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第2讲　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题
板块三　侧重文化传承和理解的古诗文阅读
专题二　古代诗歌鉴赏
考题研析——思维建模方能触类旁通
鉴赏古代诗歌的语言就是要求学生了解诗歌语言的特点，领悟诗歌的精妙之处，体会作者的思想情感。从近几年的高考试题来看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格(炼篇)。
年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点
2024 全国甲卷 《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) 炼字 ①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了语言风格和炼句。
②从考查趋势看，炼字题有可能出现。
2023 全国甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 炼句
2021 全国乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 语言特色
命题角度1　品味关键词(炼字)
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
(一)“炼字”类型
类型 示例 分析
动词 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) “穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成浪花的力度。
类型 示例 分析
形容词 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》) “空”，空荡荡的，什么都没有。“空”既写出了遭受战火洗劫的扬州城内再无往年繁荣、热闹的荒凉、冷落景象，又写出了作者内心的凄凉。
类型 示例 分析
副词 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》) “自”，独自的意思；“空”，白白的意思。这两个字巧妙地衬托了祠堂景象，碧草映阶，独自成为春色，表明祠堂游人稀少；黄鹂隔叶，空自啼鸣，无人欣赏。一“自”一“空”表明后人已经把武侯遗忘，表达诗人对诸葛亮英雄长逝的悲痛之感。
类型 示例 分析
色 彩 词 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) “黄、翠、白、青”四种颜色点缀得错落有致，而且由点到线再到面，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的节奏感和色彩感。
类型 示例 分析
叠词 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》) 七组叠词，十四个字，“寻”“觅”“冷”
“清”“凄”“惨”“戚”，本是富有形象色彩和感彩的字，把它们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。
类型 示例 分析
数 量 词 万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》) “万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远；“百年”强调诗人年过半百，已到了暮年。诗人从时空两面着笔高度概括了自己颠沛流离的生活，把羁旅之愁、孤病之苦等多种沉痛情感融进了诗句，使读者深感诗人沉重的感情脉搏。
1．(必修下册《登岳阳楼》)“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中的“坼”和“浮”有何妙处？
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[答案]　一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。
(二)“诗眼”类型
类型 示例 分析
情感的凝聚点 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) “深”是诗眼，不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
结构的总起点 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？[白居易《忆江南(其 一)》] “好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而诗人的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。
类型 示例 分析
精妙的闪光点 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) “蒸”写出湖面丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
2．(必修上册《登高》)这首诗的诗眼是“悲”，请概括“悲”字包含了哪些情感。
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[答案]　“悲”字包含了因离家“万里”，“作客”异乡而产生的思乡之情和孑然一身的孤独之感，也包含了因年老“多病”、满鬓“繁霜”而产生的悲凉迟暮之恨，还包含了生活“艰难”、穷困“潦倒”的落魄之愁。
(一)品味关键词(炼字)“3技法”“3步骤”
1．答题技法
(1)套用法。熟练掌握古代诗歌不同炼字类型的表达效果，在解答具体题目时可先考虑“套用”已知。如动词的使用常常能起到画龙点睛的效果，可使诗歌的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美；巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形。
(2)删换法。先整体把握诗歌中某一句的内容，然后再把该句中的关键字删去或换成另外一个字，分析其内容及表达效果发生了怎样的变化。而这个变化就体现了该字的关键之处，也是赏析时答题的要点。
