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2025 版七下生物 20 天暑假深度探究任务单
同学们，暑假是探索生物世界的黄金时期！这份任务单紧扣七下生物教材，涵盖植物生长、人体生理等核心内容，通过多样化题型和趣味实践，带你深入理解生物知识，提升科学探究能力。快开启这场知识与实践的奇妙之旅吧！
第一阶段：被子植物的生命之旅（第 1 - 5 天）
Day 1：种子萌发的奥秘
【知识闯关】
填空题：
种子萌发的环境条件包括适宜的温度、一定的______和充足的______。
种子萌发时，最先突破种皮的结构是______。
选择题：
将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在 25℃左右分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是（ ）
A. 乙先发芽 B. 甲先发芽 C. 同时发芽 D. 都不发芽
菜豆种子萌发过程中，为胚的发育提供营养物质的结构是（ ）
A. 胚根 B. 胚轴 C. 子叶 D. 胚芽
判断题：
只要满足环境条件，种子就能萌发。（ ）
种子萌发过程中需要消耗氧气。（ ）
【知识拓展】
查阅资料了解 “太空育种” 技术，思考太空环境可能影响种子哪些方面？用 50 字左右记录你的发现。
Day 2：植株生长的秘密
【知识挑战】
填空题：
幼根生长一方面要靠______细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠______细胞的体积的增大。
植物的生长需要量最多的无机盐是含______、磷和钾的无机盐。
选择题：
根尖中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
植物出现植株矮小、叶片发黄，可能缺乏的无机盐是（ ）
A. 氮 B. 磷 C. 钾 D. 硼
连线题：
根冠　　　　　　A. 细胞能不断分裂产生新细胞
分生区　　　　　B. 细胞能迅速伸长
伸长区　　　　　C. 表皮细胞形成根毛，是吸收的主要部位
成熟区　　　　　D. 保护内部幼嫩结构
【实践任务】
观察家中植物的根，尝试分辨根尖不同区域的形态特点，用手机拍摄并标注。
Day 3 - 4：开花和结果的历程
【知识深化】
填空题：
花的主要结构是______和雌蕊，其中雌蕊由柱头、______和子房构成。
绿色开花植物形成果实和种子必须完成______和受精两个重要的生理过程。
选择题：
人工辅助授粉的方法是（ ）
A. 人工制造花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在植物雌蕊的柱头上
B. 先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在植物雌蕊的柱头上
C. 用人工吹风机吹动花粉进行传粉
D. 人工放养昆虫进行传粉
我们吃的西瓜瓤、西瓜子分别是由花的哪部分发育而来的？（ ）
A. 子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠 C. 子房壁、子房 D. 胚珠、子房
识图作答：
观察桃花结构模式图，填写各部分名称，并简述受精过程。
【拓展阅读】
阅读《传粉昆虫与植物的协同进化》，了解蜜蜂、蝴蝶等昆虫在植物繁殖中的作用，撰写 100 字阅读心得。
Day 5：阶段成果验收
整理前 4 天的学习内容，制作一张关于 “被子植物的一生” 的思维导图。
完成教材对应章节的课后习题（挑选 5 道不同类型题目）。
第二阶段：植物体内的物质与能量（第 6 - 10 天）
Day 6：植物对水的利用与散失
【知识探索】
填空题：
植物吸收水分的主要器官是______，水分运输的通道是______。
蒸腾作用主要通过叶片上的______进行，其开闭由______细胞控制。
选择题：
移栽树苗时，为了提高树苗的成活率，下列做法不可取的是（ ）
A. 带土移栽 B. 在阴天或傍晚移栽
C. 剪去部分枝叶 D. 给树苗施肥
蒸腾作用对植物本身及自然界的意义不包括（ ）
A. 促进水分和无机盐的运输 B. 降低叶片表面温度
C. 增加空气湿度，促进水循环 D. 合成有机物
简答题：
为什么夏季中午不宜给植物浇水？用蒸腾作用的知识解释。
【趣味实验】
