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写
作
议论要讲逻辑
生活中，我们常常需要就某些问题发表意见，表达观点，提出主张。想要让人信服，就要讲究逻辑，有理有据地进行议论。今天，我们就一起来学习，议论要讲逻辑。
新课导入
什么是议论文
议论文是对某个问题或某件事、某个现象进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点与论据
论点，又叫论断，是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。它是一个意思明确的表判断的陈述句。
其特点：鲜明清晰、唯一。
论据：指用来证明论点的判断。
包括道理论据和事实论据。
论证
什么是论证？
论证就是用论据来证明论点的过程。
论点：证明什么
论据：用什么证明
论证：如何证明
道理论证
甘薇《信念的力量》
雨果曾说过：“信念是具有冒险性的”。一株嫩草具有信念，才愿意以伤痕为代价在初春不畏严寒冒出新芽；一棵孤松具有信念，才愿意以生命为赌注在悬崖不畏孤寒倒倚绝壁。
对比论证
章峰峰《心如净水》
正：李商隐退隐幽山感悟超脱，排净尘欲，心如净水，写下脍炙人口诗篇
反：上海市市长陈良宇深陷名利欲诱，没有坚守自己那片心灵净土，导致腐败最终入狱。
结论：人应该心如净水，不被名利所惑
邓正清《动起来》
通过死水与活水来形象地比喻二种人：那些不运动不思考的人，就如死水一般，发出腐臭毫无生气；而那些善于运动思想活跃的人则如汩汩流水清澈明净，充满生气。
结论：生命在于运动。
比喻论证
整体结构
引论
本论
结论
提出问题
分析问题
解决问题
凤头
猪肚
豹尾
议论思维，结构逻辑
指议论文章的层次以事物的纵向发展、延伸进行安排的一种结构逻辑，一般用来表现事物的历史过程，又称纵贯式结构、演进式结构或垂直结构。比如，层进式议论、三段论等。
纵式思维结构
议论文章中把一组属于不同类别，但有内在联系的论据，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。比如，总分结构、对照结构等。
横式思维结构
两种基本的思维结构
总分结构：采用总分结构，先提出论点，再分别展开各个论据，增加层次感。
递进结构：根据论据的重要性或逻辑关系，进行递进式排列，使论证更严密。
论证结构
常见议论文结构模式
常见议论文结构模式:并列式、层进式、对比式、总分式、综合式等
有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。
中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
一、理想是奋斗的起点。
二、理想是奋斗的目标。
三、理想是奋斗的动力。
并列式
层
进
式
对比式论证
积土成山，风雨兴焉；积水成渊……，圣心备焉。 （正）
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （反）
弩马十驾，功在不舍 （正）
骐骥一跃，不能十步 （反）
锲而不舍，金石可镂 （正）
锲而舍之，朽木不折 （反）
蚓无爪牙，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （正）
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 （反）
积累
专一
坚持
要清楚记叙文和议论文的显著区别
记叙文追求的写作效果为以情动人，主要运用叙述、描写的表达方式(至少占2/3)
议论文写作的目的则为以理服人，强调说理，主要采用议论为主的表达方式(至少占2/3)
二者混同便有文体特征模糊，体裁失真之嫌。
如何写好议论文？
一、要注重用论据来支撑论点
二、要讲究论述思路严谨
三、要正确使用论证方法
四、不断培养和提升自己的辩证思维能力
2014年四川省高考作文题目如下：
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他 。
这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要脱离材料内容及含意的范围。
不要套作，不得抄袭。
满分作文
世界为立心者鼓掌
开头：张横渠说:“为天地立心，为生民立命。”禅宗里有立在菩提树下之说，孔夫子让三千弟子立身修德,苏武的旄节立于北海之上。我总是在想,人立在这个世上，当以何种姿态面对这个世界。叩经问史，朝山竭水，回答的声音说：世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。
满分作文
立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。
摩西与他的子民受尽苦难坚定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱夜晚以火柱指引他们抵达乐土时，我始终相信世界上是存在那样的纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界上光明如约而至。这期间是心生希望，心有坚强，心已立了起来的力量。
史公在牢狱，屈子被放逐,勾践在卧薪尝胆;嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎嬷嬷在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志，在天命赫赫时，站起来心生坚强与希望，在众人无助时，将小儿女情怀染成了大的悲悯。他们立了心，世界在为之鼓掌。
立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。
