资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版五年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课作为《协商决定班级事务》的第 3 课时，聚焦 “共同的决定要落实”，是对前两课时民主决策程序、决策原则学习的延伸与深化。教材通过呈现班级长跑活动、社会实践活动等真实场景，引导学生认识班级共同决定的约束力，明确执行决定的要求、遇到困难的解决办法，培养学生规则意识与责任担当，帮助学生理解从协商决策到有效落实的完整过程，为班级有序管理提供指导。
学情分析
经过前两课时学习，五年级学生已掌握班级事务民主决策的流程和原则，但在决定落实环节，部分学生存在规则意识薄弱、执行态度不积极的情况，可能因个人利益、困难或分歧而忽视班级决定。他们虽具备一定的自主思考和解决问题能力，但在面对集体与个人冲突时，缺乏处理经验，需要教师引导其树立正确的集体观念，增强落实决定的责任感。
核心素养分析
政治认同：通过理解班级共同决定的权威性和约束力，感受民主决策后集体行动的力量，培养学生对民主制度从决策到执行全过程的认同感，为参与社会公共事务奠定认知基础。 道德素养：在落实班级决定过程中，引导学生践行诚实守信、团结互助等道德品质，学会在集体利益与个人利益冲突时，以集体利益为重，营造和谐、友爱的班级道德氛围。 法治观念：将班级共同决定类比为 “班级小法律”，让学生明白决定一旦形成就具有约束力，强化规则意识和法治观念，理解遵守规则是维护集体秩序的基本保障。 健全人格：在克服落实决定过程中的困难、处理分歧时，锻炼学生的意志力、沟通能力和应变能力，培养学生积极乐观、勇于担当的健全人格。 责任意识：明确每个学生在落实班级决定中的责任，激发学生主动承担责任的意识，增强为班级发展贡献力量的使命感，促进学生从 “被动参与” 向 “主动负责” 转变。
教学重点
让学生深刻理解班级共同决定的约束力，认识到每个成员都应遵守并落实决定。 掌握落实班级决定过程中处理困难、分歧的方法和策略。
教学难点
引导学生克服个人利益与集体利益冲突时的消极情绪，自觉遵守班级决定，主动承担责任。 培养学生在实际班级生活中灵活运用所学方法，有效推动班级决定落实的能力。
教具准备
多媒体课件、班级决定案例卡片（含长跑活动、社会实践活动等案例）、便签纸、彩色笔、角色扮演道具（如组长袖标等）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：展示一张班级运动会准备时混乱无序的图片，提问学生 “为什么大家都参与准备了，现场还是这么乱？如果提前制定了运动会分工计划，大家都按计划执行，还会这样吗？” 引导学生思考班级决定落实的重要性，由此引入本节课主题。 学生活动：观察图片，分析混乱原因，结合问题积极发言，分享自己对班级决定执行的初步想法。 设计意图：通过直观图片和贴近生活的问题，引发学生共鸣，激发学生探究欲望，快速将学生带入学习情境，明确本节课学习目标。
二、讲授新课 第三模块：共同的决定要落实 班级决定的约束力 教师活动：展示教材中五（4）班开展长跑月活动的决定及部分同学的想法案例，组织学生以小组为单位讨论 “这些同学的想法对吗？他们的行为会给班级共同决定的落实带来什么影响？” 讨论结束后，邀请小组代表分享观点，教师总结班级共同决定面向全体成员，具有约束力，执行标准应一致。 学生活动：认真阅读案例，小组内热烈讨论，分析同学想法的对错及影响。小组代表发言，其他同学补充，深入理解班级决定的约束力。 设计意图：通过具体案例和小组讨论，让学生直观认识到违反班级决定的不良后果，强化班级决定具有约束力的观念，培养学生的规则意识。 处理分歧与困难 教师活动：展示小强关于班级社会实践活动的日记案例，引导学生续写日记，思考 “当自己意见和班级决定有分歧时该怎么做”。之后，呈现班级举办公益活动遇到困难和不同意见的案例，组织学生进行角色扮演，分别扮演遇到困难的同学、提出意见的同学、班委等角色，讨论解决办法。教师总结在决定未改变前要执行原决定，遇到问题可互相帮助、协商解决，也可寻求多方协助。 