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鄂尔多斯市西四旗2023~2024学年第二学期期中联考试卷
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
高一语文答题卡
8.4分
16.(6分)
准考证号
学校
[0][0][0][0][0][0][0][0][0][0
姓名
[1][1)[1][1小[1)[1][1[1[1][1
2][2][2][2][2][2][2][2][2][2]
[3
3
[3
[3
[3
13
[3[3
[3J[3]
班级
[4][4][4][4][4][4][4][4][4][4]
[5][5][5][5][5][5][5][5][5[5]
61
6
[6
[6]
61
6
[6
6
[6]
考场
[7]7][7][7]17][7][7][7][7][7
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[9][9][9[9][9][9][9]
【91[91[9
.前者生务以清将自已的名准证是墙写在想定的
必
位置，核准条形码上的准考正号姓名与本人相符并完全正确及
9.(6分)
17.(6分
考试科日也相符后，将条形码粘站在规定的位置。
意
2.选揉题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色
事
墨水签字笔作答，学体工整、笔迹清楚。
贴条形码区域
()
3.考生必须在客题卡各题目的提定容区域内架题.超山容题区城
项
范田书写的客案无效：在草纸，试题卷上容无效
(2
4.保持卡面清洁，不准折叠不得乔破。
填涂样例
正确填涂：
错误填涂：白X口@网口四缺考标记：
选择题（请用2B铅笔填涂）
18.(4分)
I CA]CB]CC]CO]
11 CA]CB]CC][D]
2[A][B][C][D]
12 CA]CB]EC]CD]
3[A][B][C][D]
15[A][B][C][D]
▲10
6A][B][C][D]
22LA][B][C][D]
B
7 CA]CB][C][D]
▲10
10.(3分)
非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写）
19.6分)
傥陛下A不以臣言回为迂回少赐D省览国天下国之福G群臣回
之愿也
4.(4分
13.(1)4分
3)
20.3分)
(24分
①
②
③
21.(4分)
5.6分)
14.(3分)
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
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请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
高一期中联考试卷·语文第1页（共2页）241750D鄂尔多斯市西四旗2023~2024学年第二学期期中联考试卷
整个生态系统将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星
这个例子里的海星，便可称之为“关键种”。它们虽数量不多，却对生态系统起着至关重要
的作用。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，我们只要
高一语文
保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我雏持着它的结构和功能。而从
理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大，四两拨千斤，何乐而不为？
像海星这样通过浦食稳定生态系统结构的例子很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边
的海獭，这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在。但是关键种至少还有另外两种
考生注意：
可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部，食蜜鸟给很多种
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
植物传粉，也取食它们的花蜜，彼此互惠互利、互相依赖。但到橡子山龙眼开花的季节，它的花
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚
却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，食蜜
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上
鸟种群就会衰落，其他的植物也将跟随着无法繁殖。
对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题
与上面两类关键种不同，生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种。比
的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答
如啄木鸟，它在树上凿出的大大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型兽类、乌

无效。
类的隐蔽和繁殖提供了空间。
4.本卷命题范围：人教版必修下册第一至第四单元。
:剡
关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实世界要找到这样一个枢纽却难上加难，这是
因为物种间的复杂关系，往往远超常人想象。我们能做的，就是到森林里多走走、多观察、多体
一、现代文阅读(35分)
会、多分析，大自然也许会告诉我们答案。也许，这就是荒野精神。
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
(有删改)
阅读下面的文字，完成1~5题。
长
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
()
森林的枢纽
A.关键种在英文里的含义与枢纽的含义相近，二者的作用也类似，关键种缺失会导致整个系
戎可
统发生重大改变
红日待升，晨雾缥缈，远山如幻。林中某处，黑啄木鸟凌厉的叫声一如既往，转眼间百鸟齐
B.在马考海湾做的去除实验，在去除样地“关键种”海星后，虽然生物量大大提高，但物种数
鸣，如歌如潮。百鸟来朝是人类的想象，天下万物实在无高下之分。但是确实，某些物种似乎更
却迅速减少。
加重要，如同枢组。试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样？
C.只要保护好一处生态系统中的关键种，这个生态系统就能自我维持着它的结构和功能，较
《辞源》说，枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节”。这个中心环节如枢如纽，本身并不起
长久地生存下去
眼，然而一旦缺少，整个系统会发生重大改变。1969年，美国生态学家佩因提出了关键种的概
念，它的英文是keystone species,.其中keystone的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在
