变化，④句“如今的定西市生态靓丽，绿意盎然……”以“如今”转折，展现定西当下的生态面貌，与①句形成时间上的先后衔接，故④应在①后。
④句概括了定西如今的生态优势，③句“尤其以浙江金华、福建福州、山东青岛三座城市命名的连片森林……”则通过具体举例，进一步说明定西生态改善的成果，因此③紧跟④后。
②句“它们既见证了……也见证了……”中，“它们”指代③句的“连片森林”，通过总结这些森林的意义，对前文内容进行升华，故②应在③后。
综上，正确排序为①④③②。
故答案为：D。【分析】本题考查排序。句子排序先观察首句，排除指代不明、总结性等不适合开头的句子；再找关联词、指代词等标志词，确定句子先后逻辑；最后分析内容间因果、递进等关系，按时间、空间、事理顺序梳理，从而得出正确排序。
二、●【实践·服务】
5．（2025·定西模拟）春节假期，小西去第六批全国重点文物保护单位寺洼遗址感受新石器至青铜时期的独特文化时，看到有个中年男人在土坑墓抠挖一块奇异的石头。如果你是小西，你会怎样劝阻他呢？请结合方框内《定西市马家窑辛店寺洼遗址保护条例》的有关内容作答。
第十一条在马家窑遗址、辛店遗址和寺洼遗址保护范围内，禁止从事下列活动： （一）修坟、立碑、取土、挖沙、建窑、挖塘、打井、采石、采矿、倾倒垃圾等可能影响文物安全及其环境的活动； （二）在遗址及其附属建筑物、构筑物和保护设施上涂写、刻画，擅自张贴、设置广告或者标语； （三）擅自移动、拆除或者污损、毁坏保护标志、保护设施设备； （四）种植危害遗址地下文物安全的深根性植物； （五）其他危害马家窑遗址、辛店遗址和寺洼遗址安全的行为。
【答案】劝阻示例：叔叔您好，根据《定西市马家窑辛店寺注遗址保护条例》，遗址保护范围内禁止采石、取土等危害文物安全的行为。请您停止挖掘，共同保护这些珍贵的历史文化遗产，谢谢！
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查语言表达。本题需要站在小西的角度，依据给定的《定西市马家窑辛店寺洼遗址保护条例》相关条款，劝阻中年男人在寺洼遗址土坑墓挖掘石头的行为 。关键在于准确找到条例中能对应此行为违规的条款，并以恰当、礼貌的语言进行劝阻。
明确违规行为对应条款：中年男人在土坑墓挖掘石头，这属于在遗址保护范围内进行可能影响文物安全及其环境的活动，对应条例第十一条第（一）款中“采石”类似行为（挖掘石头可能对遗址结构、文物保存环境等造成破坏 ）。
组织劝阻语言：①称呼与礼貌开场：可以先礼貌地称呼中年男人，比如“叔叔您好”，建立友好沟通氛围。②指出行为违规：说明他挖掘石头的行为违反了相关条例，例如“您在寺洼遗址土坑墓挖掘石头的行为，违反了《定西市马家窑辛店寺洼遗址保护条例》第十一条第（一）款规定，在遗址保护范围内禁止从事可能影响文物安全及其环境的活动”。③强调遗址重要性与后果：阐述寺洼遗址作为全国重点文物保护单位的重要价值，以及这种行为可能对文物造成的损害，如“寺洼遗址是第六批全国重点文物保护单位，承载着新石器至青铜时期的独特文化，挖掘石头可能破坏遗址结构，影响文物的保存和研究，这是违法行为，会受到法律惩处”。④提出合理建议：给出正确做法，比如“您要是对这块石头感兴趣，可以联系遗址管理部门，让专业人员来处理和鉴定”。
示例：叔叔您好！您现在在寺洼遗址土坑墓挖掘石头的行为，违反了《定西市马家窑辛店寺洼遗址保护条例》第十一条第（一）款规定，在遗址保护范围内禁止从事可能影响文物安全及其环境的活动。寺洼遗址是第六批全国重点文物保护单位，蕴含着新石器至青铜时期的独特文化，挖掘石头可能会破坏遗址结构，影响文物保存。这可是违法行为，会面临法律处罚的。您要是对这块石头感兴趣，可以联系遗址管理部门，让专业人员来处理和鉴定，您看这样行不？
故答案为： 劝阻示例：叔叔您好，根据《定西市马家窑辛店寺注遗址保护条例》，遗址保护范围内禁止采石、取土等危害文物安全的行为。请您停止挖掘，共同保护这些珍贵的历史文化遗产，谢谢！
【点评】本题考查语言表达。作答时首先要明确劝说对象及矛盾焦点，以尊重、共情的态度拉近距离；接着摆事实、讲道理，用有力论据阐述利弊，结合对方需求与情感，提出可行建议；最后注意语言委婉得体，营造良好沟通氛围，达到说服目的 。
6．（2025·定西模拟）铁路12306手机客户端开启春节期间“学生预约购票服务专区”，同时优化调整学生优惠票发售和查验规则，符合条件的学生旅客可通过专区预约购买春运期间往返车票。请根据下面图示，介绍学生预约购票的具体步骤。（注：不用介绍具体的车次和日期）
【答案】预约购票步骤：①打开12306客户端，进入“学生预约购票服务专区”；②选择乘车日期、出发地和目的地；③提交预约订单，等待系统匹配车次；④查看预约结果，确认无误后完成购票。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查图文转换。题目要求根据图示介绍学生预约购票的具体步骤，且不需要涉及具体的车次和日期。从流程图中提取出预约购票的步骤，并确保每个步骤的描述清晰、简洁，确保语言流畅、易于理解即可。
示例：首先，学生需要打开铁路12306手机客户端，并进入专门为学生设置的“学生预约购票服务专区”。接着，在专区中选择出行的日期、出发地和目的地，确保信息准确无误。然后，提交预约订单，系统会根据提供的信息自动匹配适合的车次。最后，学生可以查看预约结果，确认无误后完成购票流程。通过这四个步骤，学生可以便捷地预约并购买春运期间的往返车票。
故答案为：预约购票步骤：①打开12306客户端，进入“学生预约购票服务专区”；②选择乘车日期、出发地和目的地；③提交预约订单，等待系统匹配车次；④查看预约结果，确认无误后完成购票。
【点评】 本题考查图文转换。 首先需全面观察图表、图像，精准提炼关键数据、符号、文字及逻辑关系，把握核心内容；再依据题目要求，将信息准确转化为简洁、有条理的文字表述，突出重点 。
三、●【设计·宣传】
7．（2025·定西模拟）学校正在开展“方寸皆风景，一班一世界”班级文化主题班会，班级准备出一期板报，请你仿照示例，再为板报拟一个栏目名称，并说明这个栏目的内容。
　 栏目名称 栏目内容
栏目一 书香浸润 记录班级在阅读方面的活动和成果
栏目二 ①　 　 ②　 　
【答案】栏目名称：艺海拾贝；栏目内容：展示班级在绘画、书法、手工等艺术活动中的优秀作品
【知识点】活动设计
【解析】【分析】本题考查活动设计。本题需要我们仿照给定示例，为班级文化板报设计一个栏目名称，并阐述其内容。设计时要紧密围绕班级文化主题，体现班级特色活动或风貌。
题目示例“书香浸润”，此名称简洁且富有文化气息，“书香”直接关联阅读，“浸润”体现阅读对班级氛围和同学的熏陶作用。
栏目内容：明确指出记录班级在阅读方面的活动和成果，紧扣栏目名称。
示例：
①栏目名称：艺彩飞扬。
②栏目内容：展示班级同学在绘画、书法、手工制作、音乐表演等艺术领域的作品、活动照片以及取得的成绩，呈现班级的艺术风采。
故答案为：艺海拾贝；展示班级在绘画、书法、手工等艺术活动中的优秀作品
【点评】 本题考查活动设计。先明确主题目标，选合适形式（讲座、竞赛等），规划流程，安排时间地点人员，做好物资宣传准备，最后设计成果展示与效果评估 。
8．（2025·定西模拟）填写古诗文名句，完成导游词。
中华大地，风景如画，景色宜人，民风淳朴，值得以诗文颂扬。这里有春日湖畔的勃勃生机，“几处早莺争暖树，（1）　 　”（白居易《钱塘湖春行》）；有夏日山间的花幽树茂，“（2）　 　，（3）　 　”（欧阳修《醉翁亭记》）；有秋日霜晨的苍凉清冷，“蒹葭萋萋，（4）　 　”（《蒹葭》）；有冬雪素裹的壮美浪漫，“（5）　 　，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；这里有百姓生活的富足好客，“（6）　 　，（7）　 　”（陆游《游山西村》）。
【答案】谁家新燕啄春泥；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；白露未晞；忽如一夜春风来；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。（1） 白居易《钱塘湖春行》 中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描绘了西湖早春时节，早莺争着栖息在向阳的树枝上，新燕忙碌地啄泥筑巢的生机勃勃的景象。
（2）（3） 欧阳修《醉翁亭记》 中“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，意思是野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，生动地写出了山间夏日的花幽树茂之景。
（4） 《蒹葭》 中“蒹葭萋萋，白露未晞”描绘了秋天芦苇茂盛，霜露未干的苍凉清冷画面。
（5） 岑参《白雪歌送武判官归京》 中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”把冬雪比作春天的梨花，形象地写出了冬雪的壮美浪漫。
（6）（7） 陆游《游山西村》 中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”体现了农家在丰收年景里热情好客，拿出丰盛的菜肴招待客人的情景。注意易错字：燕、啄、幽、繁、晞、腊、豚。
故答案为：家新燕啄春泥；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；白露未晞；忽如一夜春风来；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚
【点评】 本题考查古诗文默写。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、（12分）
（2025·定西模拟）阅读下面文章，完成题目。
鸟儿飞过水口
洪忠佩
①一条河流在大鄣山与天马山之间挤了出来，它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯，勾勒出村庄的轮廓。河流的入口与出口，被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜，在水口种树木、筑拱桥、修路亭、建楼阁，使山村成了一个公共园林。
②水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日，随着枫香、乌桕、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了，风从林间穿过，呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起，又在水口拱桥的桥头落下。山雀、绿鹦嘴鹎、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食。
③思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮渡河的源头之水一样涌来。不知多少次，我从轮溪村水口的桥头出发，而后又回到这里。记得20世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学，母亲把我送到桥头。她递给我一个帆布袋，包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下，母亲望着斜逸的树丫，若有所思地说：“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是长辈的碑。”我对母亲的话似懂非懂。
④那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远地，就看到母亲站在水口眺望的身影。她身旁的桥与山体中的古道相连，紫藤般蔓延。风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动。从水碓旁走来的翠玉婶，一见我就笑了，说：“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了。”
⑤那时离过年还有些日子，母亲已早早准备了米糖、粿脯、薯片、花生、瓜子，八仙桌上的木质粿子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访，她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中，田地里的收成是对农人最好的犒赏。
⑥没想到，第二年夏天，村庄遭遇干旱。水口的水碓没有了声响，毗邻水碓的池塘几乎见了底，像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一早，水金贵，村里人就轮流在水口“守水”。到了午后，年轻的闲不住，下到池塘里捉青虾、鲇鱼、乌鳢，还有罕见的鳗鲡。年长的则站在树荫下，盘算着如何引流，争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年，她却拉着我站在了长者的队伍中。说实话，我的心被他们热切而质朴的话语揪住了，我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。
⑦记得那年深秋，桂花迟迟未开，连母亲都觉得做桂花糕无望了。没想到，一夜之间气温骤降，水口的桂花像约好了似的，纷纷绽放。村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光。
⑧在县城工作后，我才从谱牒上得知，老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的。有了这样的认知，我慢慢地体会到母亲当年话语中的含意。难怪，村中长辈每每说到水口林，总是一种自豪的口吻。
⑨此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口，端详那葱郁的树冠、长有木瘿的树干，以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青，父老乡亲谓之“常青树”，我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中，当作书签。
⑩轮渡河的水，源自大鄣山。溪流淌过轮溪村水口的石碣，水流就缓了，之后，成了清华水库的上游。这时的河水，倒映着天马山，远远望去如骏马饮水，马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面，是鸬鹚、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。
水口，好比是轮溪人心中的一轮明月，一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母亲说，我是一只候鸟，每年都会从这里飞过。
（选自《光明日报》2024年12月27日，有删改）
9．本文围绕“水口”描绘了三幅富有诗意且极具乡土气息的画面，阅读后完成下表。
