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期末仿真试题 2024-2025学年下期
小学语文统编版三年级下册
一、基础知识综合
1．字词小练习。
她是个昆虫迷,她的书房里着各种各样的昆虫模(mó mú)型。一有她就会一溜(liū liù)烟地跑去森林中观(察 查)昆虫,它们的活动特点。她已经能(辩 辨)认出不同种类的,还发现了它们房子的。
(1)根据拼音，把词语规范地写在田字格里。
(2)用“\”划去括号里错误的读音或汉字。
二、选择题
2．下列加点字注音有误的一组是（ ）
A．懦（nuò）弱 挨（āi）挨挤挤 B．夹（jiá）袄 一溜（liū）烟
C．脊（jǐ）背 忙碌（lù） D．剃（tì）头 纤（xiān）细
3．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．花瓣 吹佛 反推力 没精打采 B．圆润 模形 水墨画 争奇斗艳
C．聚拢 迅速 金灿灿 名扬中外 D．历害 创举 电灯泡 相提并论
4．下列加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．小溪泛尽却山行（再，又）
B．因释其耒而守株（解释）
C．千门万户曈曈日（形容太阳出来后天色渐亮的样子）
D．兔走触株（跑）
5．下列句子中，加点词使用错误的一项是（　　）
A．图书馆在左边，你却往右走，这不是南辕北辙吗？
B．你不会唱，就不要在队伍里滥竽充数了。
C．老师让大家发表意见，小明站起来窃窃私语。
D．这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？
三、填空题
6．根据所学知识填空。
（1）中国传统文化博大精深，在书法课上，我们认识了文房四宝： ；语文课上，我们知道了在河北省赵县有一座世界闻名的石拱桥叫 ；“雅人四好”指的是： ；去医院陪爷爷看病时，我知道了中医治疗疾病的四种方法是： 。
（2）诗中有“景”，白居易赞叹：江南好，风景旧曾谙。 ， ；诗中有“情”，杜牧遥寄哀思：清明时节雨纷纷， ；诗中有“动物”，韦应物写到：独怜幽草涧边生， ；诗中有“习俗”，王安石写到：千门万户曈曈日， 。诗中还有“童年的水墨画”：垂柳把溪水当作 ，山溪像 一样平静。
四、文言文阅读
课内阅读
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
7．解释文中加点的字。
走： 因：
释： 冀：
8．写出这篇课文的起因、经过和结果。（用原文回答）
起因：
经过：
结果：
9．用自己的话说一说画“______”的句子的意思。
10．耕者“身为宋国笑”，大家会笑他：
五、现代文阅读
阅读短文，完成文后练习习题。
①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
②乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
11．选文写了“我”对宇宙另一边 和 的奇妙想象。
12．选文第①自然段中认为： 加 等于 ，又等于 。
13．选文第②自然段的诗句都与 季节有关，除了文中的诗句，我还知道描写春季的诗句还有：“ ， 。”
14．发挥想象，在宇宙的另一边，加法或乘法还会是什么样的？请你把想到的写下来。
在宇宙的另一边， 是这样的： 。
阅读理解。
胖驴和瘦马
①棚里有一头驴和一匹马。
②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。
③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！
④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。”
⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。”
⑦胖驴想了想，说：“要不明天我们换一换。”马点了点头，同意了。
⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去，走了半天也没有送出一封信；马没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛也没有磨出半口袋面粉。
⑨到了晚上，胖驴回来了，它饿坏了，拼命地嚼（jiáo）着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，它吃了几口饲料，就说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了！”
