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2025 年上学期八年级期末教学质量评价卷
语文参考答案
【书写分】3 分
【漫步人生路·筑基启航】（21 分）
1.（3 分）（2）历历；第 （2）（1 分）A （3）（1 分）B
（4）搭配不当；把“绘”改成“汇”（或改成“交织”“交汇”等词皆可）
（评分标准：语病类型 1 分，修改正确 1 分）
（5）（3 分）“漫”字采用“氵”作为偏旁，是因为它的本义与水流紧密相关。（1 分）“漫
步”是随意、不受约束地走动（1 分），这种自由的状态与水流无拘无束的特性相契合。（1
分）
（评分标准：答出“漫”的本义 1 分，准确解释“漫步”的意思 1 分，揭示与水的关联 1 分。）
2.（8 分）（1）阡陌交通 ，鸡犬相闻（若写“土地平旷，屋舍俨然”也可）
（2）禅房花木深 （3）无为在歧路，儿女共沾巾 （4）大庇天下寒士俱欢颜
（5）零落成泥碾作尘，只有香如故
3.（4 分）示例A：“因为她，生活的苦难便成了垫脚石。”这句感言让我联想到了《平凡
的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》
和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。生活的苦难成为他不断向上的垫
脚石，最终孙少平走出了属于自己的人生道路。
示例B：“因为他，混沌的思维照进了理性的光芒。”这句感言让我联想到《苏菲的世
界》。书中，哲学家阿尔伯特通过一封封信件，引导少女苏菲探索哲学史。从苏格拉底的“产
婆术”到康德的“物自体”，阿尔伯特用生动的对话和寓言，帮助苏菲厘清哲学概念。例如，
在“柏拉图的洞穴”比喻中，苏菲逐渐领悟表象与真实的区别，开始质疑日常生活的本质。
阿尔伯特的引导，让苏菲的思维从蒙昧走向觉醒，最终开启了她的哲学启蒙之旅。
示例C：“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。”这句感言让我联想到了《钢
铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给
保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启
了一段截然不同的人生之旅，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。
（评分标准：写出引路人得 1 分，情节 2 分，影响或意义 1 分。若忽略人物感言中的人
物性别，但又言之成理的，最多得 3 分。）
【漫品文心·步履生香】（13 分）
4.（1）（2 分）①兰溪江 ②金华江
（2）（1 分）A（填字母）
5.（3 分）示例 1：运用了比喻的修辞手法，把横山比作“一朵（花）”，消除了山的
笨重感，写出其轻盈灵动之美，表达作者对横山美景的喜爱和赞美之情。
示例 2：比喻，将横山全景比作“挂在四面用玻璃造成的屋外的水彩画幅”，以“玻璃”
凸显空气澄澈、视野通透，“水彩画”则突出景物的明丽色彩与诗意氛围，表达作者对横山
美景的喜爱和赞美之情。
示例 3：视角转换。通过“三面的远山”“脚下的清溪”“东南面隔江的红叶”“正东
稍北兰溪市上的人家”的方位罗列，以横山为圆心展开全景式描写，空间由远及近、由自然
到人文，层次清晰，画面立体。
（评分标准：手法 1 分，结合文本分析、赏读 2 分。）
6.（3 分）横山景色优美；横山地处三江合流的要冲（地理位置重要）；在横山之上可以尽
览兰溪全市及附近的胜景（赏景视角独特）；横山离兰溪市区近，游玩方便。（交通便捷）
（评分标准：一点 1 分，任意三点均可。）
7.（4 分）景物特点：两者都有独特之美，却都少有人涉足、欣赏。横山“因外貌不佳，不
能引人入胜”，体现它外貌平凡 / 位置冷门，近在咫尺却被游客抛弃；小石潭小而荒僻，
需要“伐竹取道”才能见到 / 小石潭“其境过清”，环境清冷。
情感：作者借此表达对景物不被人欣赏而感到惋惜。/ 世人不能深入山中感受美妙风光
而感到遗憾、惋惜。
（评分标准：答出景物共同点 1 分，结合两文内容分析 2 分，情感提炼 1 分。要求要紧
扣文本分析。）
【漫观万象·解码生活】（12 分）
8.（2 分）D
9.（3 分）①环境：梅雨形成独特的湿润气候，孕育江南水乡景观（如出挑的屋檐、开阔的