画面名称 画面内容
画面一：冬日水口鸟趣图 ①
画面二：水口桥头盼归图 母亲在桥头送别去县城上中学的“我”，“我”回家时母亲在水口眺望
画面三：② 村庄遭遇干旱时，村民们轮流在“水口”守水，年轻人下池塘捉鱼，年长者则在树荫下盘算如何弥补夏粮的损失
10．品析下面句子中加点字的表达效果。
思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪的源头之水一样涌来。
11．文章第⑧段说“我慢慢地体会到母亲当年话中的含意”，结合文章内容说说你对“母亲当年话”的理解。
12．在《次北固山下》中，王湾看到残夜归雁，触发了心中情思，留下了“乡书何处达？归雁洛阳边”的千古名句。请你运用联结策略，结合文章最后一段探究“水口”对于“我”来说意味着什么。
【答案】9．画面一：冬日水口林木疏朗，鸟儿在林间穿梭、水面飞翔觅食
画面三：水口守水抗旱图
10．表达效果：运用比喻，将“记忆”比作“轮溪河的源头之水”，生动形象地写出记忆如水流般源源不断涌现，体现“我”对水口及家乡回忆的深刻与绵长。
11．理解：母亲的话“树养人丁水养财，水口是村庄的门面”，既指水口的树木和河流是村庄的自然屏障与财富源泉，也象征着水口作为村庄的象征，承载着世代村民的守护与情感，是家乡的精神寄托。
12．探究：“水口”对“我”而言是家乡的标志，如同《次北固山下》中“归雁”象征乡愁，水口的树木、河流、鸟鸣构成了“我”对家乡的记忆坐标，牵引着“我”的归乡之情，是心灵的栖息地和情感的纽带。
【知识点】散文
【解析】【导语】文章围绕“水口”展开，描绘冬日水口鸟趣、桥头盼归、守水抗旱等画面。通过回忆母亲在水口的送别、眺望，村庄遭遇干旱时水口的情景等，展现水口承载的亲情、乡情。水口不仅是自然景观，更是家乡标志，寄托着“我”对家乡的眷恋，是心灵的栖息处与情感纽带。
【点评】（1）本题考查梳理内容。先通读全文，明确文章主旨与结构；再依据题目要求，锁定关键段落语句，提取核心信息；最后筛选整合，用简洁准确的语言分点或连贯表述。
（2） 本题考查赏析语句。解答时先锁定语句，判断修辞（如比喻、拟人）、表现手法（如对比、衬托）、描写方法（如人物细节、环境描写）或句式特点；再分析关键词，结合上下文理解表层意思；最后从塑造人物形象、推动情节、表达情感、深化主题等角度挖掘深层作用，条理清晰作答。
（3）本题考查理解语句。解答时先结合上下文语境、文章主旨及人物情感，分析语句的表层含义；再透过词句的修辞手法、深层隐喻等，挖掘其在塑造人物、推动情节、揭示主题等方面的深层意义。
（4） 本题考查理解内容。先整体把握文本内容，明确核心主旨；再根据题目要求，定位相关语句段落，分析关键词句，结合上下文语境、作者意图及文本背景，深入理解内涵，最后组织语言，规范作答。
9．【分析】 本题考查梳理内容。①原文第②段“冬日，随着枫香、乌桕、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了……山雀、绿鹦嘴鹎、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食”，描绘出冬日水口林木疏朗，鸟儿林间穿梭、水面飞翔觅食的画面。
②第⑥段写村庄遭遇干旱时，村里人在水口“守水”，年轻的捉鱼，年长的盘算补救，据此可概括为“水口守水抗旱图”。
故答案为： 冬日水口林木疏朗，鸟儿在林间穿梭、水面飞翔觅食；水口守水抗旱图
10．【分析】 本题考查赏析语句。“记忆像轮溪河的源头之水一样涌来”这句话运用了比喻的修辞手法，将“记忆”比作“轮溪河的源头之水”。比喻的作用通常是使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化。在这里，记忆本是抽象的，看不见摸不着，但比作源头之水后，就有了具体可感的形象。
轮溪河源头之水给人的感觉是源源不断、滔滔不绝的。用它来比喻记忆，生动形象地写出了关于水口及家乡的记忆不断地在“我”脑海中浮现，突出了记忆的丰富和连绵不断。这体现出“我”对水口及家乡的印象极为深刻，也表达了“我”对水口和家乡深深的眷恋之情。
故答案为： 运用比喻，将“记忆”比作“轮溪河的源头之水”，生动形象地写出记忆如水流般源源不断涌现，体现“我”对水口及家乡回忆的深刻与绵长。
11．【分析】 本题考查理解语句。从字面理解：文章第③段中母亲说“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是长辈的碑”。从表面看，“树养人丁水养财”意味着水口的树木和水对村庄有着重要意义，树木或许能提供荫蔽、木材等资源，滋养着村庄的人丁；水则可能用于灌溉、生活等，带来财富。“水口是村庄的门面”，说明水口的自然景观和设施是村庄对外展示的形象。
从情感文化内涵理解：文章第⑧段“水口的树被一代代村人呵护”，它们历经岁月，见证着村庄的变迁，承载着村民的情感。说它们“既是我们的亲人，也是长辈的碑”，是因为这些树就像亲人一样陪伴着村民，给予庇护；同时，它们也像是长辈的纪念碑，代表着村庄的历史和传统，是村庄文化传承的象征，是村民精神寄托的所在。
故答案为： 母亲的话“树养人丁水养财，水口是村庄的门面”，既指水口的树木和河流是村庄的自然屏障与财富源泉，也象征着水口作为村庄的象征，承载着世代村民的守护与情感，是家乡的精神寄托。
12．【分析】本题考查理解内容。从文中意象关联来看：在《次北固山下》中，“归雁”成为传递乡愁、寄托情思的意象。在本文里，“水口”对于“我”有着相似的意义。从文章第③段可概括出，“我”多次从水口的桥头出发离开村庄，又回到这里，水口是“我”与家乡联系的关键节点。它的树木、河流、鸟鸣等元素，构成了 “我”对家乡的独特记忆。
从情感寄托角度来看：从文章第⑨段可概括出，“我”无论离开多久，每次回村都要细细观察、端详水口，还会摘叶子当书签。这表明水口在“我”心中有着特殊地位，承载着“我”对家乡的眷恋。就像“归雁”寄托着诗人的乡愁，水口是“我”乡情的寄托之所，是心灵的栖息处，牵引着“我”的归乡之情。它是“我”和家乡情感连接的重要纽带，让“我”即便身处他乡，心中也始终念着家乡。
故答案为： “水口”对“我”而言是家乡的标志，如同《次北固山下》中“归雁”象征乡愁，水口的树木、河流、鸟鸣构成了“我”对家乡的记忆坐标，牵引着“我”的归乡之情，是心灵的栖息地和情感的纽带。
五、（8分）
（2025·定西模拟）阅读下面文章，完成题目。
圆叶牵牛：“小喇叭”竟是“外来客”
冉浩
①近日，“某品牌化妆品涉嫌添加禁用原料”话题冲上热搜，禁用原料为圆叶牵牛提取物。不少人疑惑：圆叶牵牛到底是什么？
②秋日，在原野上，我们偶尔会看到成片的紫色或粉色的牵牛花，它攀缘在枝头、围墙，给这个静谧的季节增色不少。但是你可能想不到，它们可能是著名的恶性入侵物种——圆叶牵牛。
③圆叶牵牛有接近桃形或心形的宽大叶子，如果用手拉动，其藤蔓比想象的要坚韧得多。实际上，对其他植物来说，这些藤蔓就如同绞索一般。
④同时，绿色的牵牛叶子也会遮挡寄主的阳光，根系则与寄主植物争夺水和氮、磷等养分，严重影响寄主植物的生长。
⑤作为大豆、棉花、高粱、玉米地里的主要杂草，圆叶牵牛在每平方米2～8株的密度下可以使大豆减产25％～43％，与干旱共同作用时，可使玉米生物量减少71％，大豆生物量减少79％。
⑥事实上，圆叶牵牛不仅影响农业生产，还在野外通过排除或削弱本土植物来破坏生态系统。圆叶牵牛生长迅速，结籽量大，能够快速地覆盖大片区域，而它开出的美丽花朵则恰到好处地消除了我们的戒备。
⑦圆叶牵牛的原产地在中美洲的亚热带地区。其传播是从欧洲的“地理大发现”时代开始的，它是先传播到了欧洲，然后才反过来从欧洲传播到北美。圆叶牵牛进入我国的时间也很早，至少在1890年时，我国就有栽培圆叶牵牛的记录，它当时是作为观赏植物引入的。然而今天，它已经遍布我国从南到北的很多地方，成为野外常见的杂草。
⑧事实表明，圆叶牵牛具有很强的环境适应性和生态可塑性，如在干旱条件下，圆叶牵牛叶片单位面积的光合作用效率会提高，根的生物量分配会降低，而且会倾向于产生更大的种子。而在向全球传播的过程中，圆叶牵牛也发生了一定程度的遗传变化。如在原产地，它的典型花色是紫色，而在美国东南部的入侵地区，已经发现了白色、蓝色、粉色、红色和紫色等至少8个色型，在我国也有多个色型记录。此外，还有研究表明，在很多地方，圆叶牵牛对除草剂也发生了针对性的独立演化，获得了一定的抗药性。
⑨我国有两种牵牛。除了圆叶牵牛之外，还有一种是裂叶牵牛，后者的多数叶子在前端分成三四个小片，整体看有点像鸭的脚掌。裂叶牵牛也不是本土植物，最可能的产地是美洲，但它具体的来历目前还不甚清楚。它在我国的历史甚至可以追溯到古代，并与我们的文化和历史产生了一些纠缠。也正因此，牵牛已经有了相当多的观赏品系，全面清除有一定的阻力。当下合理的处理方法是，园艺中仍可以使用牵牛的人工品系，但要防止其逃逸，且圆叶牵牛必须从园艺中移除；野生的裂叶牵牛和圆叶牵牛则应该及时从生态系统中清除。
⑩目前防控牵牛，尤其是圆叶牵牛，主要集中在农业生产中，依靠在耕作的特定时期使用除草剂来大面积清除，零星散发则靠人工清除。但这还不够。如今，牵牛已深度侵入我们的环境，山间、野地和路边都可能会看到它。如果在野外且时间允许，尤其是遇到圆叶牵牛时，我们稍微驻足，在不损伤寄主植物的前提下，“残忍”地处理掉这份美丽，对保护本土生态是件好事。
（选自《科普时报》2024年11月29日，有删改）
13．文章第①段有什么作用？
14．请结合文章内容简要概括圆叶牵牛能够迅速传播，并造成严重危害的原因。
15．下列对本文的理解分析，正确的一项是（　　）
A．圆叶牵牛进入我国的时间很早，是在1890年作为观赏植物引入并发展起来的。
B．我国现有的圆叶牵牛和裂叶牵牛都不是本土产物，都是来源于美洲。
C．圆叶牵牛在美国东南地区已经发现了白色、蓝色、粉色、红色和紫色等8个色型。
D．文中用“25％～43％”“71％”“79％”等数字准确说明了圆叶牵牛对农作物生长和产量的严重影响。
16．假若你是一位农夫，你发现自己种植着大豆、玉米等作物的农田里长满了圆叶牵牛。考虑环保和成本效益，结合本文内容以及你日常生活中的观察和经验，你认为最适合给你农田除草的方法是什么？请解释出原因。
【答案】13．作用：以热点话题引出说明对象圆叶牵牛，激发读者阅读兴趣，设置悬念。
14．原因：①攀缘能力强，藤蔓坚韧，遮挡阳光、争夺养分，影响寄主生长；②生长迅速，结籽量大，适应性和生态可塑性强；③作为观赏植物引入，人为传播且防控难度大。
15．D
16．除草方法：人工清除为主，配合特定时期使用低残留除草剂。
原因：圆叶牵牛对农作物危害严重，人工清除可避免除草剂对土壤和作物的污染，降低成本；大面积爆发时需用除草剂高效防控，同时注意环保。
【知识点】平实性说明文
【解析】【导语】这篇科普文章以圆叶牵牛为切入点，通过生动的描述和严谨的数据，揭示了外来入侵物种对生态系统的危害。文章结构清晰，从社会热点引入（①），逐步展开其生物特性（②-⑤）、入侵机制（⑥-⑧）和防治措施（⑨-⑩）。语言兼具文学性与科学性，如将藤蔓比作“绞索”，又用精确数据说明减产影响。通过历史溯源和现状分析，警示了物种入侵的长期危害，体现了科普文章“以小见大”的特点，唤起读者生态保护意识。
【点评】（1）本题考查句段作用。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。
（2）本题考查内容理解概括。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。
（3）本题考查内容理解辨析。作答时先认真审题，明确题目要求；接着通读选项与原文，逐字逐句比对内容、观点、细节，关注概念表述、逻辑关系、情感态度等是否一致；最后排除错误选项，确定正确答案。
（4） 本题考查内容理解及意见建议。 作答时先精读文本，准确理解核心内容与问题本质；再结合生活经验、知识储备，从不同角度思考可行方案；最后分条归纳，用简洁语言提出具体、有针对性和可操作性的建议。
13．【分析】本题考查句段作用。结合第①段“近日，‘某品牌化妆品涉嫌添加禁用原料’话题冲上热搜，禁用原料为圆叶牵牛提取物。不少人疑惑：圆叶牵牛到底是什么？”可知，文章开篇利用当下“某品牌化妆品涉嫌添加禁用原料”这一受到广泛关注的热点话题，指出禁用原料是圆叶牵牛提取物，从而自然地引出了本文的说明对象圆叶牵牛。同时，通过提出“圆叶牵牛到底是什么”这一问题，引发了读者内心的疑惑，使得读者想要进一步了解圆叶牵牛的相关信息。由此可知，文章第①段以热点话题引出说明对象圆叶牵牛，设置了悬念，成功地激发了读者的阅读兴趣，让读者有继续阅读文章以探寻圆叶牵牛究竟是什么的欲望。
故答案为： 以热点话题引出说明对象圆叶牵牛，激发读者阅读兴趣，设置悬念。
14．【分析】本题考查内容理解概括。结合第③段“圆叶牵牛有接近桃形或心形的宽大叶子，如果用手拉动，其藤蔓比想象的要坚韧得多。实际上，对其他植物来说，这些藤蔓就如同绞索一般”以及第④段“同时，绿色的牵牛叶子也会遮挡寄主的阳光，根系则与寄主植物争夺水和氮、磷等养分，严重影响寄主植物的生长”可知，圆叶牵牛的藤蔓坚韧，能像绞索一样攀缘在其他植物上，并且它的叶子会遮挡寄主阳光，根系还与寄主争夺水和养分等，这对寄主植物的生长造成了严重影响。由此可知，圆叶牵牛攀缘能力强，藤蔓坚韧，遮挡阳光、争夺养分，影响寄主生长，这是它能够迅速传播并造成危害的原因之一。
结合第⑥段“事实上，圆叶牵牛不仅影响农业生产，还在野外通过排除或削弱本土植物来破坏生态系统。圆叶牵牛生长迅速，结籽量大，能够快速地覆盖大片区域”以及第⑧段“事实表明，圆叶牵牛具有很强的环境适应性和生态可塑性，如在干旱条件下，圆叶牵牛叶片单位面积的光合作用效率会提高，根的生物量分配会降低，而且会倾向于产生更大的种子”可知，圆叶牵牛生长速度快，结籽数量多，能够快速占据大片区域，并且它具有很强的环境适应性和生态可塑性，能在不同环境下调整自身生长状态。由此可知，圆叶牵牛生长迅速，结籽量大，适应性和生态可塑性强，这使得它能够迅速传播并对生态系统造成破坏。
结合第⑦段“圆叶牵牛进入我国的时间也很早，至少在1890年时，我国就有栽培圆叶牵牛的记录，它当时是作为观赏植物引入的”以及第⑩段“目前防控牵牛，尤其是圆叶牵牛，主要集中在农业生产中，依靠在耕作的特定时期使用除草剂来大面积清除，零星散发则靠人工清除。但这还不够”可知，圆叶牵牛最初是作为观赏植物被引入我国的，这属于人为传播的方式。而且目前对它的防控主要集中在农业生产中，对于其在野外的广泛分布防控还不够，存在一定难度。由此可知，圆叶牵牛作为观赏植物引入，有人为传播因素且防控难度大，这也是它能够迅速传播并造成严重危害的原因。
故答案为： ①攀缘能力强，藤蔓坚韧，遮挡阳光、争夺养分，影响寄主生长；②生长迅速，结籽量大，适应性和生态可塑性强；③作为观赏植物引入，人为传播且防控难度大。
15．【分析】本题考查内容理解辨析。A.有误，结合第⑦段“圆叶牵牛进入我国的时间也很早，至少在1890年时，我国就有栽培圆叶牵牛的记录，它当时是作为观赏植物引入的”可知，文中说的是“至少在1890年”，并不是确定在1890年引入，选项说法过于绝对；
B.有误，结合第⑨段“裂叶牵牛也不是本土植物，最可能的产地是美洲，但它具体的来历目前还不甚清楚”可知，裂叶牵牛只是最可能来自美洲，并非确定来源于美洲；