取两枝相似的枝条，一枝保留叶片，一枝去掉叶片，分别插入装有等量红墨水的锥形瓶中，观察 2 小时后枝条的变化，拍照记录并分析原因。
Day 7 - 8：光合作用的奥秘
【知识攻坚】
填空题：
光合作用的场所是______，反应式为：二氧化碳 + 水 → 有机物 + ______。
绿叶在光下制造淀粉的实验中，酒精的作用是______。
选择题：
下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）
A. 适当提高氧气浓度 B. 适当延长光照时间
C. 适当提高二氧化碳浓度 D. 适当增加光照强度
验证绿色植物在光下制造淀粉时，实验前将植物进行黑暗处理的目的是（ ）
A. 降低温度 B. 停止呼吸作用
C. 消耗叶内的淀粉 D. 停止光合作用
实验分析：
分析 “光合作用产生氧气” 的实验装置，回答实验原理及现象。
【前沿拓展】
了解 “人造叶绿体” 的研究进展，思考其对解决能源问题的潜在意义，撰写一段感悟（80 字左右）。
Day 9：呼吸作用的探究
【知识突破】
填空题：
呼吸作用的实质是分解______，释放______。
呼吸作用的场所是细胞中的______。
选择题：
贮藏粮食时，保持干燥和低温是为了降低（ ）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用
下列能正确表示呼吸作用公式的是（ ）
A. 有机物 + 氧 → 二氧化碳 + 水 + 能量
B. 水 + 二氧化碳 → 有机物 + 氧 + 能量
C. 水 + 二氧化碳 → 有机物 + 氧
D. 有机物 + 氧 → 二氧化碳 + 水
对比表格：
完成光合作用与呼吸作用的对比表格（从场所、原料、产物、条件等方面）。
【生活应用】
观察家中储存水果、蔬菜的方式，结合呼吸作用知识，分析这样做的原因。
Day 10：植物的生态作用与实践
填空题：
植物通过光合作用维持生物圈中的______平衡。
绿色植物被称为 “空气净化器” 是因为能吸收______，释放氧气。
选择题：
下列不属于绿色植物在生物圈中的作用的是（ ）
A. 制造有机物，养育生物圈中的其他生物
B. 吸收二氧化碳，维持大气中碳 - 氧平衡
C. 导致土壤沙化，引起沙尘暴
D. 促进生物圈中的水循环
综合实践：
参照教材 “栽培一种植物，探究所需的环境条件” 项目，确定你要栽培的植物，设计实验方案（包括变量设置、观察指标等）。
第三阶段：人体生理与健康探秘（第 11 - 20 天）
Day 11 - 12：人的生殖与发育
【知识启航】
填空题：
人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程，这一过程靠______系统完成。
男性的主要生殖器官是______，女性的主要生殖器官是______。
胚胎发育的场所是______，胎儿通过______和脐带与母体进行物质交换。
选择题：
人的生命是宝贵的，你知道新生命的起点是从哪里开始？（ ）
A. 卵细胞 B. 精子 C. 受精卵 D. 婴儿出生
下列有关青春期特征的叙述，不正确的是（ ）
A. 男女出现各自的第二性征 B. 大脑兴奋性比较强
C. 性激素开始分泌 D. 身体已经完全发育成熟
判断题：
试管婴儿是在试管中完成受精和发育的婴儿。（ ）
青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。（ ）
【科普阅读】
阅读《人类生殖技术的发展与伦理思考》，了解试管婴儿、代孕等技术，写下你的观点（100 字左右）。
Day 13 - 14：人体的营养
【知识进阶】
填空题：
食物中含有糖类、______、脂肪、水、无机盐和______等六类营养物质。
缺乏维生素 C 易患______，儿童缺钙易患______。
消化食物和吸收营养物质的主要场所是______。
选择题：
病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖，这是因为（ ）
A. 糖类能为人体提供能量 B. 糖类是生长发育的原材料
C. 糖类能提高人体的免疫力 D. 葡萄糖能对受损细胞进行修复和更新
下列消化液中，不含消化酶的是（ ）
A. 唾液 B. 胆汁 C. 胰液 D. 肠液
识图题：
观察消化系统模式图，标注各器官名称，并简述蛋白质的消化过程。
【实践任务】
为家人设计一份营养均衡的一日食谱，说明设计依据。