(3)倒推法。一种情况是先看命题者所给出的提示，如：“全诗表达了对百姓疾苦的关注，作者在某联中用了某字，这个字用得好不好？为什么？”答题时，一般要说该字用得好，而“好处”中的一点就是“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。另一种情况就是根据诗歌所表达的情感或说明的道理，根据某字在诗歌中的位置进行倒推分析。
2．答题步骤
赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
1．(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥 一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。
【注】　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
[疏通字词]
(1)涨：__________________________________________________
(2)齐：__________________________________________________
(3)比：__________________________________________________
(4)软：__________________________________________________
(5)低：__________________________________________________
(6)讶：__________________________________________________
水面上涨
绿得整齐
好像
春风轻柔
低垂
惊讶
√
[考题精做]
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥 见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
C　[C项，过于绝对，逻辑上也有失严谨。这一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥 一起栖息在树枝上；二是该事物像斥 一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥 是《庄子·逍遥游》中用来论述“小大之辨”的两个例证，斥 是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。另外，C项的表述也未做到逻辑严谨，其中的因果关系并不必然。]
★(2)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。
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[解析]　这是一道反套路的炼字题。一般情况下，炼字题的答题套路非常固定，具体步骤包括“解释该字语境义＋判断所用的表达技巧＋分析效果”，且往往落脚到情感或语意的表达上。这道题考炼字则要求考生从词语意蕴角度剖析内涵，“软”写出了风之轻，柳条之柔美，答题时应紧扣柳条的形态特点；“低”点明了夕阳映照下花影近人的特点。两句共同表达了诗人对湖上美景的喜爱之情。答题时，既要点明柳条和花影的特点，也要落脚到人的感受上。
[答案]　①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔。②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。
[诗意疏通]
新涨的碧绿春水铺满溪面，二月的江城草色绿得整齐。船像蜉蝣漂浮在千顷之外，□同斥 般在树枝上栖息。野外桥上斜风吹拂着垂柳丝，曲栏下花光被夕阳照得很低。惊讶的是精通写诗之人竟尚未到来，只好先与友人一同在画舫饮酒分题。
(二)赏析诗眼的“5角度”“3步骤”
1．找准诗眼“5角度”
内容上 最能揭示诗人情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”
“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
词性上 这类字(词)以动词和形容词为主，具有“多重含义”。以最少的语言表达最多的思想的动词、临时改变词性的形容词等往往是“诗眼”。
结构上 最能统领全篇的字(词)。全诗或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。
位置上 五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。
2．赏析诗眼“3步骤”
2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
霜　晴
陆　游
万瓦新霜白，一窗朝日晴。
破裘身亦暖，细字眼犹明。
耄喜谵谆①语，衰常踸踔行。
登封书不草②，力穑报时平。
【注】　①谵谆：叨唠。②登封草：登山封禅的文章，后人以“登封草”泛指歌颂皇帝功德的文章。
[疏通字词]
(1)细字：__________________________________________________
(2)明：____________________________________________________
(3)耄：____________________________________________________
(4)踸踔：__________________________________________________
(5)力穑：__________________________________________________
小字
明亮
古称八十岁到九十岁的年纪，形容年老
行走不定的样子
努力耕作
√
[考题精做]
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联的“万瓦”以夸张的手法，突出了霜雪之大，冬日之寒；由“万瓦”而至“一窗”，空间视角转换自然。
B．第三句承接首联，由自然之景到人生之况，“破裘”的客观事实与诗人的主观感受相勾连，构思非常巧妙。
C．颈联的“耄”“衰”含有自嘲之意，从言、行两个角度描写了诗人年老体衰，无所作为的现状，暗示了内心的不平。
