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2024-2025学年度第二学期期米考试
八年级语文试题
这个夏天，我们走过山川乡土，倾听自然脉动，对话先贤智慧，也思索
科技与未来。如今，站在初二的终点，让我们用文字回应世界，用思考跨越
成长，在对话中寻找共鸣，在书写中迎按初三的新旅程。
【识音明义启心智】
阅读下面语段，回答问题。《4分)
闻一多用生命完成《最后一次讲演》，将一腔热忱化为您锵之音；丁牵
中主张“应有格物政知的精种”，在科哔中追求理性的光；王选在功成名就
时作出“重要抉择”，培养年轻人；顾旦复兴奥林匹克，致力于用体有教
育脊少年。他们并不依赖空洞的q「祷，也从未屈服于卑鄙的流言。他们相
信，哪怕面对强词夺理的质疑，只要思辨与信念相辅相chég,终将在人类
精神长河中留下一道清澈回恂。
1.请根据语境，选择加点字的正确读音。(2分)
（1)强词夺理
(
A.qiang
B.qiǎng
(2)卑鄙
A.bi
B.bi
2.请根据语境，在括得内填写下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
(1)q1祷（
(2)相辅相cheng
(
【吟诗问道通古今】
3.经典诗文默写。（11分)
穿行在古今文学的精神世界，你将听见一场横跨千年的心灵告白。
范仲淹虽被外放，但他也有不因自身境遇而改变的古仁人的旷达心胸：
(1)
”(《岳阳楼记》)；欧阳修隐于滁州
山水之间，言在此而意在彼，传递出他超脱的物外之趣：(2)
”（《醉翁亭记》)；李白面临艰难的前路，
仍不放弃追寻理想的坚定信念：(3)“
（《行路难》)；而苏轼仕途失意，月夜思念弟弟，却也超然达观，由人及
月；
自我开解：(4)“
”（《水调歌头》)。
这一场古人的精神之旅，并非只是难以企及的祟高，它可能也是柳宗元静
坐小石潭上时的凄凉：(5)“」
”(《小石潭
记》）；又或者是对心上人夜不能寐的思念：“悠哉悠哉，(6)
”(《关雎》)。
古今的距离，因为文字而缩短；诗意的表达，是一次次思想的跨一
你，是否已找到自己的回响？
【阅读名辔寻善美】
4,名著阅读(3分)
《再塑生命的人》中，莎莉文老师打开了海伦·凯物的生谕之门；
八年级诏文第1页共8页
《简·爱》中谭波儿想也对简·爱有者潜移繁化的影购.两位老师都用行
动践行着爱的教育。请仿照示例，结合谭波儿小姐对简·爱的教育方式，写出
你对爱的数育的理解。
示例：《再塑生命的人》中莎荆文老师通过皱励、引导等方式唤醒了海
伦·凯物对生命的希望。她打开了海伦·凯物心灵的大门，给予了海伦·凯锄
光明、希望和自由。莎莉文老师热爱学生、热爱教育雞业，.以循循普诱的耐心
和高超的教育艺术关爱着海伦凯勒，这正是爱的教育的体现。
【察文辨句通文脉】
5.阅读语段，按要求完成下而的题目。（4分)》
①啡遗自身独特的引力”，像一条无形的线，单引著我们驻足、回
望。②这力，是匠人指尖沭淌的生命温度；足代代相传的生告密码，更是
一个祸族在漫长岁月里沉淀的文化基因。③为什公游子听到家乡戏曲，会鼻
头一酸热润盈眶？④什么我们凝视博物馆里的特美文物，仿佛“一服千
年”与沥艾对话？⑤这些瞬间的悸动与共鸣正明，非遗拥有宪越时它的文化
“别内扬”。
⑥然而，若只有引力，非遗或许只能静卧在历史的栅窗。⑦它的鲜活，
在于与时代碰拉激荡出的“张力”。⑧借助现代手段，非遗获得了加速传播
的“翅膀”：95后跑酷小伙脚踏“风火轮”与铁花齐舞的画面，点燃年轻一
代的热情；22岁博主4吴大安”连续更新“宣传00项非遗”系列，引发年
轻制祚者接力：~⑨从深语技艺的传承人、默跌耕耘的手艺人，到用镜头讲故
事的自煤体博主，他们都为非遗注入新的理解和表达。
节选自《人民日报》2025年06月10日第11版
(1)下列选项中正确的是()。(2分)
A.②中的“沉淀”是名词。
B.③中的“热泪盈眶”是偏正短语。
C.⑤中划线句的谓语部分是“拥有穿越时空的运化引力扬’”。
D.⑥中的“橱窗”是划线句子的宾语中心语。
(2)第⑧句有一处标点使用有误，附将修改意见写在下面的横线上。(1
分)
(3)请提取第⑨句划线部分的生午，写在下面的横线上。义1分)
【阅文观图明事理】
(阅读下面的材料，完成6一8题。(10分)
【材耕一】前不久，中国费年报社壮会两查中心联合向卷网，对2001名
受访者进行调查，结果如下：
八年级语文，第.2页共8页

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