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2024-2025学年度第二学期期朱考试
八年级语文试题
这个夏天，我们走过山川乡土，倾听自然脉动，对话先贤智慧，也思索
科技与未来。如今，站在初二的终点，让我们用文字回应世界，用思考跨越
成长，在对话中寻找共鸣，在书写中迎接初三的新旅程。
【识音明义启心智】
阅读下面语段，回答问题。《4分)
闻一多用生命完成《最后一次讲泼》，将一腔热忱化为蟹锵之音；丁牵
中主张“应有格物政知的精特种”，在科哔中追求理性的光；王选在功成名就
时作出“重要抉择”，培养年轻人；顾旦复兴奥林匹克，致力于用体有教
育背少年。他们并不依赖空洞的q「祷，也从未屈服于卑鄙的流言。他们相
信，哪怕面对强词夺理的质疑，只要思辨与信念相辅相h百g,终将在人类
精神长河中留下一道清澈回响。
1.请根据语境，选择加点字的正确读音。(2分)
(1)强词夺理
A.qiang
B.qiǎng
(2)卑鄙
A.bi
B.bi
2.请根据语境，在括号内填写下面词语中拼音所对应的汉字。（2分)
(1)q1祷（
(2)相辅相chéng(
【吟诗问道通古今】
3.经典诗文默写。（11分)
穿行在古今文学的精神世界，你将听见一场横跨千年的心灵告白。
范仲淹虽被外放，但他也有不因自身境遇而改变的古仁人的旷达心胸：
(1)
”（《岳阳楼记》)：欧阳修隐于滁州
山水之间，言在此而意在彼，传递出他超脱的物外之趣：(2)
”（《醉翁亭记》)；李白面临艰难的前路，
仍不放弃追寻理想的坚定信念：(3)“
(《行路难》)；而苏轼仕途失意，月夜思念弟弟，却也超然达观，由人及
月，自我开解：(4)“
”（《水调歌头》)。
这一场古人的精神之旅，并非只是难以企及的崇高，它可能也是柳宗元静
坐小石潭上时的凄凉：(5)“」
。”（《小石潭
记》）；又或者是对心上人夜不能寐的思念：“悠哉悠哉，(6)
”（《关雎》)。
古今的距离，因为文字而缩短：诗意的表达，是一次次思想的跨一
你，是否已找到自己的回响？
【阅读名辔寻辔美】
4,名著阅读(3分)
《再塑生命的人》中，莎莉文老师打开了海伦·凯物的生命之门：
八年级语文第1页共8页
《简·爱》中谭波儿个想电对简·爱有者潜移然化的影购两位老咂都用行
动践行着爱的教育。请仿照示例，结合谭波儿小殂对简·爱的教育方式，写出
你对爱的教育的理解。
示例：《再塑生命的人》中莎荆文老师通过皱励、引导等方式唤醒了海
伦·凯物对生命的希望。她打开了海伦·凯物心灵的大门，给予了海伦·凯物
光明、希望和自由。莎莉文老师热爱学生、热爱教育事业，以循循善诱的耐心
和高超的教育艺术关爱着海伦凯勒，这正是爱的教育的体现。
【察文辨句通文脉】
5.阅读语段，按要求完成下而的题目。（4分)
①啡遗自身独特的引力”，像一条无形的线，牵引普我们驻足、回
望。②这力，是匠人指尖沭洲的生命温度；是代代相传的生活密码，更是
一个氓族在漫长岁月里沉淀的文化基因。③为什公游子听到家乡戏曲，会鼻
头一酸热泪盛眶？④为什么我们凝视博物馆里的精美文物，仿佛4一服千
年”与沥史对话？⑤这些瞬间的悸动与共鸣正明，非遗拥有宪越时堂的文化
“别边扬”。
⑥然而，若只有引力，非遗或许只能静卧在历史的橱窗。⑦它的鲜活，
在于与时代碰擅激荡出的“张力”。⑧借助现代手段，非遗获得了加速传播
的“翅膀”：95后跑酷小伙脚踏“风火轮”与铁花齐舞的画面，点燃年轻一
代的热情：22岁博主“灵大安”连续更新“宣传00项非遗”系列，引发年
轻创祚者接力：~⑨从深语技艺的传承人、默默耕耘的手艺人，到用镜头讲故
事的自姝体博主，他们都为非遗注入新的理解和表达。
节选自《人民日报》2025年06月10日第11版
(1)下列选项中正确的是()。(2分)
A.②中的“沉淀”是名词。
B.③中的“热泪盈眶”是偏正短语。
C.⑤中划线句的谓语部分是“拥有穿越时空的化引力场'”。
D⑥中的“橱窗”是划线句子的宾语中心语。
（2)第⑧句有一处标点使用有误，谓将修改意见写在下面的横线上。（1
分)
(3)请提取第⑨句划线部分的生午写在下面的横线上。义1分)
【阅文观图明事理】
(w阅读下面的材料，完成6一8题。(10分)
【材料一】前不久，中国青年报社壮会调查中心联合问卷网，对2001名
受访者进行调查，结果如下：
八年级语文，第.2页共8页

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