⑩它们异口同声地说：“________。”
15．这则童话故事的题目真有趣！我能照样子补充下面故事的题目。
（1）《骄傲的公鸡和( )的鸟》
（2）《勤劳的蜜蜂和( )的小猪》
①傲慢 ②谦虚 ③懦弱 ④懒惰
16．根据文章内容，我能先把表格补充完整，再写一写它们会说些什么。
时间 做法 想法
第一天 胖驴在家忙着拉磨瘦马 胖驴认为 瘦马认为胖驴的活很轻松
胖驴 瘦马没有磨出半口袋面粉 胖驴和瘦马改变了想法
它们异口同声地说：“ 。”
17．我能转述胖驴的话。
胖驴想了想，说：“要不明天我们换一换。”
阅读。
聪明的种子
①种子是种子植物特有的器官，小小的种子遍布全球。它远比你我想象的聪明。
②种子的传播方式多样。每颗种子都有自己旅行的妙招。种子在成熟变干以后，哪怕是一滴雨的轻微触动，都会让它快速收缩将种子弹射出去；槭（qì）树的种子附带一对小翅膀，随风飞舞，自由飞到离树妈妈较远的地方安家。
③种子的防御（yù）体系很强大。植物是很多动物爱吃的食物，在危险面前它们都很会保护自己。“辣椒素”是辣椒的秘密武器，能够刺激动物的舌头，让动物们吃完产生疼痛的感觉。这样，一部分动物就不吃辣椒了，辣椒种子就能安心生长了。
④种子自身的耐力很惊人。有的植物种子拥有“控制”时间的魔法。20世纪50年代初，在我国的一处洼地里，科学家挖出了一些种子。经测定，这些种子约有1000岁。科学家为这些种子做了个“小手术”，在种子的外壳上钻了一个小洞，然后泡在水里。没想到这些种子竟然真的抽出了嫩绿的幼芽，到了夏天还开出了粉的荷花。
⑤植物种子凭借自己强大的力量，在地球上传播了三亿六千万年，还影响了其他生物的发展。
18．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）种荚和槭树种子一样，能随风飞舞，落地安家。( )
（2）“辣椒素”能让辣椒种子安心生长。( )
（3）植物种子都拥有“控制”时间的魔法。( )
19．说说文章是从哪几个方面介绍聪明的种子的。
20．请你读画“_____”的句子，想想槭树种子离开树妈妈的时候会说些什么呢？
21．通过阅读第④自然段，我猜想这颗洼地里挖出的种子是（ ）
A．西瓜籽 B．南瓜籽 C．莲子 D．辣椒籽
六、书面表达
22．习作。
写一位你熟悉的家人，注意写出人物的特点，题目自拟。
参考答案
题号 2 3 4 5
答案 B C B C
1．(1)
(2)mú liū 查 辩
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“摆、美、录、确、蜂、建、密”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查多音字和选字填空。
模：mó：法式，规范，标准；仿效；模范。mú：模子；形状，样子。
溜：liū：滑行，（往下）滑；偷偷地走开或进入；光滑，平滑，无阻碍；沿着，顺着。liù：迅急的水流；顺房檐滴下来的水，房顶上流下的雨水；檐沟；排，条；某一地点附近的地方；量词，用于行列一行的东西。
模型（mó xíng）：依照实物的形状和结构按比例制成的物品，多用来展览或实验；也指铸造中制砂型用的工具，大小、形状和要制造的铸件相同；还指用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具，通称模具。故划去“mú”。
一溜烟（yí liù yān）：形容跑得很快。故划去“liū”。
观察：仔细察看（事物或现象）。故划去“查”。
辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。故划去“辩”。
2．B
【详解】本题考查字音的掌握。
B．一溜（liū）烟——liù。
故选B。
3．C
【详解】本题考查的是错别字。
A．吹佛——吹拂；
B．模形——模型；
D．历害——厉害。
故选C。
4．B
【详解】本题考查字词解释。
B．“因释其耒而守株”出自《守株待兔》，“释”是“放下”的意思，不是“解释”，该选项解释有误。
故选B。
5．C
【详解】本题考查词语搭配和词语解释。
A．“南辕北辙”意思是想往南而车子却向北行，比喻行动和目的正好相反。句中要去左边的图书馆却往右走，符合该成语意思，使用恰当。
B．“滥竽充数”原指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。不会唱却在队伍里，用“滥竽充数”合适。
