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高一历史试题
全卷满分 100 分，考试用时 75 分钟
一、选择题：（本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题
目要求。）
1．关于文明的起源，19 世纪以来国际上通常以城市、金属、文字三要素作为文明产生的标志，并运用
于古代西亚、埃及、希腊等地区历史研究；随着中华文明等本土考古证据的不断发现，中国学者提
出判断进入文明社会标准的中国方案，即私有制、阶级和国家的产生。据此可知， 中国学者更强
调（ ）
A．物质生活的发展 B．社会关系的变革
C．城市形态的演变 D．考古史料的鉴别
2．圆筒印章是苏美尔人创造的文化瑰宝。考古资料显示，在埃及迄今为止已发现了 20 枚左右的圆筒
印章，在古希腊迈锡尼文化层中也发现了数量不一的类似圆筒印章的天青石滚印。这表明（ ）
A．地理环境影响文明之间的交流
B．古代文明呈现多元一体的特征
C．西亚文明有一定的传播辐射力
D．亚欧文明古国高超的雕刻艺术
3．复活盘是世界古代著名的容器，盘上绘有象形文字，每个字都用方格或环形花纹圈了起来，里面的
图案或像人，或像鸟兽，或是一些圈圈点点；削发的玉米神从龟背中升起，神的旁边有两个人被认
为是玉米神的儿子，一个正在协助玉米神，另一个正向玉米神致敬。这一容器可用于研究（ ）
A．古代埃及文明文字的发展
B．玛雅文明的经济和文化发展
C．阿兹特克发达的农业生产
D．古代美洲借鉴亚洲农耕技术
4. 中共某一会议提出要加强党的思想建设，作出了不给党的领导祝寿，不送礼、少敬酒、少拍掌，不用党
的领导者的名字作地名、街名和企业的名字等规定。会后，毛泽东还强调：“我们决不当李自成，我们都希
望考个好成绩。”该会议召开的背景应是（ ）
A. 抗战胜利前夜，中国面临建国道路选择
B. 三大战役结束，革命即将取得全国胜利
C. 三大改造完成，社会主要矛盾发生转变
D. 改革开放实施，党的工作重心开始转移
5. 《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：国家应在经营范围、原料供给、销售市场、劳动条件、技术
设备、财政政策等方面，调剂国营经济、合作社经济、个体经济、私人资本主义经济，使各种经济成分在
国营经济的领导之下，分工合作，各得其所，共同促进整个社会的发展。这一规定（ ）
A. 旨在推动社会主义改造的开展 B. 是对经济发展道路的全新探索
C. 体现了新民主主义的经济特征 D. 意在扩大中共执政的阶级基础
6. 1961～1962 年，中央针对社会经济发展制定了部分举措（如下表）。这些举措（ ）
举措
一 1961 年基建投资比上一年压缩 2/3，1962 年又比上一年再压缩一半
出台《关于切实加强银行工作的集中统一，严格控制货币发行的决定》 二
和《关于严格财政管理的决定》，有效控制供需总量平衡
1962 年，确定两年内城镇人口减少 2000 万，职工队伍精简 1000 万； 三
全民所有制工业企业由 1960 年的 9.6 万个减至 1962 年的 5.3 万个
A. 迎合了国民经济调整的现实需要
B. 落实了社会主义建设总路线
C. 克服了传统经济发展模式的弊端
D. 导致了城市经济发展的困境
7.1871 年 4 月，巴黎公社拟订建立工人合作总社的计划，将逃亡资本家的企业交给工人合作社经营。同
时颁布法令，把反动政府走狗的“一切动产和不动产，以及各种有价证券，都由国家管制”。这一举
措
A.打碎了资产阶级的国家机器 B.保障了人民的民主权利
C.建立了社会主义公有制经济 D.尝试对私有制经济改造
8.1875 年，葡萄牙成立里斯本地理学会，成员多为企业主；1873 年至 1899 年间，法国各地成立 34 个地理
学会；1873 年荷兰也成立了地理学会，其成员积极在印度、苏门答腊等地区展开科考活动。19 世纪后
期，西方大量地理学会的涌现
A.推动了全球航路的开辟 B.反映了地理学科的成熟
C.适应了殖民主义的需要 D.促进世界市场初步形成
