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古诗词诵读
《无衣》
部编版高中语文选修上册
初步导入
岂曰无衣，与子同裳。尽管山高水长、路途遥远，但是在面对共同的敌人或者灾难时，人们总是会团结一心，众志成城。今天，就让我们一起领略一下千年之前秦风的风采——《无衣》。
学习目标
1.了解《诗经》基本知识，掌握重章叠句的形式特点。
2.培养学生结合注释，初步读懂诗作的能力。
3.通过学习，培养学生积极向上的爱国主义精神。
壹
知人论世
(一)了解诗经
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》是我国现实主义诗歌的源流。
知人论世
相关链接——诗经内容
《诗经》共有“风”“雅”“颂”三个部分。其中“风”包括“十五国风”，“风”的意思是土风、风谣。“风”包括了十五个地方的民歌，叫“十五国风”，有160篇，是《诗经》中的核心内容。“雅”是正声雅乐，分“大雅”“小雅”，有诗105篇。“颂”是祭祀乐歌，分“周颂”“鲁颂”“商颂”，有诗40篇。是“五经”之一。诗经距今已有2500年的历史。
知人论世
相关链接——体裁介绍
《无衣》是一首赋体诗 ，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情。
知人论世
(二)写作背景
公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这时勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土，遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。
知人论世
(三) 题解
《秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。“无衣”这个题目取自开头。
诵读感悟
（一）明确字词
1.重点字音
矛戟（jǐ） 偕作（xié） 同裳（cháng）
2.重点词语
①袍：长袍，即今之斗篷。②王：此指秦君。一说指周天子。
③于：语助词。 ④兴师：起兵。⑤修：整治。
⑥同仇：同伴。一说共同对敌。⑦泽：通“襗”，贴身内衣。
⑧裳：下衣，此指战裙。⑨甲兵：铠甲与兵器。⑩行：往。
诵读感悟
（二）吟咏诗韵
按照所标出的节拍，诵读该诗。
秦风·无衣
岂曰/无衣？与子/同袍。王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇！
岂曰/无衣？与子/同泽。王于/兴师，修我/矛戟，与子/偕作！
岂曰/无衣？与子/同裳。王于/兴师，修我/甲兵，与子/偕行！
诵读感悟
（三）文白对译
原文：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
译文：谁说没有衣裳？和你穿同样的战袍。
君王要起兵，修整好戈和矛，和你同仇敌忾！
原文：岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
译文：谁说没有衣裳？和你穿同样的衬衫。
君王要起兵，修整好矛和戟，和你共同做准备！
诵读感悟
（三）文白对译
原文：岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
译文：人谁说没有衣裳？和你穿同样的战裙。
君王要起兵，修整好铠甲和兵器，和你共同上前线！
岂曰无衣？与子同 。
王于兴师，修我 。与子 ！
　　
岂曰无衣？与子同 。
王于兴师，修我 。与子 ！
岂曰无衣？与子同 。
王于兴师，修我 。与子 ！
无 衣
《诗经·秦风》
背诵检测
岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
　　
岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
无 衣
《诗经·秦风》
深入探究
1.诗歌第一句运用了什么样的修辞手法？分别表达了诗人什么样的思想感情？
诗歌第一句运用了设问的修辞手法，一问一答鲜明地表达了战士们团结一致，共同对抗外敌强烈的思想感情；“无衣”两字运用了夸张的修辞手法，表达了战士们一心为国征战，不计较衣物不全的爱国的思想感情。
探究手法
深入探究
2.本文用了什么手法？有什么作用？
本诗是一首赋体诗，用了重章叠句的手法。
作用： ①便于记忆和咏唱。
②增加诗的节奏性和音乐感。
③回旋反复，可充分的抒发。
。
探究手法
深入探究
1.变化的部分是哪些？这些变化部分表现了什么情感？
每章一、二句，分别写“同袍”、“同泽”、“同裳”。
每章第三、四句，先后写“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵” 。
每章最后一句，写“同仇”、“偕作”、“偕行”。
品味情感
情感：“同袍”、“同泽”、“同裳” 表现战士们团结互助的情景。
“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。
“同仇”、“偕作”、“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神。
“矛，酋矛也。建于兵车，长二丈。”
《说文·矛部》
“戈，平头戟也。”“戟，有枝兵也。”
（《戈部》）