C．“窃窃私语”指背地里小声说话。老师让大家发表意见时，应该是公开表达想法，而不是背地里小声说，使用错误。
D．“相提并论”是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。句中说两人迟到原因不同，不能同等看待，“相提并论”使用恰当。
故选C。
6． 笔墨纸砚 赵州桥 琴棋书画 望闻问切 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 路上行人欲断魂 上有黄鹂深树鸣 总把新桃换旧符 梳妆的镜子 绿玉带
【详解】本题考查文化常识和课文内容的识记。
（1）文房四宝：是中国传统的书法绘画工具，即笔、墨、纸、砚，这是书法学习中基础且重要的文化常识。
《赵州桥》通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
雅人四好：也叫文人四友，指琴、棋、书、画，代表古代文人的艺术修养爱好。
中医四诊：中医治疗疾病的四种方法是望、闻、问、切，是中医诊断病症的传统手段。
（2）书写时注意“绿、断、鹂、旧、镜”的正确写法。
7． 跑 于是 放下 希望 8． 兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 9．结果，兔子没等到，他自己却成了宋国的笑柄。 10．偶然捡到一只兔子，就以为会经常遇到这样的好事，真是太愚蠢了！
【导语】这篇《守株待兔》以简洁的寓言形式，通过宋人偶得兔后荒废农耕的典型事件，生动揭示了侥幸心理的荒谬性。文本结构精巧：四字短句的节奏感强化了情节的荒诞性，楷体与宋体的版式区分形成视觉层次。画线句的转折处理尤为精妙，用“笑”字收束全篇，既完成叙事闭环，又引发读者对劳动价值与偶然机遇的辩证思考。寓言通过农耕文明的日常场景，将深刻哲理具象化，其讽刺艺术至今仍具现实警示意义。
7．本题考查字词解释。
“兔走触株”的意思是：一只兔子奔跑时撞在树桩上。走：跑。
“因释其耒而守株，冀复得兔。”意思是于是（农夫）放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再得到兔子。“因”是“于是”；“释”是“放下”；“冀”是“希望”。
8．本题考查内容理解。
起因：“兔走触株，折颈而死”。这是故事的开端，一只兔子在奔跑过程中撞到了树桩上，折断脖子死去。这一偶然事件成为农夫后续行为的导火索，它打破了农夫原本正常的农耕生活节奏，让农夫看到了不通过辛勤劳作就能获得食物的“契机”。
经过：“因释其耒而守株，冀复得兔”。“因”表明因果关系，因为前面兔子撞桩而死这件事，农夫做出了放下农具，守在树桩旁的举动，“冀复得兔”则点明了他的目的，即希望再次得到兔子。这一行为体现了农夫存在侥幸心理，把偶然发生的事情当作必然会再次出现的情况，完全改变了自己原本踏实务农的生活方式。
结果：“兔不可复得，而身为宋国笑”。说明农夫并没有如他所愿再次获得兔子，他这种不劳而获、寄希望于偶然的行为不仅没有得到好处，反而让自己成为了宋国人的笑柄，遭受众人的耻笑。这一结果揭示了故事的寓意，强调不通过努力，单纯依靠偶然机遇是无法长久获得成功的，也告诫人们不能存有侥幸心理，要靠踏实努力去获取成果。
9．本题考查句子翻译。
“复”是“再，又”的意思，“得”即“得到”，“身”指“自己”，“为”表被动，可译为“被”。
意思是：兔子是不可能再得到了，而他自己也被宋国人所耻笑。
10．本题考查开放性题目。
大家笑农夫，是因为他仅仅因为一次偶然捡到撞死兔子的经历，就放弃了辛勤的农耕劳动，把获得收获的希望完全寄托在偶然事件上，妄图不劳而获。这种想法和行为严重脱离实际，违背了正常的生产生活规律，反映出他的愚蠢和懒惰，所以才会成为人们的笑料，这也让故事具有了深刻的讽刺意味和教育意义。
示例：你竟然因为一次偶然捡到兔子，就放弃耕种，天天守在树桩旁，妄想不劳而获，实在是太愚蠢啦！
【点睛】参考译文：宋国有个种地的人。他的田中有一截树桩。一天，一只兔子奔跑时撞在树桩上，折断脖子死了。于是，他便放下农具日日夜夜守在树桩旁，希望能再得到兔子。然而，兔子是不可能再得到了，而他自己也被宋国人所耻笑。
11． 加法 乘法 12． 大地万物 一场大雪 一片白茫茫 无数孩子的节日 13． 春 迟日江山丽 春风花草香 14． 加法 漫山遍野加上ー坊秋风等于层林尽染，那时，无数的果子也都成熟了，红的苹果，黄的梨……这样，漫山遍野加上一场秋风又等于丰收的季节
【解析】11．本题考查对选文内容的理解。
