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(共19张PPT)
第2节　分子动理论的初步知识
早预习　新知梳理 01
一、物质的构成
1.构成:常见的物质是由　 　、　 　等构成的。
2.量度:人们通常以　 　m为单位来量度分子。
二、分子热运动
1.扩散现象
(1)定义:　 　的物质在互相　 　时彼此进入对方的现象。
分子
原子
10-10
不同
接触
(2)表明:一切物质的分子都在　 　;分子间存在
　 　。
[注意] 扩散现象不仅发生在同种状态的物质之间,不同种状态的物质之间也会发生扩散现象。气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象。
(3)影响因素:温度越高,扩散越　 　。
2.分子热运动:由于分子的运动跟　 　有关,所以这种无规则运动叫作分子的热运动。　 　越高,分子的热运动越剧烈。
不停地做无规则的运动
间隙
快
温度
温度
三、分子间的作用力
1.作用力:分子之间存在着相互作用的　 　和　 　。
2.特点
(1)当分子间的距离较小时,作用力表现为　 　。
(2)两个压在一起的铅柱不易被拉开,说明分子间存在着　 　力。
(3)固体和液体很难被压缩,说明分子间存在着　 　力。
[注意] 引力和斥力同时存在,不存在只有引力或只有斥力的情况。
引力
斥力
斥力
引
斥
四、物质的三态的微观和宏观特性
物质 状态 分子间 距离 分子间 作用力 特征
固态 很小 很大 有一定的　 　和形状
液态 较大 较大 有一定体积,无确定形状,具有
　
气态 很大 微弱 无一定　 　和形状,具有流动性
体积
流动性
体积
探究点一　分子热运动
典例1 (2024连云港)下列现象中能说明分子在不停地做无规则运动的是( )
A.花香满园
B.尘土飞扬
C.雪花飘飘
D.落叶纷纷
探重难　以练代讲 02
A
变式1 (2024成都)成都别称芙蓉城,这座以花为名的城市自古与花结缘,大诗人陆游魂萦梦牵的诗中美景“二十里中香不断,青羊宫到浣花溪”依旧是成都一道靓丽的风景线,诗人闻到花香属于　 　现象。诗句“花气袭人知骤暖”所蕴藏的物理知识是分子做无规则运动的剧烈程度与　 　有关。
扩散
温度
探究点二　分子间的作用力
典例2 　教材素材改编　 如图所示,将两个铅柱的底面削平、削干净,然后紧紧地压在一起,两个铅柱就会结合起来,下面吊一个重物都不能把它们拉开。这是因为铅柱的( )
A.分子之间只存在引力
B.分子之间只存在斥力
C.分子之间既存在引力,也存在斥力,且引力大于斥力
D.分子之间不存在作用力,大气压将其压在一起
C
变式2 固态、液态和　 　是物质常见的三种状态。如图所示是某种物质三种状态的微观模型,其中图乙表示物质的　 　态。该物质由图甲状态变为图丙状态时,组成物质的体积变　 　,分子间作用力变　 　。(后两空均选填“大”或“小”)
气态
液
大
小
课堂小结
1.(2024常州)端午节煮粽子时,厨房飘满了粽子的清香,这说明( )
A.分子间存在吸引力
B.分子间存在排斥力
C.分子在无规则运动
D.液体分子连续分布,气体分子间有间隙
培素养　分层作业 03
C
A基础达标
B
3.关于扩散现象,下列说法错误的是( )
A.温度越高,扩散进行得越快
B.扩散现象是由物质分子做无规则运动产生的
C.扩散现象在气体、液体和固体中都能发生
D.在太空中,扩散现象将消失
D
4.(2025青岛期末)下列关于分子热运动的说法,错误的是( )
A.腌制鸭蛋时盐进入蛋中,说明分子不停地做无规则运动
B.两个杯子中分别盛有相同质量的冷水和热水,分别放入同样的糖块,经过相同时间热水更甜,说明扩散的快慢跟温度有关
C.将两个铅柱底面削平,然后紧紧压在一起,两个铅柱会结合起来,说明分子间存在引力
D.压缩铁块很困难,说明分子间只有斥力没有引力
D
5.教材素材改编　 关于下列生活现象的解释,正确的是( )
A.固态或液态物质不会自动缩小体积,说明组成它们的分子间不存在
引力
B.用手捏海绵,海绵的体积变小了,说明分子间有间隙