9．图 3 反映的是全球范围内某一时期的战争分布情况。根据图片反映信息，可以推断出该时期为
图 3
A．19 世纪至一战前 B．20 世纪二三十年代
C．20 世纪四五十年代 D.冷战时期
10．图 4 是 1941 年英国发行的一幅宣传画，画中描绘了一名英国女工在打希特勒，
并配有标语“仅仅一个下午的工作”。该漫画可用于研究，当时英国
A.二战中女性地位的提高
B.积极推进战时动员部署
C.西线战场取得胜利转折
D.获得反法西斯同盟支持
11. 下图是唐代至宋代人口密度变化图，导致图中变化的决定性因素是（ ）
A. 北方政局动荡 B. 南方政局稳定 C. 经济重心南移 D. 政治中心南迁
12. 有学者在评述明代政治时说：“皇帝偷懒，率性不朝百官，不见大臣，于是宦官居间，得上下其手，有
时皇帝更叫他们代为批红。因为司礼监不但控制内阁之票拟权，而且窃夺皇帝之权，宰制朝政。”由此可见，
宦官专权的根本原因是（ ）
A. 宦官专权操弄朝纲 B. 君主专制进一步强化 C. 内阁制度名存实亡 D. 司礼监成为行政中枢
13. 下表：1894 年梁启超撰写并刊印的《西学书目表》的目录
西艺（13 类 128 本） 西政（10 类 169 本） 杂类（5 类 56 本）
算 化 电 医 … 史 官 学 法 工 兵 船 … 游 报 西人议 …
学 学 学 学 … 志 制 制 律 政 政 政 … 记 章 论之书 …
21 12 3 39 25 1 7 12 38 56 9 8 5 11
据表可知，梁启超此时的思想（ ）
A. 突破了“中体西用” B. 致力于宣传“强兵” C. 开启了“西学东渐” D. 主张君主立宪制
14.下表为二战后英国国有资产和人均 GDP 的相关数据。对表格信息解读正确的是( )
A.国企发展提高了人均收入 B.英国一直奉行凯恩斯主义
C.欧共体成立对英国的影响 D.英国国家干预政策的调整
15.1947 年，美国推动签署《关税与贸易总协定》，推行贸易自由化，从 20 世纪 70 年代开始，美国则先
后对日韩和欧洲发起了大规模的反倾销、反补贴调查，对发展中国家的产品出口以知识产权、环境法规
和劳动权益等方式进行各种调查和制裁。这客观上反映出( )
A.南北间经济差距逐步扩大 B.世界经济格局发生变动
C.世界多极化格局初步形成 D.美国产业结构出现调整
16.20 世纪 50 年代，埃及收回英法控制的苏伊士运河主权后，其经济状况很快改善。20 世纪 60—
80 年代，新加坡、韩国等抓住西方国家产业转移的机遇，逐步实现产业升级换代。海湾国家通过
斗争收回石油主权，迎来了经济起飞。这表明新兴独立国家( )
A.借助国家力量推进发展 B.善于抓住历史机遇
C.积极与西方国家作斗争 D.经济发展实现飞跃
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分
17.阅读材料,完成下列要求。（本题 13 分）
材料一 在近 3000 年的法老时代，古埃及人始终保持着其民族固有的文化传统，以象形文字为例，古
埃及人早在公元前 3500 年就创造了文字，到公元前 3100 年左右就已形成了完整的象形文字体系，象形文
字对保持古代埃及文化的稳定起到了重要作用。古埃及人相信死亡只是来世的一种准备，最为重要的在于
要把死者在来世所用的东西准备好，一个明显的例子就是古埃及人一直盛行着对死者实行厚葬之风。在古
埃及人的浮雕和绘画作品中，人像造型必须遵照严格的侧头正胸式的基本法则，即表现人站立、行走时，
头和面孔必须以侧面形式表现，双肩和胸部以正面表现，而脚又是侧面的。
——摘编自令狐若明《古埃及文明的传统特点》
材料二 在“埃及学”出现以前，人们对埃及了解甚少，甚至到了启蒙运动时期，人们脑海里都仅把
埃及和金字塔联系在一起。1798 年，拿破仑远征埃及带去了兵将和一部分学者及技术人员，想对埃及的地
理历史有较深刻的了解。这些学者先是发现了卢克索宫殿，然后发现了凯尔奈克的神庙。由于大多数人读
不懂古埃及人的碑文，因此工作毫无进展。直到 1822 年，商博良发现一块方尖碑，碑上有埃及文和希腊文