从第①②自然段“在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。”“乘法是这样的：‘早春二月’乘‘竹外桃花三两枝’，再乘‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’，又等于‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，最后等于‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。’”这些句子可知，文写了“我”对宇宙另一边加法、乘法的奇妙想象。
12．本题考查对选文内容的理解。
从第①自然段“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”可知，大地万物加一场大雪等于一片白茫茫，又等于无数孩子的节日。
13．本题考查对诗句的理解。
从②自然段“早春二月”“竹外桃花三两枝”“春雨贵如油”“春风又绿江南岸”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”可知，这些诗句都与春天有关。描写春季的诗句还有：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
14．本题考查对知识的拓展。
宇宙的另一边会有与我们一样的四季、日、月、星空，也应该有我们现在没有的奇花异草，还会有新奇的鸟兽和机器人。发挥我们的想象，去探索宇宙的奥秘。宇宙另一边的其他计算方法写出来：
如：在宇宙的另一边，加法是这样的：到了秋天，一片树林加一阵秋风等于满地的落叶。
乘法是这样的：“夏日炎炎”乘“小荷才露尖尖角"，再乘“白雨跳珠乱入船”，等于“映日荷花别样红”，又于“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，最后等于“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”
15． ② ④ 16． 忙着外出送信送包裹 瘦马的活儿很轻松 第二天 没有送出一封信 世界上没有简单的工作 17．胖驴想了想，提议第二天和马交换工作。
【导语】这篇童话《胖驴和瘦马》通过动物视角生动展现了“隔行如隔山”的生活哲理。文章采用对比手法，先以体型特征（胖/瘦）建立角色反差，再通过工作内容（拉磨/送信）深化矛盾。情节设计巧妙，用“角色互换”推动故事发展，最终以失败体验达成相互理解。语言简洁明快，对话描写真实自然，结尾留白引发读者思考。故事既符合儿童认知特点，又暗含“各有所长”的价值观，是一篇寓教于乐的优秀童话。
15．本题考查标题的拟写/含义/作用。
原文的题目是《胖驴和瘦马》，通过“胖”和“瘦”形成对比。因此，补充题目时也要选择反义词或对比词。
骄傲：自豪；自以为了不起，看不起别人。
傲慢：轻视他人，态度高傲无礼。
勤劳：努力工作，不怕辛苦。
谦虚：不自满，肯接受意见。
懦弱：胆小怕事，缺乏勇气。
懒惰：不爱劳动或工作。
（1）“骄傲”对应“谦虚”。故选②。
（2）“勤劳”对应“懒惰”，故选④。
16．本题考查提取关键信息。
结合第③自然段“第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了”可知，第一天胖驴忙着拉石磨，瘦马忙着外出送信送包裹。
结合第⑤自然段“胖驴说：‘我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。’”可知，胖驴认为瘦马的活儿很轻松。
结合第⑧自然段“第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过远门，绕来绕去，走了半天也没有送出一封信；马没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛的也没有磨出半口袋面粉”可知，第二天胖驴和瘦马互换工作，结果胖驴没有送出一封信，瘦马没有磨出半口袋面粉。
故①填忙着外出送信送包裹；②填瘦马的活儿很轻松；③填第二天；④填没有送出一封信。
原文第⑩段留空，需根据前文总结；它们经历了交换工作后，发现对方的活更难，因此会说：“原来对方的活也不轻松，我们还是做自己擅长的事吧！”或“每份工作都不容易，以后不再抱怨了。”
17．本题考查引述句与转述句的互换。
原文第⑦段：胖驴想了想，说：“要不明天我们换一换。”
转述要把直接引语改为间接引语，去掉冒号和双引号，调整人称（“我们”→“他们”）。
示例：胖驴想了想，提议第二天和马交换工作。