C.有误，结合第⑧段“而在美国东南部的入侵地区，已经发现了白色、蓝色、粉色、红色和紫色等至少8个色型”可知，是“至少8个色型”，而不是“8个色型”，选项说法不准确；
故答案为： D。
16．【分析】本题考查内容理解及意见建议。结合第⑤段“作为大豆、棉花、高粱、玉米地里的主要杂草，圆叶牵牛在每平方米2～8株的密度下可以使大豆减产25％～43％，与干旱共同作用时，可使玉米生物量减少71％，大豆生物量减少79％”可知，圆叶牵牛作为农田里的主要杂草，会使大豆、玉米等农作物减产，对农作物危害严重。
结合第⑩段“目前防控牵牛，尤其是圆叶牵牛，主要集中在农业生产中，依靠在耕作的特定时期使用除草剂来大面积清除，零星散发则靠人工清除”可知，在农业生产中，防控圆叶牵牛主要有使用除草剂和人工清除两种方式。由此可知，从环保角度考虑，人工清除可以避免除草剂对土壤和作物造成污染，同时也能在一定程度上降低成本；而当农田里圆叶牵牛大面积爆发时，仅靠人工清除效率较低，难以控制其对农作物的危害，所以需要使用除草剂进行高效防控，且要选择低残留的除草剂以注意环保。
在日常生活中，人工清除杂草是一种常见且环保的方式，对于小面积的杂草可以直接拔除，不会引入其他化学物质，有利于保持农田生态平衡。同时，在耕作的特定时期使用除草剂，能利用其高效性快速控制大面积圆叶牵牛的生长，两者结合能在考虑环保和成本效益的情况下，较好地解决农田里圆叶牵牛的危害问题。
故答案为： 除草方法：人工清除为主，配合特定时期使用低残留除草剂。
原因：圆叶牵牛对农作物危害严重，人工清除可避免除草剂对土壤和作物的污染，降低成本；大面积爆发时需用除草剂高效防控，同时注意环保。
六、（14分）
（2025·定西模拟）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《北冥有鱼》）
【乙】
穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角①而上者九万里，绝②云气，负青天，然后图南，且适③南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚④适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩⑤也。
（选自《鲲鹏与斥鷃》）
【注释】①羊角：旋转风的形状极像羊角。指旋转风。②绝：穿越。③适：往，到。④奚：哪里。⑤辩：同“辨”，区别。
17．解释下面加点的词语。
（1）北冥有鱼　 　 （2）志怪者也　 　
（3）未有知其修者　 　 （4）背若泰山　 　
18．下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（　　）
A．化而为鸟 而彼且奚适也
B．鹏之背 斥鷃笑之曰
C．其正色邪 其广数千里
D．且适南冥也 天子且至
19．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）抟扶摇羊角而上者九万里。
20．阅读选文，回答下面问题。
（1）甲文的标题为“北冥有鱼”，后来却在写鸟，应该怎样理解？
（2）甲文中，鲲鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明鲲鹏_______。乙文中斥鴳不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，由它“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”可知它______。
【答案】17．同“溟”，海；记载；长；像
18．D
19．（1）当它用力飞翔时，翅膀像悬挂在天空的云。
（2）乘着旋转的狂风盘旋飞至九万里的高空。
20．（1）写鸟是鱼的变化，通过鲲鹏的形象，体现万物相互转化，暗示“逍遥”需有所凭借。
（2）有所凭借（依赖外力）；目光短浅，安于现状
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这两篇文言文均围绕鲲鹏展开。甲文出自《北冥有鱼》，描绘了鲲鹏的宏大形象及迁徙时的壮观场景，强调其虽能高飞却有所凭借。乙文《鲲鹏与斥鷃》中，除展现鲲鹏展翅高飞之姿，还通过斥鷃的嘲笑，对比突出鲲鹏的高远志向与斥鷃的目光短浅，共同探讨了关于“逍遥”及事物差异的哲学思考。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言虚词。先结合语境判断文言虚词所在句子的结构与意义，再联系课内学过的虚词常见用法和意义进行比对，通过分析词性、语法功能（如作主语、宾语、状语等），确定其在句中的具体用法和含义，最后准确作答。
（3）本题考查翻译语句。先结合语境判断文言虚词所在句子的结构与意义，再联系课内学过的虚词常见用法和意义进行比对，通过分析词性、语法功能（如作主语、宾语、状语等），确定其在句中的具体用法和含义，最后准确作答。
（4）本题考查对文言文内容的理解与分析。需通读全文把握主旨，关注关键语句、段落结构与细节信息，结合上下文语境精准理解，同时紧扣题干要求，对比选项与原文表述，注意概念偷换、无中生有等陷阱，从而准确作答。
【点睛】
参考译文：
【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要迁徙到南海去。那南海，是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【乙】在草木不生的北方，有个很深的大海，那就是天池。那里有条鱼，它的宽度有几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲲。有一只鸟，它的名字叫鹏，它的脊背像泰山，展开的双翅就像悬挂在天空的云，鹏鸟乘着像羊角般弯曲旋转的旋风盘旋而上，一直飞到九万里的高空，穿越云层，背负青天，这样以后打算往南飞，将要飞到南海去。斥鷃嘲笑它说：“它要飞到哪里去呢？我奋力跳起来往上飞，不过几仞高就落了下来，在蓬蒿丛中盘旋飞舞，这也是我飞翔的极限了。而它还要飞到哪里去呢？”这就是小与大的区别。
17．【分析】 本题考查文言实词。
（1）句意：北海有鱼。冥：同溟，海。
（2）句意：记载怪异之事的书。志：在此处作动词，记载。
（3）句意：没人知道它的长度。修：长。
（4）句意：把鹏的背比作泰山。若：像。
故答案为：同“溟”，海；记载；长；像
18．【分析】本题考查文言虚词。
A.连词，表顺承，然后，就/连词，表转折，然而，可是。
B.助词，的/代词，代指大鹏。
C.表示选择疑问的语气词，是……还是……/代词，代指鱼（鲲）。
D.都解释为：将要。
故答案为：D。
19．【分析】本题考查翻译语句。
（1）怒：在古文中常表示振奋，这里指用力鼓动翅膀。而：表顺承，可不译。其：代词，代指鹏。翼：翅膀。若：像。垂：悬挂。
（2）抟：盘旋飞翔。 扶摇：旋风。羊角：这里指像羊角般弯曲旋转的旋风。上：向上飞。者：助词，可不译。
故答案为： （1）当它用力飞翔时，翅膀像悬挂在天空的云。（2）乘着旋转的狂风盘旋飞至九万里的高空。
20．【分析】本题考查对文言文内容的理解与分析。
（1）甲文开篇写“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”，明确指出鸟是由鱼变化而来。庄子借助鲲鹏这一形象，展现了一种奇幻的变化。从哲学层面看，体现了万物相互转化的思想。同时，鲲鹏虽能高飞远徙，但需借助“海运”“扶摇”，暗示了在庄子的观念里，所谓的“逍遥”并非无所凭借，即使看似强大如鲲鹏，也无法真正做到绝对自由。
（2）对于鲲鹏：甲文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也” ，说明鲲鹏高飞和迁徙都要依靠“海运”（大海的运动）和“扶摇”（旋风） ，这表明鲲鹏虽然能力超凡、志向远大，但它的行动是有所凭借的，不能完全凭借自身实现自由，体现出其对外部条件的依赖。
对于斥鴳：乙文中斥鴳“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，它的活动范围局限于蓬蒿之间，飞行高度不过数仞，且它认为这就是飞行的极致了，还嘲笑大鹏要飞到远处的行为。这反映出斥鴳目光短浅，只满足于自己狭小的活动空间，安于现状，无法理解大鹏追求广阔天地的高远志向。
故答案为：（1）写鸟是鱼的变化，通过鲲鹏的形象，体现万物相互转化，暗示“逍遥”需有所凭借。（2）有所凭借（依赖外力）；目光短浅，安于现状。
七、古诗词阅读。（5分）
21．（2025·定西模拟）古诗词阅读。
云边阻雨
[宋]刘宰
蔷薇篱落送春阑[注释]，笋葚园林早夏间。
牛背牧儿酣午梦，不知风雨过前山。
【注释】阑：残，将尽。
赏析古诗，完成对话。
小文：这是一首描绘初夏田园风光的七言绝句，如一幅细腻的画卷，将我们带入一个美好的世界。
小逸：的确，诗中的蔷薇、竹笋、牧童和午梦等元素，构成了一幅初夏田园画。“①　 　”和“②　 　”，昭示着春天的结束和初夏的来临。
小文：全诗的显著艺术特色是“寓动于静”，让人在一幅优美的田园画中感受到春末夏初流动的色彩。最有情趣的是诗的后两句，牛背上的牧童沉浸在午后的梦中，不知风雨已经吹过了前面的山头，这一景象增添了田园生活的③　 　。
小逸：是的，这首诗表达了诗人对田园生活的④　 　和对⑤　 　的热爱。
小文：嗯，这首诗确实展示了刘宰深厚的文学功底，文风淳古质直，难怪会广受后人赞誉。
【答案】送春；早夏；生动与趣味；喜爱和向往；大自然
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】这首诗是刘宰描绘初夏田园风光的佳作。首联“蔷薇篱落送春阑，笋葚园林早夏间”，借蔷薇凋零“送春”，笋葚生长点明“早夏”，自然切换季节。颔联“牛背牧儿酣午梦，不知风雨过前山”，以牧儿酣睡不知风雨过的画面，寓动于静，增添田园生活的生动趣味，表达诗人对田园生活的喜爱向往以及对大自然的热爱，尽显清新质朴之美。
【分析】本题考查诗歌内容理解与赏析。①诗中“蔷薇篱落送春阑”，蔷薇在篱笆边凋零，“送春” 一词将蔷薇拟人化，仿佛它在送别春天，暗示春天即将结束。
②“笋葚园林早夏间”，竹笋生长，桑葚成熟，这些都是初夏的典型景物，点明了初夏的来临。
③诗的后两句“牛背牧儿酣午梦，不知风雨过前山”，牧童在牛背上沉沉睡去，连风雨吹过前山都不知道。这种状态生动展现出田园生活的悠闲自在，同时这种不知情又带有一种天真趣味，所以增添了田园生活的生动与趣味。
④⑤整首诗通过描绘田园中这些美好的景物和生活场景，如蔷薇、笋葚、酣睡的牧童等，营造出宁静、美好的氛围，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。而诗人对田园景物细致入微的描写，也体现出其对大自然的热爱。
故答案为：送春；早夏；生动与趣味；喜爱和向往；大自然。
【点评】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 先通读全诗，了解诗歌题材、背景及大意；再抓住意象、关键词句、修辞手法等，分析诗歌的语言特色、表达技巧；最后结合作者情感、时代背景，从内容、情感、艺术手法等角度综合理解与赏析。
八、名著阅读。（6分）
22．（2025·定西模拟）在《儒林外史》众多鲜活的人物形象中，有一些正面人物形象，他们或坚守气节，或追求真知，或心怀天下，为我们展现了封建社会中的一股清流。在其中，你最欣赏的正面人物是谁？请结合具体事例分析。
【答案】示例：王冕。他蔑视权贵，拒绝知县邀请，以卖画为生，坚守高洁品格，是封建社会少有的清流。
【知识点】《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。①理解题目要求：本题聚焦于《儒林外史》中的正面人物形象。首先要明确“正面人物”的标准，即在坚守气节、追求真知、心怀天下等方面有突出表现的人物。然后需从书中众多人物里挑选出自己最欣赏的一位，通过列举具体事例，深入剖析该人物值得欣赏之处。
②梳理书中正面人物及相关事例
王冕
事例一：自学成才：王冕幼时家贫，只能给人放牛。但他勤奋好学，在放牛间隙，常去私塾偷听先生讲课，还借书本自学。他凭借自身努力，不仅学识渐长，还练就了高超的画技，尤其擅长画荷花，“所画的荷花，精神、颜色无一不像”，这体现出他对知识的强烈追求和顽强的自学能力。
事例二：拒绝入仕：知县听闻王冕画技高超，派人请他作客，想借机结识他。王冕深知官场黑暗，不愿与官绅结交，便找借口推辞。后来朱元璋平定浙江，慕名征聘他做官，他为躲避入仕，选择隐居会稽山。这种行为展现了他不慕名利、坚守气节的品质，在当时人人热衷科举、追求功名利禄的社会氛围中，显得格外难能可贵。
杜少卿
事例一：慷慨助人：杜少卿家中富有，但他并不将钱财视为私有。遇到有困难的文人、朋友，他总是慷慨解囊。比如，他资助过生活窘迫的娄太爷一家，为他们提供钱财以维持生计；还曾帮助过一些怀才不遇的读书人，为他们提供食宿和盘缠，助力他们追求理想。这充分体现了他心怀天下、乐善好施的高尚品德。
事例二：反抗礼教：在封建礼教森严的时代，杜少卿敢于挑战传统。他尊重妇女，认为夫妻应是平等的。在夫人过生日时，他安排夫人穿华丽衣服，坐着大轿，自己则头戴方巾，身穿红袍，在后面步行。这种行为打破了传统礼教对妇女的束缚，彰显了他追求平等、反对封建礼教的进步思想。
庄绍光
事例一：不阿谀权贵：庄绍光博学多才，名气很大。朝中大臣举荐他入朝为官，他进京后，面对权贵的拉拢和官场的潜规则，不为所动。他保持着自己的独立人格和操守，不与那些阿谀奉承、追名逐利之人为伍。
事例二：隐居著书：在看清官场的黑暗和腐败后，庄绍光毅然选择离开官场，回到家乡隐居。他在家乡专心著书立说，将自己的学问和思想记录下来，追求内心的宁静和对真知的探索，体现了他坚守气节、不随波逐流的品质。
③答题要点总结：答题时，需先点明自己最欣赏的正面人物是谁，接着详细叙述能体现其优秀品质的具体事例，最后结合事例总结出该人物在坚守气节、追求真知、心怀天下等方面的突出表现，清晰阐述出欣赏他的原因。
示例一：王冕①事例：王冕出身贫寒，靠自学成才。他擅长画荷花，其画技高超，名声远扬。知县派人请他作客，他不与官绅结交，拒绝前往；朱元璋要征聘他做官，他为躲避入仕，隐居会稽山。②分析：王冕不慕名利，坚守自我。在封建科举制度盛行、众人追逐功名利禄的社会环境下，他能保持清醒，不被世俗的功名利禄诱惑，体现出高尚的气节和超凡的见识。
示例二：杜少卿①事例：杜少卿慷慨仗义，乐善好施。他把自家的钱财广泛地周济他人，对有困难的文人、朋友毫不吝啬。他还反对封建礼教，尊重妇女，在夫人过生日时，他让夫人穿华丽衣服，坐着大轿，自己则头戴方巾，身穿红袍，在后面步行，与传统礼教对妇女的束缚形成鲜明对比。②分析：杜少卿的行为展现出他的善良、豪爽以及对封建礼教的反抗精神。他不被传统的财富观念和封建礼教所束缚，心怀天下，关注他人，追求自由平等，是封建社会中难能可贵的正面形象。
故答案为： 示例：王冕。他蔑视权贵，拒绝知县邀请，以卖画为生，坚守高洁品格，是封建社会少有的清流。