《诗·秦风·无衣》又说“王于兴师，修我矛戟”，“戟”字在《十三经》中用了14次，其中《左传》只用了5次，可以说明戟是在矛、戈之后（大约是春秋时期）产生的武器。
（《中国兵器史》）
思考1：“戈矛”“矛戟”“甲兵”的顺序有何讲究？
任务二：感受重章叠句中变化的作用。请你分析这一组词能不能调整顺序，有何含义？
“戈矛、矛戟、甲兵”三个词描写了从手拿的武器到身穿的防护，表明武装在 完备、防御在完善。这是从侧面衬托来者不善且力量强大，所以更要万众一心、勇猛应战， 方能克敌制胜。
无衣
王于/兴师，修我/戈矛。
王于/兴师，修我/矛戟。
王于/兴师，修我/甲兵。
“以今观古” 连连看（二）
袍 泽 裳
袍，即为袍服，在先秦时期就已经出现。那个时期的袍服，只是一种纳有絮棉的内衣，《释名·释衣服》：“袍，苞也。苞，内衣也。”秦时的袍仍保留着内衣的形制，袍服外加有外衣。古代秦国士兵御寒所穿的是袍。这种战袍较一般人所穿的袍稍短，白天穿在身上，到了夜晚则可当被子。
泽，《齐诗》作襗，即贴身所着之内衣。泽有污浊之义。古人所穿内衣因常受汗泽，故以“泽”名。《释名》：“汗衣，近身受汗之衣也。《诗》谓之泽。作之用布六尺，裁足覆胸背。汗衣滋液，故谓之泽。”秦地冬季寒冷，故士兵除穿袍外尚须着内衣，这样才能御寒。
裳，古人称下衣为“裳”。但裳不是裤，而是裙。裳古代亦写作“常”，《说文》：“常，下裙也。”又说：“裙，下裳也。”可见裳就是裙。古代男女皆着裳，也就是穿裙子。《诗经·氓》：“淇水汤汤，渐车帷裳。” 穿的便是下裙。关于裳的形制，东汉刘熙《释名》说：“裙，群也，连接群幅也。”《礼记·丧服》“裳内削幅”，郑玄注更具体地说： “凡裳，前三幅后四幅也。”古代军人上身穿袍，下身亦着裳，即所谓“战裳”。与普通的裳多以布制成不同，军人的战裳常常以皮革作衣料，即所谓“甲裳”。
无衣
岂曰/无衣？与子/同袍。
岂曰/无衣？与子/同泽。
岂曰/无衣？与子/同裳。
任务二：感受重章叠句中变化的作用。请你分析这一组词能不能调整顺序，有何含义？
“袍、泽、裳”的变化， 是指从外袍到内衣、从上身到下身， 大家皆可共享。这种看似 具体细化的表述， 实是对三个不变的“与子同”的升华， 意在表达肝胆相照不分彼此、同患 难共生死。
这些变化体现了衣服件件脱落的过程，说明士兵战斗逐步进入状态，直至白热化。 冷兵器时代的战斗是一项力气活，战士们绝大多数贴身肉搏，需要耗费大量的体力。随着战斗进程的推进，士兵们必然脱去或者损失“袍”， 穿着内衣战斗；再脱去或者损失“泽”，只剩遮蔽下体的“裳”。然而 如此艰苦的环境依旧阻拦不了秦兵战斗的雄心豪情，即便穿着内衣， 只剩下裳，也要同仇敌忾，共同抗敌。我们可以想象：朔风烈烈，军旗飘扬，一群衣衫褴褛的西北大汉，在黄土高原上誓师出征，外敌的暴行点燃了他们怒火，军官三声喝问：“岂曰无衣？”士兵们纷纷大吼：“与子同袍！”、“与子同泽！”、“与子同裳！”
任务二：感受重章叠句中变化的作用。请你分析这一组词能不能调整顺序，有何含义？
思想一致——你恨谁我恨谁
行动一致——你干嘛我干嘛
方向一致——你到哪我到哪
从情绪的酝酿到高涨到爆发乃至要操戈而起， 这既是行动的深化， 更是情感的深化，从中不仅体现对并肩战友如同手足的深情，也是对脚下土地、 对祖国的深情而“听从王命”，义无反顾地勇往直前。
无衣
与子/同仇!
与子/偕作!
与子/偕行!
岂曰无衣
与子同袍 王于兴师 修我戈矛 与子同仇
……同泽 …… ……矛戟 …… 偕作
……同裳 …… ……甲兵 ……偕行
内容
形象
主题
（思想）
（准备）
（赴战）
团结友爱
不计困难
积极响应
齐心备战
同仇敌忾
勇赴战场
团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的慷慨豪迈和爱国精神。
层
层
递
进
深入探究
2.请你根据所学分析总结整首诗歌的情感。
这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。
品味情感
写作特色
（1）采用重叠复沓的形式。
章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字。《诗经》善用这种手法，有的通篇重叠，有的只在章首或章尾重叠，有的隔章重叠。
（2）情绪激昂，有感染力。
秦人尚武好勇，反映在这首诗中则以气概取胜，充满了激昂慷慨、同仇敌忾的气氛。
课堂小结
《无衣》是一首秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。它既表现了战士们慷慨赴战、同仇敌忾、保家卫国、团结对敌、英勇献身的豪情，又表现了君王与战士们之间深厚的情谊。
拓展延伸
理解默写
1.《无衣》中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是： ， 。
2.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿衬衫的句子是： ， 。
3.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是： ， 。
4.《无衣》中，描写将士们修理矛戟，准备一个行动的句子是： ， 。
【答案】
1.修我甲兵，与子偕行 2.岂曰无衣，与子同泽
3.岂曰无衣，与子同裳 4.修我矛戟，与子偕作
《无衣》
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