天井、檐雨景观）。②文学：催生大量诗词（如“黄梅时节家家雨”），成为文人情感的载
体和美学符号。③生活：熏笼熏衣、挂艾驱潮、霉食文化（梅干菜、霉苋菜梗）等生活智慧。
（评分标准：每点 1 分）
10.（3 分）示例 1：写作内容：梅雨天气对文学的影响。
说明方法：引用，引用与梅雨相关的诗句或文学作品。
示例 2：写作内容：梅雨天气对生活的影响。
说明方法：举例子，列举跟梅雨相关的美食或去霉的生活智慧。
（评分标准：从文本中提炼或根据生活经验引出，合理即可。写作内容 1 分，说明方法
及合理的使用 2 分，若只写出说明方法不给分。）
11.（4 分）（1）隐患多/坏处多/问题多/令人愁/要小心等（意对即可）。
（2）衣易潮/路积水/墙渗泪/食易腐/病常随。（意对即可）
（3）（4）熏笼烘/艾草收/封酱罐/疏渠沟/遇险溜（意对即可）
（评分标准：每空 1 分，句式一致，内容合理）
【漫吟诗韵·对话先贤】（11 分）
12.（3 分）（1）等到 （2）耻：以…为耻，对…感到羞耻 （3）修：培养
13.（2 分）BD （选对一个给 1 分。多选倒扣分，扣完 2 分为止。）
14.（2 分）（1）壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长。
（2）父母冻饿，兄弟妻子离散。
（评分标准：每空 1 分）
15.（4 分）本文采用直接阐述观点的方式。孟子直接提出“施仁政”的主张，然后具体阐
述实施方法，并用秦、楚失民心的原因对比论证，最后得出“仁者无敌”的结论。层层递进，
逻辑严密，通过明确的因果关系说服梁惠王施行仁政。（能写出“直接阐述观点”或“对比
论证”，并结合文本加以阐述，即可得 2 分）
《庄子与惠子游于濠梁之上》：以诡辩和逻辑辩论展开。围绕“鱼之乐”进行辩论，庄
子利用惠子话语中的漏洞，以“子非我，安知我不知鱼之乐”进行反驳，最后通过偷换概念
得出“我知之濠上也”。/惠子通过“子非鱼，安知鱼之乐？”反问质疑、逻辑推理进行反
驳，得出庄子“不知鱼之乐”的结论。（能写出“逻辑推论”或“诡辩/偷换概念”，并结
合文本加以阐述，即可得 2 分）
（评分标准：说理特点 1 分，结合文本阐述 1 分。两文共 4 分。）
参考译文：
梁惠王说：“晋国曾一度在天下称强，这是老先生您知道的。可是到了我这时候，东边
被齐国打败，连我的大儿子都死掉了；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚国的侮辱。
我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？”
孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。大王如果对老百姓施行仁
政，减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；让身强力壮的人在闲暇时间修养孝顺、尊
敬他人、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级，这样就是让他们制作
木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。因为那些秦国、楚国的执政者剥
夺了他们老百姓的生产时间，使他们不能够深耕细作来赡养父母，父母受冻挨饿，兄弟妻儿
东零西散。他们使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，有谁来和您抵抗呢？所以说：‘施
行仁政的人是无敌于天下的。’大王请不要疑虑！”
【漫抒心语·笔底生春】（40 分）2025年上学期八年级期末教学质量评价卷
语文
温馨提示：全卷满分100分（含卷面书写3分)共16小题；考试时间100分钟；请仔
细审题，细心答题，答策必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上，做在试题
卷上无效。
班级举行“漫步古今”语文主题学习活动，请你参加，完成任务。
【漫步人生路·筑基启航】
1.阅读下面的文字，按要求完成任务。(9分)
清晨的薄雾中，我独自漫步于青石板铺就的古巷。隐隐约约的人声从远处集市传来，更
衬得此处 口(A.恬静B.幽静)。拾级而上，登上古戏台远跳，黛瓦白墙的民居在绿树
掩映中ⅱⅱ▲在目。基然回首，发现石缝间一株野菊正倔强绽放，这意外的邂逅让整段