【点评】 本题考查名著阅读。 先锁定题目涉及人物，回顾其在名著中的主要经历、关键情节；再结合具体事例，从语言、动作、心理等描写分析人物性格特点，最后联系作品主题，阐述人物形象的意义与作用。
23．（2025·定西模拟）分析祥子“三起三落”的故事情节及心理变化，谈谈祥子前后性格的变化及你的感悟。
　 起 落
情节 心理 情节 心理
一 买上 新车 好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的 车被 抢走 凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？
二 攒钱 买车 他恨不得马上就能再买上辆新车……这是他的志愿，希望，甚至是宗教。 车钱 被骗 买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮！
三 婚后 买车 自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。 卖车 葬妻 攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？
【答案】性格变化：从勤劳坚韧、充满希望到麻木潦倒、自暴自弃。
感悟：旧社会的压迫导致人性异化，启示我们珍惜当下，保持对生活的信念。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。
一起：祥子来到城市，通过三年辛苦攒钱，终于买上了属于自己的新车，他把买车的日子当作自己生日，此时的他充满希望，对未来生活满怀憧憬，觉得通过自己努力能过上好日子。
一落：祥子连人带车被军阀抓去当壮丁，车被抢走。他内心满是愤怒与无奈，辛苦积攒的成果瞬间化为泡影，自己还遭受欺侮，对社会的黑暗有了初步认识。
二起：祥子趁机逃出来，牵走三匹骆驼卖了钱，回到人和车厂后开始拼命攒钱，一心想再买辆车，把买车当成自己的志向、希望甚至宗教，此时仍未放弃对生活的追求。
二落：在他快要攒够钱时，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，买车的希望再次破灭。他感到无比绝望和沮丧，对社会的不公更加愤慨。
三起：祥子和虎妞结婚后，虎妞用私房钱给他买了一辆车，祥子重新拉上了车，虽然心里有些别扭，但也觉得拉上这辆车没出过错，有了些许安稳感。
三落：虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事，卖掉了车。此时他彻底认清现实，认为自己攒钱买车的努力都是为别人做预备，于是开始自暴自弃。
祥子性格变化：起初祥子勤劳、坚韧、有梦想，一心通过劳动实现买车目标，对生活充满希望。经历“三起三落”后，他变得麻木潦倒、自暴自弃，不再相信努力能改变命运，彻底沦为行尸走肉。
感悟：祥子的经历揭示了旧社会的黑暗与残酷，在军阀、特务等势力的压迫下，底层劳动者的希望被无情碾碎，导致人性异化。这启示我们要珍惜当下和平、公平的社会环境，无论遇到什么困难，都要保持对生活的信念，同时也让我们明白社会制度对个人命运有着至关重要的影响。
故答案为： 性格变化：从勤劳坚韧、充满希望到麻木潦倒、自暴自弃。
感悟：旧社会的压迫导致人性异化，启示我们珍惜当下，保持对生活的信念。
【点评】 本题考查名著阅读。先梳理人物在名著中的典型情节与言行，分析其性格特点；再结合自身认知与生活经验，从人物经历与品质出发，阐述从中获得的启示、引发的思考或情感共鸣，分点表述，逻辑要清晰。
九、作文（50分）
24．（2025·定西模拟）定西实验中学在学校大操场举行定西市非物质文化遗产宣传展演活动，活动时间为4月20日下午2点～4点。学校学生会委托你发布通知，请你完成。（150字左右）
【答案】示例：
通知
全体同学：
为弘扬传统文化，学校定于4月20日下午2点至4点在大操场举行定西市非物质文化遗产宣传展演活动。活动内容包括民俗表演、手工艺展示等，欢迎全体同学准时参加。
定西实验中学学生会
2025年4月10日
【知识点】应用文
【解析】【分析】本题考查拟写通知。通知一般由标题、称呼、正文、落款（署名和日期）组成。
标题：可直接写“通知”，也可根据主题写“关于定西市非物质文化遗产宣传展演活动的通知”。
称呼：这里面向全体同学，可写“各位同学”。
正文：需写明活动内容（定西市非物质文化遗产宣传展演活动）、时间（4月20日下午2点—4点）、地点（学校大操场），可适当添加鼓励性话语，如欢迎大家积极参与，感受非遗魅力等 。
落款：署名为学校学生会，日期为发通知当天。
示例：
通知
各位同学：
为弘扬传统文化，我校将举办定西市非物质文化遗产宣传展演活动。 活动时间为4月20日下午2点至4点，地点在学校大操场。届时大家可以近距离感受非遗魅力，领略传统文化的独特风采。欢迎同学们积极前往参与！
定西实验中学学生会
2025年4月12日
【点评】 本题考查拟写通知。 先明确通知核心要素（通知对象、事件、时间、地点、要求等），标题居中写“通知”；正文开篇说明目的，接着分点列清关键信息；最后在右下方注明发文单位和日期，语言简洁规范，避免歧义。
十、完成一篇作文。（40分）
25．（2025·定西模拟）阅读下面材料，完成作文。
爱，悄然无声，却无处不在。它或许在一个温柔的眼神里，或许在一句关切的话语中，又或许在一个不经意的抚摸间……它或许在一把倾斜的伞中，或许在一碗暖暖的粥里，或许在一件温暖的针织毛衣中……那些藏在时光里的爱，如同温暖的阳光，抚慰着我们的心灵，陪伴着我们成长。
请以“藏在________里的爱”为题作文。
①请把文题补充完整然后作文；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替；不少于600字。
【答案】例文：
藏在毛衣里的爱
岁月流转，衣柜里那件淡粉色的针织毛衣始终占据着最显眼的位置。它的针脚不算细密，边缘甚至有些歪扭，可每当指尖触碰到柔软的毛线，奶奶佝偻着背织毛衣的模样便清晰浮现——这一针一线里，藏着岁月也冲不淡的爱。
小时候每逢冬天，我总爱窝在奶奶的旧藤椅旁。奶奶戴着老花镜，手中的毛线针上下翻飞，淡粉色的毛线在她布满老茧的手中渐渐成型。“囡囡，等织好了，你穿着肯定好看。”奶奶抬头冲我笑，眼角的皱纹里都盛着温柔。那时的我只觉得织毛衣是件好玩的事，却不知每一道针脚都裹着奶奶的牵挂。
那年深冬我突发高烧，迷糊中只觉得浑身发冷。恍惚间，一件带着体温的毛衣轻轻盖在我身上。“囡囡不怕，奶奶在呢。”奶奶的声音像暖炉，驱散了我周身的寒意。后来听妈妈说，为了让我快点暖和起来，奶奶整夜没合眼，就着昏黄的灯光赶织毛衣，毛线针在她手里冻得冰凉，她就放在怀里焐热了再织。第二天清晨，带着奶奶体温的毛衣便裹住了我发烫的身体。
如今我渐渐长高，那件毛衣早已短了一截，可我依然珍藏着。去年冬天整理衣柜，妈妈提议把小了的毛衣捐出去，我急忙抱在怀里：“别捐，这是奶奶给我织的。”抚摸着毛衣上有些褪色的花纹，记忆如潮水般涌来：那些和奶奶共处的时光，那些她边织毛衣边给我讲的故事，那些藏在毛线里的细碎关怀，早已织进了我的生命里。
原来爱从来不是惊天动地的壮举，它藏在奶奶织毛衣时专注的目光里，藏在毛线针与毛线缠绕的温柔里，藏在那件旧毛衣的温暖里。每当寒风掠过，那件毛衣依然是我心底最暖的存在，提醒着我：在时光的角落里，总有一份爱，因牵挂而生，因岁月而浓，永远不会褪色。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
一、审题。半命题形式需先补充文题。横线处可填具体事物，如“书包”“相册”；也可填抽象概念，如“时光”“回忆”；还能填场景，像“课堂”“厨房”等。
关键词“爱”：明确文章核心要围绕爱展开，且这种爱要与所填内容紧密相关，体现爱藏在其中。
二、立意。
亲情之爱：可表达父母对自己无微不至的关怀，如藏在“唠叨”里的爱，展现唠叨背后的牵挂与期望；或体现长辈对晚辈的疼爱，像藏在“红包”里的爱，突出传统习俗中蕴含的祝福与深情。
友情之爱：比如藏在“纸条”里的爱，通过朋友间传递的鼓励纸条，体现友情的温暖与支持。
师生之爱：像藏在“批改”里的爱，从老师认真批改作业的细节，展现老师对学生的关心和教导。
三、选材。
家庭生活：若立意亲情，可选取生病时父母细心照顾，藏在“药碗”里的爱；或者每晚睡前妈妈掖被子，藏在“被子”里的爱等日常小事。
校园生活：针对友情、师生情立意，可选择同学帮忙记笔记，藏在“笔记本”里的爱；老师课后单独辅导，藏在“办公室谈话”里的爱等素材。
社会生活：如陌生人在雨天共撑一把伞，藏在“雨伞”里的爱，展现社会中的善意与温暖。
【点评】 总评：文章以“毛衣”为线索，细腻展现祖孙深情，情感真挚动人，叙事结构完整。
优点：选材贴近生活，通过织毛衣、深夜赶工等典型场景，以小见大传递情感；细节描写生动，如“毛线针焐热再织”“眼角皱纹盛着温柔”等语句增强感染力；首尾呼应，赋予毛衣象征意义，深化主题。
建议：部分表述稍显直白，可增加环境、心理描写烘托氛围；叙事节奏可更灵活，如在回忆与现实间穿插更自然，避免平铺直叙。
26．（2025·定西模拟）请以“这样的我，真酷”为题作文。
要求：①如选题一，请把文题补充完整然后作文；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替；不少于600字。
【答案】例文：
这样的我，真酷
“酷”从来不是特立独行的装扮，而是藏在灵魂里的勇气与担当。当我一次次突破自我，用行动诠释热爱与坚持时，我知道，这样的我，真酷。
舞台初遇，埋下“酷”的种子
初次站在舞蹈教室的镜子前，看着老师轻盈旋转的身影，我心底埋下了一颗热爱舞蹈的种子。可基本功训练远比想象中艰难，压腿时的疼痛、下腰时的恐惧，像一道道难关横在面前。但每次想放弃时，我都会盯着镜子里的自己，默默告诉自己：“酷的人从不轻易低头。”
突破自我，绽放“酷”的光芒
学校文艺汇演的通知传来，我毅然报名独舞节目。排练时，有个高难度旋转动作总做不好，一次次摔倒，膝盖布满淤青。但我没退缩，白天课余时间泡在舞蹈教室，对着镜子反复调整动作；晚上回家，在客厅的地板上练习平衡感。家人劝我“差不多就行”，我却笑着摇头：“我想做到最好。”演出那天，聚光灯照亮舞台，我自信起舞，旋转、跳跃，每一个动作都带着坚持的力量。当掌声响起的瞬间，我知道，那个不服输、敢挑战的自己，真的很酷。
传递热爱，延续“酷”的温度
后来，我成为学校舞蹈社团的小老师，主动帮助零基础的同学。教她们压腿时，我会分享自己的经验；看到她们想放弃，就讲自己学舞的故事。看着同学们从笨拙到熟练，眼里焕发出自信的光，我忽然明白：“酷”不仅是自我突破，更是把热爱传递给他人。现在的我，站在更广阔的“舞台”上，用行动书写着属于自己的“酷”。
原来，真正的酷，是面对困难时的咬牙坚持，是追求热爱时的全力以赴，是温暖他人时的真诚善意。这样的我，或许不够完美，但始终在成为更好自己的路上奔跑。回头看，每一步都闪耀着“酷”的光芒，而未来，我会带着这份“酷”，继续勇敢前行。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
1.审题。“这样的我，真酷”，核心词是“我”和“酷”。“我”限定了写作视角为第一人称，要从自身出发。“酷”是关键，这里的“酷”并非单纯外表酷炫，更多指内在的性格、行为、品质等方面给人带来的惊艳、赞赏之感。
2.立意。①展现个性品质：可以通过具体事例体现自己勇敢、自信、善良、有责任心等优秀品质，表达对自身这些特质的认可与自豪，如勇敢挑战极限运动，展现勇敢之酷；积极参加公益活动，体现善良有爱心之酷。②突出成长蜕变：讲述自己从怯懦到勇敢、从自卑到自信等转变过程，强调在成长中展现出的酷，比如原本内向不敢发言，通过锻炼在舞台上自信演讲，感悟成长后的自己真酷。
3.选材。①学习方面：如攻克一道超难的数学题，为了准备学科竞赛日夜努力最终获奖，体现自己在学习上不服输、爱钻研的酷。②生活经历：独自旅行，在旅途中解决各种突发状况；尝试自己从未做过的家务，把家里收拾得井井有条，展现独立生活能力之酷。③兴趣爱好：坚持练习绘画多年，举办个人画展；在校园运动会上突破自我，取得优异成绩，从兴趣爱好中凸显自己的坚持与成就之酷。
【点评】 总评：文章紧扣“酷”的内涵，以学舞经历串联成长感悟，立意积极向上，结构清晰完整。
优点：立意新颖，跳出外在形象定义，将“酷”升华为内在品质；采用小标题结构，层次分明；叙事中融入心理、动作描写，如“反复调整动作”“分享经验”等细节，生动展现成长蜕变；结尾点明主旨，深化对“酷”的理解。
建议：部分过渡稍显生硬，可增加场景衔接语句；个别表述较平实，可运用比喻、排比等修辞增强感染力；传递热爱部分可适当增加具体事例，让“酷”的内涵更具象化。
1 / 1甘肃省定西市2025年中考语文模拟（一）试卷
一、●【搜集·整理】
（2025·定西模拟）阅读下面语段，完成题目。
如果说，陇山和西秦岭构建起定西的硬朗骨架，那么渭河和洮河便织就了定西的柔婉娇颜。渭河作为黄河第一大支流，自西而来，wān yán穿城而下，在甘肃省定西市渭源县境内，沿途汇集各水至三合口后，便_______着曼妙的身姿进入定西市陇西县境。缓缓_______的渭河水，_______着一方风物和一方百姓。陇西人民也像爱护眼睛一样守护着这条“幸福之河”，珍惜着这份大自然的馈赠。
洮河是黄河上游第二大支流，全长673公里，两进两出于定西境内，围着岷山转圈，流经岷县后又从九甸峡离开岷县，然后从渭源峡城进入，直到临洮，从临洮至永靖青龙峡汇入黄河刘家峡水库。
“千里洮河，唯富临洮”这句话，道尽了洮河之于临洮。若要追溯利用洮河水文化的历史，便要追溯洮河上最早的水利工程，陇西郡守马援就在狄道开渠引水，guàn gài农田。至今还在岳壁山下日夜流淌的洮惠渠，是由临洮绅士刘笠天、杨明堂等人于1935年起组织施工的，工程历时12年。它从南乡大户李家开始，经过81公里的流程，在中铺井坪汇入黄河。对于洮河水的使用，自古至今一直都在进行中，这足以说明了洮河水的_______。
1．给加点字注音并根据拼音写汉字。
馈赠　 　 追溯　 　 wān yán　 　 guàn gài　 　
2．依次填入横线处的词语，正确的一项是（　　）
A．扭动 奔流 濡养 丰饶 B．扭动 流淌 滋养 丰盈
C．蠕动 流淌 滋养 丰盈 D．蠕动 奔流 濡养 丰饶
3．画线句有语病，请提出修改意见。
4．（2025·定西模拟）在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（　　）
位于黄土高原、青藏高原和西秦岭交汇地带的甘肃省定西市，曾是中国实现全面小康的主战场之一，也是东西部协作标志性地区之一。_______
①回望过去，穷山、缺水、生态差，让这里久负苦瘠之名，历经几代人的努力，这片黄土才得以获得新生。
②它们既见证了二十余载定西市真正的绿色嬗变，也见证了东部省份跨越山海帮扶定西的“情缘”。
③尤其以浙江金华、福建福州、山东青岛三座城市命名的连片森林，颇具特色，各类苗木生长茂盛，饱含活力。
④如今的定西市生态靓丽，绿意盎然，从生态环境短板成为生态治理样板。
A．②④③① B．④③①② C．③①④② D．①④③②
二、●【实践·服务】