D.由于物种之间存在着复杂的关系，因此要在现实世界里找到一个关键种很难，但保护一个
所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它，拱门就会倾倒，keystone的含义与汉语里的“枢纽”
关键种更难。
异曲同工。
2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
()
关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他在1966年发表的一
A.文章开头以“红日待升，晨雾缥缈，远山如幻”的描写，表现百鸟和鸣的美好景象，是为了激
项研究。这项研究开始于1963年，他在马考海湾做了一个有趣的去除实验。佩因选择了一块
起人们对美妙大自然的热爱和向往。
海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段一中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种被称为茗荷
B.在提出“关键种”的概念时，文章先引用《辞源》中关于“枢纽”的解释，再用英文的构成，准
儿的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便
确而形象地说明其作用，这体现了科普文的特点。
优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。
C.文章写去除实验的部分主要运用叙述和描写的表达方式，详细地讲解了实验的样本特点
实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。3个月后，原本只分布在中潮间带的
和实验的过程，让读者能够清楚地理解实验的意义
藤壶，竟然占据了样地60%一80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的胎贝和茗荷儿迅速生
D.作者在马考海湾做的海星去除实验，证明了海星在维护海滩生态系统多样性上的不可或
长，到处都是它们。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。它们侵占了几乎所有的岩石，其他生
缺，海星是海滩生态系统的关键种。
物无处附着。这样演替的结果，虽然生物量大大提高，但物种数却从15种迅速降到了8种，甚
3.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
至更少。生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存，
A.去除实验中，当海星被取走后，贻贝立刻侵占了所有岩石，让其他生物无处附着。
【高一期中联考试卷·语文第1页（共8页）】
241750D
【高一期中联考试卷·语文第2页（共8页）】
241750D鄂尔多斯市西四旗2023~2024学年第二学期期中联考试卷·高一语文
参考答案、提示及评分细则
1,D(“但保护一个关键种更难”曲解文意。根据原文“从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大，四两
拨千斤，何乐而不为”可知，作者认为保护关键种并不算太难。)
2.B(A项，“表现百鸟和鸣的美好景象，是为了激起人们对美妙大自然的热爱和向往”理解错误，根据第一段中
的“试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样”，应该是形象生动地引出啄木鸟对森林的作用，引出后文有
关关键种的闸述。C项，“主要运用叙述和描写的表达方式”分析错误，文本主要采用的表达方式是叙述和说
明，没有运用描写。D项，“海星是海滩生态系统的关键种”过于绝对。文本最后一段说“关键种是个美丽的
保护生物学概念，但在真实世界要找到这样一个枢纽却难上加难”，说明海星只是用来举例子进行说明，并不
一定是真正意义上的关键种。)
3.A(“贻贝立刻侵占了所有岩石”错误。根据原文“3个月后，原本只分布在中潮间带的藤壶…”这段可知，不
是“立刻”，贻贝侵占几乎所有的岩石也有过程。)
4.①首先由自然万物的地位和重要性引出关键种的概念。②接若举例阐释、说明佩因教授提出的关键种概念。
③随后多方面举例说明关键种对生态的影响以及其存在的意义。④最后说明关键种的研究需要荒野精神。
(每点1分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分)
5.①通过捕食稳定生态系统结构的关键种，如海星、老虎、老鹰等。②基于互利共生关系的关键种，如澳大利亚
西部的橡子山龙眼。③为其他生物创造生态位的关键种，如啄木鸟。（每点2分，意对即可：有其他答案，言
之有理的情给分)
6.D(“可见这里民风淳朴和谐，居民平时也会互相帮助”错，选文并无交代。)
7.C(“前文已经多处埋下相应的伏笔”错，丈夫最后的决定完全是意料之外，前文对他若墨不多，并无相应的
伏笔。)
8.①担心丈夫回来以后会责怪甚至殴打自己，宁愿丈夫不回来。②听到门响却不是丈夫回来以后，冉娜开始产
生动摇，不敢面对即将回家的丈夫，心里十分沉重。③丈夫回来后，冉娜犹豫要不要主动告诉丈夫自己带回
街坊孩子的事情，并进行了试探。①在听到丈夫确定的回答后，中娜放下心来，告诉丈夫孩子已经在这儿了。
(每点1分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分)
9.①物质“穷”与精神“富”的矛盾：孩子们没有鞋穿，日常餐食只有黑面包和鱼，冉娜和渔夫的辛苦劳作等，都体
现出当时人们贫困、艰难的生活，物质条件恶劣。但冉娜、渔夫不顾自己生活苦难选择主动收养失去父母的
孩子的善良，以及街坊西玛临死也不忘孩子的伟大的母爱，都展现出人物丰富的精神世界。②人性“富”与社
会环境“穷”的矛盾：中娜、渔夫、西玛身上都展现出了人性的温暖，但他们都不得不面对现实的苦难，寄寓了
作者对“穷苦人”的深切同情，以及对黑暗社会现实的揭露与批判。（每点3分，意对即可，其他答案言之成理
可的情给分)
10.CEG(原文标点为：傥陛下不以臣言为迂，少赐省览，天下之福，群臣之愿也。)
11.D(含义相同，都是屡次、多次的意思。)
12.C(“劝谏辽圣宗效仿唐玄宗，也全用家人之礼与兄弟们欢饮”错误，马得臣列举唐玄宗用家人之礼与兄弟们
欢饮，是为了劝说辽圣宗能够友善亲人，不是说一定要效仿唐玄宗的做法。)
13.(1)皇上阅览唐高祖、太宗、玄宗三位皇帝的本纪》，马得臣便摘录这三位皇帝的有可效法的行为处世记载
进呈。(“阅”“录”“法”各1分，句意通顺1分)》
(2)陛下曾经拿贞观、开元之事询问我，请允许我简略地陈述。(“尝”“陈”各1分，句式“问臣以贞观、开元之
事”1分，句意通顺1分)
14.①君主臣下共同游乐，难免会有争夺，会影响君臣情谊。②君臣不宜不顾尊卑等级，争先求胜，不合君臣之
间应格守的礼仪。③君主轻君王之尊、贪一时之乐，可能会遇到意外和危险，有害于亲人、社稷。（每点
1分，意对即可：有其他答案，言之有理的情给分)
文言文参考译文：
材料一：
(唐俭)随从皇帝在洛阳苑中射猎，一群野猪从林中冲出，皇帝射出四支箭，就杀死了四只野猪。有一只野
【高一期中联考试卷·语文参考答案第1页（共2页）】
241750D

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