资源简介

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统编版五年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是小学五年级上册道德与法治第 3 课《主动拒绝烟酒与毒品》的第 3 课时，聚焦 “拒绝危害有方法”。教材先强调提高防范意识是远离烟酒、毒品危害的前提，接着通过列举具体情境，引导学生学习在不同场景下果断或委婉拒绝的策略；还指出要远离不适宜未成年人的场所，并介绍相关法律规定；最后说明学会拒绝和求助的重要性，强调关键在于自身，需养成良好习惯、增强责任意识。整体内容系统全面，为学生提供了拒绝危害的具体方法和行动指南。
学情分析
五年级学生在学习前两课时后，已认识到烟酒、毒品的危害，但在实际生活中，面对诱惑时，可能因缺乏有效的拒绝方法和坚定的意志，难以真正做到远离危害。他们好奇心强，易受同伴影响，且辨别能力和自我控制能力尚在发展中，在遇到他人劝诱时，可能不知如何应对。因此，急需学习具体的拒绝方法，增强自我保护能力，将拒绝危害的意识转化为实际行动。
核心素养分析
政治认同 通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律规定，让学生理解国家对未成年人的保护政策，增强对国家法律体系的认同感，明白国家为保障未成年人健康成长所做出的努力，从而自觉遵守法律，支持和拥护国家的相关举措。 道德素养 培养学生珍爱生命、自律自强的道德品质，引导学生在面对烟酒、毒品诱惑时坚守道德底线，不随波逐流。同时，鼓励学生在生活中主动帮助他人远离危害，树立关爱他人、对社会负责的道德观念，营造健康向上的社会道德氛围。 法治观念 使学生深入了解与拒绝烟酒、毒品危害相关的法律法规，明确自身在维护自身健康和合法权益方面的权利与义务。强化学生的法治意识，让学生懂得运用法律武器保护自己，自觉抵制违法行为，做到知法、守法、用法。 健全人格 在学习和实践拒绝危害的方法过程中，帮助学生克服恐惧、犹豫等心理，培养学生果断决策、自我约束的能力，塑造学生勇敢、自信、独立的健全人格，提高学生的心理调适能力和社会适应能力，使其在复杂的社会环境中保持健康的心态。 责任意识 引导学生认识到拒绝烟酒、毒品危害不仅是对自己的健康负责，也是对家庭和社会负责的表现。培养学生主动承担起维护自身和他人健康、参与禁毒宣传等社会责任，鼓励学生积极传播拒绝危害的知识和方法，为构建和谐社会贡献力量。
教学重点
让学生掌握在不同情境下拒绝烟酒、毒品诱惑的具体方法。 引导学生认识到远离不适宜未成年人场所的重要性，了解相关法律规定。 帮助学生树立主动拒绝危害的意识，增强自我保护能力。
教学难点
使学生在实际生活中能够灵活运用拒绝方法，克服各种诱惑和困难。 培养学生长期保持拒绝危害的坚定意志，形成良好的行为习惯。
教具准备
多媒体课件（包含拒绝烟酒、毒品诱惑的情景视频、相关法律解读动画、未成年人进入不适宜场所的危害案例视频）、情境卡片（印有不同诱惑情境的卡片）、法律知识手册（整理与未成年人保护相关的法律条文）、“拒绝危害小卫士” 勋章贴纸
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段短视频，视频中展示一位小学生在放学路上，面对同学递来香烟的诱惑，犹豫不决的场景。视频结束后，提问学生：“如果你是视频中的同学，你会怎么做？为什么？” 引导学生思考拒绝危害的重要性，从而引出本节课主题 “拒绝危害有方法”。 学生活动：认真观看视频，积极思考并分享自己的想法，表达对拒绝烟酒诱惑的初步认识。 设计意图：通过贴近学生生活的视频情境，引发学生共鸣，快速吸引学生注意力，激发学生对学习拒绝危害方法的兴趣，为新课学习做好铺垫。
二、讲授新课 第三模块：拒绝危害有方法 教师活动：展示教材中 “放学路上同学递烟”“同学过生日提议喝酒”“坐火车时他人递饮料” 等情境，组织学生分组讨论：“在这些情境中，我们可以采取哪些具体的对策来拒绝？” 邀请小组代表分享讨论结果，教师结合学生发言进行总结，补充完善拒绝的方法和语言表达技巧，如委婉说明危害、转移话题、坚定拒绝等，并通过多媒体课件展示。 学生活动：小组内热烈讨论，分析每个情境下的应对策略，小组代表向全班汇报讨论成果，认真倾听教师总结，学习更多拒绝方法。 设计意图：通过具体情境讨论，让学生结合生活经验思考拒绝方法，培养学生的分析和解决问题能力，同时在分享和总结中，系统学习各种拒绝技巧，提高学生实际应对诱惑的能力。 教师活动：播放一段未成年人进入酒吧、网吧等不适宜场所后受到不良影响的案例视频，提问学生：“这些场所对未成年人有哪些危害？我们应该怎么做？” 