5．（2025·定西模拟）春节假期，小西去第六批全国重点文物保护单位寺洼遗址感受新石器至青铜时期的独特文化时，看到有个中年男人在土坑墓抠挖一块奇异的石头。如果你是小西，你会怎样劝阻他呢？请结合方框内《定西市马家窑辛店寺洼遗址保护条例》的有关内容作答。
第十一条在马家窑遗址、辛店遗址和寺洼遗址保护范围内，禁止从事下列活动： （一）修坟、立碑、取土、挖沙、建窑、挖塘、打井、采石、采矿、倾倒垃圾等可能影响文物安全及其环境的活动； （二）在遗址及其附属建筑物、构筑物和保护设施上涂写、刻画，擅自张贴、设置广告或者标语； （三）擅自移动、拆除或者污损、毁坏保护标志、保护设施设备； （四）种植危害遗址地下文物安全的深根性植物； （五）其他危害马家窑遗址、辛店遗址和寺洼遗址安全的行为。
6．（2025·定西模拟）铁路12306手机客户端开启春节期间“学生预约购票服务专区”，同时优化调整学生优惠票发售和查验规则，符合条件的学生旅客可通过专区预约购买春运期间往返车票。请根据下面图示，介绍学生预约购票的具体步骤。（注：不用介绍具体的车次和日期）
三、●【设计·宣传】
7．（2025·定西模拟）学校正在开展“方寸皆风景，一班一世界”班级文化主题班会，班级准备出一期板报，请你仿照示例，再为板报拟一个栏目名称，并说明这个栏目的内容。
　 栏目名称 栏目内容
栏目一 书香浸润 记录班级在阅读方面的活动和成果
栏目二 ①　 　 ②　 　
8．（2025·定西模拟）填写古诗文名句，完成导游词。
中华大地，风景如画，景色宜人，民风淳朴，值得以诗文颂扬。这里有春日湖畔的勃勃生机，“几处早莺争暖树，（1）　 　”（白居易《钱塘湖春行》）；有夏日山间的花幽树茂，“（2）　 　，（3）　 　”（欧阳修《醉翁亭记》）；有秋日霜晨的苍凉清冷，“蒹葭萋萋，（4）　 　”（《蒹葭》）；有冬雪素裹的壮美浪漫，“（5）　 　，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；这里有百姓生活的富足好客，“（6）　 　，（7）　 　”（陆游《游山西村》）。
四、（12分）
（2025·定西模拟）阅读下面文章，完成题目。
鸟儿飞过水口
洪忠佩
①一条河流在大鄣山与天马山之间挤了出来，它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯，勾勒出村庄的轮廓。河流的入口与出口，被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜，在水口种树木、筑拱桥、修路亭、建楼阁，使山村成了一个公共园林。
②水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日，随着枫香、乌桕、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了，风从林间穿过，呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起，又在水口拱桥的桥头落下。山雀、绿鹦嘴鹎、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食。
③思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮渡河的源头之水一样涌来。不知多少次，我从轮溪村水口的桥头出发，而后又回到这里。记得20世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学，母亲把我送到桥头。她递给我一个帆布袋，包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下，母亲望着斜逸的树丫，若有所思地说：“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是长辈的碑。”我对母亲的话似懂非懂。
④那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远地，就看到母亲站在水口眺望的身影。她身旁的桥与山体中的古道相连，紫藤般蔓延。风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动。从水碓旁走来的翠玉婶，一见我就笑了，说：“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了。”
⑤那时离过年还有些日子，母亲已早早准备了米糖、粿脯、薯片、花生、瓜子，八仙桌上的木质粿子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访，她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中，田地里的收成是对农人最好的犒赏。
⑥没想到，第二年夏天，村庄遭遇干旱。水口的水碓没有了声响，毗邻水碓的池塘几乎见了底，像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一早，水金贵，村里人就轮流在水口“守水”。到了午后，年轻的闲不住，下到池塘里捉青虾、鲇鱼、乌鳢，还有罕见的鳗鲡。年长的则站在树荫下，盘算着如何引流，争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年，她却拉着我站在了长者的队伍中。说实话，我的心被他们热切而质朴的话语揪住了，我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。
⑦记得那年深秋，桂花迟迟未开，连母亲都觉得做桂花糕无望了。没想到，一夜之间气温骤降，水口的桂花像约好了似的，纷纷绽放。村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光。
⑧在县城工作后，我才从谱牒上得知，老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的。有了这样的认知，我慢慢地体会到母亲当年话语中的含意。难怪，村中长辈每每说到水口林，总是一种自豪的口吻。
⑨此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口，端详那葱郁的树冠、长有木瘿的树干，以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青，父老乡亲谓之“常青树”，我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中，当作书签。
⑩轮渡河的水，源自大鄣山。溪流淌过轮溪村水口的石碣，水流就缓了，之后，成了清华水库的上游。这时的河水，倒映着天马山，远远望去如骏马饮水，马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面，是鸬鹚、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。
水口，好比是轮溪人心中的一轮明月，一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母亲说，我是一只候鸟，每年都会从这里飞过。
（选自《光明日报》2024年12月27日，有删改）
9．本文围绕“水口”描绘了三幅富有诗意且极具乡土气息的画面，阅读后完成下表。
画面名称 画面内容
画面一：冬日水口鸟趣图 ①
画面二：水口桥头盼归图 母亲在桥头送别去县城上中学的“我”，“我”回家时母亲在水口眺望
画面三：② 村庄遭遇干旱时，村民们轮流在“水口”守水，年轻人下池塘捉鱼，年长者则在树荫下盘算如何弥补夏粮的损失
10．品析下面句子中加点字的表达效果。
思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪的源头之水一样涌来。
11．文章第⑧段说“我慢慢地体会到母亲当年话中的含意”，结合文章内容说说你对“母亲当年话”的理解。
12．在《次北固山下》中，王湾看到残夜归雁，触发了心中情思，留下了“乡书何处达？归雁洛阳边”的千古名句。请你运用联结策略，结合文章最后一段探究“水口”对于“我”来说意味着什么。
五、（8分）
（2025·定西模拟）阅读下面文章，完成题目。
圆叶牵牛：“小喇叭”竟是“外来客”
冉浩
①近日，“某品牌化妆品涉嫌添加禁用原料”话题冲上热搜，禁用原料为圆叶牵牛提取物。不少人疑惑：圆叶牵牛到底是什么？
②秋日，在原野上，我们偶尔会看到成片的紫色或粉色的牵牛花，它攀缘在枝头、围墙，给这个静谧的季节增色不少。但是你可能想不到，它们可能是著名的恶性入侵物种——圆叶牵牛。
③圆叶牵牛有接近桃形或心形的宽大叶子，如果用手拉动，其藤蔓比想象的要坚韧得多。实际上，对其他植物来说，这些藤蔓就如同绞索一般。
④同时，绿色的牵牛叶子也会遮挡寄主的阳光，根系则与寄主植物争夺水和氮、磷等养分，严重影响寄主植物的生长。
⑤作为大豆、棉花、高粱、玉米地里的主要杂草，圆叶牵牛在每平方米2～8株的密度下可以使大豆减产25％～43％，与干旱共同作用时，可使玉米生物量减少71％，大豆生物量减少79％。
⑥事实上，圆叶牵牛不仅影响农业生产，还在野外通过排除或削弱本土植物来破坏生态系统。圆叶牵牛生长迅速，结籽量大，能够快速地覆盖大片区域，而它开出的美丽花朵则恰到好处地消除了我们的戒备。
⑦圆叶牵牛的原产地在中美洲的亚热带地区。其传播是从欧洲的“地理大发现”时代开始的，它是先传播到了欧洲，然后才反过来从欧洲传播到北美。圆叶牵牛进入我国的时间也很早，至少在1890年时，我国就有栽培圆叶牵牛的记录，它当时是作为观赏植物引入的。然而今天，它已经遍布我国从南到北的很多地方，成为野外常见的杂草。
⑧事实表明，圆叶牵牛具有很强的环境适应性和生态可塑性，如在干旱条件下，圆叶牵牛叶片单位面积的光合作用效率会提高，根的生物量分配会降低，而且会倾向于产生更大的种子。而在向全球传播的过程中，圆叶牵牛也发生了一定程度的遗传变化。如在原产地，它的典型花色是紫色，而在美国东南部的入侵地区，已经发现了白色、蓝色、粉色、红色和紫色等至少8个色型，在我国也有多个色型记录。此外，还有研究表明，在很多地方，圆叶牵牛对除草剂也发生了针对性的独立演化，获得了一定的抗药性。
⑨我国有两种牵牛。除了圆叶牵牛之外，还有一种是裂叶牵牛，后者的多数叶子在前端分成三四个小片，整体看有点像鸭的脚掌。裂叶牵牛也不是本土植物，最可能的产地是美洲，但它具体的来历目前还不甚清楚。它在我国的历史甚至可以追溯到古代，并与我们的文化和历史产生了一些纠缠。也正因此，牵牛已经有了相当多的观赏品系，全面清除有一定的阻力。当下合理的处理方法是，园艺中仍可以使用牵牛的人工品系，但要防止其逃逸，且圆叶牵牛必须从园艺中移除；野生的裂叶牵牛和圆叶牵牛则应该及时从生态系统中清除。
⑩目前防控牵牛，尤其是圆叶牵牛，主要集中在农业生产中，依靠在耕作的特定时期使用除草剂来大面积清除，零星散发则靠人工清除。但这还不够。如今，牵牛已深度侵入我们的环境，山间、野地和路边都可能会看到它。如果在野外且时间允许，尤其是遇到圆叶牵牛时，我们稍微驻足，在不损伤寄主植物的前提下，“残忍”地处理掉这份美丽，对保护本土生态是件好事。
（选自《科普时报》2024年11月29日，有删改）
13．文章第①段有什么作用？
14．请结合文章内容简要概括圆叶牵牛能够迅速传播，并造成严重危害的原因。
15．下列对本文的理解分析，正确的一项是（　　）
A．圆叶牵牛进入我国的时间很早，是在1890年作为观赏植物引入并发展起来的。
B．我国现有的圆叶牵牛和裂叶牵牛都不是本土产物，都是来源于美洲。
C．圆叶牵牛在美国东南地区已经发现了白色、蓝色、粉色、红色和紫色等8个色型。
D．文中用“25％～43％”“71％”“79％”等数字准确说明了圆叶牵牛对农作物生长和产量的严重影响。
16．假若你是一位农夫，你发现自己种植着大豆、玉米等作物的农田里长满了圆叶牵牛。考虑环保和成本效益，结合本文内容以及你日常生活中的观察和经验，你认为最适合给你农田除草的方法是什么？请解释出原因。
六、（14分）
（2025·定西模拟）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《北冥有鱼》）
【乙】
穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角①而上者九万里，绝②云气，负青天，然后图南，且适③南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚④适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩⑤也。
（选自《鲲鹏与斥鷃》）
【注释】①羊角：旋转风的形状极像羊角。指旋转风。②绝：穿越。③适：往，到。④奚：哪里。⑤辩：同“辨”，区别。
17．解释下面加点的词语。
（1）北冥有鱼　 　 （2）志怪者也　 　
（3）未有知其修者　 　 （4）背若泰山　 　
18．下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（　　）
A．化而为鸟 而彼且奚适也
B．鹏之背 斥鷃笑之曰
C．其正色邪 其广数千里
D．且适南冥也 天子且至
19．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）抟扶摇羊角而上者九万里。
20．阅读选文，回答下面问题。
（1）甲文的标题为“北冥有鱼”，后来却在写鸟，应该怎样理解？
（2）甲文中，鲲鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明鲲鹏_______。乙文中斥鴳不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，由它“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”可知它______。
七、古诗词阅读。（5分）
21．（2025·定西模拟）古诗词阅读。
云边阻雨
[宋]刘宰
蔷薇篱落送春阑[注释]，笋葚园林早夏间。
牛背牧儿酣午梦，不知风雨过前山。
【注释】阑：残，将尽。
赏析古诗，完成对话。
小文：这是一首描绘初夏田园风光的七言绝句，如一幅细腻的画卷，将我们带入一个美好的世界。
小逸：的确，诗中的蔷薇、竹笋、牧童和午梦等元素，构成了一幅初夏田园画。“①　 　”和“②　 　”，昭示着春天的结束和初夏的来临。
小文：全诗的显著艺术特色是“寓动于静”，让人在一幅优美的田园画中感受到春末夏初流动的色彩。最有情趣的是诗的后两句，牛背上的牧童沉浸在午后的梦中，不知风雨已经吹过了前面的山头，这一景象增添了田园生活的③　 　。
小逸：是的，这首诗表达了诗人对田园生活的④　 　和对⑤　 　的热爱。
小文：嗯，这首诗确实展示了刘宰深厚的文学功底，文风淳古质直，难怪会广受后人赞誉。
八、名著阅读。（6分）
22．（2025·定西模拟）在《儒林外史》众多鲜活的人物形象中，有一些正面人物形象，他们或坚守气节，或追求真知，或心怀天下，为我们展现了封建社会中的一股清流。在其中，你最欣赏的正面人物是谁？请结合具体事例分析。