对译的文字。他是精通希腊文的，通过希腊文，他了解这是记叙托勒密及克娄巴特拉的爱情故事。从一再
出现的文字及其特殊位置，他找出了 11 个埃及字母——他用这几个字母去读拿破仑部队拖倒在尼罗河口的
罗塞塔( Rosetta)石碑，他竟毫无困难地读通了。就这样一块又一块碑文地读下去，20 余年工夫，他居然
读通了所有发现的埃及碑文，而且还找出了古埃及的其余字母。于是，研究埃及之门就此被打开了。
——摘编自菲利普·李·拉尔夫、爱德华·伯恩斯等《世界文明史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括古埃及文明的特点。(5 分)
(2)根据材料二，指出埃及学出现的历史因素，并结合所学知识分析埃及学出现的历史意义。(8 分)
18．（12 分）阅读材料，回答问题。
材料一 “哥伦布交流”指的是 16 到 18 世纪间，发生在美洲、欧洲、亚洲和非洲间的动植物、微生物
的交流和人口的迁移。下表为“哥伦布交流”的大事年表（部分）。
1492 年 哥伦布到达新大陆
16 世纪初 马和牛被引进到新大陆
1510 年 西班牙的殖民地开始进口奴隶劳动力
1535 年 法国人带来的流感病毒使圣劳伦斯河谷的印第安人灭绝
1555 年 中国出现最早的玉米种植记录
16 世纪 70 年代 巴西成为主要的奴隶输入地
16 世纪 90 年代 爱尔兰、西班牙、法国等地开始种植马铃薯
约 1700 年 欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降 60％～90％
-整理自菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》
材料二 拉丁美洲革命不是一次偶然事件，它早已在酝酿中。孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭
受不可忍受的殖民压迫。殖民地人民在同一领域、同一环境内相互交往，相互学习，相互融合和同化，
逐渐形成了共同的风俗习惯、历史文化传统。拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨。
18 世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙主义者的重要
著作，在殖民地广泛传诵。到 18 世纪后半叶，资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种
新的因素，它必然会在殖民地不断发展，决非任何殖民主义与封建主义的反动势力所能压抑和扼杀的。
-摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析“哥伦布交流”带来的影响。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明拉丁美洲独立运动爆发的原因。（6 分）
19. 阅读材料，完成下列要求。(12 分)
材料 中世纪以来，历史书写的目的是要在历史发展中展现上帝的意志。在这一观念的指导下，史学
为经学服务，史学书写的目的不是现代意义上的求真，而是教诲训导和修辞，因此展现神意和文辞优美是
衡量历史书写优劣的标准。文艺复兴时期出现了一种新的史料观，学者们开始强调使用可信史料，并且追
求叙述历史的真相。18 世纪，随着更多新知识的出现，原有以《圣经》为基础的知识框架已经不能容纳这
些新知识，旧知识框架遭受巨大冲击，人们开始质疑《圣经》唯一权威的地位。启蒙哲人对基督教的批判，
更是使《圣经》走下神坛，不再是唯一的权威来源，因此以《圣经》为基础的旧史料观变得不合时宜，一
种以距离事件发生的时序为标准的新史料观出现，并形成了一套严密的史料等级制。19 世纪初兴起了书写
世界历史的新潮流，人们希望从世界大事中了解世界大势。传统的百科全书式历史书写在史学史谱系中被
边缘化。
——摘编自张一博《德意志地区新史学观念的形成与百科全书式世界史书写的衰落》
（1）根据材料，概括西欧中世纪至 19 世纪初历史书写演变的历程及呈现出的主要趋势。