D．全诗章法整饬谨严，语言晓畅，表达方式多样，或描写，或记叙，或抒情，体现出陆游诗歌创作技法的娴熟。
C　[C项，“‘耄’‘衰’含有自嘲之意”“暗示了内心的不平”说法有误，诗中“喜”字表达了诗人虽年事已高却能安享现实生活的闲情野趣，并无“自嘲”与“不平”之意。]
★(2)本诗以“晴”字统领全诗，请分析本诗中“晴”的具体内涵。
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[解析]　题干说“晴”字统领全诗，考生需结合全诗内容赏析“晴”的具体内涵。“万瓦新霜白，一窗朝日晴”，意为：一夜霜下，屋瓦皆白，太阳初升，满窗阳光，霜天放晴。首联“朝日晴”描绘了一幅朝日晴和图。“破裘身亦暖，细字眼犹明”，意为：身上衣裘破旧，但内心仍感温暖；字太小费神，但仍觉得眼明心亮。颔联承起句，由“暖”“明”可见诗人内心愉悦。“耄喜谵谆语，衰常踸踔行”，意为：虽然自己年事已高，但喜好聊天叙闲；腿脚虽然不利索，但仍坚持经常散步。颈联进而叙写闲适的日常生活，“喜”字可见诗人在霜晴后内心愉悦。“登封书不草，力穑报时平”，意为：我不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平。尾联合笔，“力穑报时平”抒发了躬耕垄亩、踏实报国的襟怀。
[答案]　①首联起笔写晴景。太阳初升，霜天放晴，描绘了一幅朝日晴和图。②颔联承笔写情感。衣裘破敝，但内心仍感温暖，字小费神，但仍觉得眼明心亮，写出了诗人内心的愉悦。③颈联进而写晴事。虽年事已高却喜好叙闲，腿脚虽不利索仍坚持散步，叙写了诗人闲适的生活日常。④尾联合笔写情怀。不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平，抒发了诗人躬耕垄亩、踏实报国的襟怀。
[诗意疏通]
一夜霜下，屋瓦皆白，太阳初升，满窗阳光，霜天放晴。身上衣裘破旧，但内心仍感温暖；字太小费神，但仍觉得眼明心亮。虽然自己年事已高，但喜好聊天叙闲；腿脚虽然不利索，但仍坚持经常散步。我不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平。
命题角度2　赏析关键句(炼句)
所谓关键句，是指在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调，表现全诗主旨的关键句，或在结构中起重要作用，在表达上极具表现力的关键句。
(一)常考的炼句角度
炼句形态 诗句多为倒装、省略、叠加、铺展等外部形态
炼句内涵 着眼于修辞 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”“惊”凸显了诗人的感时恨别之痛
着眼于声韵 讲究平仄，善用叠词，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的景物有姿态飞扬之感，又有音调抑扬、气韵流畅之作用
炼句位置 起承 转合 具体内容见[读文指导]“近体诗(主要是律诗)的起承转合结构”
(二)常考赏析句子类型
常考类型 示例
内容 情感句 所给句子有丰富的情感内涵 “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)，借廉颇自比，表达词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹
常考类型 示例
特殊 语言句 有的句子倒装，有错位之美；有的句子对仗，有整饬之美 “故国神游，多情应笑我，早生华发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)，为倒装句，按现代汉语语法顺序，应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”
常考类型 示例
表达 技巧句 一般而言，高考选取的句子都是在表达上有特色的句子。鉴赏时要看出其在表达上的特别之处 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”(李清照《醉花阴》)，以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味
常考类型 示例
行文 结构句 高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”(白居易《琵琶行并序》)，用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下感情基调
(必修下册《念奴娇·过洞庭》)请简要赏析本词中“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”三句。
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[答案]　词人运用想象的手法，将长江之水想象为所饮之酒，将北斗星想象为舀酒的酒器，将天地万物想象为宾客，展现出词人开阔的胸襟，充分表达了词人“物我交欢”的境界。
(一)赏析首联、颈联与尾联的表达效果
赏析句子，无论是判断技巧还是分析效果，恐怕都离不开句子在诗中的位置。下面以律诗为例来说明如何结合位置来赏析句子(其他诗体可参照进行)。
1．赏析首联的表达效果
(1)写出了什么内容。如“首联描写了树叶凋落的肃杀之景”。
(2)内容承载的作用。如“突出了生活处境的艰难”“交代了人物所处的环境”，尤其是写景句，往往起着奠定全诗感情基调或渲染某种氛围的作用。
(3)结构作用。点题或照应题目，或总领全文；为下文作反衬；为下文议论抒情做铺垫。当然，还要扣住技巧本身说效果。
2．赏析颈联的表达效果
根据律诗“起”“承”“转”“合”的结构，颈联在结构中起到“转”的作用(也不可一概而论)。这个“转”，主要表现在两点：内容的转变、表达的转变。当然，在结构上也有照应标题、前后呼应或为下文做铺垫的作用。
3．赏析尾联的表达效果
古人在写诗过程中对结尾高度重视，强调结尾意蕴丰富，能够余韵不绝。诗歌结句赏析历来受人重视，也是高考律诗考查的重要部位之一。
赏析尾联的思路同赏析其他联一样：先点明结句的手法(通常手法是虚写、以景结情、卒章显志等)；再指出这种手法的表达效果，尤其要指出蕴含的情感。结句如是以景结情(借景抒情、寓情于景)，效果是含蓄蕴藉；如是戛然而止，就是言有尽而意无穷；如是直接抒情，那就是直抒胸臆，点明主旨，卒章显志。结构上一般是照应前文(标题)，首尾圆合，使结构完整。