C.荷叶上的水珠能聚而不散,说明分子间有引力
D.用透明胶带揭下纸上写错的字,是因为胶带与纸之间有相互的斥力
C
6.物理学与日常生活　 “饺子”又名“交子”,寓意“更岁交子,团圆福禄”。饺子是在农历新年和冬至等节日的重要食品,也是中国北方省份全年食用的主要食物之一。包饺子时,饺子皮容易粘到一起,说明分子间存在　 　;擀饺子皮用的案板不容易被压缩,说明分子间存在
　 　;煮熟后,香味四溢,这是　 　现象,此现象说明了分子在不停地做　 　。一般来说,固体、液体、气体分子间作用力最大的是　 　。
引力
斥力
扩散
无规则运动
固体
7.传统文化　 如图所示剪纸画反映的是过去东北的风俗——“糊窗户纸”。用糨糊能将窗户纸糊在木格子窗上,是利用分子间存在　 　。糨糊只有干了才粘得结实,原因是糨糊湿时,糨糊液体和木头分子充分接触,彼此间只有　 　(选填“微弱”或“较强”)的引力作用,只有当糨糊干了变成了固态,分子间的距离　 　(选填“变小”“变大”或
“不变”),分子间作用力　 　(选填“变小”“变大”或“不变”),流动性才能完全消失。
引力
微弱
变小
变大
B能力提升
8.科学思维·质疑创新　 如图所示,金属框上阴影部分表示肥皂膜,它被棉线分隔成a、b两部分。若将肥皂膜的a部分用热针刺破,棉线的形状是下列选项中的( )
D
9.如图,将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体(ρ二氧化氮>ρ空气)的玻璃瓶口对口对接,中间用玻璃板隔开。抽开隔板后,保持两瓶口紧贴。静置较长时间后,两瓶中气体颜色变得相同。此现象说明　 .
　。图中玻璃瓶放置的三种方式中,你认为　　 .
方式最不合理。
气体分子在不
停地做无规则运动
乙
10.如图是几组实验,观察实验完成填空。
(1)如图甲,向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置,再注入酒精直至充满。封闭管口,并将玻璃管反复翻转,使水和酒精充分　 　,观察液面的位置,混合后与混合前相比,总体积变　 　。
(2)图乙是扩散现象演示实验,说明　 　。
(3)如图丙,把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面,在离开水面时,观察到弹簧测力计示数变　　,离开水面后变　　,说明了　 　。
混合
小
分子在不停地做无规则运动
大
小
分子间存在引力(共28张PPT)
第2课时　比热容的应用、热量的计算
早预习　新知梳理 01
一、比热容的应用
1.规律:质量相同的不同物质,当吸收或放出同样的热量时,比热容较大的物质　 　较小。因此,比热容大的物质对　 　有较强的作用。
温度变化
调节温度
2.水的比热容较大的具体应用:夏天的中午在海边玩耍时,会发现沙子烫脚而海水比较凉,这是因为在同样受热时,沙子和海水吸收的热量相同,由于水的比热容比沙子的　　,所以沙子的温度升高得比海水的　　(选填“多”或“少”)。
二、热量的计算
1.吸热公式:Q吸=　 　。
2.放热公式:Q放=　 　。
其中t0表示　 　,t表示　 　,Δt表示　 　;
“升高到/降低到”用　 　表示,“升高了/降低了”和“升高
/降低”都用　 　表示。
大
多
cm(t-t0)
cm(t0-t)
初温
末温
温度的变化量
t
Δt
[注意] 标准大气压下,水的沸点是100 ℃。若计算结果末温超过
100 ℃,则水的末温应取100 ℃。
探究点一　水的比热容的应用
典例1 (2024武汉改编)下列事例中,与“水的比热容较大”这个性质无关的是( )
A.汽车发动机用水作冷却剂
B.人游泳之后从水中出来,风一吹感觉更冷
C.海边昼夜温度变化比沙漠中小,适于居住
D.生物体内水的比例很高,有助于调节生物体自身的温度
探重难　以练代讲 02
B
方法技巧
变式1 (2024潍坊期中)表中是2024年10月25日济南、青岛两城市的天气预报情况,以下根据气温变化情况作出的判断和判断依据正确的是( )
A
2024年10月25日 甲城市 晴11～21 ℃
