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2024-2025 学年度第二学期期末检测卷
七年级语文参考答案
一、积累与运用（20 分） 1.（2 分）瞰；bǔ 2.（3 分）②①①
3.（3 分）C 4.（3 分）D
5.（4 分）选择材料中的事例得 1 分，观点正确得 1 分，能从材料中人物年龄或身份等 角度说出自己的理解得 2 分。 示例：爱国当然与我们初中生有关。周恩来、黄文秀、叶聪都是少有大志，并且都在学
生时代努力读书，这才有了之后的英雄之举。可见，爱国从来不是英雄独有的勋章，现
在认真做题的你我，何尝不是梦想的缔造者呢？
6.（5 分）每句 1 分，错字、漏字、添字均不得分。①有约不来过夜半；②政入万山围 子里；③不畏浮云遮望眼；④会当凌绝顶，⑤一览众山小。
二、阅读（50 分） （一）现代文阅读Ⅰ（10 分）
7.（3 分）D
8.（3 分）答出一点得 1 分。 示例：坚韧不拔的毅力；不断创新的精神；攻坚克难的勇气；严谨的科学态度；反复的
实践探索等。
9.（4 分）选取名称 1 分。说出名称来源 1 分，指明名称中表达出的精神 2 分。 示例：“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。 “玉兔号”取自“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的 探索精神。 “长征十号”取自红军二万五千里长征，表明了中国人民执着坚定、不断探索宇宙的精 神。 （二）现代文阅读Ⅱ（14 分）
10.（3 分）每空 1 分。（1）我们发现前方有灯火；（2）松了一口气（或如释重负）；（3） 我们被老汉收留住宿并被招待吃了饭。
11.（3 分）选准角度 1 分，结合内容分析人物形象特点（如热情好客、淳朴善良、无私 奉献、不求回报等）2 分。 示例一：“就”这一副词，写出老汉担心“我们”没吃饭，不等“我们”回答，马上开
始招呼女主人淘米做饭的情形，表现出老汉的热情好客、淳朴善良。 示例二：运用动作描写，“开始招呼”“摆摆手”写出了老汉热情地给“我们”准备饭食，
并不求回报的样子，写出了老汉朴实诚恳、热情善良的特点。
12.（4 分）每问各占 2 分，言之成理即可。 示例：作者在旅途遭遇困境，得到了老汉的帮助，老汉一家的热情款待，让作者感受到 了人与人之间的信任，这唤起了他的乡村记忆，这种美好的情感体验让作者感到庆幸。 随着时代发展，过路的人少了，但“点灯笼”这一习俗并没有消失。因为“我们”的到 来，老汉点灯笼的一番心意没有被白白浪费，“我们”和老汉一家的“心心辉映，没了 距离”，“我们”在得到帮助后也给予了回报，让“灯笼”的精神传承了下去，所以说灯
笼“没有被辜负”。
13. （4 分）表明观点 1 分，结合内容、手法或主旨说明理由 3 分。 示例一：不同意。“山村的灯笼”中“山村”交代了故事发生的地点，“灯笼”作为线索 贯穿全文。文章的主要内容也是由“我们”看到的灯笼展开的，同时，灯笼又象征着乡 村人民朴素善良、热情好客的美德，突出了文章的主题，使文章更具意蕴和深度。 示例二：同意。“一次意外的借宿之旅”概括了文章的主要内容，同时设置悬念，激发 了读者的阅读兴趣。 （三）古诗文阅读（18 分）
14.（4 分）准确指出情感 2 分；结合“喜无穷”或“畅饮”指明直接抒发情感 1 分，结 合内容指明间接抒发情感 1 分。 示例：诗中表达了诗人与朋友相聚的喜悦、惬意（快乐、满足、畅快等）。（2 分）诗中 有直接抒发情感，诗人用“喜无穷”直接点出高兴的心情；“邀朋”“畅饮”写出了与朋 友相聚、开怀痛饮的尽兴与畅快；（1 分）也有间接抒情，“仔细烘”不仅写出了烹饪的 用心，更流露出期待与朋友共享美食的愉悦；“凉意足”“一楼风”借舒适宜人的环境， 暗示了心情的放松与舒畅，体现了朋友相聚、纵情欢乐的畅快与惬意。（1 分）
15.（3 分）（1）差别；（2）唯独；（3）刚直（正直，或公正）。
16.（4 分）每句翻译 2 分。 ①对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ ②要等到草木枯黄凋零之后菊花才盛开，而岭南地区直到冬至才会出现轻微冻的缘故。
17.（3 分）能结合原文答出任意一点理由即可得 3 分。 示例：“菊性介烈高洁，不与百卉同其盛衰”，菊花拒绝在春暖时与群芳争艳，选择在百
花凋零后绽放，这种遗世独立、高洁孤傲的品性受到人们的喜爱；“必待霜降，草木黄
落而花始开”“ 冒霜吐颖，象劲直也”，菊花在寒霜中挺立绽放，枝干劲直不弯，这种
宁折不屈的坚韧使它广受人们喜爱。
18.（4 分）指出文章如何运用衬托，得 2 分；说出衬托手法的效果（所托之物的特点） 得 2 分。
