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(共24张PPT)
人物描写一组
部编版·五年级语文下册
13
摔跤
预习检测
片段 主要人物 选自 作者
《摔跤》 小嘎子 小胖墩 《小兵张嘎》 徐光耀
《他像一棵挺脱的树》 祥子 《骆驼祥子》 老舍
《两茎灯草》 严监生 《儒林外史》 吴敬梓
回顾旧知
正面描写
侧面描写
语言
动作
神态
心理
外貌
通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象
我们学过的人物描写的方法有哪些？
胖墩儿 单褂儿
猴儿 虎势儿
一点儿 牛劲儿
字词练读
公鸡鹐架 精神抖擞
推拉拽顶 仰面朝天
把脚别住 手疾眼快
三抓两挠 膀大腰粗
猴儿似的蹦来蹦去
走马灯似的转了三四圈
公鸡鹐架似的对起阵来
明确任务
1.有感情地朗读课文，抓住重点语句，思考运用哪些描写人物的方法，体会你感受到的人物形象。
2.运用人物描写的方法，尝试描写课间活动的片段。
13.人物描写一组
摔 跤
①“要不一一摔跤。”
②“是吗 ”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔 ”
③小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
尝试学习
1.课文主要写了什么？运用了哪些描写人物的方法？
小嘎子和小胖墩儿摔跤的过程。
2.你觉得小嘎子是个怎样的人？
聪明、机敏、顽皮、争强好胜……
运用语言、动作、心理、神态描写的方法。
学习方案
人员分工：
1.7-8人为一个学习小组，选出一位小组长，主持小组内学习活动，并登记汇报结果。
2.组员先独立完成作业单，再互相合作，积极讨论，不断完善作业单，并汇报学习成果。
学习方案
实施步骤：
1.做一做：找出文中对人物描写的语句，批注你体会到的人物形象。
2.写一写：从三幅图中挑选一幅进行片段描写。
3.改一改：小组内相互修改，为优秀的语句画 ，欠佳的帮忙修改。
4.选一选：小组内推选最佳作品，作展示汇报。
合作探究
1.做一做：找出文中对人物描写的语句，批注你体会到的人物形象。
2.写一写：从三幅图中挑选一幅进行片段描写。
3.改一改：小组内相互修改，为优秀的语句画 ，欠佳的帮忙修改。
4.选一选：小组内推选最佳作品，作展示汇报。
成果展示
“要不——摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
语言描写
动作描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子在做选择时是怎么想的？
选择了对自己有利的方式，看出他 富于心计 的特点。
小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
你仿佛看到了一个怎样的小嘎子？
聪明机敏
争强好胜
神态、动作、心理描写
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
你仿佛看到了一个怎样的胖墩？
沉着稳重
经验丰富
动作描写
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子为什么会输呢？
求胜心切
比赛结果
形象概括
嘎子
聪明、顽皮、富有心计
胖墩儿
沉稳心细
说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。
只有描写行动，人物才能站起来。
——老舍
请你运用一系列的动作描写来写一写“我”起床的情景。
我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，（ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在口中胡乱（ ）几下，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。
蹬 翻 拉
套 窜
抽 涂
戳 扯 抹
冲
小试牛刀
尝试练写
请同学们选择其中一项进行片段描写，注意表现人物特点。
书写提示
会修辞手法，语言有情趣
有连续动作，人物有活力
用多种描写，形象有凸显
成果展示
语速适当
表情到位
声音洪亮
课后作业
推荐阅读：
徐光耀的小说《小兵张嘎》。

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