乙城市 晴13～18 ℃
A.甲城市是济南,距海水较远,温差较大
B.乙城市是青岛,距海水较近,温差较大
C.甲城市是青岛,距海水较近,海水的比热容大
D.乙城市是济南,内陆地区以沙石泥土为主,其比热容小
探究点二　热量的计算
典例2 (2024安徽)一保温杯中装有质量为200 g,温度为25 ℃的水。将一个质量为100 g、温度为100 ℃的金属块放入杯中,一段时间后杯内水和金属块的温度稳定在30 ℃,假设金属块放出的热量全部被水吸收,已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃),则该金属块的比热容为
　 　J/(kg·℃)。
0.6×103
规律总结
利用比热容计算热量
(1)明确几个温度的含义:升高(降低)了是指变化的温度,升高(降低)到是指物体的末温。
(2)物体温度升高时吸收热量:Q吸=cm(t-t0)。
(3)物体温度降低时放出热量:Q放=cm(t0-t)。
规律总结
变式2 小红在实验室利用电加热器加热,完成了冰的熔化实验,并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线(如图所示)。实验时,冰的质量为0.5 kg,相同时间内水和冰吸收的热量相同,水的比热容为4.2×
103 J/(kg·℃)。求:
(1)根据图线求CD段水吸收的热量。
答案:(1)4.2×104 J
(2)AB段冰吸收的热量。
答案:(2)2.1×104 J
(3)冰的比热容。
答案:(3)2.1×103 J/(kg·℃)
(4)冰在熔化过程中吸收的热量。
解析:(4)冰熔化过程持续了15 min,等于CD段所用时间的1.5倍,则冰熔化过程吸收的热量
Q吸=1.5Q吸水=1.5×4.2×104 J=6.3×104 J。
答案:(4)6.3×104 J
课堂小结
1.沿海地区的昼夜温差较小,而内陆地区(尤其是沙漠)的昼夜温差较大,这主要是因为( )
A.水的内能多,沙石的内能少
B.水的导热性好,沙石的导热性差
C.水的比热容大,沙石的比热容小
D.水吸收的热量多,沙石吸收的热量少
培素养　分层作业 03
C
A基础达标
2.甲、乙两物体的质量之比是2∶3,当它们吸收的热量之比为7∶5时,升高的温度之比为 6∶5,则甲、乙的比热容之比为( )
A.1∶2
B.7∶4
C.4∶7
D.1∶9
B
3.物理学与日常生活　 如图所示为海风形成的示意图,海风形成的根本原因是与海洋相比,陆地的( )
A.比热容较小,在相同日照条件下升温较快,气温较高
B.比热容较小,在相同日照条件下升温较慢,气温较低
C.比热容较大,在相同日照条件下升温较快,气温较高
D.比热容较大,在相同日照条件下升温较慢,气温较低
A
4.教材样板题　 质量和初温都相同的水和铜块,分别吸收相同的热量后将铜块投入水中(c水>c铜,不计热量损失)则( )
A.水的温度升高,铜块的温度降低,且水升高的温度和铜块降低的温度相同
B.水的温度降低,铜块的温度升高,且水降低的温度和铜块升高的温度相同
C.水的温度升高,铜块的温度降低,且水增加的内能和铜块减少的内能相同
D.水的温度降低,铜块的温度升高,且水减少的内能和铜块增加的内能相同
C
5.为了比较A、B两种液体的吸热能力,小亮用完全相同的加热装置对质量分别为100 g和400 g的A、B两液体进行加热,根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图所示。根据图像信息,下列说法中正确的是
( )
A.A、B两液体在0～8 min内吸收的热量之比为2∶1
B.A、B两液体的比热容之比为1∶2
C.B液体的吸热能力比A液体的强
D.A液体比B液体更适合作发动机的冷却液
D
6.跨学科·物理与地理　 在海边看海,风是迎面吹来,还是从背后吹来,日夜是有区别的,这种风叫“海陆风和陆海风”。两种风的形成是因为海水与陆地的　 　不同,导致空气温度不同而向不同方向流动,如图所示的场景发生在炎热的夏天,地面附近空气的流动方向是　 .