如同赏析其他联一样，赏析尾联也要有整体意识，要联系上文，不能只赏析本联。
1．(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
[疏通字词]
(1)稀：__________________________________________________
(2)赋：__________________________________________________
(3)试：__________________________________________________
(4)数：__________________________________________________
(5)相会：________________________________________________
(6)劝：__________________________________________________
(7)东溪：________________________________________________
(8)谢：__________________________________________________
稀少
写作
尝试
计数
相聚
劝酒
泛指风景美好的地方
凋谢
[考题精做]
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
√
A　[A项，晁补之《临江仙》全词重在抒写与朋友的深情。词中“明年应赋送君诗”一句，明确表明友人此时并未离去，所以A项是错误的。]
★(2)词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
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[答案]　①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。
[诗意疏通]
这世间满眼都是闲愁，其中的乐事常常很稀少。明年应该要为你作送别诗。试着从今夜开始数来，相聚的时间还剩多少呢。
薄酒一杯想要邀人同饮，谁人能劝，深厚的情谊只有你能知晓。东溪春天将近，想与你玩赏再归来。(一起欣赏)垂柳倒映在江水中的影子，雪中凋谢的梅枝。
(二)赏析关键句(炼句)答题“2步骤”
2．(2024·淄博一模)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
秋中暑退赠乐天
刘禹锡
暑服宜秋著，清琴入夜弹。
人情皆向菊，风意欲摧兰。
岁稔贫心泰，天凉病体安。
相逢取次第，却甚少年欢。
[疏通字词]
(1)宜：__________________________________________________
(2)清琴：________________________________________________
(3)岁稔：________________________________________________
(4)泰：__________________________________________________
(5)安：__________________________________________________
(6)次第：________________________________________________
适宜
清雅的琴声
丰收的年景
安宁
健康
次序
√
[考题精做]
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．这首诗中，诗人重点表现了暑气消退后自己的惬意感受。
B．诗人在秋夜里身着夏装，弹奏清琴，生活过得闲适雅致。
C．菊和兰在诗中都具有文化象征意味，诗人更加偏爱菊花。
D．诗人把相逢乐与少年欢放在一起进行比较，突出了前者。
C　[C项，“诗人更加偏爱菊花”错误，诗句意思是人们都喜欢菊花，风儿却在折损兰花。此处没有偏爱谁的倾向。]
★(2)诗的五、六两句深受后代评论家的称赞，请分析其妙处。
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[解析]　诗歌炼句题可从表达技巧、炼字、情感及结构等方面考虑。诗句意思是，丰收的季节能让贫困得到缓解，内心因此安泰；凉爽的天气有益于身体的健康，病体也逐渐好起来。“贫心泰”“病体安”写了诗人心、身两个层面的变化，且交代清楚了出现变化的原因，一是粮食丰收，二是天气变凉。这两句内容丰富。题目有“秋中暑退”的内容，“岁稔”因为秋天的丰收，照应题目中的“秋中”；“天凉”则因为“暑退”，诗句内容紧扣并照应题目。而身心安泰了才有心情有体力去会友，诗句为七、八句的“相逢”提供了前提条件。五、六两句结构谨严。
[答案]　①内容丰富。诗的五、六句写了诗人心、身两个层面的变化，且交代清楚了出现变化的原因。②结构谨严。“岁稔”“天凉”紧扣并照应题目中的“秋中”“暑退”，身心的安泰也为七、八句的“相逢”提供了前提条件。
[诗意疏通]
夏天的服饰适宜在秋天穿，晚上清雅的琴声响起。人们的情感都寄托在菊花上，风的意愿似乎要摧毁兰花。丰收的年景使穷人的心境安定，天凉有利于身体健康。我们相见时比一比保养身心的次第，心情却会比青年人更加欢喜。
命题角度3　赏析语言风格(炼篇)
语言风格就是诗(词)人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的作品也往往表现出不同风格。
古代诗歌常见语言风格
1．平淡
阐释 选用确切的字眼直接叙述，语言力求朴素，显现出质朴无华的特点，于平淡之中蕴含着深意
示例 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒(其五)》]
赏析 这几句诗表面看来句句平淡，平淡之中却蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣
2．工丽
阐释 既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整
示例 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春·春景》)
赏析 诗人敷彩设色，对仗工整，用色彩明艳的辞藻，生动地描绘了春天的热闹和生机
阐释 有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思