（2）根据材料并结合所学知识，指出西欧中世纪至 19 世纪初历史书写演变的主要原因。
20. 阅读材料，完成下列要求。（15 分）
材料一：1936 年 7 月，美国记者埃德加·斯诺来到了中国延安，就广泛的问题与毛泽东彻夜促膝长谈
十数次，这就是著名的“窑中对谈”。
如 7 月 16 日两人围绕“反对日本帝国主义”主题进行讨论，毛泽东对斯诺表达了对抗日战争前途的坚
定信念：“我们深信，中国人民是不会向日本帝国主义屈服的……日本必败，中国必胜。”接下来，便有两人
的精彩对话：
（斯诺）问：在什么条件下，中国有战胜并消灭日本帝国主义的实力呢？
（毛泽东）答：要有三个条件：第一是中国抗日统一战线的完成；第二是国际抗日统一战线的完成；
第三是日本国内人民和日本殖民地人民的革命运动的兴起。就中国人民的立场来说，三个条件中，中国人
民的大联合是主要的。
——陈红民《抗日战争研究》
材料二：1939 年 1 月，毛泽东同志在《论持久战》英译本的序言中指出：“伟大的中国抗战，不但是中
国的事，东方的事，也是世界的事。”
——鲍世修《谈毛泽东眼里的中国抗战》
材料三：1945 年 4 月，毛泽东在《论联合政府》中指出：“中国是全世界参加反法西斯战争的五个最大
的国家之一……中国在八年抗日战争中，为了自己的解放，为了帮助各同盟国，曾经作了伟大的努力。”
（1）根据材料一并结合所学，说明毛泽东断定抗日民族统一战线一定能建立的原因。结合所学知识，指出
抗日统一战线建立的标志。
（2）根据材料二并结合所学，请概括中国的抗战与世界反法西斯战争的关系。
（3）根据上述材料并结合所学知识，以“抗战”为主题，撰写一篇历史小论文，题目自拟。（要求：立论
正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）
参考答案：
1——10 BCBBC ADCAB 11——16 CBADB A
17.解析：第(1)问，据材料一“古埃及人早在公元前 3500 年就创造了文字”可知传承悠久；据材料一
“古埃及人一直盛行着对死者实行厚葬之风”可知厚葬风气浓厚；据材料一“在古埃及人的浮雕和绘画作
品中，人像造型必须遵照严格的侧头正胸式的基本法则，即表现人站立、行走时，头和面孔必须以侧面形
式表现，双肩和胸部以正面表现，而脚又是侧面的”可知艺术自成体系。第(2)问，第一小问历史因素，据
材料二“拿破仑远征埃及带去了兵将和一部分学者及技术人员，想对埃及的地理历史有较深刻的了解”可
知拿破仑远征埃及与法国学者和技术人员的探索发现；据材料“商博良发现一块方尖碑，碑上有埃及文和
希腊文对译的文字”可知埃及文明留有大量历史遗存，刻有文字的碑文发现与商博良的敬业态度和钻研精
神。第二小问意义，据材料二“研究埃及之门就此被打开了”可知推动了埃及文化的整理和传承；据材料
二“在‘埃及学’出现以前，人们对埃及了解甚少”可知开拓了史学界对埃及历史的研究与使埃及作为世
界四大文明古国，进入世人的视野；结合所学世界近代史的史实可知提高了非洲文化的影响力。
答案：(1)特点：传承悠久；厚葬风气浓厚；艺术自成体系。(5 分)
(2)历史因素：拿破仑远征埃及；埃及文明留有大量历史遗存，刻有文字的碑文发现；法国学者和技术
人员的探索发现；商博良的敬业态度和钻研精神。(4 分，答出两点即可)
意义：推动了埃及文化的整理和传承；使埃及作为世界四大文明古国，进入世人的视野；开拓了史学界对
埃及历史的研究；提高了非洲文化的影响力。(4 分)
18．（12 分）
（1）（6 分）影响：高产粮食作物的传播，提高了粮食产量，促进了世界总人口增长；殖民扩张与人口
迁徙，引发疾病的传播，造成美洲原住民大量死亡；殖民者贩卖奴隶，奴隶贸易兴起；商品的交流，促
进资本主义世界市场的出现与拓展。（每点 2 分，任答三点即可）
（2）（6 分）原因：欧洲殖民统治激化了民族矛盾；拉美人民联系加强与启蒙思想的传播，促进了民族
民主意识的日益增长；拉美地区资本主义经济的发展；法国大革命的影响；美国独立的鼓舞。（每点 2
分，任答三点即可）
【解析】（1）影响：根据图表中“1555 年，中国出现最早的玉米种植记录”“16 世纪 90 年代，法国等