　(选填“从陆地向海面”或“从海面向陆地”)。
比热容
从陆地向
海面
7.(2024扬州)选用水来冷却拖拉机的发动机,是因为水的比热容　　(选填“大”或“小”),如果水箱装有质量为20 kg的水,水温从 20 ℃ 上升到70 ℃,水吸收了　 　J的热量。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
大
4.2×106
8.(2024镇江)为比较A、B两保温杯的保温性能,小红在两个保温杯中分别倒入0.1 kg相同温度的热水,用温度计测量其初温t0,示数如图甲所
示,t0=　 　 ℃。绘制水温随时间的变化图像如图乙所示,A杯中水放出的热量为　 　J,保温性能更好的是　 　(选填“A”或“B”)杯。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
80
2.1×104
A
9.易错题　 在标准大气压下,质量为 2 kg、温度为30 ℃的水,吸收7.56×105 J的热量之后,温度将升高　 ℃。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
70
B能力提升
10.科学思维　 周末,小明在家帮妈妈做饭时发现:从冰箱冷冻室拿出来的野菜,泡在自来水中比在空气中要解冻得快,太奇怪了!请你用学过的物理知识帮小明解释一下这一现象。
答案:因为水的比热容较大,相同质量的水和其他物质比较,降低相同的温度,水对野菜放出的热量多,所以冷冻的野菜泡在自来水中比在空气中解冻快。
11.(2025达州期末)在标准大气压下,妈妈用热水给小明加热盒装牛奶,使牛奶的温度由20 ℃升高到62 ℃,牛奶的质量为 250 g,[已知c水=4.2
×103 J/(kg·℃),c牛奶=2.5×103 J/(kg·℃)]问:
(1)牛奶吸收的热量是多少
解析:(1)由Q吸=cmΔt可得,
牛奶吸收的热量
Q吸=c牛奶m牛奶Δt牛奶=2.5×103 J/(kg·℃)×250×10-3 kg×(62 ℃-
20 ℃)=2.625×104 J。
答案:(1)2.625×104 J
(2)若不考虑热量损失,热水放出的热量全部被牛奶吸收,加热牛奶至少要用87 ℃的热水多少千克
答案:(2)0.25 kg
(3)若水壶中87 ℃的水还有500 g,再给热水吸收4.2×104 J的热量,水壶中剩余水的温度会升高多少
答案:(3)13 ℃
C素养培优
12.跨学科实践　 下列图中纬度相同的四地昼夜温差最小的是( )
A(共31张PPT)
第十三章 内能 章末知识复习
建体系　思维导图 01
Q吸=cm(t-t0)
Q放=cm(t0-t)
J/(kg·℃)
分子和原子
不停地做无规则运动
引力和斥力
做功和热传递
命题点1　利用比热容解释生活中的现象
联教材　图说物理 02
大
小
命题点2　扩散现象
2.如图所示,抽掉玻璃板后,两个瓶子内的气体会混合在一起,最后颜色变得均匀。这是　 　现象,它说明分子在不停地　 　。
扩散
做无规则运动
命题点3　分子间作用力
3.如图所示,两个“粘”在一起的铅柱没有被重物拉开,这一现象说明
　 　。用力压铅柱时,发现铅柱很难被压缩,说明
　 　。
分子之间有引力
分子之间有斥力
命题点4　改变内能的方式
4.如图所示,冬天哈气取暖是通过　 　的方式改变物体的内能;小朋友从滑梯上下滑的过程中感觉到臀部发热,这是通过　 　的方式改变物体的内能,此过程将　 　能转化为　 　能。
热传递
做功
机械
内
实验　比较不同物质的吸热情况
过实验　一题通关 03
图解实验　
加热
时间的长短
天平
秒表
加热时间的长短
温度的变化
质量
初温
容器壁
容器底
浸没
相同
水
水
减少液体的质量
热传递
内能
一题通关
在做“比较不同物质的吸热情况”实验中,某学习小组做了如图1所示的实验。在两个相同的烧杯中,用相同的电加热器分别对它们加热相同的时间。
基础设问　
(1)在此实验中,除了图1中所示的器材外,还需要秒表和　 　。