示例 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
赏析 诗歌语言有鲜明的色彩感，而且色彩对比强烈，写出了春日江南的明艳如画
3．绚丽
阐释 语言毫不隐讳，毫不修饰，依照情感的原样直接写出
示例 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)
赏析 全篇四句二十字，语言直率，毫无难解之处
4．直率
阐释 不是直接叙述或抒情，而是通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感
示例 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
赏析 诗人本意在于表达对妻子的怀念，但并没有直接写出，而用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”委婉地表达了自己内心的情感
5．委婉
阐释 比喻新颖，用语通俗。山水田园诗人所作诗歌大多清新脱俗
示例 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。[杜甫《绝句四首(其三)》]
赏析 这首诗写了六种景色，有动景，有静景；有近景，有远景；有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动
6．清新
阐释 直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁地表达诗人的情感
示例 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(杜甫《闻官军收河南河北》)
赏析 “即”“穿”“便”“向”四个字表现了快捷的速度和跳跃的节奏，诗人喜不自禁的心情跃然纸上
7．明快
阐释 语言不留雕琢的痕迹，率真朴素，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷
示例 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。(李白《古朗月行》)
赏析 写出了儿童时期对月亮的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然
8．自然
阐释 清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远
示例 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。(王维《鹿柴》)
赏析 前两句写不见人影而闻人声，烘托出山的空寂清冷；后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感
9．清幽
阐释 气势雄伟，立意奇特。此风格的诗多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境
示例 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
赏析 描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，颇为豪迈雄奇
10．雄奇
阐释 直率而有气势。其特点是既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点
示例 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
赏析 词句将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的豪放气势，使读者体味到词人兀立江岸对景抒情的壮怀气魄
11．豪放
阐释 通过千锤百炼而达到质朴、流畅、洒脱、意蕴无穷的境界
示例 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
赏析 “连”与“入”相携，织出一张烟雨迷蒙的愁网，并以
“孤”为动力，加之冰心玉壶的绝妙比喻，诗人高洁傲岸、冰清玉洁的形象脱颖而出
12．凝练
阐释 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，使所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配之严格的诗律和铿锵的音韵
示例 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
赏析 全诗四联八句统统对仗，顿挫铿锵，回环曲折，显示出一唱三叹的情韵之美。这首诗抒发了诗人的忧愤之情，具有一种悲壮雄浑之美
13．沉郁
(选择性必修下册《临安春雨初霁》)“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析其语言风格特点。
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[答案]　语言清新隽永。本联用了比较明快的字眼，但作者的用意还是要表达自己的郁闷与惆怅。作者正是用明媚的春光作为背景，与自己的落寞情怀构成鲜明的对照，显得含蓄深蕴。
(一)语言风格的判断“5角度”
角度 分析
题材 咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨
意象 分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然
用词 分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴
角度 分析
情感 诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫
作者 杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易朴素自然，王维清新明丽，李商隐含蓄委婉，苏轼豪迈雄奇，辛弃疾、陆游慷慨悲壮
(二)赏析语言风格“3步骤”
(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。　白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
