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第四课《知识的海洋》教学设计
课题 知识的海洋 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 2年级
学习目标 1.能够清晰阐述课堂听讲的重要性，理解课堂是知识获取的主要场所，激发对课堂学习的兴趣和积极性，培养认真听讲、努力学习的态度。 2.培养自律意识和专注精神，养成良好的课堂听讲习惯，增强成为合格小学生的责任感。3.学会判断不同课堂行为是否属于正确的听讲方式，能够对给定情景中的同学表现进行准确评价。 4.在 “评一评”“想一想” 等课堂活动中，提高学生的观察判断能力和解决实际问题的能力，学会将听讲方法应用于实际课堂情境。
重点 1.深刻理解课堂听讲的重要性，认识到不认真听讲会带来不良后果，如小猴子因不认真把辣椒当作苹果吃苦头，从而强化认真听讲的意识。 2.熟练掌握听讲的小窍门，并能在实际课堂中自觉运用，如带着问题思考、积极参与课堂互动等。 3.通过具体案例和活动，学会判断正确与错误的听讲行为，能够对自身和他人的课堂表现进行客观评价。
难点 1.真正将听讲的方法转化为日常课堂学习中的自觉行为，克服注意力不集中、容易受干扰等问题，长期保持良好的听讲习惯。 2.理解在课堂上专注学习的意义，处理好与同学在课堂内外的关系，如高士其在课堂上专注学习不理会同桌的邀请，培养学生的自我管理能力和正确的学习态度 。 3.在不同的课堂情境中灵活运用听讲技巧，根据学科特点和教学内容调整听讲方式，提高学习效果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小朋友们，大家都知道课堂是我们学习的地方，那在课堂上怎么才能把知识学好呢？老师先给大家出几个小问题。假如你上课的时候，同桌找你悄悄说话，你会怎么做？当老师在黑板上写字，你是认真看着老师，还是会偷偷玩自己的文具呢？其实呀，要想学习好，课堂上有很多小窍门。今天，我们就一起在《知识的海洋》里，寻找这些能让我们学习进步的小秘密，大家准备好了吗？出示课题。 设疑、思考，引入主题。 通过设计问题活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
一、天真屋小猴子吃辣椒观察图片，说一说内容？二、聊天室1.想一想，小猴子为什么会把辣椒当作苹果 因为小猴子上课不认真听讲，没有分清辣椒和苹果的区别，结果吃了苦头。这个故事告诉我们，上课要集中注意力，才能学到真本领。2.要成为一名合格的小学生，上课就要集中精神，学好本领。课堂是知识的海洋，要想学得好，先要会听讲。小猴子就是因为不认真，吃了苦头。同学们，可不要学小猴子呀。3.听讲的小窍门◆带着问题来听讲。◆手脑并用来听讲。◆积极发言那更好。4.听讲的小窍门还有哪些？①提前准备好：每天晚上按照课程表，把第二天要用的书本、文具都放进书包。上课前，提前把课本、铅笔、橡皮摆在桌上，这样上课铃一响，就能安安静静等着老师，不手忙脚乱，也不会因为找东西分心啦。 ②眼睛看老师：上课时，眼睛要一直跟着老师走！老师走到哪儿，说话时看哪儿，写板书的时候，就盯着黑板上的字。这样能帮我们集中注意力，不错过老师说的重要内容。 ③耳朵仔细听：竖起小耳朵，不光听老师讲，同学发言的时候也要认真听。听到不懂的地方，心里默默记下来，等老师讲完再举手问，可不能因为好奇就和旁边同学偷偷说话哦。 ④悄悄记重点：遇到老师反复说的话、写在黑板上的大字，还有觉得特别有意思的知识，不用写很多字，用小符号或者简单的一两句话，在课本空白的地方做个小标记，方便课后复习。 ⑤课后想一想：下课后，先别急着出去玩！花一两分钟，在脑子里像放小电影一样，把老师刚才讲的内容过一遍。要是能给小伙伴讲一讲今天学了啥，那就记得更牢啦！三、游戏角活动一评一评在下面的情景中，请你判断一下，谁是会听讲的同学。1.小明上课时爱东张西望或故意发出响声。 2.小红上课时精神不振，趴在桌上睡觉。 3.小刚上课埋头在削铅笔。 4.小玲上课时注意力集中，并举手回答老师的问题。 小明( )小红( )小刚( )小玲( )活动二 想一想我不认识你高士其从小读书用功，他的学习成绩年年都是班级里最好的，全校老师和同学都夸他是个好学生。记得六岁那年，他要上学读书了。开学那天，天蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背着新书包，上学去了。在开学典礼上，校长站在台上讲话。高士其一双乌溜溜的眼睛，专心地盯着校长，他听得可仔细啦。高士其把校长的话记在心里。每天，他上课用心听讲，放学回家认真做功课。他跟全班的同学都要好，跟同桌更要好，下课以后，两个人一起游戏，可高兴呢。可是有一天，同桌嘟着嘴，冲着高士其说：“你到底认识我吗 ”高士其觉得很奇怪，说：“咱俩是好朋友呀，怎么会不认识你呢 ”同桌气呼呼地说：“那你刚才上课的时候，为啥不理睬我呢 ”高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课的时候，同桌拿出一张纸，折成一只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着，觉得一个人玩无趣，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说：“我们来玩斗青蛙吧!”