(2)实验中选用相同的电加热器分别给水和食用油加热,这样做的目的是通过　 　(选填“加热的时间”或“升高的温度”)来反映吸收热量的多少,这种科学探究方法称为　 　。
(3)实验中应保证水和食用油的初温与　 　(选填“质量”或“体积”)都相同。
天平
加热的时间
转换法
质量
(4)实验数据记录如表中所示,若使水和食用油升高相同的温度,　 　需要的加热时间更长,可以判断出　 　的吸热能力强。(以上两空均选填“水”或“食用油”)在物理学中,我们用　 　这一物理量来描述物质的这种性质。
加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 32 34
食用油的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 48
水
水
比热容
(5)图2是根据实验数据画出的图像,其中图线①表示的是　 　(选填“水”或“食用油”)吸热升温的情况。
食用油
(6)经过观察思考,小明同学想到了比较不同物质吸热本领的两种方法;
①质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收热量较多的是　 　,所以其吸热能力较强。
②质量相同的不同物质,吸收相同的热量,温度变化较大的是　 　,所以其吸热能力较　 　。
水
食用油
弱
拓展设问　
(7)冬天,小华同学想自制一个暖手袋,则应选择　 　(选填“水”或“食用油”)作为供热物质装入暖手袋中。
水
(8)某科创小组用图3所示的实验装置,比较不同物质的吸热能力。将两个分别盛有甲、乙两种液体的相同试管和两支温度传感器分别固定在铁架台上,再将两个试管放入同一个红外加热器中,温度传感器通过数据采集线与计算机相连,计算机上显示的实验图像如图4所示。实验中用同一个红外加热器给两种液体加热的目的是使两种液体在相同时间内吸收的热量　 　。从图线发现,甲、乙两种液体的初温　 　(选填“相等”或“不相等”),加热相同的时间,甲升温比乙升温　 　(选填“快”或“慢”),说明甲的比热容比乙的比热容
　 　(选填“大”或“小”)。
相同
相等
快
小
知识点一　比热容及其应用
例1 (多选)(2024青岛)小明在海边玩耍,感觉沙滩上的沙子很热,海水却比较凉爽。某天,他从6时到22时对沙子和海水的温度进行了测量,绘成的温度随时间变化图像如图所示。下列分析正确的是( )
A.早晨6时,海水的温度比沙子高
B.6时到14时,沙子吸收的热量比海水多
C.14时到22时,海水降低的温度比沙子小
D.利用此图像可以比较海水和沙子的比热容
串重难　逐点突破 04
ACD
针对训练
1.关于比热容,下列说法正确的是( )
A.500 mL水比200 mL水的比热容大
B.同种物质的比热容一定相同
C.质量相同的铁和铝,吸收相同的热量后,铝的温度升高较少,说明铝的比热容比铁大
D.热水变凉后其比热容变小
C
2.(2024成都)某固态物体的质量为m,其物质的比热容为c,用稳定的热源对它加热(物体在相同时间内吸收的热量相等),到t3时刻停止加热,然后让其冷却。上述过程中记录不同时刻的温度,最后绘制出温度随时间变化的图像(如图)。下列说法正确的是( )
D
3.(2024黑龙江)楼房中的“暖气”一般采用热水循环的方式将热带到房屋中通过热传递供暖,这是因为水的　 　大,若暖气中 50 kg 的水,温度降低2 ℃,放出的热量是　 　J。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
比热容
4.2×105
4.(2024烟台)在探究“物质的吸热能力与哪些因素有关”的实验中,用质量是0.3 kg的水和表中等质量的另一种物质进行对比,作出的图像如图所示。实验过程中,水和另一种物质在相同时间内吸收的热量相等,分析图像可以得出图线　 　(选填“a”或“b”)对应的物质为水,另一种物质为　 　,这种物质在0～5 min内吸收的热量为　 　J。
b
煤油
物质 比热容c/[J·(kg·℃)-1]