23．（2025·定西模拟）分析祥子“三起三落”的故事情节及心理变化，谈谈祥子前后性格的变化及你的感悟。
　 起 落
情节 心理 情节 心理
一 买上 新车 好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的 车被 抢走 凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？
二 攒钱 买车 他恨不得马上就能再买上辆新车……这是他的志愿，希望，甚至是宗教。 车钱 被骗 买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮！
三 婚后 买车 自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。 卖车 葬妻 攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？
九、作文（50分）
24．（2025·定西模拟）定西实验中学在学校大操场举行定西市非物质文化遗产宣传展演活动，活动时间为4月20日下午2点～4点。学校学生会委托你发布通知，请你完成。（150字左右）
十、完成一篇作文。（40分）
25．（2025·定西模拟）阅读下面材料，完成作文。
爱，悄然无声，却无处不在。它或许在一个温柔的眼神里，或许在一句关切的话语中，又或许在一个不经意的抚摸间……它或许在一把倾斜的伞中，或许在一碗暖暖的粥里，或许在一件温暖的针织毛衣中……那些藏在时光里的爱，如同温暖的阳光，抚慰着我们的心灵，陪伴着我们成长。
请以“藏在________里的爱”为题作文。
①请把文题补充完整然后作文；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替；不少于600字。
26．（2025·定西模拟）请以“这样的我，真酷”为题作文。
要求：①如选题一，请把文题补充完整然后作文；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替；不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．kuì；sù；蜿蜒；灌溉
2．B
3．修改意见：在句末加上“重要性”或“价值”。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词义理解；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
（2）本题考查词语运用。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
（3）本题考查修改病句。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
1．【分析】本题考查字音字形。
馈赠，kuì zèng，赠送（礼品）。
追溯，zhuī sù ，逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
蜿蜒，wān yán，蛇类爬行的样子，也形容山脉、河流、道路等弯弯曲曲延伸的样子。
灌溉，guàn gài，利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要。
故答案为：kuì；sù；蜿蜒；灌溉
2．【分析】本题考查词语运用。
“扭动”强调身体左右摆动或转动，更具动态感；“蠕动”侧重于像虫类爬行那样缓慢移动。河水流动用“扭动”更能体现其灵动姿态。
“奔流”强调水流速度快、奔腾的状态；“流淌”更侧重水缓缓流动。文中说“缓缓”，用“流淌”更合适。
“濡养”有浸润滋养的意思；“滋养”指供给养分。二者在此处都可使用，但结合前面词语，应选“滋养”。
“丰饶”指富饶；“丰盈”有丰富、充足之意。这里说洮河水，用“丰盈”更能体现其水量等方面充足的状态。
故答案为：B。
3．【分析】本题考查修改病句。
原句“这足以说明了洮河水的”，“说明了”后面缺少宾语，表意不完整。在句末加上“重要性”或 “价值”等宾语后，句子就完整通顺了，能够准确表达洮河水在使用方面所体现出的意义。
故答案为：在句末加上“重要性”或“价值”。
4．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排序。文段开篇先点明定西市的地理位置及其在全面小康和东西部协作中的重要地位。接下来应先回顾定西的过去，①句“回望过去，穷山、缺水、生态差……”以“回望过去”引出对定西往昔苦瘠状况的描述，适合作为首句。
说完过去，自然要衔接现在的变化，④句“如今的定西市生态靓丽，绿意盎然……”以“如今”转折，展现定西当下的生态面貌，与①句形成时间上的先后衔接，故④应在①后。
④句概括了定西如今的生态优势，③句“尤其以浙江金华、福建福州、山东青岛三座城市命名的连片森林……”则通过具体举例，进一步说明定西生态改善的成果，因此③紧跟④后。
②句“它们既见证了……也见证了……”中，“它们”指代③句的“连片森林”，通过总结这些森林的意义，对前文内容进行升华，故②应在③后。
综上，正确排序为①④③②。
故答案为：D。【分析】本题考查排序。句子排序先观察首句，排除指代不明、总结性等不适合开头的句子；再找关联词、指代词等标志词，确定句子先后逻辑；最后分析内容间因果、递进等关系，按时间、空间、事理顺序梳理，从而得出正确排序。
5．【答案】劝阻示例：叔叔您好，根据《定西市马家窑辛店寺注遗址保护条例》，遗址保护范围内禁止采石、取土等危害文物安全的行为。请您停止挖掘，共同保护这些珍贵的历史文化遗产，谢谢！
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查语言表达。本题需要站在小西的角度，依据给定的《定西市马家窑辛店寺洼遗址保护条例》相关条款，劝阻中年男人在寺洼遗址土坑墓挖掘石头的行为 。关键在于准确找到条例中能对应此行为违规的条款，并以恰当、礼貌的语言进行劝阻。
明确违规行为对应条款：中年男人在土坑墓挖掘石头，这属于在遗址保护范围内进行可能影响文物安全及其环境的活动，对应条例第十一条第（一）款中“采石”类似行为（挖掘石头可能对遗址结构、文物保存环境等造成破坏 ）。
组织劝阻语言：①称呼与礼貌开场：可以先礼貌地称呼中年男人，比如“叔叔您好”，建立友好沟通氛围。②指出行为违规：说明他挖掘石头的行为违反了相关条例，例如“您在寺洼遗址土坑墓挖掘石头的行为，违反了《定西市马家窑辛店寺洼遗址保护条例》第十一条第（一）款规定，在遗址保护范围内禁止从事可能影响文物安全及其环境的活动”。③强调遗址重要性与后果：阐述寺洼遗址作为全国重点文物保护单位的重要价值，以及这种行为可能对文物造成的损害，如“寺洼遗址是第六批全国重点文物保护单位，承载着新石器至青铜时期的独特文化，挖掘石头可能破坏遗址结构，影响文物的保存和研究，这是违法行为，会受到法律惩处”。④提出合理建议：给出正确做法，比如“您要是对这块石头感兴趣，可以联系遗址管理部门，让专业人员来处理和鉴定”。
示例：叔叔您好！您现在在寺洼遗址土坑墓挖掘石头的行为，违反了《定西市马家窑辛店寺洼遗址保护条例》第十一条第（一）款规定，在遗址保护范围内禁止从事可能影响文物安全及其环境的活动。寺洼遗址是第六批全国重点文物保护单位，蕴含着新石器至青铜时期的独特文化，挖掘石头可能会破坏遗址结构，影响文物保存。这可是违法行为，会面临法律处罚的。您要是对这块石头感兴趣，可以联系遗址管理部门，让专业人员来处理和鉴定，您看这样行不？
故答案为： 劝阻示例：叔叔您好，根据《定西市马家窑辛店寺注遗址保护条例》，遗址保护范围内禁止采石、取土等危害文物安全的行为。请您停止挖掘，共同保护这些珍贵的历史文化遗产，谢谢！
【点评】本题考查语言表达。作答时首先要明确劝说对象及矛盾焦点，以尊重、共情的态度拉近距离；接着摆事实、讲道理，用有力论据阐述利弊，结合对方需求与情感，提出可行建议；最后注意语言委婉得体，营造良好沟通氛围，达到说服目的 。
6．【答案】预约购票步骤：①打开12306客户端，进入“学生预约购票服务专区”；②选择乘车日期、出发地和目的地；③提交预约订单，等待系统匹配车次；④查看预约结果，确认无误后完成购票。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查图文转换。题目要求根据图示介绍学生预约购票的具体步骤，且不需要涉及具体的车次和日期。从流程图中提取出预约购票的步骤，并确保每个步骤的描述清晰、简洁，确保语言流畅、易于理解即可。
示例：首先，学生需要打开铁路12306手机客户端，并进入专门为学生设置的“学生预约购票服务专区”。接着，在专区中选择出行的日期、出发地和目的地，确保信息准确无误。然后，提交预约订单，系统会根据提供的信息自动匹配适合的车次。最后，学生可以查看预约结果，确认无误后完成购票流程。通过这四个步骤，学生可以便捷地预约并购买春运期间的往返车票。
故答案为：预约购票步骤：①打开12306客户端，进入“学生预约购票服务专区”；②选择乘车日期、出发地和目的地；③提交预约订单，等待系统匹配车次；④查看预约结果，确认无误后完成购票。
【点评】 本题考查图文转换。 首先需全面观察图表、图像，精准提炼关键数据、符号、文字及逻辑关系，把握核心内容；再依据题目要求，将信息准确转化为简洁、有条理的文字表述，突出重点 。
7．【答案】栏目名称：艺海拾贝；栏目内容：展示班级在绘画、书法、手工等艺术活动中的优秀作品
【知识点】活动设计
【解析】【分析】本题考查活动设计。本题需要我们仿照给定示例，为班级文化板报设计一个栏目名称，并阐述其内容。设计时要紧密围绕班级文化主题，体现班级特色活动或风貌。
题目示例“书香浸润”，此名称简洁且富有文化气息，“书香”直接关联阅读，“浸润”体现阅读对班级氛围和同学的熏陶作用。
栏目内容：明确指出记录班级在阅读方面的活动和成果，紧扣栏目名称。
示例：
①栏目名称：艺彩飞扬。
②栏目内容：展示班级同学在绘画、书法、手工制作、音乐表演等艺术领域的作品、活动照片以及取得的成绩，呈现班级的艺术风采。
故答案为：艺海拾贝；展示班级在绘画、书法、手工等艺术活动中的优秀作品
【点评】 本题考查活动设计。先明确主题目标，选合适形式（讲座、竞赛等），规划流程，安排时间地点人员，做好物资宣传准备，最后设计成果展示与效果评估 。
8．【答案】谁家新燕啄春泥；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；白露未晞；忽如一夜春风来；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。（1） 白居易《钱塘湖春行》 中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描绘了西湖早春时节，早莺争着栖息在向阳的树枝上，新燕忙碌地啄泥筑巢的生机勃勃的景象。
（2）（3） 欧阳修《醉翁亭记》 中“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，意思是野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，生动地写出了山间夏日的花幽树茂之景。
（4） 《蒹葭》 中“蒹葭萋萋，白露未晞”描绘了秋天芦苇茂盛，霜露未干的苍凉清冷画面。
（5） 岑参《白雪歌送武判官归京》 中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”把冬雪比作春天的梨花，形象地写出了冬雪的壮美浪漫。
（6）（7） 陆游《游山西村》 中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”体现了农家在丰收年景里热情好客，拿出丰盛的菜肴招待客人的情景。注意易错字：燕、啄、幽、繁、晞、腊、豚。
故答案为：家新燕啄春泥；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；白露未晞；忽如一夜春风来；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚
【点评】 本题考查古诗文默写。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】9．画面一：冬日水口林木疏朗，鸟儿在林间穿梭、水面飞翔觅食
画面三：水口守水抗旱图
10．表达效果：运用比喻，将“记忆”比作“轮溪河的源头之水”，生动形象地写出记忆如水流般源源不断涌现，体现“我”对水口及家乡回忆的深刻与绵长。
11．理解：母亲的话“树养人丁水养财，水口是村庄的门面”，既指水口的树木和河流是村庄的自然屏障与财富源泉，也象征着水口作为村庄的象征，承载着世代村民的守护与情感，是家乡的精神寄托。
12．探究：“水口”对“我”而言是家乡的标志，如同《次北固山下》中“归雁”象征乡愁，水口的树木、河流、鸟鸣构成了“我”对家乡的记忆坐标，牵引着“我”的归乡之情，是心灵的栖息地和情感的纽带。
【知识点】散文
【解析】【导语】文章围绕“水口”展开，描绘冬日水口鸟趣、桥头盼归、守水抗旱等画面。通过回忆母亲在水口的送别、眺望，村庄遭遇干旱时水口的情景等，展现水口承载的亲情、乡情。水口不仅是自然景观，更是家乡标志，寄托着“我”对家乡的眷恋，是心灵的栖息处与情感纽带。
【点评】（1）本题考查梳理内容。先通读全文，明确文章主旨与结构；再依据题目要求，锁定关键段落语句，提取核心信息；最后筛选整合，用简洁准确的语言分点或连贯表述。
（2） 本题考查赏析语句。解答时先锁定语句，判断修辞（如比喻、拟人）、表现手法（如对比、衬托）、描写方法（如人物细节、环境描写）或句式特点；再分析关键词，结合上下文理解表层意思；最后从塑造人物形象、推动情节、表达情感、深化主题等角度挖掘深层作用，条理清晰作答。
（3）本题考查理解语句。解答时先结合上下文语境、文章主旨及人物情感，分析语句的表层含义；再透过词句的修辞手法、深层隐喻等，挖掘其在塑造人物、推动情节、揭示主题等方面的深层意义。
（4） 本题考查理解内容。先整体把握文本内容，明确核心主旨；再根据题目要求，定位相关语句段落，分析关键词句，结合上下文语境、作者意图及文本背景，深入理解内涵，最后组织语言，规范作答。
9．【分析】 本题考查梳理内容。①原文第②段“冬日，随着枫香、乌桕、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了……山雀、绿鹦嘴鹎、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食”，描绘出冬日水口林木疏朗，鸟儿林间穿梭、水面飞翔觅食的画面。
②第⑥段写村庄遭遇干旱时，村里人在水口“守水”，年轻的捉鱼，年长的盘算补救，据此可概括为“水口守水抗旱图”。
故答案为： 冬日水口林木疏朗，鸟儿在林间穿梭、水面飞翔觅食；水口守水抗旱图
