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第二节第2课时
神经调节的基本方式
第六章 人体生命活动的调节
想一想 议一议
1.当你的手触摸到仙人球的时候，你会有什么反应呢？
2.当一个物体突然出现在你眼前时，你会有什么反应呢？
一、反射
无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节。
神经调节的基本方式是反射。
先天就会的活动
多次练习学会的活动
什么叫反射？
用手掌内侧边缘快速叩击被实验者上面那条腿的膝盖下方的韧带，同时观察小腿的反应。
注意：
叩击部位：
叩击时机：
叩击力量：
膝盖下方韧带
受试者放松且未注意
膝跳反射
目的要求：尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。
不一定很大，速度要快
实验
膝跳反射
叩击韧带时，小腿有什么反应？
这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的
膝跳反射受大脑控制吗？
小腿突然跳起
生来就有
不受大脑控制
膝跳反射时来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
思考讨论
人体（动物体）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
判断下列哪些是反射，哪些不是反射，为什么？
为什么有的反射不受大脑控制呢？
反射的基本结构——反射弧
感受器
皮肤感受刺激，产生神经冲动
传入神经
传导神经冲动
神经中枢
产生神经冲动
传出神经
将神经冲动传递给肌肉的神经末梢
效应器
做出反应
二、反射弧
思考：膝跳反射过程中，神经冲动是如何传递的？
感受器（韧带） → 传入神经 → 神经中枢（脊髓） → 传出神经 →效应器（大腿肌肉）
在生活中你还见过哪些反射呢？
三、反射类型
在生活中你还见过哪些反射呢？
在生活中你还见过哪些反射呢？
简单反射：人和动物生来就有的先天性反射。（非条件反射）
复杂反射：人和动物在生活过程中形成的后天性反射。（条件反射）
巴普洛夫经典条件反射
反射 简单反射 复杂反射
如何获得
神经中枢
路径
维持时间
先天
后天
低级神经中枢（如脊髓）
高级神经中枢（如大脑皮层）
短
长
终生
不加强就会忘记
望梅止渴
魏武行役，失汲道，三军皆渴，乃令曰“前有大梅林，饶子，甘酸，可以解渴。”士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。
　　　 ——《世说新语·假谲》
为什么会出现这样的反射？
其他动物会不会有这样的反射？
吃梅止渴，这一类是人生来就有的反射，不需要先经过大脑的分析和判断，是非条件反射。
望梅止渴、谈梅止渴，是人出生后，通过学习和训练形成的复杂的反射，是条件反射。
对语言、文字发生的反应
人类所特有的反射
四、探究——测定反应速度
一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。你的同学说:“嘿!反应真快。”你的反应真的比别人快吗 反应快慢跟身体状况有关吗 跟注意力是否集中有关吗 你还能提出其他需要探究的问题吗
（1）提出问题:不同的人，反应速度相同吗
（2）作出假设:不同的人，反应速度不同。
（3）制订计划:
①2-3人一组，小组同学间轮换进行实验。
②测试者手捏一把尺子上刻度值大的一端。被测试者的拇指和食指对准这把尺子刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。
③被测试者眼睛盯着测试者的手，一旦测试者松开手，被测试者尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下被测试者夹住尺子处的刻度。
④重复几次，记录每次被测试者夹住尺子处的刻度。
⑤小组同学轮换进行实验，并进行记录。记录时可采取表格的形式。
注意：
①测试者松开手指之前，被测试者的手指不要接触尺子。
②每次测量，读取数值的方法应当一样。例如，都以拇指上缘对准的刻度尺数值为准进行记录。
③不同的被测试者要处于相同的状态。
④测试时，要多测几次，每个被测试者的重复次数应该相同，取其平均值。
甲 乙 丙
第1次
第2次
第3次
……
平均值
（4）实施计划，得出结论：完善制订的探究计划，根据计划实施，注意同学之间的密切配合，认真记录。
（5）分析结果，得出结论：不同的人，反应速度不一样。
①根据实际情况进行分析。
②提示：做同一项运动时，反应速度一般会随着练习次数的增加而提高。
③接尺子的活动属于反射。
神经调节
反射弧结构模式：
感受器→ 传入神经→ 神经中枢 → 传出神经 →效应器
反射
反射弧
基本方式
结构基础
1. 下列反射中，人类特有的反射活动是 ( )
A.梅子的酸味刺激，引起唾液分泌
B.见到酸梅就分泌唾液
C.谈论酸梅引起唾液分泌
D.见到酸梅不分泌唾液
C
2.图钉刺手后，感到疼痛与缩手在时间上的关系是（　　）
A．先缩手，再感到疼痛
B．先感到疼痛，再缩手
C．缩手与感到疼痛同时发生
D．以上情况都有可能发生
A
3.下列叙述中不属于反射的是（ ）
A、手遇到烫东西会缩回
B、物体在眼前突然出现时会眨眼
C、婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿
D、轻触含羞草，叶片会闭合
D
本 课 结 束

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