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(共21张PPT)
1923年，一给我你站在阴冷、潮湿的监狱里，窗外是漫天的大雪，他透过监狱那扇小小的窗，想起了一个连名字都没有的普通农妇，即他的保姆——大堰河，不由挥笔写下了这首蕴含浓浓深情的诗歌。这位年轻人就是我国著名的诗人艾青，今天我们就一起来看看诗人艾青是怎样讲述自己与保姆大堰河的深厚情感？
初读诗歌
整体感知
整体感知
通读诗歌，全诗可以分为几部分？概括内容，体会情感。
内容 情感
第一部分
（1-3）
第二部分
（4-8）
第三部分
（9-11）
第四部分
（12-13）
悲苦身世和“我”的关系
回忆大堰河的生前
大堰河的死后情景+家人的遭遇
呈给大堰河的赞歌
怀念痛悼
眷恋尊敬
同情控诉
怀念赞美
赏析细节
体会情感
体会情感
读1、2节，说说大堰河与“我”又怎样的联系？
身世凄惨、
地位低下、
身份卑微
第一部分
意象
雪压草盖的坟墓
檐头枯死的瓦菲
被典押了的园地
长了青苔的石椅
意境
荒寂衰败
萧索凄凉
感情
深情的怀念
低沉的哀思
这些镜头描绘了一种荒凉寂寞的惨淡景象，此时再也不见往日疼爱。暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞，浸透着诗人的伤痛、怀念之情。为全诗罩上悲剧的气氛，奠定了全诗的感情基调。
体会情感
第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？
第二部分
体会情感
第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？
搭好灶火后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
包扎伤手后
掐死虱子后
拾起鸡蛋后
抱
抚摸
拍去炭灰后
表现了深厚的母子情谊
　　八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。
在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。　　
我被生我的父母领回到自己的家
“被”　“领回”
体会情感
阅读第5节思考：
“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了 　　
哪个词表明“我”不情愿离开大堰河？
第二部分
体会情感
第5.6节在要离开大堰河回到自己家时，诗人诗如何表现母子情深的？
“新客”
“不熟识”“忸怩不安”：疏离
亲生父母
大堰河
“儿子”
依恋
从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。虽然物质条件很优裕，但精神上极其痛苦。在大叶荷家中，在将近五年的寄养中，他承受了乳母超越生母的爱，感受了亲人般的温暖，尽管新家中挂着天伦叙乐的匾，实际上孩子失去了天伦叙乐。两相对比，反衬出我与大堰河真挚深厚的感情。
体会情感
阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？
含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
质朴乐观、容易满足
体会情感
大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
多 少
劳苦之重
葬殓之薄
付出 收获
痛苦 快乐
苦难 享受
劳苦 葬殓
体会情感
“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重，“四块钱的”“几尺长方的”“一手把的”表明安葬之菲薄。其中蕴含着诗人对不公正的社会的愤慨，对大堰河悲苦命运的同情和深刻的悼念与歉疚。
对比
第三部分
紫色的灵魂应该怎样理解？
紫色
悲哀、伤痛
高贵、神圣的象征
本意
大堰河的灵魂
苦难、不幸的一生
高贵、伟大的灵魂
体会情感
第四部分
诗人的情感脉络
对大堰河的痛悼怀念
对大堰河的眷恋感激
对大堰河的同情、对旧世界的控诉
对大堰河及人民的讴歌赞美
大地上一切的
大堰河般的保姆和他们的儿子
大堰河和他的儿子们
大堰河
赞美
感情深华为对有着大堰河一样美德和不幸人民的爱
作者通过对自己乳母的回忆和追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情，感激之情和赞美之情。
从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情、对这“不公道的社会”的强烈愤恨。
主题
主题思想
这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，
描写了以大堰河为代表的旧中国劳动群众的悲惨命运，
歌颂了他们慈爱、勤劳、善良、坚强的可贵品质，
并控诉了造成他们悲剧命运的黑暗社会。

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