水 4.2×103
酒精 2.4×103
煤油 约2.1×103
蓖麻油 1.8×103
2.52×104
5.(2024齐齐哈尔节选)小姜利用如图所示的装置“比较不同物质吸热的情况”。
(1)器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个,以及　 　(填测量工具)、托盘天平(含砝码)、水和煤油。
(2)选取两个相同规格的电加热器进行实验,目的是通过比较　 　来比较物质吸收热量的多少。
(3)实验中选取初温不同、　 　相同的水和煤油,分别倒入烧杯中,用电加热器加热,当它们吸收相同的热量时,通过比较　 　来
比较不同物质吸热能力的强弱。
秒表
加热时间
质量
升高的温度
(4)部分实验数据如表所示,分析数据可得出结论:　 　(选填“水”或“煤油”)的吸热能力更强。
水
加热时间/min 0 1 2 3 4 … 10
水的温度/℃ 30 34 38 42 46 … 70
煤油温度/℃ 10 18 26 34 42 … 90
知识点二　分子热运动
例2 (2024广元)“女皇蒸凉面”是广元地方特色美食,凉面的口感、香气深受人们喜欢,下列说法正确的是( )
A.油辣子附着在凉面上,说明分子间只存在引力
B.香气四溢,表明分子在不停地做热运动
C.凉面条之间有空隙,说明分子间有间隙
D.吃一口凉面,只有几个分子进入口中
B
针对训练
6.(2024宜宾)下列描述中属于扩散现象的是( )
A.桂花花香四溢 B.雪花漫天飘舞
C.灰尘空中飞扬 D.江面雾气弥漫
7.关于分子动理论,下列说法不正确的是( )
A.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力
B.温度越低,分子的热运动越缓慢,当温度低到一定程度,分子的热运动会停止
C.通常液体分子之间的距离比气体的小,比固体的大
D.常见的物质是由大量的分子、原子构成的
A
B
8.如图所示,荷叶上的水珠如颗颗珍珠一般,摇一摇荷叶,水珠会很快滑落,荷叶上竟然滴水不沾,关于荷叶上水珠的一些说法,正确的是( )
A.当水珠静止不动时,水珠中的水分子也静止不动
B.很小的水珠就是一个水分子
C.荷叶不沾水,是因为水珠与荷叶的分子之间只有斥力没有引力
D.两滴水珠相遇时能形成一个较大的水珠,说明分子之间存在引力
D
9.(2025青岛期末)按要求完成填空。
(1)如图1所示,将两个表面光滑的铅块相互紧压后,会粘在一起,这说明
　 　。
(2)小明为了研究液体的扩散现象,先在量筒里装一部分清水,再在水下面缓慢注入硫酸铜溶液,如图2所示,是小明观察到的溶液在“实验开始时”“静放10日后”“静放30日后”所呈现的现象,其中　 　(选填“甲”“乙”或“丙”)图是表示溶液静放30日后的实验现象;如果室温越高,达到丙图所示现象所用的时间将　 　(选填“越短”或“越长”),原因是　 　。
分子间存在引力
甲
越短
温度越高,分子运动越剧烈
知识点三　内能
例3 关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( )
A.温度相同的物体内能一定相等
B.摩擦生热是通过做功改变了物体的内能
C.我们不敢大口喝热气腾腾的汤,是因为汤含有的热量较多
D.发生热传递时,温度总是从高温物体传递给低温物体
B
规律总结
针对训练
10.(2024广东)如图所示是古代省油灯的示意图。它下层盛水,能减慢上层油的消耗。点灯后,水在升温的过程中( )
A.吸热,内能增加
B.吸热,内能减少
C.放热,内能增加
D.放热,内能减少
A
11.实验室有质量为1 kg,温度为0 ℃的冰块和质量为1 kg,温度为0 ℃的水,下列说法正确的是( )
A.冰块的内能等于水的内能
B.冰块的内能小于水的内能
C.将冰块放入水中,能量从水传递给冰块
D.将冰块放入水中,能量从冰块传递给水
B
12.(多选)(2024潍坊)如图所示,用气缸、固定隔板和活塞密闭甲、乙两部分气体,气缸和活塞均不导热,隔板导热良好。迅速将活塞向左推至图中虚线位置并固定,静置一段时间。下列说法正确的是( )
