资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版五年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是《协商决定班级事务》的第 2 课时，聚焦 “定班级事务有原则”。教材围绕公平公正、公开透明、协商合作三大原则展开，通过列举班级事务讨论中的常见场景和问题，引导学生理解这些原则在班级事务决策中的重要性及具体要求。帮助学生掌握运用原则处理班级事务的方法，是对第 1 课时民主决策程序的深化，进一步培养学生民主管理班级的能力和素养。
学情分析
经过第 1 课时学习，学生对班级事务民主决策流程有了初步认识，但在实际决策中，对于如何保证决策的公平公正、公开透明以及有效协商合作缺乏具体认知和实践经验。五年级学生自我意识较强，在班级事务讨论中可能出现忽视他人意见、不遵守规则等情况。因此，教学中需结合学生生活实际，通过具体案例和活动，引导学生理解并践行这些原则。
核心素养分析
政治认同：通过学习班级事务决策原则，让学生感受民主管理中公平、公正等理念，增强对民主制度的认同感，为形成正确的政治观念奠定基础。 道德素养：在遵循班级事务决策原则过程中，培养学生尊重他人、公平待人、诚实守信等道德品质，营造和谐友善的班级氛围。 法治观念：使学生明白班级事务决策原则如同规则，遵守原则就是遵守规则，强化规则意识，树立依法依规处理事务的法治观念。 健全人格：在参与班级事务决策原则学习和实践中，锻炼学生的沟通能力、团队协作能力和理性思维能力，培养学生勇于担当、积极合作的健全人格。 责任意识：让学生明确自身在班级事务决策中的责任，主动维护决策原则，增强为班级发展负责的意识。
教学重点
让学生理解公平公正、公开透明、协商合作三大原则在班级事务决策中的重要意义。 掌握运用这些原则解决班级事务问题的具体方法。
教学难点
引导学生在实际班级事务决策中自觉践行这些原则，克服自我中心等不良倾向。 培养学生灵活运用原则处理复杂班级事务问题的能力。
教具准备
多媒体课件、班级事务案例卡片、便签纸、彩笔、模拟班务公开栏道具
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：展示一则班级矛盾案例：班级评选优秀学生，部分同学认为评选过程不公正，引发争议。提问学生 “你认为这个班级评选出现了什么问题？怎样做才能避免类似问题？” 引导学生思考班级事务决策需要遵循一定原则，从而引出本节课主题。 学生活动：阅读案例，分析问题，积极发表自己的看法，提出对班级事务决策的初步想法。 设计意图：通过贴近学生生活的真实案例，引发学生共鸣，激发学生探究欲望，快速导入新课。
二、讲授新课 第二模块：定班级事务有原则 公平公正原则 教师活动：展示教材中关于班级事务讨论中可能出现不公平现象的图片，如部分同学发言机会少、提案被忽视等。组织学生以小组为单位，讨论 “图片中出现了哪些不公平现象？如果你遇到这类现象会怎么办？” 讨论结束后，邀请小组代表分享，教师总结公平公正原则的具体要求，如每个人都有提案、表达和表决权利等。 学生活动：观察图片，小组内热烈讨论不公平现象及解决办法。小组代表分享观点，其他同学认真倾听，补充完善。 设计意图：通过直观图片和小组讨论，让学生深刻认识不公平现象的危害，理解公平公正原则的内涵，培养学生的公平意识。 公开透明原则 教师活动：引导学生回顾班级事务决定过程，发放填写表格，让学生思考并填写 “班级事务决定前、中、后可以通过哪些途径做到公开透明”。之后，展示模拟班务公开栏道具，提问学生 “如果担任班务发言人，会选择发布哪些班级事务信息”。教师总结公开透明原则对班级事务管理的重要性。 学生活动：认真回顾班级事务，填写表格，思考公开透明的途径。积极参与班务发言人角色讨论，提出自己认为应发布的信息。 设计意图：通过实际回顾和角色扮演，让学生掌握实现公开透明的方法，理解公开透明原则对班级事务健康运行的保障作用。 协商合作原则 教师活动：组织学生开展 “名言俗语大搜索” 小组活动，以 “合作” 为主题，要求小组经讨论后确定搜索特色，如用含有动物的词语搜索名言。活动结束后，邀请小组分享搜索过程和成果，引导学生思考 “小组是如何通过协商合作完成任务的？这次活动对班级和个人成长有什么启示？” 教师总结协商合作原则在班级事务决策中的意义。 学生活动：小组内讨论确定搜索特色，分工合作完成名言俗语搜索任务。小组代表分享活动过程和收获，其他同学认真倾听，共同探讨协商合作的重要性。 设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验协商合作的过程，感受协商合作的力量，理解协商合作原则对班级事务决策的推动作用。
三、课堂练习 单项选择题 （1）讨论和决定班级事务时，要坚持（ ），给每个同学充分表达意见的机会。 A. 公平公正 B. 个人意愿 C. 班委意见 答案：A （2）班级事务决定后，应该（ ），保证处于全班同学监督之下。 A. 秘密进行 B. 及时公开结果 C. 只告诉班委 答案：B （3）在班级事务决策中，遇到不同意见，应该（ ），达成共识。 A. 强制他人接受 B. 协商合作 C. 放弃自己观点 答案：B 判断题 （1）只有班委在班级事务决策中有投票表决的权利。（×） （2）班级事务决定过程不需要公开透明。（×） （3）协商合作能集中大家智慧，更好地决定班级事务。（√）
四、课堂小结 同学们，今天我们学习了定班级事务的三大原则。公平公正让我们每个人都能平等参与，公开透明让班级事务在大家监督下顺利进行，协商合作让我们凝聚集体智慧。以后在班级事务中，我们要牢记这些原则，共同把班级建设得更加美好！
板书设计
定班级事务有原则 公平公正：平等权利，尊重意见 公开透明：全程公开，接受监督 协商合作：沟通理解，凝聚智慧
教学反思