地开始种植马铃薯”，结合所学知识可知，高产粮食作物的传播，提高了粮食产量，促进了世界总人口
增长；根据“1535 年，法国人带来的流感病毒使圣劳伦斯河谷的印第安人灭绝”“约 1700 年，欧洲人
渗透地区的美洲土著人口下降 60％～90％”，结合所学知识可知，殖民扩张与人口迁徙，带来了疾病的
传播，造成美洲原住民大量死亡；根据“1510 年，西班牙的殖民地开始进口奴隶劳动力”“16 世纪 70
年代巴西成为主要的奴隶输入地”，结合所学知识可知，为弥补劳动力不足，殖民者贩卖奴隶，奴隶贸
易兴起；综合表格信息，结合所学知识可知，“哥伦布交流”带来的影响还包括，商品在全球的交流，
促进资本主义世界市场雏形的出现与拓展。
（2）原因：根据材料中“人民大众遭受不可忍受的殖民压迫”等信息，结合所学知识可知，欧洲殖民
统治激化了民族矛盾；根据“殖民地人民在同一领域、同一环境内相互交往，相互学习，相互融合和同
化，逐渐形成了共同的风俗习惯、历史文化传统”“拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨”“孟德斯鸠
等启蒙主义者的重要著作，在殖民地广泛传诵”等信息可知，拉美人民联系加强与启蒙思想的传播，促
进了民族民主意识的日益增长；根据“资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种新的因素”
可知，拉美地区资本主义经济的发展，为独立运动提供了物质基础；根据“18 世纪中叶以后，拉丁美
洲与外界接触日趋频繁”，结合所学知识可知，拉丁美洲独立运动爆发的原因还包括，法国大革命动摇
了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制，美国的独立鼓
舞了拉丁美洲人民。
【19 题答案】
【答案】（1）历程：从中世纪以基督教神学主导，到文艺复兴时期注重史料 可信度，再到启蒙运动后的
史料观变革和现代历史学的全球史观。
趋势：从单纯传播宗教教义到追求真实性和科学性（从宗教中心向世俗中心转变）；从单一视角向多元视角
拓展。
（2）主要原因：宗教权威的式微；人文主义和理性思想发展；地理大发现和自然科学进步冲击了传统知识
体系；资本主义经济不断发展；全球联系不断密切。
【21 题答案】
【答案】（1）原因：日本侵略 严重性；中日矛盾上升为主要矛盾；中国共产党对统一战线的倡导；国民
党内部爱国人士主张与中共合作。
标志：1937 年 9 月，国民党中央通讯社发表了中共提交的国共合作抗战宣言。
（2）关系：重要组成部分，东方主战场。
（3）
论题：民族团结与世界贡献——论中国抗日战争的双重维度。
论述：抗日战争是一场关乎民族存亡的伟大抗争，其胜利离不开全民族的团结以及国际反法西斯力量的呼
应。从国内来看，抗日民族统一战线是胜利基石。“西安事变” 和平解决促成国共合作，开启全民族抗战
新局面。正面战场，四大会战，众多将士浴血奋战，阻滞日军进攻；敌后战场，八路军、新四军深入敌后，
创建抗日根据地，如晋察冀根据地，开展游击战争，把敌人后方变成抗日前线，实现 “陷敌于人民战争的
汪洋大海”。中国人民大联合是战胜日本的主要条件，正是全民族抗战的生动诠释，各阶层齐心协力，工人、
农民、学生积极支援前线，爱国华侨捐资捐物，凝聚起磅礴的民族力量。在国际维度，中国抗战是世界反
法西斯战争的重要组成部分，中国战场是东方主战场，长期抗击超六成日军，有力支援美、苏等国战场。
中国远征军入缅作战，同盟军协同，为保卫滇缅公路、打击日军作出贡献。同时，国际反法西斯统一战线
也助力中国，苏联援华航空队、美国 “租借法案” 物资援助，从侧面印证抗战的国际性，各国相互支援，
共同抗击法西斯。
总之，抗日战争是全民族浴血奋战的历程，也是世界反法西斯战争的关键一环。中国以巨大牺牲为世界和
平作出卓越贡献，全民族抗战的团结精神与国际协作的力量，永载史册，为后世应对挑战、维护和平提供
深刻启示

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