[疏通字词]
(1)堪数：________________________________________________
(2)主人：________________________________________________
(3)怜：__________________________________________________
(4)汝：__________________________________________________
(5)浦：__________________________________________________
(6)渚：__________________________________________________
不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几
词人自称
爱惜，怜爱
你，指白鹭
水滨
水中小块陆地
√
[考题精做]
(1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　)
A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
D　[“听觉”错误。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。]
★(2)这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
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[解析]　第一步，明特色。由“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”可见，本词并未表现出辛词一贯的雄壮豪迈，而体现出清新明快的词风。第二步，列例证。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”，就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且谈话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方捕食，语言明快。本词还采用了很多口语化的语言，如“来”“鱼儿”“剩有”等。第三步，析效果。对话式的描写，营造了轻松亲切的氛围；口语的运用，使语言更清新自然，表达更加直白。
[答案]　①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。
[诗意疏通]
溪边的白鹭呀，我来告诉你：“溪里的鱼儿已经寥寥可数了。我怜爱你，你也应该怜爱鱼儿，要懂得外物和己身应该愉快地相处。在远远那片白色沙岸，在水中那个青泥小岛，有许多虾在跳，泥鳅在舞。听凭你飞去那里随意觅食，吃饱了再飞回来，再来欣赏你头上被风吹起的羽毛一缕。”
专项对点练28　精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题
一、(2025·泰安模拟)阅读下面的唐诗，完成1～2题。(9分)
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
√
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗的首联使用拟人手法，从对方着墨，生动地营造了今又话别情韵浓郁的意境。
B．五更时分，凉风飕飗，听到这熟悉的声音，知道“秋”回来了，正面点题“始闻秋风”。
C．“一年颜状镜中来”一句，抒写由“始闻秋风”生发的感慨：时光飞逝，容颜已改。
D．“为君”照应首句，使诗的结构完整。“扶病”暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。
A　[A项，“从对方着墨，生动地营造了今又话别情韵浓郁的意境”错，从自己着墨，不是从对方着墨。诗人把秋风拟人化，说去年看黄菊与秋风告别，今年秋风又回来了，没有“话别”的情韵。]
★2．有人认为，《始闻秋风》不同于一般文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌。请结合相关诗句，简析其“高亢”的特点。(6分)
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[解析]　“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，诗人通过描绘骏马渴望边疆的肥草而拳毛抖动，大雕顾盼青云而睡眼睁开的生动场景，展现出一种积极向上、充满活力的精神状态。骏马和大雕在此象征着诗人自己，表达了诗人内心对理想和抱负的渴望与追求，丝毫没有悲秋的哀伤与消沉。这种充满力量和激情的描写，让人感受到诗人精神的振作和豪情万丈。“天地肃清堪四望，为君扶病上高台”，“天地肃清”描绘出秋天天空高远澄澈、大地明净清爽的壮阔景象，为诗人的登高远望提供了宏大的背景。“扶病上高台”，尽管诗人身患疾病，却依然要登上高台极目四望。这一行动凸显了诗人对秋天景色的热爱，以及不畏病痛、积极向上的心态。“为君”一词强调了诗人的主观意愿，他不是被迫或无奈地登高，而是主动地去迎接秋风、欣赏秋景，表现出他强烈的自主意识和积极的人生态度。这种自强不息的意志在诗中得到了充分体现，使得整首诗的格调高昂，风格雄健。
[答案]　诗的颈联写“马思边草”“雕眄青云”，精神振作，豪情万丈。(2分)尾联写诗人迎秋风上高台，翘首四望，激情满怀。(2分)既表现了诗人对秋的热爱，更凸显了诗人自强不息的意志。(1分)格调高昂，风格雄健。(1分)
[诗意疏通]
去年看菊花我和您告别，今年听到蝉叫我又返回。五更的风声飕飗使我醒来，一年的颜状变化在镜子中显现出来。战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开。秋高气爽正好极目远望，我为您抱着病登上高台。
二、(2025·菏泽模拟)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(9分)
火后问舍至城南有感①
陈与义
魂伤瓦砾旧曾游，尚想奔烟万马遒。
遂替胡儿作正月②，绝知回禄③相巴丘。
书生性命惊频试，客子茅茨费屡谋。
唯有君山故窈窕，一眉晴绿向人浮。