A.与推动活塞前相比,甲、乙内能均增加
B.与推动活塞前相比,甲内能不变、乙内能增加
C.乙内能改变的方式只有做功
D.乙内能改变的方式既有做功又有热传递
AD
13.(2024济宁期中)关于温度、内能、热量,下列说法正确的是( )
A.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体
B.物体的内能增加,一定是吸收了热量
C.相同质量的30 ℃的水比20 ℃的水所含热量多
D.物体的温度越高,所含的热量越多
14.人们常用热水袋取暖,这是用　 　的方式改变物体的内能。用水取暖的过程中,水的内能不断　 　(选填“增加”“减少”或“不变”)。
A
热传递
减少
谢谢观赏！(共25张PPT)
第十三章　内能
第1节　热量　比热容
第1课时　热量　比热容
早预习　新知梳理 01
一、热量
1.定义:在热传递过程中,传递的热的　 　。
2.单位:　 　;符号:　 　。
[注意] 热量是热传递过程中物体内能的改变量,所以热量是一个过
程量,因此不能说物体具有或含有多少热量。
多少
焦耳
J
二、比较不同物质吸收热量的情况
实验 装置图
实验 器材 电加热器、烧杯、　 　、水和食用油、天平、秒表
设计 实验 升高相同温度,比较　
实验 结论 不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量一般　
温度计
加热时间
不同
三、比热容
1.定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫作这种物质的比热容,符号为　 　,单位:
　 　。
2.意义:比热容反映物质自身性质,不同物质的比热容一般　 　(选填“相同”或“不同”)。
3.水的比热容
(1)数值:c水=　 　。
(2)意义:1 kg水温度升高(或降低)1 ℃,吸收(或放出)的热量是
　 　。
c
J/(kg·℃)
不同
4.2×103 J/(kg·℃)
4.2×103 J
探究点一　比较不同物质吸收热量的情况
典例1 小组同学比较沙子和水的比热容,实验装置如图甲、乙所示。
探重难　以练代讲 02
(1)在两个相同的烧杯内分别装入初温、　 　相同的沙子和水。
(2)要完成该探究实验,除了图中所示的器材外,还需要的测量工具有天平和　 　。
(3)用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水,加热过程中需用玻璃棒不断搅拌,搅拌的目的是　 　,测得实验数据如表格所示。
质量
加热时间 /min 0 1 2 3 4 5
温度 /℃ 沙子 18 22 26 30 34 38
水 18 20 22 24 26 28
秒表
使沙子和水受热均匀
(4)加热相同的时间,发现沙子的温度升得更高,有同学认为此过程中沙子吸收热量比水吸收热量多,该观点　 　(选填“正确”或“错误”)。
(5)通过分析实验数据可知,质量相同的沙子和水分别加热到26 ℃,两者吸收的热量　 　(选填“水较多”“沙子较多”或“一样多”);判断的依据是　 　,这里用到的实验方法是　 　。
错误
水较多
水加热时间长
转换法
(6)在比较物质的吸热能力时,小明和同组的小龙分别采取了下面的方法。
①小明:分别比较水和沙子升高到22 ℃、26 ℃ 所用的时间,可以得出“质量相同的水和沙子,升高相同的温度,　 　吸收的热量较多,所以　 　的吸热能力强”。
②小龙:比较水和沙子加热相同时间(5 min)升高的温度,可以得出质量相同的水和沙子,吸收　 　(选填“相同”或“不同”)的热量,　　升高的温度高,所以　 　的吸热能力强。
(7)分析数据可得沙子的比热容　 　(选填“大于”“小于”或
“等于”)水的比热容。
水
水
相同
沙子
水
小于
探究点二　比热容的理解
典例2 (2025成都期中)关于比热容,下列说法中正确的是( )
A.物体的质量越大,它的比热容越大