示例 1：甲文用牡丹与菊花来衬托莲，突出莲高洁傲岸的君子品格。（或甲文用“世人” 对牡丹的追捧，反衬作者对莲的喜爱，突出作者不随波逐流、追求高洁的精神。） 示例 2：乙文将百花与菊进行对比，用百花衬托出菊的坚守与高洁。 （四）名著阅读（8 分）
19.（3 分）角度选取准确，分析恰当即可得分。角度选取 1 分，内容准确 1 分，形象分 析准确、情感品析恰当 1 分。 示例：原文：猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千 天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他下了决心，一千天，一万天也好， 他得买车！ 批注：这段文字通过数字与心理活动的交织，从“几乎算不过来”的茫然，到“一万天
也好”的咬牙发狠，展现了祥子的心理变化，生动刻画了祥子买车的执念。 20.（5 分）选择作品 1 分，写出与之匹配的力量 2 分，答出自己的收获 2 分。 示例：从《钢铁是怎样炼成的》中，可以获得理想的力量。保尔坚守初心，战胜伤痛， 成为厄运打不倒的人。我也要树立远大的理想，乘风破浪，努力去实现人生的价值。 从《骆驼祥子》中，我感受到了善良的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了“沙漠中” 见“小绿洲”的体验。我也要做一个善良的人，给他人带去温暖。
三、写作（50 分） 21.（50 分）（略）2024-2025学年度第二学期期末检测卷
七年级语文
(考生注意，本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案填写在答题卡上。)
一、积累与运用(20分)
弘毅中学开展“多彩生活，缤纷语文”为主题的综合实践活动，请你参加，并完
成下列任务。
【多姿风景，壮丽山河】
请阅读下面的语段，完成1~3题。
泰山之雄，巍峨接天；华山之险，壁立千仞；黄山之奇，云海幻化。我的祖国，
正是这样一片凝聚了天地之魂的伟岸群峰。雄浑的山巅，俯kà(
)历史长
河
(①汹涌澎湃②奔腾不息)：暮色苍茫中，任凭千年风云激荡翻卷。它那
宽厚的脊梁，
(①承载②记录)着亿万年的沧桑；连绵的屏障，护卫着文明
的火种一一它抵挡过内忧外患，穿越了岁月长河，以甘泉沃土
(①哺育②滋
养)出瑰丽的文化，让多少璀璨的文明至今仍在熠熠生辉。这沉默而伟岸的群山，正
是民族魂魄的化身，无声诉说着绵延。
1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
俯kàn()
瑰()丽
2.请从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(3分)
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是(
)(3分)
A.将“沉默”与“伟岸”互换。
B.删掉“的化身”
C.在“绵延”后加上“的力量与希望”。D.把“诉说”改为“践行”。
【别样故事，最美青春】
请阅读下列材料，完成4~5题。
材料一青春之美在于个人之小我与民族之大我的融合。周恩来少年立志“为中华之
崛起而读书”，黄文秀用生命践行脱贫誓言，叶聪将青春压进七千米海渊，在压强与理
想的博弈中托起大国的深蓝梦…
材料二青春之花唯有经历风雨磨砺，才会更加绚丽。1921年，一群平均年龄28岁的
青年人，开启了建党求索之路；1949年，经过28年的艰苦奋斗，迎来了新中国的诞生；
2022年，17岁的苏翊鸣为梦想而执着奋斗，最终在北京冬奥会上夺得我国冬奥史上单
板滑雪第一枚金牌…
材料三在抗洪大堤上战斗到生命最后一刻的李向群，栖牲在维和一线的申亮亮，“清
澈的爱，只为中国”的戍边英雄陈祥榕…他们关键时刻冲得上去，危难关头豁得出
来，用担当和奉献抒写了青春的华章
4.根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是()(3分)
A.周恩来从小便立有远大志向，叶聪在青春的年华里为实现中国梦而努力，他们的
身上都体现了“青春之美在于个人之小我与民族之大我的融合”。但是黄文秀“践行脱
贫誓言”不能体现这一中心。
B.材料二中由“1921年”“开启了建党求索之路”可以推断出这群青年人指的是长征
中的红军战士们。
C.17岁的苏翊鸣在北京冬奥会上夺得单板滑雪金牌，实现了我国单板滑雪奖牌零的突破。
D.李向群、申亮亮、陈祥榕是不同的领域的英雄，他们的身上都具有勇于担当、敢
于奉献的民族气节。
七年级语文第1页共10页

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