【注】　①靖康之变爆发后，陈与义开始了“避地湘、汉，转徙湖、湘间，逾岭峤”的生活，时诗人借住王粹翁的君子亭。②正月：匈奴习俗，每年正月各级官长会于单于王庭，举行春季祭祀。③回禄：相传本为火神之名。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．面对着火后的瓦砾，诗人“魂伤”不已，甚至想象到火烧时的情形。
B．“书生性命惊频试”一句写出了诗人避难时的惊惧和艰难的情状。
C．“客子茅茨费屡谋”体现了诗人的困顿与客居他乡的心酸。
D．诗歌运用了比喻、反衬、反问等手法道尽了诗人流落生活的艰辛。
D　[D项，“反问”错，诗歌有比喻“尚想奔烟万马遒”，有反衬“唯有君山故窈窕”，并未使用反问的修辞手法。]
√
★4．学者董秋月认为，在靖康之变之后，陈与义的诗歌总体风格就是雄浑悲壮。请结合本诗简要分析陈与义诗歌的这种风格。(6分)
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[解析]　“雄浑悲壮”指诗歌风格雄壮浑厚，悲伤豪壮，境界宏大。①诗歌思想内容充实、深厚。诗歌道尽了诗人流落生活的艰辛：“书生性命惊频试”，写出了诗人避难时的惊惧和艰难的情状，写出了自己艰辛的流落生活；“客子茅茨费屡谋”体现了诗人的困顿与客居他乡的心酸。同时，面对着火后的瓦砾，诗人“魂伤”不已，甚至想象到火烧时的情形，可见诗人有着对国家战乱的感慨，境界宏大。②诗歌首联“魂伤瓦砾旧曾游”，写诗人面临已被烧成瓦砾的房舍“魂伤”，书写其悲伤之情；而“尚想奔烟万马遒”将火烧时的情景比作万马奔腾，境界宏大，悲伤中不乏豪壮之情。③尾联“唯有君山故窈窕，一眉晴绿向人浮”，写君山“故窈窕”“晴绿”之态，语含贬义，君山不管人间疾苦，依然苍翠窈窕，以君山的冷漠反衬诗人内心的苍凉，落寞中不乏淡然之情，可见其心胸豁达。
[答案]　①诗歌思想内容充实、深厚，诗人在写自己艰辛的流落生活的同时，也有着对国家战乱的感慨，境界宏大。②诗歌首联，写诗人面临已被烧成瓦砾的房舍，将火烧时的情景比作万马奔腾，悲伤中不乏豪壮之情。③尾联反衬，以君山风景的冷漠反衬诗人内心的苍凉，落寞中不乏淡然之情，可见其心胸豁达。(每点2分)
[诗意疏通]
看到瓦砾和废墟，不禁感到心痛，回忆起曾经在这里的游历，仍然能够想象到当年战火纷飞、尘烟滚滚的场景。由于火灾的发生，作者决定将正月的时间进行调整，从而深刻认识到火灾对巴丘的破坏程度。书生的生命经常受到考验，客居他乡的人则多次谋划着如何生存下去。只有洞庭湖中的君山岛景色依旧优美，君山岛在晴朗天气下，像是一枚青螺浮在水面上，给整个画面增添了一抹生机和美感。
三、(2024·襄阳三模)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(9分)
捣　衣
杜　甫
亦知戍不返，秋至拭清砧。
已近苦寒月，况经长别心。
宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。
用尽闺中力，君听空外音。
【注】　①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。
√
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。
B．颈联“深”字既写戍地遥远，又写思念之深，一语双关，还呼应了首句“不返”。
C．尾联写妇人用力捣衣，声音响彻云外，而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。
D．诗歌借捣衣妇之口，截取日常生活中的细小片段，反映了战争给人民带来的苦难。
C　[C项，“而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声”错误。妇人用力捣衣，是希望丈夫听到。]
★6．诗中大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”，前人评价此诗用虚字“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗歌前三联的内容，简要分析这些虚字运用的妙处。(6分)
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[解析]　起句“亦”字写得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”既指戍边秋至不能返家，已是常态，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。“亦知”两字，深深表达了思妇的苦痛、无奈之情。颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，此时的季节，已是苦寒的月份，我们已经长期分别，时刻怀念在心，强化了思妇捣衣时内心之苦。颈联写思妇为做棉衣，不辞辛苦，倾尽全力捶打，一方面是为了让丈夫如期穿上自己做的衣服，感受到远隔千里的真挚爱意；另一方面，她们也将思念之情托付在捣衣声中，随风传递，希望能让远行的丈夫听见，一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。“亦”“已”“况”“宁”，通篇俱用虚字描写，何等宛转呜咽。这些虚字既连通了思妇的内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，虚字对戍妇的心理状态作深入的曲折的刻画，使得全诗的情感宛转而深挚。
[答案]　①起句“亦”字写得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”已是常态，“亦知”两字，深深表达了思妇的苦痛、无奈之情。②颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，强化了思妇捣衣时的内心之苦。③颈联写思妇为做棉衣，不辞辛劳疲惫。一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。④这些虚字既连通了思妇的内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，使得全诗的情感宛转而深挚。(每点2分，答出三点即可)
[诗意疏通]
知道你在卫戍边疆，不会回家门。秋天到了，轻轻拂拭平平的捣衣砧。此时的季节，已是苦寒的月份。我们已经长期久别，时刻怀念在心！我不能拒绝捣衣熨衣的那份沉重的劳倦，因为要把它寄向遥远的边城。我在家中用尽力气捶打，希望远隔千山万水的你能听到这响彻天外的声音。