高士其想到这里，笑起来了，他对同桌说：“下课的时候，咱俩一起玩，是好朋友。可是上课的时候，我就不认识你了。”高士其的话，说得同桌也笑了。高士其平时是怎样听讲的 他为什么会这样听讲 活动三 角色扮演小剧场 【活动准备】 绘制 4 组课堂情景卡片（附卡通插图）： ①小明边听讲边玩橡皮，橡皮滚到地上后弯腰去捡。 ②小花把课本立起来，偷偷在下面看漫画书。 ③小强听到窗外操场的声音，一直扭头往外看。 ④小宇坐得端端正正，眼睛跟着老师手势，手里拿着笔随时准备记笔记。 【活动步骤】 ①邀请 4 组学生（每组 2 人）抽取卡片，用 1 分钟准备后表演情景。 ②其他同学作为 “小评委”，举红绿牌判断“演员” 的听讲行为是否正确。 ③每组表演后，引导学生用 “因为…… 所以……” 句式说明判断理由。 示例：因为小宇眼睛看着老师，还拿好笔准备记笔记，所以他是会听讲的同学。 活动四 习惯连连看 【活动材料】 印有左右两列图案的作业纸： 左列：①趴在桌上的小人 ②举着小手的小人 ③玩尺子的小人 ④记笔记的小人 右列：A. 正确听讲行为 B. 错误听讲行为 C. 错误听讲行为 D. 正确听讲行为 【活动玩法】 1.学生用彩笔将左列图案与右列评价连线 2.完成后同桌互相检查，用贴纸奖励全对的同学 3.教师选取典型案例展示，重点讲解“为什么玩尺子是错误行为”。四、加油站下面的听课习惯中，你做到了哪些 1.精力充沛地听讲。2.全神贯注、注意力集中。3.重点、难点仔细听。4.重要的地方做笔记。5.积极举手发言。6.不懂就问。7.按老师要求去做。8.动脑，动口，动手。我以后准备这样听讲每天早睡早起，让自己上课能精力充沛地听讲；眼睛时刻跟着老师，全神贯注不东张西望；遇到重点、难点竖起小耳朵仔细听，还会用小符号在课本上做笔记；积极举手回答问题，要是有不懂的地方，大胆举手问老师；严格按老师要求去做，让手、脑、口一起动起来，认真学好每一节课 。五、 拓展延伸 1.高士其为什么不理会同桌上课玩游戏的邀请？ 因为高士其知道上课要专心听讲，认真学习，不能被游戏干扰，这样才能学好本领，所以不理会邀请。 2.高士其的同桌为什么生气？后来为什么又笑了？3.如果上课时你发现同桌在玩玩具，你会怎么做？ 先轻轻提醒同桌上课要认真听讲，不要玩玩具；如果同桌不听，下课后再和他说上课玩玩具不对。 4.小明上课总爱和旁边同学说话，这是会听讲的表现吗？为什么？ 不是。因为上课和同学说话会分散自己和别人的注意力，不能专心听老师讲课，也学不到知识。5.听课小窍门中提到“手脑并用来听讲”，你能举个例子吗？比如一边听老师讲课，一边用脑思考问题，或者用手记下重点内容（像高士其那样把校长的话记在心里）。6.如果你上课听不懂老师讲的内容，应该怎么做？ 应该举手问老师，或者下课请教同学，不能不懂装懂。7.为什么说“课堂是知识的海洋”？ 因为课堂上老师会教我们很多新知识，就像海洋里有无穷的宝藏一样，认真听讲才能学到更多本领。 看一看 说一说想一想，答一答 读一读评一评，想一想，演一演，连一连 做一做知识拓展 通过小猴子因不认真观察导致错误的经历，类比课堂学习中不认真听讲的后果，帮助学生直观理解认真学习、仔细分辨的重要性，避免在学习上 “吃苦头”。 将小猴子不认真导致的后果，与课堂学习中不认真听讲的行为类比，直观展现不认真的危害，让学生深刻理解集中精神学习的重要性。通过系列活动引导学生反思自身行为，逐步培养专注、积极参与、善于思考等良好课堂听讲习惯，为其长期学习发展奠定基础，树立认真学习的态度。 通过 “做到哪些” 的自我评估，推动学生将课堂所学的听讲方法（如手脑并用、积极发言等）与自身实践结合，促进知识向行为习惯的转化，夯实听讲能力培养的实效性。通过拓展活动，将抽象的听讲技巧转化为具体行为（如记笔记、举手提问），引导学生将听讲要求内化为日常学习习惯。
课堂练习 亲子分享听爸爸妈妈讲一讲，他们小时候是怎么听课的。说一说在课堂上如何减少干扰，聚精会神地听课。 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅知道了小猴子把辣椒当苹果是因为不认真才吃了苦头，明白了课堂听讲的重要性，还学会了 “带着问题来听讲”“手脑并用来听讲” 等实用的听讲小窍门，知道了像高士其那样上课专心、不受干扰才是正确的做法。更重要的是，我们树立了要成为认真听讲、专注学习的合格小学生的意识，以后会在课堂上努力践行这些听讲方法，在知识的海洋里尽情遨游。a 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 知识的海洋小猴子吃辣椒听讲的小窍门游戏活动：认真听讲的方法 听课的好习惯知识拓展 观看板 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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