资源简介

15.《参观校园气象站》教案
【核心概念】
12.技术、工程与社会
【学习内容与要求】
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道 科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。
【教材简析】
《参观校园气象站》作为第三单元最后一课，本节课通过参观校园气象站活动，让学生直观认识气象仪器，掌握天气观测与记录技能，将抽象的天气知识具象化，是连接生活与科学知识的重要桥梁，有助于培养学生对天气现象的科学认知。
【学情分析】
一年级学生好奇心强、好动，对天气现象有一定生活感知，但缺乏系统科学认识。他们形象思维为主，难以理解抽象气象概念，需在教师引导下，通过观察、实践活动建立科学认知。
【教学目标】
1.科学观念
能说出常见气象仪器名称与用途，理解其对天气观测意义；知道天气状况包含多种要素，形成对天气科学概念的初步认识。
2.科学思维
在参观和制作播报板过程中，学会观察仪器特征和天气现象，分析仪器与天气观测关系，锻炼逻辑思维。
3.探究实践
参与参观活动，主动观察、提问、记录；合作完成播报板制作，提升实践与合作能力。
4.责任态度
培养对气象科学的好奇心与探索欲；增强团队合作意识，认识到科学探究需严谨认真态度。
【教学重点、难点】
1.教学重点
认识常见气象仪器及其用途；学会设计并制作天气情况播报板。
2.教学难点
理解气象仪器工作原理；引导学生依据观测准确设计播报板内容。
【教学准备】
学生：绘画工具（彩笔、画纸）。
教师：教学课件、准备记录表格、制作播报板材料。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
明确问题 【PPT：2、3】 谈话：“同学们，校园气象站每天都在播报天气。气象站里有什么 它们有什么作用 我们去参观一下吧。”引出主题：参观校园气象站。（板书课题：参观校园气象站） 2.教师发布任务：（1）参观校园气象站，认识气象站内的仪器。(2).制作天气情况播报板。 了解本节课的任务 直接进入主题，通过任务激发明确学生的学习兴趣。
设计方案 【PPT：4、5】 提问：同学们，参观校园气象站要注意什么 讲解参观注意事项。 追问：我们参观校园气象站要做哪些事情 4.教师指导并总结。 学生回答问题。 预设：要注意倾听管理员的讲解。 预设：看一看里面有什么仪器；分工制作播报板等。 强化学生安全和文明参观意识，培养自主思考和解决问题能力，为参观活动顺利进行做准备。
实施方案 【PPT：6-14】 教师组织学生以小组为单位，走进校园，去认识气象站。并下发任务：根据今日的天气制作天气播报板，形式自定。教师以表格和图画为例进行讲解。 2.参观完校园气象站，教师提问：“你认识哪些仪器？向同伴们说一说吧。” 3.教师分别展示百叶箱、雨量器、风向标的图片和资料，讲解它们的功能和使用方法。 4.组织学生分组设计制作播报板，分享展示成果并接受评价。 学生走进校园参观气象站。 预设：我认识了百叶箱；雨量器；测量雨量的；风向标。 学生展示分享。 培养学生创新和实践能力，提高团队协作和表达能力，巩固对天气知识的理解和应用。
反思与评价 【PPT：15-17】 回顾反思：今天我们是怎么学习的，了解了什么？教师指导并总结。 出示评价表，详细讲解评价标准，让学生进行自我评价和互评，引导学生反思自己的学习过程，培养学生的反思与评价能力。 学生回答问题。 学生自评与互评。 引导学生回顾知识，进行自我评价与互评。这不仅能巩固所学动物鼻子知识，还能培养学生反思自身学习过程、评价他人的能力。教师也可据此了解学生学习情况，调整教学策略，促进教学相长。
【板书】
15参观校园气象站
百叶箱（温度计 - 测温度）
雨量器（测降水量）
风向风速仪（风杯 - 测风速、风向标箭头 - 指风向）
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