10．【分析】 本题考查赏析语句。“记忆像轮溪河的源头之水一样涌来”这句话运用了比喻的修辞手法，将“记忆”比作“轮溪河的源头之水”。比喻的作用通常是使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化。在这里，记忆本是抽象的，看不见摸不着，但比作源头之水后，就有了具体可感的形象。
轮溪河源头之水给人的感觉是源源不断、滔滔不绝的。用它来比喻记忆，生动形象地写出了关于水口及家乡的记忆不断地在“我”脑海中浮现，突出了记忆的丰富和连绵不断。这体现出“我”对水口及家乡的印象极为深刻，也表达了“我”对水口和家乡深深的眷恋之情。
故答案为： 运用比喻，将“记忆”比作“轮溪河的源头之水”，生动形象地写出记忆如水流般源源不断涌现，体现“我”对水口及家乡回忆的深刻与绵长。
11．【分析】 本题考查理解语句。从字面理解：文章第③段中母亲说“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是长辈的碑”。从表面看，“树养人丁水养财”意味着水口的树木和水对村庄有着重要意义，树木或许能提供荫蔽、木材等资源，滋养着村庄的人丁；水则可能用于灌溉、生活等，带来财富。“水口是村庄的门面”，说明水口的自然景观和设施是村庄对外展示的形象。
从情感文化内涵理解：文章第⑧段“水口的树被一代代村人呵护”，它们历经岁月，见证着村庄的变迁，承载着村民的情感。说它们“既是我们的亲人，也是长辈的碑”，是因为这些树就像亲人一样陪伴着村民，给予庇护；同时，它们也像是长辈的纪念碑，代表着村庄的历史和传统，是村庄文化传承的象征，是村民精神寄托的所在。
故答案为： 母亲的话“树养人丁水养财，水口是村庄的门面”，既指水口的树木和河流是村庄的自然屏障与财富源泉，也象征着水口作为村庄的象征，承载着世代村民的守护与情感，是家乡的精神寄托。
12．【分析】本题考查理解内容。从文中意象关联来看：在《次北固山下》中，“归雁”成为传递乡愁、寄托情思的意象。在本文里，“水口”对于“我”有着相似的意义。从文章第③段可概括出，“我”多次从水口的桥头出发离开村庄，又回到这里，水口是“我”与家乡联系的关键节点。它的树木、河流、鸟鸣等元素，构成了 “我”对家乡的独特记忆。
从情感寄托角度来看：从文章第⑨段可概括出，“我”无论离开多久，每次回村都要细细观察、端详水口，还会摘叶子当书签。这表明水口在“我”心中有着特殊地位，承载着“我”对家乡的眷恋。就像“归雁”寄托着诗人的乡愁，水口是“我”乡情的寄托之所，是心灵的栖息处，牵引着“我”的归乡之情。它是“我”和家乡情感连接的重要纽带，让“我”即便身处他乡，心中也始终念着家乡。
故答案为： “水口”对“我”而言是家乡的标志，如同《次北固山下》中“归雁”象征乡愁，水口的树木、河流、鸟鸣构成了“我”对家乡的记忆坐标，牵引着“我”的归乡之情，是心灵的栖息地和情感的纽带。
【答案】13．作用：以热点话题引出说明对象圆叶牵牛，激发读者阅读兴趣，设置悬念。
14．原因：①攀缘能力强，藤蔓坚韧，遮挡阳光、争夺养分，影响寄主生长；②生长迅速，结籽量大，适应性和生态可塑性强；③作为观赏植物引入，人为传播且防控难度大。
15．D
16．除草方法：人工清除为主，配合特定时期使用低残留除草剂。
原因：圆叶牵牛对农作物危害严重，人工清除可避免除草剂对土壤和作物的污染，降低成本；大面积爆发时需用除草剂高效防控，同时注意环保。
【知识点】平实性说明文
【解析】【导语】这篇科普文章以圆叶牵牛为切入点，通过生动的描述和严谨的数据，揭示了外来入侵物种对生态系统的危害。文章结构清晰，从社会热点引入（①），逐步展开其生物特性（②-⑤）、入侵机制（⑥-⑧）和防治措施（⑨-⑩）。语言兼具文学性与科学性，如将藤蔓比作“绞索”，又用精确数据说明减产影响。通过历史溯源和现状分析，警示了物种入侵的长期危害，体现了科普文章“以小见大”的特点，唤起读者生态保护意识。
【点评】（1）本题考查句段作用。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。
（2）本题考查内容理解概括。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。
（3）本题考查内容理解辨析。作答时先认真审题，明确题目要求；接着通读选项与原文，逐字逐句比对内容、观点、细节，关注概念表述、逻辑关系、情感态度等是否一致；最后排除错误选项，确定正确答案。
（4） 本题考查内容理解及意见建议。 作答时先精读文本，准确理解核心内容与问题本质；再结合生活经验、知识储备，从不同角度思考可行方案；最后分条归纳，用简洁语言提出具体、有针对性和可操作性的建议。
13．【分析】本题考查句段作用。结合第①段“近日，‘某品牌化妆品涉嫌添加禁用原料’话题冲上热搜，禁用原料为圆叶牵牛提取物。不少人疑惑：圆叶牵牛到底是什么？”可知，文章开篇利用当下“某品牌化妆品涉嫌添加禁用原料”这一受到广泛关注的热点话题，指出禁用原料是圆叶牵牛提取物，从而自然地引出了本文的说明对象圆叶牵牛。同时，通过提出“圆叶牵牛到底是什么”这一问题，引发了读者内心的疑惑，使得读者想要进一步了解圆叶牵牛的相关信息。由此可知，文章第①段以热点话题引出说明对象圆叶牵牛，设置了悬念，成功地激发了读者的阅读兴趣，让读者有继续阅读文章以探寻圆叶牵牛究竟是什么的欲望。
故答案为： 以热点话题引出说明对象圆叶牵牛，激发读者阅读兴趣，设置悬念。
14．【分析】本题考查内容理解概括。结合第③段“圆叶牵牛有接近桃形或心形的宽大叶子，如果用手拉动，其藤蔓比想象的要坚韧得多。实际上，对其他植物来说，这些藤蔓就如同绞索一般”以及第④段“同时，绿色的牵牛叶子也会遮挡寄主的阳光，根系则与寄主植物争夺水和氮、磷等养分，严重影响寄主植物的生长”可知，圆叶牵牛的藤蔓坚韧，能像绞索一样攀缘在其他植物上，并且它的叶子会遮挡寄主阳光，根系还与寄主争夺水和养分等，这对寄主植物的生长造成了严重影响。由此可知，圆叶牵牛攀缘能力强，藤蔓坚韧，遮挡阳光、争夺养分，影响寄主生长，这是它能够迅速传播并造成危害的原因之一。
结合第⑥段“事实上，圆叶牵牛不仅影响农业生产，还在野外通过排除或削弱本土植物来破坏生态系统。圆叶牵牛生长迅速，结籽量大，能够快速地覆盖大片区域”以及第⑧段“事实表明，圆叶牵牛具有很强的环境适应性和生态可塑性，如在干旱条件下，圆叶牵牛叶片单位面积的光合作用效率会提高，根的生物量分配会降低，而且会倾向于产生更大的种子”可知，圆叶牵牛生长速度快，结籽数量多，能够快速占据大片区域，并且它具有很强的环境适应性和生态可塑性，能在不同环境下调整自身生长状态。由此可知，圆叶牵牛生长迅速，结籽量大，适应性和生态可塑性强，这使得它能够迅速传播并对生态系统造成破坏。
结合第⑦段“圆叶牵牛进入我国的时间也很早，至少在1890年时，我国就有栽培圆叶牵牛的记录，它当时是作为观赏植物引入的”以及第⑩段“目前防控牵牛，尤其是圆叶牵牛，主要集中在农业生产中，依靠在耕作的特定时期使用除草剂来大面积清除，零星散发则靠人工清除。但这还不够”可知，圆叶牵牛最初是作为观赏植物被引入我国的，这属于人为传播的方式。而且目前对它的防控主要集中在农业生产中，对于其在野外的广泛分布防控还不够，存在一定难度。由此可知，圆叶牵牛作为观赏植物引入，有人为传播因素且防控难度大，这也是它能够迅速传播并造成严重危害的原因。
故答案为： ①攀缘能力强，藤蔓坚韧，遮挡阳光、争夺养分，影响寄主生长；②生长迅速，结籽量大，适应性和生态可塑性强；③作为观赏植物引入，人为传播且防控难度大。
15．【分析】本题考查内容理解辨析。A.有误，结合第⑦段“圆叶牵牛进入我国的时间也很早，至少在1890年时，我国就有栽培圆叶牵牛的记录，它当时是作为观赏植物引入的”可知，文中说的是“至少在1890年”，并不是确定在1890年引入，选项说法过于绝对；
B.有误，结合第⑨段“裂叶牵牛也不是本土植物，最可能的产地是美洲，但它具体的来历目前还不甚清楚”可知，裂叶牵牛只是最可能来自美洲，并非确定来源于美洲；
C.有误，结合第⑧段“而在美国东南部的入侵地区，已经发现了白色、蓝色、粉色、红色和紫色等至少8个色型”可知，是“至少8个色型”，而不是“8个色型”，选项说法不准确；
故答案为： D。
16．【分析】本题考查内容理解及意见建议。结合第⑤段“作为大豆、棉花、高粱、玉米地里的主要杂草，圆叶牵牛在每平方米2～8株的密度下可以使大豆减产25％～43％，与干旱共同作用时，可使玉米生物量减少71％，大豆生物量减少79％”可知，圆叶牵牛作为农田里的主要杂草，会使大豆、玉米等农作物减产，对农作物危害严重。
结合第⑩段“目前防控牵牛，尤其是圆叶牵牛，主要集中在农业生产中，依靠在耕作的特定时期使用除草剂来大面积清除，零星散发则靠人工清除”可知，在农业生产中，防控圆叶牵牛主要有使用除草剂和人工清除两种方式。由此可知，从环保角度考虑，人工清除可以避免除草剂对土壤和作物造成污染，同时也能在一定程度上降低成本；而当农田里圆叶牵牛大面积爆发时，仅靠人工清除效率较低，难以控制其对农作物的危害，所以需要使用除草剂进行高效防控，且要选择低残留的除草剂以注意环保。
在日常生活中，人工清除杂草是一种常见且环保的方式，对于小面积的杂草可以直接拔除，不会引入其他化学物质，有利于保持农田生态平衡。同时，在耕作的特定时期使用除草剂，能利用其高效性快速控制大面积圆叶牵牛的生长，两者结合能在考虑环保和成本效益的情况下，较好地解决农田里圆叶牵牛的危害问题。
故答案为： 除草方法：人工清除为主，配合特定时期使用低残留除草剂。
原因：圆叶牵牛对农作物危害严重，人工清除可避免除草剂对土壤和作物的污染，降低成本；大面积爆发时需用除草剂高效防控，同时注意环保。
【答案】17．同“溟”，海；记载；长；像
18．D
19．（1）当它用力飞翔时，翅膀像悬挂在天空的云。
（2）乘着旋转的狂风盘旋飞至九万里的高空。
20．（1）写鸟是鱼的变化，通过鲲鹏的形象，体现万物相互转化，暗示“逍遥”需有所凭借。
（2）有所凭借（依赖外力）；目光短浅，安于现状
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这两篇文言文均围绕鲲鹏展开。甲文出自《北冥有鱼》，描绘了鲲鹏的宏大形象及迁徙时的壮观场景，强调其虽能高飞却有所凭借。乙文《鲲鹏与斥鷃》中，除展现鲲鹏展翅高飞之姿，还通过斥鷃的嘲笑，对比突出鲲鹏的高远志向与斥鷃的目光短浅，共同探讨了关于“逍遥”及事物差异的哲学思考。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言虚词。先结合语境判断文言虚词所在句子的结构与意义，再联系课内学过的虚词常见用法和意义进行比对，通过分析词性、语法功能（如作主语、宾语、状语等），确定其在句中的具体用法和含义，最后准确作答。
（3）本题考查翻译语句。先结合语境判断文言虚词所在句子的结构与意义，再联系课内学过的虚词常见用法和意义进行比对，通过分析词性、语法功能（如作主语、宾语、状语等），确定其在句中的具体用法和含义，最后准确作答。
（4）本题考查对文言文内容的理解与分析。需通读全文把握主旨，关注关键语句、段落结构与细节信息，结合上下文语境精准理解，同时紧扣题干要求，对比选项与原文表述，注意概念偷换、无中生有等陷阱，从而准确作答。
【点睛】
参考译文：
【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要迁徙到南海去。那南海，是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【乙】在草木不生的北方，有个很深的大海，那就是天池。那里有条鱼，它的宽度有几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲲。有一只鸟，它的名字叫鹏，它的脊背像泰山，展开的双翅就像悬挂在天空的云，鹏鸟乘着像羊角般弯曲旋转的旋风盘旋而上，一直飞到九万里的高空，穿越云层，背负青天，这样以后打算往南飞，将要飞到南海去。斥鷃嘲笑它说：“它要飞到哪里去呢？我奋力跳起来往上飞，不过几仞高就落了下来，在蓬蒿丛中盘旋飞舞，这也是我飞翔的极限了。而它还要飞到哪里去呢？”这就是小与大的区别。
17．【分析】 本题考查文言实词。
（1）句意：北海有鱼。冥：同溟，海。
（2）句意：记载怪异之事的书。志：在此处作动词，记载。
（3）句意：没人知道它的长度。修：长。
（4）句意：把鹏的背比作泰山。若：像。
故答案为：同“溟”，海；记载；长；像
18．【分析】本题考查文言虚词。
A.连词，表顺承，然后，就/连词，表转折，然而，可是。
B.助词，的/代词，代指大鹏。
C.表示选择疑问的语气词，是……还是……/代词，代指鱼（鲲）。
D.都解释为：将要。
故答案为：D。
19．【分析】本题考查翻译语句。
（1）怒：在古文中常表示振奋，这里指用力鼓动翅膀。而：表顺承，可不译。其：代词，代指鹏。翼：翅膀。若：像。垂：悬挂。
（2）抟：盘旋飞翔。 扶摇：旋风。羊角：这里指像羊角般弯曲旋转的旋风。上：向上飞。者：助词，可不译。
故答案为： （1）当它用力飞翔时，翅膀像悬挂在天空的云。（2）乘着旋转的狂风盘旋飞至九万里的高空。
20．【分析】本题考查对文言文内容的理解与分析。
（1）甲文开篇写“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”，明确指出鸟是由鱼变化而来。庄子借助鲲鹏这一形象，展现了一种奇幻的变化。从哲学层面看，体现了万物相互转化的思想。同时，鲲鹏虽能高飞远徙，但需借助“海运”“扶摇”，暗示了在庄子的观念里，所谓的“逍遥”并非无所凭借，即使看似强大如鲲鹏，也无法真正做到绝对自由。
（2）对于鲲鹏：甲文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也” ，说明鲲鹏高飞和迁徙都要依靠“海运”（大海的运动）和“扶摇”（旋风） ，这表明鲲鹏虽然能力超凡、志向远大，但它的行动是有所凭借的，不能完全凭借自身实现自由，体现出其对外部条件的依赖。
对于斥鴳：乙文中斥鴳“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，它的活动范围局限于蓬蒿之间，飞行高度不过数仞，且它认为这就是飞行的极致了，还嘲笑大鹏要飞到远处的行为。这反映出斥鴳目光短浅，只满足于自己狭小的活动空间，安于现状，无法理解大鹏追求广阔天地的高远志向。
故答案为：（1）写鸟是鱼的变化，通过鲲鹏的形象，体现万物相互转化，暗示“逍遥”需有所凭借。（2）有所凭借（依赖外力）；目光短浅，安于现状。
21．【答案】送春；早夏；生动与趣味；喜爱和向往；大自然
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】这首诗是刘宰描绘初夏田园风光的佳作。首联“蔷薇篱落送春阑，笋葚园林早夏间”，借蔷薇凋零“送春”，笋葚生长点明“早夏”，自然切换季节。颔联“牛背牧儿酣午梦，不知风雨过前山”，以牧儿酣睡不知风雨过的画面，寓动于静，增添田园生活的生动趣味，表达诗人对田园生活的喜爱向往以及对大自然的热爱，尽显清新质朴之美。
【分析】本题考查诗歌内容理解与赏析。①诗中“蔷薇篱落送春阑”，蔷薇在篱笆边凋零，“送春” 一词将蔷薇拟人化，仿佛它在送别春天，暗示春天即将结束。
②“笋葚园林早夏间”，竹笋生长，桑葚成熟，这些都是初夏的典型景物，点明了初夏的来临。