学生活动：认真思考并续写小强的日记，分享自己的想法。积极参与角色扮演，从不同角色角度出发，提出解决困难和分歧的办法，在实践中学习处理问题的方法。 设计意图：通过日记续写和角色扮演活动，让学生设身处地感受分歧与困难场景，在实践体验中掌握处理分歧和困难的方法，提高解决实际问题的能力，培养学生的沟通与协作能力。 责任担当与班级发展 教师活动：组织学生回顾本节课所学内容，开展 “班级责任小明星” 分享活动，邀请学生分享自己或身边同学认真落实班级决定的事例。教师总结每个同学对班级建设都应抱有责任心，勇于承担责任，推动班级进步。 学生活动：积极参与分享活动，回忆并讲述班级中落实决定的优秀事例，学习他人的责任担当精神，明确自身在班级建设中的责任。 设计意图：通过分享身边真实事例，让学生感受责任担当的力量，激发学生主动承担责任的意识，增强学生为班级发展贡献力量的使命感，促进班级良好氛围的形成。
三、课堂练习 单项选择题 （1）班级共同决定形成后，每个成员应该（ ）。 A. 想遵守就遵守 B. 只遵守对自己有利的部分 C. 严格遵守并落实在行动中 答案：C （2）当自己意见和班级决定有分歧时，在新决定做出前，应该（ ）。 A. 不执行原决定 B. 继续执行原决定 C. 按自己想法做 答案：B （3）执行班级决定遇到困难时，应该（ ）。 A. 放弃执行 B. 自己想办法，不寻求帮助 C. 同学之间互相帮助，协商解决 答案：C 判断题 （1）班级决定只对普通同学有约束力，班委可以例外。（×） （2）执行班级决定时，标准可以随意变动。（×） （3）落实班级决定过程中，遇到问题可以向老师请教。（√）
四、课堂小结 同学们，今天我们学习了共同的决定要落实。班级的决定是大家一起商量出来的，就像我们的约定，每个人都要遵守。遇到分歧和困难时，不要怕，大家互相帮助、好好商量。只要我们每个人都对班级负责，班级就会越来越棒，我们也会在这个温暖的集体里快乐成长！
板书设计
共同的决定要落实 约束力：面向全体，标准一致 处理分歧与困难：执行原决定，协商解决，寻求协助 责任担当：人人有责，共建班级
教学反思
在教学过程中，通过案例分析、角色扮演等多样化活动，学生积极参与课堂，对班级决定落实的重要性和方法有了较深理解。但在引导学生将理论转化为实际行动方面，还需加强后续跟踪和实践指导。后续教学中，可联合班主任开展班级决定落实实践活动，定期反馈总结，及时纠正学生行为偏差，强化责任意识，真正实现教学目标。 这份教案围绕落实班级决定展开，注重实践与能力培养。你对教案的活动形式、练习内容等方面若有想法，欢迎随时交流，我可进一步优化。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
统编版小学道德与法治五年级上册
第 5 课《协商决定班级事务》
第二单元 我们是班级的主人
第 3 课时 共同的决定要落实
为什么大家都参与准备了，现场还是这么乱？如果提前制定了运动会分工计划，大家都按计划执行，还会这样吗？
导入新课
大家明明都参与了准备，为何现场还是如此混乱？问题关键在于缺乏明确的分工与执行。若提前制定详尽的运动会分工计划，并确保每个人都按计划各司其职，这样的混乱局面完全可以避免，效率与秩序定能大幅提升。
班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。
讲授新课
第三模块：共同的决定要落实
五（4）班开展长跑月活动的决定从下周开始，五（4）班开展为期一个月的长跑活动，要求全班同学在上学期间做到以下几点。
● 每天下午课外活动时间要准时参加长跑活动。
● 每次要绕操场跑2圈。
● 每天结束长跑后，到组长处登记。
● ……
说明：因天气、身体不适等原因，可暂停长跑。
五（4）班班委会
2023年10月12日
讨论中可能出现哪些不公平的现象？如果你遇到这类现象，你会怎么办？
在讨论中可能出现的不公平现象包括偏见性发言、信息不对称导致的误导以及资源分配不均等。若遇到这类现象，我会立即指出并提出客观证据，倡导平等对话，确保每个人的声音都被公正听取，同时寻求共识以确保讨论的公正性。