Day 15 - 16：人体的呼吸
【知识深耕】
填空题：
呼吸系统由______和肺组成，______是气体进出肺的通道。
肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由______层上皮细胞构成。
人体呼出的气体与吸入的气体相比，______含量增加，氧气含量减少。
选择题：
呼吸道不具有的功能是（ ）
A. 温暖气体 B. 湿润气体 C. 清洁气体 D. 进行气体交换
当人体吸气时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是（ ）
A. 收缩、缩小、下降 B. 舒张、扩大、下降
C. 舒张、扩大、升高 D. 收缩、扩大、下降
实验分析：
分析 “比较人体呼出气体与空气成分” 的实验，解释实验现象及结论。
【拓展活动】
制作一张关于 “吸烟危害” 的宣传海报，用生物知识说明吸烟对呼吸系统的影响。
Day 17 - 18：人体内物质的运输
【知识突破】
填空题：
血液由血浆和______组成，血细胞包括红细胞、______和血小板。
血管分为动脉、______和毛细血管。
心脏主要由______组织构成，它是血液循环的动力器官。
选择题：
下列关于血液功能的叙述，错误的是（ ）
A. 运输氧气和二氧化碳 B. 运送营养物质和废物
C. 释放供应能量 D. 防御保护作用
中医在看病时，讲究 “望、闻、问、切”，其中切脉时感受搏动的血管是（ ）
A. 毛细血管 B. 肺静脉 C. 冠状动脉 D. 桡动脉
连线题：
动脉　　　　　　A. 管壁薄，管腔大，弹性小
静脉　　　　　　B. 管壁极薄，管径极细，只允许红细胞单行通过
毛细血管　　　　C. 管壁较厚，弹性大，血流速度快
【模型制作】
利用废旧材料制作一个简易的心脏结构模型，标注各腔室和血管名称。
Day 19 - 20：人体内废物的排出与总复习
【知识整合】
填空题：
人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做______。
肾单位由肾小球、______和肾小管等部分组成。
尿液的形成主要包括肾小球和肾小囊内壁的______作用，以及肾小管的______作用。
选择题：
健康人尿液中不含下列哪种物质？（ ）
A. 水 B. 无机盐 C. 葡萄糖 D. 尿素
与血浆相比，健康人的尿液中没有的成分是（ ）
A. 水 B. 蛋白质 C. 尿素 D. 无机盐
综合应用题：
结合人体循环、呼吸、泌尿等系统知识，解释剧烈运动后出汗多、呼吸加快、心跳加速的原因。
【终极挑战】
完成一份七下生物综合测试卷（包含 20 道选择题、10 道填空题、2 道分析题）。
整理 20 天的学习成果，制作一份生物学习成果手册（可包含知识总结、实践照片、心得体会等）。
奖励机制：
每日按时完成任务并提交，可获得 1 枚 “生物探索币”，集齐 20 枚可兑换神秘奖品。
综合测试成绩优异且成果手册优秀者，可获得 “生物小博士” 称号，并在班级展示。
遇到任何问题，可随时在班级学习群提问，老师会定期进行线上答疑。
快来开启这场充满挑战与乐趣的生物学习之旅吧！2025 版七下生物暑假探索之旅
亲爱的同学们，暑假是探索生物奥秘的绝佳时机！在这场充满趣味与挑战的生物之旅中，你将化身不同角色，通过完成四大主题关卡任务，深入理解课本知识，提升实践能力。每个关卡都设置了详细的任务指引和通关要求，快来开启探索之旅吧！
第一关：人体奥秘研究员 —— 消化系统大揭秘
任务背景
当我们享用美食时，食物会在消化系统中经历一系列奇妙变化。本关卡需要你化身研究员，用创意搭建消化系统模型，直观感受消化过程的精妙。
任务流程
材料筹备指南
基础材料：彩色黏土（制作器官形态）、废旧塑料瓶（模拟肠道）、卡纸（制作标签）、吸管（模拟食管）
工具：剪刀、胶水、记号笔
参考资料：教材消化系统结构图、网络 3D 模型示意图
模型制作步骤
步骤一：构建消化道：用塑料瓶制作食管和肠道，将黏土捏成口腔、胃、小肠等形状，注意比例（如小肠长度约为模型总长的 1/2）
步骤二：添加消化腺：用不同颜色黏土制作唾液腺（粉色）、肝脏（红褐色）等，用吸管连接腺体与消化道
步骤三：功能标注：在卡纸上绘制器官功能说明（例：胃 - 酸性环境分解蛋白质），粘贴至对应位置
动态展示设计
方案一：在小肠模型中设置可滚动小球，模拟食物移动