在这里不断被分心的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过，却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪的淡然，汪曾棋的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平的煮豆洒盐给人吃之，莎翁的飞鸽与海涛相遇，爱默生透明的眼球譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。
这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在乱世纷纭中，依旧立着清朗的心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲举时，依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。他们立了心，世界为之鼓掌。
立心之高洁，得世之清欢。梁漱溟说:“情贵淡，气贵和，唯淡唯和,乃得其养，苟得其养，无物不长。”清和也是心之所求。
立心，立的是一颗平平凡凡却高昂清和的心。
千万人已过去，芸芸众生中大多是普通人。我们只需保持清和，亦可有长久的岁月;只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生;只需立着淡泊的心灵,世界亦会为之鼓掌。是的，人立着。世界才属于他。世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌,亦为凡人立心鼓掌。贵者肯掷通灵宝玉，贫者亦有自强之心。
世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌，也为油盐柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心，站在世上。
结尾：世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们鼓掌。
第一段醒豁地亮出观点：世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。作者不是从大多数考生想到的人的形体站起来立意，而是着眼于“心灵站起来”论述。
在明确提出自己的看法“是什么”后，随后用三个分论点说明自己为什么有那样的看法：因为确立了坚强的心能经受各种苦难而不败，因为确立了清纯的心足以在举世混浊中保持清醒，因为确立了高昂的心就能在平凡中不平庸。
三个分论点呈并列式结构，形成雁行之美。最后三段用排比形式写出结论，表达出应该怎么办。文章切合题意，立意深刻，材料丰富，论述融会贯通;句式多变，语言灵动，整句与散句结合，长句与短句结合，确为难得之佳作。
议论要讲逻辑，要注重用论据来支撑论点。
要围绕论点的内涵选择论据，确保每一个论据都能体现论点的含义，有效证明论点。
在《拿来主义》一文中，为了支持“我们被‘送来’的东西吓怕了”这个论点，鲁迅就用了“先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着‘完全国货’的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖”这个事实论据。
如果没有这个论据，论点就缺乏根基，没有说服力。
议论要讲逻辑，要讲究论述思路严谨。
这里的严谨，是指证明论点的过程要完整，思维表达的条理要清晰。
从文章整体架构上说，就是明确说理的层次，确定论述的逻辑思路。
从具体阐述上说，就是每一句话都要表达一个明确的意思，句子和句子之间都要有意义上的关联，整段话都要围绕论点展开。
议论要讲逻辑，要讲究论述思路严谨。
①圣人无常师。 ——提出论点
②孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 ——用孔子拜师之实证明论点
③郯子之徒，其贤不及孔子。——说明孔子所拜之师德才并不如孔子
④孔子曰：“三人行，则必有我师”。 ——引用孔子求师的言论
再次证明论点
⑤是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
——顺势以辩证的师生关系强化论点，并点明“圣人无常师”的本质原因，从源头上证明论点，完成说理。
议论要讲逻辑，要讲究论述思路严谨。
（一）提出问题
①用什么方法提出中心论点？（引子加分析加观点）----重点：计划好“引子”
②用判断句表述中心论点----重点 提炼好全文的中心观点
（二）分析问题：
重点1. 用什么方式展开？常用两种（递进、对照），先选一种！
重点2. 为每一个分论点找出论据，论据：事实（正面反面、古今中外），道理：名人名言、哲理、科学常识等。作为论据最好事实与道理兼顾。特别要关注的是观点与论据之间的关系，论证中一定要揭示论据与论点之间的必然联系，这样才有说服力。
（三）结论：
①重点 用什么方法作出结论？ ②注意点题、扣题。
议论要讲逻辑，要讲究论述思路严谨。
递进式：
是什么？ → 为什么？ → 怎么做？
①提出观点，解释题目观点
②为什么会有这么的观点，阐明原因，或者为什么要这样做
③根据观点要求，该怎么做，怎么行动
议论要讲逻辑，要正确使用论证方法。
举例论证（事实论证）。通过列举具体事例来支持论点，使论证更具体、更有说服力。
道理论证。引用名人名言、理论或事实来支持论点，增强说服力和权威性。
对比论证。通过对比正反两方面的论点或论据，突出论点的正确性。
类比论证。通过同类型的论点或论据，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。
比喻论证。用比喻的方式说明论点，使论证生动形象、浅显易懂。
因果论证。通过分析事物的因果关系来证明论点，形成逻辑自洽。