在这项决定执行过程中，一些同学有了自己的想法。你怎样评价这些同学的想法？他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响？
要是不想跑，就找个理由，请个假。
我是组长，主要负责监督同学的长跑情况，我就不用跑了。
班级的共同决定是面向班级全体成员的。每个成员都是平等的，不应存在享有“特权”的同学。执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。
当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍有
分歧，你会怎么处理？
当班级决定形成后，若我的意见仍与之存在分歧，我会首先尊重集体决策，同时私下与班级代表沟通，理性阐述我的观点并倾听他人意见，寻求共识。我坚信通过开放交流，我们能够增进理解，共同为班级利益努力。
请续写小强的日记，并和同学交流。
虽然我一开始反对，也有自己的困难，但班级决定是大家共同的选择。我不能因为个人原因缺席，或许可以发挥自己的组织协调能力，帮忙准备物资、安排流程，为活动出份力，这样也能让假期更有意义。
执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同学们的建议。
……
举手表决时，有部
分同学投了反对票，他们应该会有一些改进意见。咱们……
周末小星要参加
学校乒乓球队训练。
咱们……
关于活动形式，小
丽的一些建议没被采纳。咱们……
在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提
出不同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们
是继续执行原决定，还是改变原决定？
在落实班级决定时，若同学遇困或提异议，我们应耐心倾听，共同寻找解决方案，确保团结一致。决定若现问题，需冷静评估影响，经集体讨论后，视情况灵活调整或坚持执行，以班级整体利益为重，明智决策。
面对班级协商中出现的问题和需求，我们还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。
我已经在学校排练
厅登记了排练时间。
我征求了音乐老师
的意见，她说我们适合选革命歌曲。
下午放学后排练更好。
我建议选抒情歌曲。
商量合唱曲目与排练时间
我们进行废物利
用，一起动手制作班
级的统一服装标识吧。
服装需要统一吗？
都穿校
服吧。
随便穿吧。
商量参赛着装
从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于承担自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。
课堂练习
单项选择题
（1）班级共同决定形成后，每个成员应该（ ）。
A. 想遵守就遵守
B. 只遵守对自己有利的部分
C. 严格遵守并落实在行动中
答案：C
（2）当自己意见和班级决定有分歧时，在新决定做出前，应该（ ）。
A. 不执行原决定
B. 继续执行原决定
C. 按自己想法做
答案：B
（3）执行班级决定遇到困难时，应该（ ）。
A. 放弃执行
B. 自己想办法，不寻求帮助
C. 同学之间互相帮助，协商解决
答案：C
课堂练习
判断题
（1）班级决定只对普通同学有约束力，班委可以例外。（×）
（2）执行班级决定时，标准可以随意变动。（×）
（3）落实班级决定过程中，遇到问题可以向老师请教。（√）
课堂总结
同学们，今天我们学习了共同的决定要落实。班级的决定是大家一起商量出来的，就像我们的约定，每个人都要遵守。遇到分歧和困难时，不要怕，大家互相帮助、好好商量。只要我们每个人都对班级负责，班级就会越来越棒，我们也会在这个温暖的集体里快乐成长！
课堂总结
5.协商决定班级事务
共同的决定要落实
约束力：面向全体，标准一致
处理分歧与困难：执行原决定，协商解决，寻求协助
责任担当：人人有责，共建班级
Thanks!
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