在教学过程中，通过案例分析、实践活动等方式，学生对班级事务决策原则有了一定理解。但在引导学生将原则应用到实际班级事务中，部分学生仍存在困难。后续教学中，可增加更多真实班级事务模拟演练，让学生在实践中深化对原则的理解和运用，同时关注学生在活动中的表现，及时给予指导和反馈 。 这份教案注重引导学生理解和践行班级事务决策原则。你若觉得某些环节需要调整，或是对练习题、活动形式有新想法，欢迎随时和我说。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
统编版小学道德与法治五年级上册
第 5 课《协商决定班级事务》
第二单元 我们是班级的主人
第 2 课时 决定班级事务有原则
你认为这个班级评选出现了什么问题？怎样做才能避免类似问题？
导入新课
本次班级优秀学生评选，部分同学质疑评选标准模糊、投票过程不透明，导致结果难以服众，班级氛围紧张。问题在于评选机制缺乏公正性。为避免此类争议，应明确评选标准，公开投票流程，确保每位学生的参与权和知情权得到尊重。
讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正。班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。
讲授新课
第二模块：决定班级事务有原则
每个人都有提案的权利
每个人都有提出意见的权利
讨论中可能出现哪些不公平的现象？如果你遇到这类现象，你会怎么办？
在讨论中可能出现的不公平现象包括偏见性发言、信息不对称导致的误导以及资源分配不均等。若遇到这类现象，我会立即指出并提出客观证据，倡导平等对话，确保每个人的声音都被公正听取，同时寻求共识以确保讨论的公正性。
每个人都有投票表决的权利
公平处理班级事务
在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级事务，可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时，班级事务的处理中，也需要关注同学们的合理要求，实现对每个同学的关怀。
讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明。让所有同学了解要讨论的事情，积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开。这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下，有利于推动班级工作的健康运行。
收集同学们的初步想法和建议，整理成意见清单
组织班级成员分组讨论，充分发表各自观点；小组推选代表，在全班交流核心意见；根据讨论情况，进行民主投票或协商确定方案 。
明确执行分工，确定各环节负责人；制定执行时间表，按阶段推进；定期复盘执行情况，根据实际调整优化 。
你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明？
如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的班级事务，你会选择发布哪些信息？
学习相关：单元测试成绩排名、各科作业优秀名单、期中期末考试复习资料共享目录、学习经验分享会的时间与参与同学名单 。
班级活动：运动会参赛同学的项目与成绩、文艺汇演的节目安排及参与人员、主题班会的活动照片与总结、研学活动的费用明细与行程回顾 。
班级管理：每周的卫生值日表、班干部的工作内容与职责分工、班费收支的具体记录（如购买文具、布置教室的花费）、班级纪律评分的细则与每周得分情况 。
荣誉展示：在学校竞赛中获奖同学的名单与作品展示、被评为文明班级或获得其他集体荣誉的证书与照片、每周 “班级之星” 的评选结果与事迹简介 。
讨论和决定班级事务，应该坚持协商合作。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧达成共识。
俗话说：“众人拾柴火焰高。”人们历来重视合作的意义，它在许多名言俗语中都有体现。让我们以小组为单位，开展以“合作”为主题的“名言俗语大搜索”活动。
一箭易断，十箭难折
众人种树树成林，大家栽花花才香
一人智谋短，众人计谋长
二人同心，其利断金
上下同欲者胜
你们小组是如何通过协商合作完成任务的？这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示？
我们小组通过明确分工、积极沟通、相互尊重与信任，高效地协商合作完成了任务。这次经历让我们深刻体会到团队协作的力量，对班级而言增强了凝聚力，对个人而言则提升了沟通能力和责任感。
课堂练习
单项选择题
（1）讨论和决定班级事务时，要坚持（ ），给每个同学充分表达意见的机会。
A. 公平公正
B. 个人意愿
C. 班委意见
答案：A
（2）班级事务决定后，应该（ ），保证处于全班同学监督之下。
A. 秘密进行
B. 及时公开结果
C. 只告诉班委
答案：B
（3）在班级事务决策中，遇到不同意见，应该（ ），达成共识。
A. 强制他人接受
B. 协商合作
C. 放弃自己观点
答案：B
课堂练习
判断题
（1）只有班委在班级事务决策中有投票表决的权利。（×）
（2）班级事务决定过程不需要公开透明。（×）
（3）协商合作能集中大家智慧，更好地决定班级事务。（√）
课堂总结
同学们，今天我们学习了定班级事务的三大原则。公平公正让我们每个人都能平等参与，公开透明让班级事务在大家监督下顺利进行，协商合作让我们凝聚集体智慧。以后在班级事务中，我们要牢记这些原则，共同把班级建设得更加美好！
课堂总结
5.协商决定班级事务
定班级事务有原则
公平公正：平等权利，尊重意见
公开透明：全程公开，接受监督
协商合作：沟通理解，凝聚智慧
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