引用论证。引用名人名言或专家话语来支持论点，增强说服力。
归纳论证。从具体事实中归纳出一般性结论。
演绎论证。从一般性原理推导出个别情况的结论。
议论要讲逻辑，不断培养和提升自己的辩证思维能力。
以下两题任选一题完成。
1.1927年鲁迅曾对中学生作了题为“读书杂谈”的演讲。他认为:读书有两种，一是职业的读书，一是嗜好的读书。嗜好的读书是出于自愿，全不勉强，是离开了利害关系的。所以，他建议:“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。”联系当下的阅读现状，写一篇600字左右的议论文，谈谈自己对鲁迅读书观的思考，做到结构完整，思路严谨。
2.习近平强调:“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。”“我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。”以“雷锋精神是永恒的”为题，综合运用多种论证方法，联系实际写一篇600字左右的议论文。
写作实践
多阅读课外书：拓宽视野，成就未来
在鲁迅先生的“读书杂谈”中，他鼓励中学生不仅要阅读课内书籍，更应多读课外之书。这一观点在今天依然具有极大的启示意义。多阅读课外书籍，不仅能够丰富我们的知识储备，还能够拓宽我们的视野，培养独立思考的能力。在这个信息爆炸的时代，单一的课本知识已难以满足时代的需要，我们必须通过阅读课外书籍来补充和扩展我们的见识。（中心论点：阅读课外书）
首先，多读课外书能够增强我们的文化底蕴。课本所涵盖的知识毕竟有限，而文化的传承和创新却是一个民族进步的灵魂。通过阅读历史、文学、哲学等课外书籍，我们能够更好地理解人类的文明进程，感受思想的碰撞和智慧的火花。这样的阅读不仅能够提升我们的人文素养，还能够激发我们对生活的热爱和对未来的憧憬。（为什么①）
其次，多读课外书有助于培养我们的批判性思维。课本往往提供了标准化的答案和知识点，而课外书籍则更多地呈现了开放的思想和多元的观点。在阅读课外书籍的过程中，我们需要主动思考、质疑和分析，这样的过程能够锻炼我们的思辨能力，使我们能够在复杂多变的社会环境中保持清醒的头脑。（为什么②）
再者，多读课外书能够拓宽我们的兴趣爱好。每个人的兴趣都是多元化的，课本知识往往不能满足所有学生的个性化需求。课外书籍的种类繁多，从自然科学到社会科学，从艺术到技术，无不包含。通过阅读课外书籍，我们可以找到与自己兴趣相契合的领域，进而在实践中不断提升自己，甚至有可能因此而找到人生的发展方向。（为什么③）
然而，多读课外书并非毫无门槛。在阅读的过程中，我们需要有选择地进行，不能盲目地追求数量而忽视了质量。我们应该根据自己的兴趣和需要进行筛选，选择那些能够对我们成长有所帮助的书籍。同时，我们还需要学会如何从书中吸取精华，如何将阅读所得应用到实际生活中。（怎么做）
总之，多阅读课外书籍是我们个人成长和发展的重要途径。它不仅能够丰富我们的知识，拓宽我们的视野，还能够培养我们的独立思考能力和批判性思维。在这个快速变化的世界中，让我们跟随鲁迅先生的建议，不断地阅读课外书籍，不断地提升自己，以适应未来社会的挑战。（总结）
写作素材
鲁迅：鲁迅不仅是著名的文学家，还是一位对书籍有着深厚情感的读者。他在南京求学期间，因为家境贫寒，常常通过卖掉杂物来换取书籍。据说，为了能在寒冷的夜晚坚持读书，他甚至会吃辣椒来驱寒。这种对知识的渴望和坚持，使得他最终成为了文学界的巨匠。
毛泽东：毛泽东一生喜爱读书，他的读书范围非常广泛，从马列经典到古今中外的文学、历史、哲学著作，无所不包。即使在战争年代，他也坚持读书学习，从书本中汲取智慧，指导革命实践。他的许多著名论断和战略思想，都源于对各类书籍的深入阅读和思考。
钱钟书：钱钟书是中国现代著名的学者和作家，他的学问渊博，很大程度上得益于他对课外书的广泛阅读。他曾在清华大学求学期间，大量阅读各类中外文学、历史、哲学著作，为其后来的学术研究打下了坚实的基础。
周恩来：他的读书名言是“为中华之崛起而读书”，这句话体现了他对读书目的的深刻认识和对国家命运的深切关怀。
孔子：孔子曾说“敏而好学，不耻下问”，这表明了他对学习态度的看法，认为应该勤学好问，不以向不如己者学习为耻。
韩愈：他提出“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，强调了勤奋和思考在学习过程中的重要性。
欧阳修：他主张“立身以立学为先，立学以读书为本”，强调了读书在个人成长中的根本作用。
刘彝：他的名言“读万卷书，行万里路”至今仍广为流传，鼓励人们通过阅读和实践来增长知识和见识。
“读书破万卷，下笔如有神。”——杜甫
这句话强调了读书对于写作的重要性，只有大量阅读，才能在写作时得心应手，文思泉涌。
“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基
高尔基用这句话形象地表达了书籍对于人类进步的重要作用，它不仅是知识的载体，更是推动社会文明发展的动力。
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”——歌德
歌德认为，阅读好书就像与智者交流，能够提升我们的思想境界和道德水平。
“书犹药也，善读之可以医愚。”——刘向
刘向用比喻的方式指出，书籍如同良药，善于阅读可以医治愚昧无知，提升人的智慧。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子
孔子这句话强调了学习与思考的关系，告诉我们不仅要读书学习，更要善于思考，将知识转化为自己的智慧。
写作实践
雷锋精神是永恒的
①雷锋精神是什么？
②为什么是永恒的？永恒在什么地方？
③学习雷锋精神我们该怎么做？

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