引导学生阅读教材中《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，组织学生开展 “法律知识小竞赛”，提出问题如 “营业性歌舞娱乐场所能否允许未成年人进入？”“游艺娱乐场所的电子游戏设备在非节假日能否向未成年人提供？” 等，对回答正确的学生给予 “拒绝危害小卫士” 勋章贴纸奖励。 学生活动：认真观看视频，思考并回答教师问题，阅读法律规定，积极参与法律知识竞赛，争取获得奖励，加深对法律规定和远离不适宜场所重要性的认识。 设计意图：通过案例视频让学生直观感受不适宜场所的危害，增强学生远离这些场所的意识。以法律知识竞赛的形式，激发学生学习法律知识的积极性，让学生明确相关法律规定，强化法治观念。 教师活动：发放情境卡片，卡片上设置不同的诱惑情境（如陌生人邀请尝试 “提神药丸”、朋友劝说去酒吧玩等），让学生进行角色扮演。一名学生扮演面对诱惑的人，另一名学生扮演劝诱者，其他学生作为观众进行评价。表演结束后，组织学生讨论：“在角色扮演中，哪些拒绝方法有效？哪些地方还可以改进？” 教师进行总结和点评，强调学会拒绝和及时求助的重要性。 学生活动：学生积极参与角色扮演，认真表演各自的角色，观看表演的学生仔细观察并进行客观评价，在讨论中分享自己对有效拒绝方法的看法和改进建议。 设计意图：通过角色扮演，让学生在模拟真实情境中实践拒绝方法，提高学生的应变能力和实际操作能力。同时，通过讨论和评价，引导学生反思和完善拒绝方法，加深对拒绝和求助重要性的理解。 教师活动：组织学生开展 “拒绝危害方法分享会”，让学生结合自己的生活经验，分享自己或身边人成功拒绝危害的案例和方法。教师对学生的分享进行总结和补充，强调拒绝危害关键在于自身，要增强防范意识，养成良好习惯。最后，引导学生共同完善《学会说 “不”》操作手册，将学到的拒绝方法、法律知识等内容整理记录在手册中。 学生活动：学生积极参与分享会，踊跃分享案例和方法，认真倾听他人分享并学习借鉴。在完善操作手册时，认真整理记录相关内容，加深对拒绝危害方法的理解和记忆。 设计意图：通过分享会，充分调动学生的生活经验，实现学生之间的相互学习和交流，丰富拒绝危害的方法和策略。完善操作手册的活动，有助于学生将所学知识进行系统整理，便于在今后生活中查阅和运用，强化学生的自我保护意识和能力。
三、课堂练习 （一）单项选择题 当同学邀请你去网吧玩游戏时，你应该（ ） A. 欣然前往 B. 果断拒绝，说明未成年人不能进入网吧 C. 先玩一会儿再回家 答案：B 面对他人递来的香烟，正确的做法是（ ） A. 不好意思拒绝，就抽一支 B. 委婉拒绝，并告知吸烟的危害 C. 接过来放在一边 答案：B 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，营业性娱乐场所（ ）允许未成年人进入。 A. 可以 B. 视情况 C. 不得 答案：C （二）判断题 偶尔去一次网吧玩游戏没关系。（×） 当对事情的危险性判断不清时，应及时向家长或老师求助。（√） 为了不影响朋友关系，朋友劝酒时可以少喝一点。（×）
四、课堂小结 同学们，今天我们学习了很多拒绝烟酒、毒品危害的好方法。提高防范意识是关键，面对诱惑要果断或委婉拒绝，远离不适宜场所，学会求助。希望大家把这些方法记在心里，遇到危险时勇敢说 “不”，做自己健康的小卫士，对自己、家庭和社会负责！
板书设计
拒绝危害有方法 1. 提高意识：警惕第一口 2. 拒绝策略：果断/委婉拒绝 3. 远离场所：知法守法 4. 学会求助：依靠他人 5. 关键在己：养成习惯
教学反思
本节课通过情境讨论、案例分析、角色扮演、分享会等多种教学方式，让学生积极参与到学习拒绝危害方法的过程中，学生对相关知识和方法有了较深入的理解和掌握。但在角色扮演环节，部分学生表演不够自然，对拒绝方法的运用不够灵活。在今后教学中，应加强对学生实践活动的指导，增加更多贴近实际生活的情境模拟，帮助学生更好地将所学知识转化为实际行动，提高学生拒绝危害的能力。 这份教案围绕帮助学生掌握拒绝危害方法展开设计。你对教案里的教学活动、练习形式等方面若有新想法，欢迎随时和我交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
统编版小学道德与法治五年级上册
第 3 课《主动拒绝烟酒与毒品》
第一单元 面对成长中的新问题
第 3 课时 拒绝危害有方法
看完视频，大家有什么感受？你们知道视频中造成这些悲剧的罪魁祸首是什么吗？
导入新课
“震撼人心！这段禁毒宣传教育片，直击吸毒者因毒品摧残而身体残疾、家庭支离破碎的惨痛现实。看完视频，你们是否心痛不已？这一切悲剧的幕后黑手，正是毒品！警醒吧，远离毒品，珍爱生命！”