③诗的后两句“牛背牧儿酣午梦，不知风雨过前山”，牧童在牛背上沉沉睡去，连风雨吹过前山都不知道。这种状态生动展现出田园生活的悠闲自在，同时这种不知情又带有一种天真趣味，所以增添了田园生活的生动与趣味。
④⑤整首诗通过描绘田园中这些美好的景物和生活场景，如蔷薇、笋葚、酣睡的牧童等，营造出宁静、美好的氛围，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。而诗人对田园景物细致入微的描写，也体现出其对大自然的热爱。
故答案为：送春；早夏；生动与趣味；喜爱和向往；大自然。
【点评】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 先通读全诗，了解诗歌题材、背景及大意；再抓住意象、关键词句、修辞手法等，分析诗歌的语言特色、表达技巧；最后结合作者情感、时代背景，从内容、情感、艺术手法等角度综合理解与赏析。
22．【答案】示例：王冕。他蔑视权贵，拒绝知县邀请，以卖画为生，坚守高洁品格，是封建社会少有的清流。
【知识点】《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。①理解题目要求：本题聚焦于《儒林外史》中的正面人物形象。首先要明确“正面人物”的标准，即在坚守气节、追求真知、心怀天下等方面有突出表现的人物。然后需从书中众多人物里挑选出自己最欣赏的一位，通过列举具体事例，深入剖析该人物值得欣赏之处。
②梳理书中正面人物及相关事例
王冕
事例一：自学成才：王冕幼时家贫，只能给人放牛。但他勤奋好学，在放牛间隙，常去私塾偷听先生讲课，还借书本自学。他凭借自身努力，不仅学识渐长，还练就了高超的画技，尤其擅长画荷花，“所画的荷花，精神、颜色无一不像”，这体现出他对知识的强烈追求和顽强的自学能力。
事例二：拒绝入仕：知县听闻王冕画技高超，派人请他作客，想借机结识他。王冕深知官场黑暗，不愿与官绅结交，便找借口推辞。后来朱元璋平定浙江，慕名征聘他做官，他为躲避入仕，选择隐居会稽山。这种行为展现了他不慕名利、坚守气节的品质，在当时人人热衷科举、追求功名利禄的社会氛围中，显得格外难能可贵。
杜少卿
事例一：慷慨助人：杜少卿家中富有，但他并不将钱财视为私有。遇到有困难的文人、朋友，他总是慷慨解囊。比如，他资助过生活窘迫的娄太爷一家，为他们提供钱财以维持生计；还曾帮助过一些怀才不遇的读书人，为他们提供食宿和盘缠，助力他们追求理想。这充分体现了他心怀天下、乐善好施的高尚品德。
事例二：反抗礼教：在封建礼教森严的时代，杜少卿敢于挑战传统。他尊重妇女，认为夫妻应是平等的。在夫人过生日时，他安排夫人穿华丽衣服，坐着大轿，自己则头戴方巾，身穿红袍，在后面步行。这种行为打破了传统礼教对妇女的束缚，彰显了他追求平等、反对封建礼教的进步思想。
庄绍光
事例一：不阿谀权贵：庄绍光博学多才，名气很大。朝中大臣举荐他入朝为官，他进京后，面对权贵的拉拢和官场的潜规则，不为所动。他保持着自己的独立人格和操守，不与那些阿谀奉承、追名逐利之人为伍。
事例二：隐居著书：在看清官场的黑暗和腐败后，庄绍光毅然选择离开官场，回到家乡隐居。他在家乡专心著书立说，将自己的学问和思想记录下来，追求内心的宁静和对真知的探索，体现了他坚守气节、不随波逐流的品质。
③答题要点总结：答题时，需先点明自己最欣赏的正面人物是谁，接着详细叙述能体现其优秀品质的具体事例，最后结合事例总结出该人物在坚守气节、追求真知、心怀天下等方面的突出表现，清晰阐述出欣赏他的原因。
示例一：王冕①事例：王冕出身贫寒，靠自学成才。他擅长画荷花，其画技高超，名声远扬。知县派人请他作客，他不与官绅结交，拒绝前往；朱元璋要征聘他做官，他为躲避入仕，隐居会稽山。②分析：王冕不慕名利，坚守自我。在封建科举制度盛行、众人追逐功名利禄的社会环境下，他能保持清醒，不被世俗的功名利禄诱惑，体现出高尚的气节和超凡的见识。
示例二：杜少卿①事例：杜少卿慷慨仗义，乐善好施。他把自家的钱财广泛地周济他人，对有困难的文人、朋友毫不吝啬。他还反对封建礼教，尊重妇女，在夫人过生日时，他让夫人穿华丽衣服，坐着大轿，自己则头戴方巾，身穿红袍，在后面步行，与传统礼教对妇女的束缚形成鲜明对比。②分析：杜少卿的行为展现出他的善良、豪爽以及对封建礼教的反抗精神。他不被传统的财富观念和封建礼教所束缚，心怀天下，关注他人，追求自由平等，是封建社会中难能可贵的正面形象。
故答案为： 示例：王冕。他蔑视权贵，拒绝知县邀请，以卖画为生，坚守高洁品格，是封建社会少有的清流。
【点评】 本题考查名著阅读。 先锁定题目涉及人物，回顾其在名著中的主要经历、关键情节；再结合具体事例，从语言、动作、心理等描写分析人物性格特点，最后联系作品主题，阐述人物形象的意义与作用。
23．【答案】性格变化：从勤劳坚韧、充满希望到麻木潦倒、自暴自弃。
感悟：旧社会的压迫导致人性异化，启示我们珍惜当下，保持对生活的信念。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。
一起：祥子来到城市，通过三年辛苦攒钱，终于买上了属于自己的新车，他把买车的日子当作自己生日，此时的他充满希望，对未来生活满怀憧憬，觉得通过自己努力能过上好日子。
一落：祥子连人带车被军阀抓去当壮丁，车被抢走。他内心满是愤怒与无奈，辛苦积攒的成果瞬间化为泡影，自己还遭受欺侮，对社会的黑暗有了初步认识。
二起：祥子趁机逃出来，牵走三匹骆驼卖了钱，回到人和车厂后开始拼命攒钱，一心想再买辆车，把买车当成自己的志向、希望甚至宗教，此时仍未放弃对生活的追求。
二落：在他快要攒够钱时，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，买车的希望再次破灭。他感到无比绝望和沮丧，对社会的不公更加愤慨。
三起：祥子和虎妞结婚后，虎妞用私房钱给他买了一辆车，祥子重新拉上了车，虽然心里有些别扭，但也觉得拉上这辆车没出过错，有了些许安稳感。
三落：虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事，卖掉了车。此时他彻底认清现实，认为自己攒钱买车的努力都是为别人做预备，于是开始自暴自弃。
祥子性格变化：起初祥子勤劳、坚韧、有梦想，一心通过劳动实现买车目标，对生活充满希望。经历“三起三落”后，他变得麻木潦倒、自暴自弃，不再相信努力能改变命运，彻底沦为行尸走肉。
感悟：祥子的经历揭示了旧社会的黑暗与残酷，在军阀、特务等势力的压迫下，底层劳动者的希望被无情碾碎，导致人性异化。这启示我们要珍惜当下和平、公平的社会环境，无论遇到什么困难，都要保持对生活的信念，同时也让我们明白社会制度对个人命运有着至关重要的影响。
故答案为： 性格变化：从勤劳坚韧、充满希望到麻木潦倒、自暴自弃。
感悟：旧社会的压迫导致人性异化，启示我们珍惜当下，保持对生活的信念。
【点评】 本题考查名著阅读。先梳理人物在名著中的典型情节与言行，分析其性格特点；再结合自身认知与生活经验，从人物经历与品质出发，阐述从中获得的启示、引发的思考或情感共鸣，分点表述，逻辑要清晰。
24．【答案】示例：
通知
全体同学：
为弘扬传统文化，学校定于4月20日下午2点至4点在大操场举行定西市非物质文化遗产宣传展演活动。活动内容包括民俗表演、手工艺展示等，欢迎全体同学准时参加。
定西实验中学学生会
2025年4月10日
【知识点】应用文
【解析】【分析】本题考查拟写通知。通知一般由标题、称呼、正文、落款（署名和日期）组成。
标题：可直接写“通知”，也可根据主题写“关于定西市非物质文化遗产宣传展演活动的通知”。
称呼：这里面向全体同学，可写“各位同学”。
正文：需写明活动内容（定西市非物质文化遗产宣传展演活动）、时间（4月20日下午2点—4点）、地点（学校大操场），可适当添加鼓励性话语，如欢迎大家积极参与，感受非遗魅力等 。
落款：署名为学校学生会，日期为发通知当天。
示例：
通知
各位同学：
为弘扬传统文化，我校将举办定西市非物质文化遗产宣传展演活动。 活动时间为4月20日下午2点至4点，地点在学校大操场。届时大家可以近距离感受非遗魅力，领略传统文化的独特风采。欢迎同学们积极前往参与！
定西实验中学学生会
2025年4月12日
【点评】 本题考查拟写通知。 先明确通知核心要素（通知对象、事件、时间、地点、要求等），标题居中写“通知”；正文开篇说明目的，接着分点列清关键信息；最后在右下方注明发文单位和日期，语言简洁规范，避免歧义。
25．【答案】例文：
藏在毛衣里的爱
岁月流转，衣柜里那件淡粉色的针织毛衣始终占据着最显眼的位置。它的针脚不算细密，边缘甚至有些歪扭，可每当指尖触碰到柔软的毛线，奶奶佝偻着背织毛衣的模样便清晰浮现——这一针一线里，藏着岁月也冲不淡的爱。
小时候每逢冬天，我总爱窝在奶奶的旧藤椅旁。奶奶戴着老花镜，手中的毛线针上下翻飞，淡粉色的毛线在她布满老茧的手中渐渐成型。“囡囡，等织好了，你穿着肯定好看。”奶奶抬头冲我笑，眼角的皱纹里都盛着温柔。那时的我只觉得织毛衣是件好玩的事，却不知每一道针脚都裹着奶奶的牵挂。
那年深冬我突发高烧，迷糊中只觉得浑身发冷。恍惚间，一件带着体温的毛衣轻轻盖在我身上。“囡囡不怕，奶奶在呢。”奶奶的声音像暖炉，驱散了我周身的寒意。后来听妈妈说，为了让我快点暖和起来，奶奶整夜没合眼，就着昏黄的灯光赶织毛衣，毛线针在她手里冻得冰凉，她就放在怀里焐热了再织。第二天清晨，带着奶奶体温的毛衣便裹住了我发烫的身体。
如今我渐渐长高，那件毛衣早已短了一截，可我依然珍藏着。去年冬天整理衣柜，妈妈提议把小了的毛衣捐出去，我急忙抱在怀里：“别捐，这是奶奶给我织的。”抚摸着毛衣上有些褪色的花纹，记忆如潮水般涌来：那些和奶奶共处的时光，那些她边织毛衣边给我讲的故事，那些藏在毛线里的细碎关怀，早已织进了我的生命里。
原来爱从来不是惊天动地的壮举，它藏在奶奶织毛衣时专注的目光里，藏在毛线针与毛线缠绕的温柔里，藏在那件旧毛衣的温暖里。每当寒风掠过，那件毛衣依然是我心底最暖的存在，提醒着我：在时光的角落里，总有一份爱，因牵挂而生，因岁月而浓，永远不会褪色。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
一、审题。半命题形式需先补充文题。横线处可填具体事物，如“书包”“相册”；也可填抽象概念，如“时光”“回忆”；还能填场景，像“课堂”“厨房”等。
关键词“爱”：明确文章核心要围绕爱展开，且这种爱要与所填内容紧密相关，体现爱藏在其中。
二、立意。
亲情之爱：可表达父母对自己无微不至的关怀，如藏在“唠叨”里的爱，展现唠叨背后的牵挂与期望；或体现长辈对晚辈的疼爱，像藏在“红包”里的爱，突出传统习俗中蕴含的祝福与深情。
友情之爱：比如藏在“纸条”里的爱，通过朋友间传递的鼓励纸条，体现友情的温暖与支持。
师生之爱：像藏在“批改”里的爱，从老师认真批改作业的细节，展现老师对学生的关心和教导。
三、选材。
家庭生活：若立意亲情，可选取生病时父母细心照顾，藏在“药碗”里的爱；或者每晚睡前妈妈掖被子，藏在“被子”里的爱等日常小事。
校园生活：针对友情、师生情立意，可选择同学帮忙记笔记，藏在“笔记本”里的爱；老师课后单独辅导，藏在“办公室谈话”里的爱等素材。
社会生活：如陌生人在雨天共撑一把伞，藏在“雨伞”里的爱，展现社会中的善意与温暖。
【点评】 总评：文章以“毛衣”为线索，细腻展现祖孙深情，情感真挚动人，叙事结构完整。
优点：选材贴近生活，通过织毛衣、深夜赶工等典型场景，以小见大传递情感；细节描写生动，如“毛线针焐热再织”“眼角皱纹盛着温柔”等语句增强感染力；首尾呼应，赋予毛衣象征意义，深化主题。
建议：部分表述稍显直白，可增加环境、心理描写烘托氛围；叙事节奏可更灵活，如在回忆与现实间穿插更自然，避免平铺直叙。
26．【答案】例文：
这样的我，真酷
“酷”从来不是特立独行的装扮，而是藏在灵魂里的勇气与担当。当我一次次突破自我，用行动诠释热爱与坚持时，我知道，这样的我，真酷。
舞台初遇，埋下“酷”的种子
初次站在舞蹈教室的镜子前，看着老师轻盈旋转的身影，我心底埋下了一颗热爱舞蹈的种子。可基本功训练远比想象中艰难，压腿时的疼痛、下腰时的恐惧，像一道道难关横在面前。但每次想放弃时，我都会盯着镜子里的自己，默默告诉自己：“酷的人从不轻易低头。”
突破自我，绽放“酷”的光芒
学校文艺汇演的通知传来，我毅然报名独舞节目。排练时，有个高难度旋转动作总做不好，一次次摔倒，膝盖布满淤青。但我没退缩，白天课余时间泡在舞蹈教室，对着镜子反复调整动作；晚上回家，在客厅的地板上练习平衡感。家人劝我“差不多就行”，我却笑着摇头：“我想做到最好。”演出那天，聚光灯照亮舞台，我自信起舞，旋转、跳跃，每一个动作都带着坚持的力量。当掌声响起的瞬间，我知道，那个不服输、敢挑战的自己，真的很酷。
传递热爱，延续“酷”的温度
后来，我成为学校舞蹈社团的小老师，主动帮助零基础的同学。教她们压腿时，我会分享自己的经验；看到她们想放弃，就讲自己学舞的故事。看着同学们从笨拙到熟练，眼里焕发出自信的光，我忽然明白：“酷”不仅是自我突破，更是把热爱传递给他人。现在的我，站在更广阔的“舞台”上，用行动书写着属于自己的“酷”。
原来，真正的酷，是面对困难时的咬牙坚持，是追求热爱时的全力以赴，是温暖他人时的真诚善意。这样的我，或许不够完美，但始终在成为更好自己的路上奔跑。回头看，每一步都闪耀着“酷”的光芒，而未来，我会带着这份“酷”，继续勇敢前行。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
1.审题。“这样的我，真酷”，核心词是“我”和“酷”。“我”限定了写作视角为第一人称，要从自身出发。“酷”是关键，这里的“酷”并非单纯外表酷炫，更多指内在的性格、行为、品质等方面给人带来的惊艳、赞赏之感。
2.立意。①展现个性品质：可以通过具体事例体现自己勇敢、自信、善良、有责任心等优秀品质，表达对自身这些特质的认可与自豪，如勇敢挑战极限运动，展现勇敢之酷；积极参加公益活动，体现善良有爱心之酷。②突出成长蜕变：讲述自己从怯懦到勇敢、从自卑到自信等转变过程，强调在成长中展现出的酷，比如原本内向不敢发言，通过锻炼在舞台上自信演讲，感悟成长后的自己真酷。
3.选材。①学习方面：如攻克一道超难的数学题，为了准备学科竞赛日夜努力最终获奖，体现自己在学习上不服输、爱钻研的酷。②生活经历：独自旅行，在旅途中解决各种突发状况；尝试自己从未做过的家务，把家里收拾得井井有条，展现独立生活能力之酷。③兴趣爱好：坚持练习绘画多年，举办个人画展；在校园运动会上突破自我，取得优异成绩，从兴趣爱好中凸显自己的坚持与成就之酷。
【点评】 总评：文章紧扣“酷”的内涵，以学舞经历串联成长感悟，立意积极向上，结构清晰完整。
优点：立意新颖，跳出外在形象定义，将“酷”升华为内在品质；采用小标题结构，层次分明；叙事中融入心理、动作描写，如“反复调整动作”“分享经验”等细节，生动展现成长蜕变；结尾点明主旨，深化对“酷”的理解。
建议：部分过渡稍显生硬，可增加场景衔接语句；个别表述较平实，可运用比喻、排比等修辞增强感染力；传递热爱部分可适当增加具体事例，让“酷”的内涵更具象化。
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