旅程平添诗意。暮色渐浓时，巷口茶馆的灯笼次d▲亮起，游客们纷至沓来(A.位B.dá)，
临窗品茗听评弹，吴侬软语与琵琶声绘成江南独有的韵律。
(1)根据拼音写出正确的汉字。(2分)
(2)给加点字选择正确的读音。（▲）(1分)
(3)联系上下文，为“口口”处选出合适的词语。（▲)(1分)
(4)画横线句有语病，请找出病因并修改。(2分)
(5)小义同学对“漫步”的“漫”偏旁为何是“氵”感到疑惑，请你根据【百度百科】“漫”
字意义的演变过程，为他解答疑惑。(3分)
【百度百科】
漫，读作漫（mn),本义为水过满外流而浩測渺平远的样子。泛指溢出、满溢。
进而引申指充满、遍布。又引申指长远、辽远。由满溢漫流又引申指散漫、不受拘
束、随性去做。
2.根据提示默写相应古诗文名句。(8分)
中国古代文人常以诗词表达漫步于“自然之径”的感受，也用诗词表达徘徊于“人生之
路”的感慨。陶渊明以(1)“▲一，▲”展现乡村的井然有序、宁静
祥和(（《桃花源记》)；王维以“曲径通幽处，(2)▲”的幽静之景，暗喻人
生修心当循自然之道(《题破山寺后禅院》)；王勃以(3)“
劝友人莫因离别而落泪，尽显豁达(《送杜少府之任蜀州》）。杜甫在茅屋疾呼“安得广厦
千万间，(4)
▲”拓出心系苍生的大道(《茅屋为秋风所破歌》)；陆游笔下梅
花（5)“
▲”的芬芳，昭示着精神之路的永恒(《卜算子·咏梅》)。
八年级语文期末教学质量评价卷第1页〔共6页)
3.下面是以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著阅读感言和相关名著。请你任选一
句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。(4分)
【阅读感言】
【相关名著】
A,因为她，生活的苦难便成了垫脚石。
《平凡的世界》
B.因为他，混沌的思维照进了理性的光芒。
《苏菲的世界》
C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。
《钢铁是怎样炼成的》
示例：“因为他，前进的脚步从未停止”，这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在
日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，
督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工
作。藤野先生对鲁迅的勉励与教海，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。
我选（▲），
【漫品文心·步履生香】
阅读下面文章，完成第4一7题。(13分)
兰溪横山
郁达夫
十一月十三日，星期一，晴快。
昨晚因游北山倦了，所以早睡，半夜梦醒，觉得是身睡在山洞的中间，就此一，点，也可
以证明山洞给我的印象的深刻。晨起匆匆整装，上车站坐轨道汽车去兰溪。走了个把钟头，
车只是在沿了北山前进，盖金华山的西头，要到兰溪才尽，而东头的金华山，则已于前日自
诸暨来金华时火车绕过。此次南来，总算绕了金华山一匝，虽然事极平常，但由我这初次到
浙东来游的野人看来，却也可以同小孩子似的向人夸说了。在兰溪吃过午饭，就出西门江边，
雇了一只小船，划上隔江西南面的横山兰阴寺去。
这横山并不高，也不长，状似棱形，从东面兰溪市上看来，一点儿也没有什么可取，但
身到了此山，在东头灵源庙前上船，绕过南面一条沿江的山道，到兰阴寺前的小峰上去一望，
就觉得风景的清幽潇洒，断不是富春江的只有点儿高远深静的山容水貌所能比得上的了。先
让我来说明一下这横的地势然后再来说它的好处。
衢港远自南来，至兰溪而一折，这横山的石岩，就凭空突起，挡住了衢港的冲。东面呢，
又是一条金华江水，迤逦西倾，到了兰溪南面，绕过县城，就和衢港接成了一个天然的直角。
两水合并，流向北去，就是兰溪江，建德江，再合徽港，东北流去成了富春钱塘的大江。所
以横山一朵，就矗立在三江合流的要冲，三面的远山，脚下的清溪，东南面隔江的红叶，与
正东稍北兰溪市上的人家，无不一一收在眼底，像是挂在四面用玻璃造成的屋外的水彩画幅。
更有水彩画所画不出来的妙处哩，你且看看那些青天碧水之中，时时在移动上下的一面一面
八年级语文期末教学质量评价卷第2页（共6页）

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