方案二：设计可开合的胃模型，通过黏土开合展示胃液消化过程
注意事项：确保各部件连接牢固，避免使用尖锐材料
通关凭证要求
凭证类型 具体要求 评分标准
实物模型 结构完整，标注清晰，比例合理 模型完整度（40%）、标注准确性（30%）、创意性（30%）
演示视频 包含模型介绍、动态展示、知识讲解 讲解清晰度（40%）、知识准确性（40%）、视频剪辑质量（20%）
常见问题解决方案
问题：黏土干裂 解决：制作时覆盖湿布，完成后喷涂清漆
问题：连接不牢固 解决：使用热熔胶增强固定
第二关：植物成长观察员 —— 环境影响大探究
任务背景
阳光、水分如何影响植物生长？本关卡需要你化身观察员，通过对照实验，探究环境因素与植物生长的关系。
任务流程
实验设计模板
实验变量：选择光照强度 / 水分含量 / 土壤酸碱度 / 肥料种类
实验组设置：设置 3 个不同处理组（例：强光照 / 弱光照 / 无光照）
对照组：自然生长条件
重复组：每组种植 5 株植物
观察记录方法
工具准备：直尺（测量株高）、记录本、手机（拍摄对比照片）
记录内容：
每日：土壤湿度、叶片状态
每周：株高、叶片数量、叶绿素含量（通过颜色对比）
数据整理：使用 Excel 绘制生长曲线图
数据分析指导
对比实验组与对照组差异
分析变量对植物生长速度、健康程度的影响
引用课本知识解释现象（如：光合作用与光照强度的关系）
通关凭证要求
凭证类型 具体要求 评分标准
实验报告 包含实验设计、数据记录、分析结论 设计合理性（30%）、数据真实性（40%）、结论准确性（30%）
影像资料 过程照片（每周至少 2 张）或实验视频 画面清晰度（30%）、内容完整性（40%）、标注说明（30%）
安全提示
使用肥料时佩戴手套
避免长时间直射观察导致中暑
第三关：呼吸机制探索家 —— 呼吸装置巧制作
任务背景
一呼一吸间，身体发生着怎样的变化？本关卡需要你制作模拟装置，直观呈现呼吸运动原理。
任务流程
材料清单
主体材料：大塑料瓶（胸廓）、小气球（肺）、吸管（气管）
辅助材料：橡胶膜（膈肌）、橡皮筋、黏土
工具：美工刀、打孔器
装置制作步骤
步骤一：在塑料瓶底部打孔，安装橡胶膜
步骤二：将两个小气球套在吸管两端，放入瓶内
步骤三：用黏土密封瓶口，确保气密性
调试方法：拉动橡胶膜，观察气球膨胀程度
原理标注规范
在装置上粘贴标签：
塑料瓶 - 胸廓
气球 - 肺
橡胶膜 - 膈肌
附加说明：用箭头标注气体流动方向，文字说明呼吸原理
通关凭证要求
凭证类型 具体要求 评分标准
实物装置 气密性良好，演示效果明显 结构完整性（40%）、演示效果（40%）、标注清晰度（20%）
讲解视频 包含装置演示、原理讲解 讲解准确性（50%）、演示流畅度（30%）、视频质量（20%）
注意事项
使用美工刀时注意安全
密封处可用凡士林增强气密性
第四关：生态瓶建造师 —— 微观生态初体验
任务背景
一个小小的生态瓶，藏着生物与环境的奥秘。本关卡需要你搭建生态系统，观察生物间的相互依存关系。
任务流程
材料选择建议
容器：透明玻璃瓶（容量 1 - 2L）
基质：洗净的河沙（5cm 厚） + 小石子（2cm 厚）
生物：小型水草（2 - 3 株）、斑马鱼（2 - 3 条）、苹果螺（1 - 2 只）
水源：静置 24 小时的自来水
搭建步骤指南
步骤一：铺设基质，注水至容器 2/3 处
步骤二：种植水草，确保根系埋入沙中
步骤三：静置 1 天后放入鱼虾，观察 1 小时确保无异常
观察记录要点
每日观察：水质透明度、生物活动状态
每周记录：水草生长情况、鱼虾进食频率
异常处理：若水质浑浊，立即更换 1/3 水量
通关凭证要求
凭证类型 具体要求 评分标准
生态瓶 生物存活≥7 天，生态系统稳定 生物存活率（40%）、系统稳定性（40%）、美观度（20%）
观察日志 每日记录，图文并茂 记录完整性（40%）、分析深度（40%）、书写质量（20%）
总结作品 PPT / 手抄报展示制作过程与收获 内容丰富度（40%）、设计美观度（30%）、知识应用（30%）
养护小贴士
避免阳光直射，防止水温过高
每周投喂 1 - 2 次，每次少量
完成全部关卡即可获得「生物探索全能勋章」！期待大家的精彩作品！如果在完成过程中遇到问题，可以查阅教材对应章节，或与同学线上交流。开学后将举办优秀作品展览，优秀作者还有机会获得神秘奖品哦！

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