四、(2025·南充模拟)阅读下面这首宋诗，完成7～8题。(9分)
巴丘①书事
陈与义
三分书里识巴丘，临老避胡初一游。
晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。
四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。
未必上流②须鲁肃③，腐儒空白九分头。
【注】　①巴丘：今湖南岳阳，历代兵家战略要地。②上流：巴丘处在东吴上游。③须鲁肃：周瑜至巴丘病重，上书孙权举荐鲁肃以自代。
√
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．首句用“三分书”而不用《三国志》，暗示当时河山分裂，中原沦陷的局面，引出下句避乱巴丘的现实。
B．颔联写的景色苍凉激越，意境雄浑阔大。这两句与杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”所用的艺术手法不尽相同。
C．尾联用“九分头”去呼应首句的“三分书”，写自己避难漂泊中，仍念念不忘国事，焦急得头发都全白了。
D．本诗含蓄蕴藉，感时伤事，把个人遭遇和国家命运融合在一起，和杜甫诗忧国忧民的风格相近。
C　[C项，“仍念念不忘国事，焦急得头发都全白了”错，诗句用的“空白九分头”，意为“大部分头发都白了”。]
★8．《唐宋诗举要》中赞赏本诗颈联的“吐”字，说“言水落而洲出也，‘吐’字下得奇警”。“奇警”是指文字或言论含义新颖、深切，请结合诗句鉴赏“吐”字的“奇警”之处。(6分)
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[解析]　①“十月江湖吐乱洲”意思是已到十月，洞庭水落，吐出了纵横错落的沙洲。“吐乱洲”是指秋冬之际，洞庭湖水落，湖中露出许多不规则的沙洲。诗人用一“吐”字化静为动，新奇特别。诗人眼前是洞庭湖中的沙洲因水少而露出来的静景，诗人用“吐”写出了江湖主动吐出沙洲的动态。②此句运用比拟的手法，用一“吐”字将无生命的洞庭湖写出了生命，生动形象。江海本是自然之物，诗人用一“吐”字赋予它们生命力，能吞吐沙洲。③此句运用虚写的方式，“吐”字用得生动险劲，这一“吐”字包含了诗人奇特丰富的想象：枯水期江湖能吐出沙洲，同样丰水期江湖也能吞没沙洲。想象之奇令人赞叹。
[答案]　①“吐”字化静为动，新奇特别。诗人眼前是洞庭湖中的沙洲因水少而露出来的静景，诗人用“吐”写出了江湖主动吐出沙洲的动态。②“吐”字将无生命的事物写出了生命，生动形象。江海是自然之物，诗人赋予它们生命力，能吞吐沙洲。(此条答“比拟”也可)③“吐”字包含了诗人奇特丰富的想象：丰水期江湖吞没了沙洲，枯水期江湖吐出了沙洲。(此条答“虚写”也可)(每点2分)
[诗意疏通]
我在《三国志》里早就认识了边防重镇巴丘，而今年岁老迈，只因避难才得以初次一游。听到寒风吹刮树木的飒飒声响充满了广阔的洞庭原野，又见惨淡的日光笼罩着这座古老的岳阳楼。四年来的风餐露宿、辗转奔波使我的生活饱受侵扰；已到十月，洞庭水落，吐出了纵横错落的沙洲。唉，朝廷未必会派鲁肃这样的良将镇守上游，我这个书呆子却空自焦急，几乎全白了头。
五、(2025·信阳模拟)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(9分)
送李中丞之襄州
刘长卿
流落征南将① ，曾驱十万师。
罢归无旧业，老去恋明时。
独立三边静，轻生一剑知。
茫茫江汉上，日暮欲何之。
【注】　 ①征南将：代指李中丞。
√
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“征南将”点明友人身份，他曾率领十万军队，表现其叱咤风云的才干和显赫身份，与如今流落对比鲜明。
B．“无旧业”实写友人回到襄阳之后无恒产相持的困窘，也透露出其任南征统帅、为国立功期间的清正廉洁。
C．“独立”与“三边”，对照鲜明，突出其以一人之力系三边安危，“静”字，更显示出边塞地区晏然之景。
D．“轻生”接以“一剑知”三字，化抽象为具象，表现视死如归的品质。字锤句炼，又明白如话，自然流畅。
B　[B项，“‘无旧业’实写友人回到襄阳之后无恒产相持的困窘”错，“罢归无旧业，老去恋明时”，意思是想到友人罢职回乡没有产业，到老年他还留恋贤明之时。可看出此为诗人想象分别之后友人的生活情景，非实写。]
★10．请赏析“茫茫江汉上，日暮欲何之”两句的妙处。(6分)
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[解析]　尾联“茫茫江汉上，日暮欲何之”，意思是在茫茫的汉江上漂来荡去，天色已晚你还想要去哪里？①尾联写“茫茫江汉”“日暮”的景象，以实景收束全篇，想到友人故居旧业无存，因此提出了“欲何之”的担忧之问。据此看出，以景结情。实写眼前之景，日暮苍苍，汉水茫茫，老将白发，归去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，传达出不舍与担忧之情。②“日暮欲何之”，问友人日暮苍苍归去何方，与开头“流落征南将”即漂泊流离的征南老将相呼应，又联想到友人“罢归无旧业”即罢职回乡没有产业。据
此看出，以问结尾，照应开头。末尾一问，既关合“罢归”句，又与起首“流落”语意连成一片，写出对友人的关切。③诗句“茫茫江汉上”中的“茫茫”，写出傍晚汉水茫茫，沉沉暮色中友人离去的孤帆渐渐消失，茫茫汉江也似乎吞没了诗人关照的疑问。据此看出，使用叠词。“茫茫”不仅形象具体地写出友人乘船远去，消失在浩渺江面的情形，也渲染悲愁气氛，暗示友人的流落生涯也茫茫未知，传递深切忧虑。
[答案]　①以景结情。实写眼前之景，日暮苍苍，汉水茫茫，老将白发，归去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，传达出不舍与担忧之情。②以问结尾，照应开头。末尾一问，既关合“罢归”句，又与起首“流落”语意连成一片，写出对友人的关切。③使用叠词。“茫茫”不仅形象具体地写出友人乘船远去，消失在浩渺江面的情形，也渲染悲愁气氛，暗示友人的流落生涯也茫茫未知，传递深切忧虑。(每点2分)
[诗意疏通]
这位漂泊流离的征南老将，当年曾经指挥过十万雄师。后来他罢职回乡没有产业，到老年他还留恋贤明之时。少壮时独立功勋三边平静，为国轻生只有随身佩剑知。在茫茫的汉江上漂来荡去，天色已晚你还想要去哪里？
谢 谢！

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