远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到有危险才是最大的危险。让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
讲授新课
第三模块：拒绝危害有方法
情境 1 放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”
● 不抽！我劝你也不要抽烟，
抽烟对你的身体没有好处。
● （抽烟违反校规，而且对我们正在发育的身体伤害特别大，咱们可别做这种傻事 。 ）
情境 2 同学过生日，提
议喝点酒庆祝，还说低度酒
喝了也不会醉。
● 我不能喝酒，还是用饮料代替吧。
● （ 喝酒对肝脏等器官不好，咱们未成年人更不能沾酒，用饮料庆祝也超有氛围呀 。 ）
情境 3 坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。
不用啦，我自己带了水，谢谢你的好意 ； 陌生人给的饮料不能随便喝，为了安全着想，我还是喝自己的东西吧 。
中小学生签名承诺远离营业性网吧
要远离可能对我们产生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人出入的场所，如酒吧、网吧、歌厅等，这就给自己的安全增加了保障。
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条
学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。
开展一次调查或访谈，了解我们身边有哪
些场所设置未成年人禁入、限入标志。想一想，上述法律规定对我们有什么作用？
为了解我们身边哪些场所设置未成年人禁入、限入标志，我们进行了深入调查。发现网吧、酒吧、游戏厅、歌舞厅等场所均设有此类标志。这些法律规定有效保障了青少年的身心安全，使他们远离不良诱惑。
要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说“不”；如果我们对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或老师的帮助。
第一步
清晰表达拒绝态度
用坚定的声音说“不”
● 对自己的决定要有信心
● 作出负责任的决定
拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说“不”》操作手册。
学会说“不”
清晰表达拒绝态度
第二步
清晰表达拒绝态度
给出拒绝的理由
不因为他人劝说而动摇
坚守拒绝的立场
用行动践行拒绝承诺
拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说“不”》操作手册。
学会说“不”
第三步
清晰表达拒绝态度
保证自己言行一致
因为它不健康
因为它违反规则
因为它存在安全隐患
拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说“不”》操作手册。
学会说“不”
远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。
课堂练习
（一）单项选择题
当同学邀请你去网吧玩游戏时，你应该（ ）
A. 欣然前往
B. 果断拒绝，说明未成年人不能进入网吧
C. 先玩一会儿再回家
答案：B
面对他人递来的香烟，正确的做法是（ ）
A. 不好意思拒绝，就抽一支
B. 委婉拒绝，并告知吸烟的危害
C. 接过来放在一边
答案：B
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，营业性娱乐场所（ ）允许未成年人进入。
A. 可以
B. 视情况
C. 不得
答案：C
课堂练习
（二）判断题
偶尔去一次网吧玩游戏没关系。（×）
当对事情的危险性判断不清时，应及时向家长或老师求助。（√）
为了不影响朋友关系，朋友劝酒时可以少喝一点。（×）
课堂总结
同学们，今天我们学习了很多拒绝烟酒、毒品危害的好方法。提高防范意识是关键，面对诱惑要果断或委婉拒绝，远离不适宜场所，学会求助。希望大家把这些方法记在心里，遇到危险时勇敢说 “不”，做自己健康的小卫士，对自己、家庭和社会负责！
课堂总结
3.主动拒绝烟酒与毒品
拒绝危害有方法
1. 提高意识：警惕第一口
2. 拒绝策略：果断/委婉拒绝
3. 远离场所：知法守法
4. 学会求助：依靠他人
5. 关键在己：养成习惯
Thanks!
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