18． × √ × 19．种子的传播方式多样 种子的防御体系很强大 种子自身的耐力很惊人 20．树妈妈，我要乘着风去远方啦！等我落在湿润的泥土里，就会生根发芽，长成新的槭树，把森林的边界再拓宽一些呢！ 21．C
【导语】这篇《聪明的种子》以生动的笔触展现了种子的智慧与生命力。文章结构清晰，从传播方式（弹射/飞行）、防御机制（辣椒素）到休眠能力（千年发芽）三个维度，层层递进地揭示了植物种子的生存策略。文中科学性与文学性兼备，如用“小翅膀”拟人化槭树种子，又引用千年古莲的科学案例，使说明文兼具趣味性。结尾升华主旨，将种子的生存智慧与地球生态史相联系，体现了科普文章“小切口，大视野”的写作特点。
18．本题考查选文内容的理解。
（1）结合第②段“种英在成熟变干以后，哪怕是一滴雨的轻微触动，都会让它快速收缩将种子弹射出去；槭树的种子附带一对小翅膀，随风飞舞，自由飞到离树妈妈较远的地方安家。”可知，种荚的传播方式是“成熟变干后因轻微触动收缩弹射种子”，而槭树种子是“附带小翅膀随风飞舞”，二者传播方式不同。故说法错误。
（2）结合第③段“‘辣椒素’是辣椒的秘密武器，能够刺激动物的舌头，让动物们吃完产生疼痛的感觉。这样，一部分动物就不吃辣椒了，辣椒种子就能安心生长了。”可知，说法正确。
（3）结合第④段“有的植物种子拥有‘控制’时间的魔法。”可知，并不是所有植物种子都拥有“控制”时间的魔法。故说法错误。
19．本题考查选文内容的概括理解。
结合第②段“种子的传播方式多样。”第③段“种子的防御体系很强大。”第④段“种子自身的耐力很惊人。”可知，文章从传播方式多样、防御体系强大、自身耐力惊人三个方面来介绍聪明的种子的。
20．本题考查开放性作答。
结合第②段“槭树的种子附带一对小翅膀，随风飞舞，自由飞到离树妈妈较远的地方安家。”想一想槭树种子离开树妈妈的时候会说些什么，本题答案不唯一，合理即可。示例：妈妈，我要跟着风去探险啦！等我在新的土地上扎根，会带着你的期望长成大树，让更多小翅膀飞向更远的地方呀！
21．本题考查选文内容的理解。
结合第④段“没想到这些种子竟然真的抽出了嫩绿的幼芽，到了夏天还开出了粉的荷花。”再结合所学及生活积累可知，荷花由莲子发育而来，所以这里挖出的种子是莲子。
故选C。
22．例文：
我的“超人”爸爸
在我的家庭中，有一位特别让我敬佩的人，那就是我的爸爸。他就像一位“超人”，无论遇到什么困难，都能轻松应对。
爸爸是一位工程师，工作非常繁忙。但他总是能够合理安排时间，既把工作做得井井有条，又能抽出时间陪伴我们。每天早上，他总是第一个起床，为我们准备丰盛的早餐；晚上，当我们进入梦乡时，他还在书房里忙碌地工作。尽管工作如此辛苦，但他从未抱怨过一句，总是以乐观的态度面对生活。
爸爸不仅工作出色，还是一位非常有爱心的人。记得有一次，邻居家的水管爆裂，家里一片狼藉。爸爸得知后，立刻放下手中的工作，赶到邻居家帮忙。他熟练地修理好水管，还帮忙清理了房间。邻居感激不已，连声道谢。爸爸却笑着说：“邻里之间就应该互相帮助嘛！”
爸爸还是我的“学习导师”。每当我遇到难题时，他总是耐心地为我讲解，直到我完全理解为止。他还会和我一起探讨学习方法，鼓励我多读书、多思考。在他的帮助下，我的学习成绩有了很大的提高。
我的爸爸就是这样一位“超人”，他用自己的行动诠释着勤劳、爱心和责任。我为有这样一位好爸爸而感到无比骄傲和自豪。我希望爸爸能够一直健康快乐，我也会努力学习，不辜负他的期望。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本次习作要求写一位你熟悉的家人，重点在于通过具体事例和细节描写来展现这位家人的特点。特点可以是性格方面的，如开朗、内向、勤劳、幽默等；也可以是品质方面的，如善良、坚强、有责任感等。写作时要围绕这位家人的特点展开，让读者能够通过你的文字感受到这位家人的独特之处。
二、立意。表达出对这位家人的深厚情感，可以是敬爱、感激、怀念等。通过描述家人的特点和与自己相处的点滴，展现家人对自己成长的影响和关爱，从而让读者感受到亲情的温暖和力量。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接点明要写的家人是谁，并简要概括其特点。
中间：选取具体事例来展现家人的特点。事例要典型、具体，能够突出家人的性格或品质。在描述事例时，要注重细节描写，如家人的动作、语言、神态等，让读者能够身临其境地感受到家人的特点。可以适当加入自己的感受和评价，表达对家人的敬佩和感激之情。
结尾：总结全文，再次强调家人的特点和对自己的影响。
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