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教学设计
课题 This Is My Face 单元 Unit 1 学科 English 年级 三
单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本单元是陕旅版三年级下册第一单元，本课时是本单元第3课时，包含一个语篇、一个听力练习、一个游戏、一个写作对话练习及一个配对练习，主题是通过和朋友交谈介绍自己的宠物玩具，包含三个新词汇its, small, has, baby，复习句型The brown bear is big. The white bear is small. Its eyes are big. It has small eyes.
学情分析 本节课主题是用不同的句型介绍自己的宠物玩具的特征，并学习了新的相关词汇。宠物玩具是孩子们非常喜欢的一种玩具，孩子们会很感兴趣，且能真正用于生活中。此外学生学过身体部位的相关词汇及描述人物外貌特征的形容词，预先复习这些词汇可以帮助孩子更好地理解和掌握课文。
学习 目标 1. 能够听、说、认读：its, small, has, baby 2. 能够在情景中理解、会说: The brown bear is big. The white bear is small. Its eyes are big. It has small eyes. 3.学会谈论宠物玩具的外貌特征。
重点 1. 能够听、说、认读：its, small, has, baby 2. 能够在情景中理解、会说: The brown bear is big. The white bear is small. Its eyes are big. It has small eyes.
难点 1. 能够在情景中理解、会说: The brown bear is big. The white bear is small. Its eyes are big. It has small eyes. 2.学会谈论宠物玩具的外貌特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1.Look and choose T: There are some English and Chinese words. Please match them and remember where they are. Then choose the Chinese words according to the English words you see. 2.Look and say T: Li Shan goes to Wu Chen’s home. What can you see in her room Please look and answer the questions. 设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，复习课文中涉及到的旧词汇，且通过描述图片内容教授新单词，引入新课。 将单词配对并记忆其位置。翻卡片并找出对应的卡片。 看图回答问题并学习新单词。 观察学生是否掌握了旧单词。 观察学生是否能又快又好地完成所给任务。
Presentation Listen, point and repeat T: Look at the picture and think: what are they talking about Let’s listen, point and repeat. Judge the sentences T: There are some sentences about the text. Which ones are true Please judge the sentences according to the text. 3.Look and read T: Look, there are some stars in the sky. They brings some words. Let’s read the words as soon as quickly. 4.Look, read and fill in the blanks T:Please look at the text and read it. At the same time, please fill in the blanks 设计意图：这一环节使用了丰富的图片、音频资源充实和拓展课文内容，加入书面、听力和口语练习环节，让学生由浅入深地掌握课文内容，也检查了学生对中心词句的听读能力。 Listen, point and read the text.. Judge the sentences. Play a game. Read and finish the text. 老师带领并指导学生学习、理解课文。 教师观察学生是否能较熟练掌握课文内容。 检查学生是否掌握了新单词。 教师观察学生是否掌握中心词汇并能熟练朗读。
Practice Role play T: Can you play the text in roles Please do it in pairs! 2.Listen and do T: Now let’s play a game. S1 order like “Touch your ...”. S2 listen and touch your own body parts. 3.Read and match T: Please read the sentences and match them with the pictures. You can line the key words. 4.Listen and tick T:This time, you can listen to the tape and tick the right picture. 5.Look and write T:Look at the picture. Who is she Please finish the card according to the information. Then you can make a card about yourself. 设计意图：这一环节通过听、说、读、写各方面让学生就目标内容进行全方位的练习，帮助学生进一步掌握目标内容并进行灵活运用，提高学生的学习能力。 Work in pairs. Play a game. Read the sentences and match. Listen and tick. Finish the card and make your own card. 观察学生是否掌握课文中的重点词句并表演。 观察学生是否能正确发出或完成指令。 观察学生是否能朗读理解句子。 教师观察学生是否能听懂录音。 给学生做示范，观察学生是否能通过示范理解课本要求并使用自己的照片进行仿写练习。
Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业：介绍一个朋友或家人的外貌特征。 拓展性作业：和朋友将宠物玩具放到一起，介绍自己的玩具的特征，请其它朋友找出相应的玩具。 Choose and do 学生选择性完成作业，及时巩固当天所学。
板书设计
评价与 反思 本节课是将听、说、读结合起来，使用了丰富的图片素材，同时给予一定的任务，让学生进行了充足的训练，充分地掌握了课文内容。通过游戏的形式激发学生的兴趣，提高学习效率。同时恰当使用了音频资源，让学生在语音语调方面进一步得到提高。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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