B.同温度、同质量的不同物体,比热容大的物体含有的热量多
C.比热容与热量有关,某物质吸收或放出的热量越多,它的比热容就越大
D.比热容反映物质自身性质,所以比热容不会随物体温度的变化而变化
D
规律总结
不同物质的比热容一般不同;同种物质在不同状态下比热容一般不同。比热容与物质的种类有关,与质量多少、温度变化多少均无关。
变式 表中有一些物质的比热容,小明同学根据提供的数据得出了四个结论,其中正确的是( )
D
一些物质的比热容/[J·(kg·℃)-1] 水 4.2×103 铁 0.46×103
酒精 2.4×103 铜 0.39×103
煤油 约2.1×103 干泥土 约0.84×103
冰 2.1×103 水银 0.14×103
A.物质的比热容与物质的状态无关
B.100 g水的比热容是50 g水的比热容的两倍
C.液体的比热容一定比固体的比热容大
D.等质量的水和煤油升高相同的温度,水吸收的热量多
课堂小结
1.物理学史　 社会的进步离不开物理学家的辛勤工作。为了纪念物理学家对科学的贡献,许多物理量的单位用物理学家的名字命名。在国际单位制中,热量的单位是( )
A.帕斯卡 B.焦耳
C.牛顿 D.瓦特
培素养　分层作业 03
B
A基础达标
2.下列各种情况下,物质的比热容会发生变化的是( )
A.水凝固成冰
B.让水吸收更多的热量
C.一杯水倒去一半
D.15 ℃的水变成45 ℃的水
A
3.以下过程不发生物态变化。初温相同的两块金属甲、乙吸收了相同热量,甲的末温比乙的低;那么,初温相同的甲、乙放出相同热量( )
A.甲的末温比乙的低,但无法判断甲、乙比热容哪一个大
B.甲的末温比乙的高,但无法判断甲、乙比热容哪一个大
C.甲的末温比乙的高,且可以判断甲、乙比热容哪一个大
D.无法判断甲、乙的末温哪一个高,且无法判断甲、乙比热容哪一个大
B
4.“走进厨房,掌握一些烹饪技术”是新时代对中学生的核心素养要求之一。小美发现同时用相同的燃气灶加热质量相等、初温相同的水和食用油,食用油的温度总是升高得快些。这是因为( )
A.水的比热容小,吸热后温度升高得慢
B.食用油的比热容小,吸热后温度升高得快
C.在相同的时间内,水吸收的热量较多
D.在相同的时间内,食用油吸收的热量较多
B
5.教材样板题　 表中有几种物质的比热容,小张同学根据提供的数据得出了四个结论,其中正确的是( )
A
一些物质的比热容/[J·( kg· ℃)-1] 水 4.2×103 铝 0.88×103
酒精 2.4×103 铜 0.39×103
煤油 约2.1×103 干泥土 约0.84×103
冰 2.1×103 水银 0.14×103
A.一杯水比一桶煤油的比热容大
B.液体的比热容一定比固体的比热容大
C.200 g水的比热容是100 g水的比热容的两倍
D.比热容是反映物质自身性质的物理量,只和物质的种类有关
6.(2024湖北)如图甲,利用相同规格的加热器加热等质量的a、b两种液体,得到温度随时间变化的图像如图乙,分析可知( )
A.相同时间内a中加热器产生的热量比b中的多
B.a和b的吸热能力都随着温度的升高不断增大
C.升高相同温度a所用时间比b少,a的吸热能力比b弱
D.相同时间内a升高的温度比b多,a的吸热能力比b强
C
7.物理学与日常生活　 某学校的美食节活动中,小张同学将冰冻食材放入清水中解冻,经过足够长的时间,食材和清水一定相同的物理量是
　 　。在热传递的过程中,传递热的多少叫作　 　。
8.冰熔化成水时,物质的比热容将　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。0.5 kg 0 ℃的一杯水和0.5 kg 0 ℃的一铜块具有相同的
　 　(选填“比热容”“热量”或“温度”);当这杯水和铜块吸收相等的热量后,　 　(选填“水”或“铜块”)的温度高。(已知
c铜温度
热量
变大
温度
铜块
B能力提升
9.(多选)用相同的加热装置分别对固态物质a、b、c加热,它们的温度随加热时间变化关系如图所示。不计热量损失,以下分析正确的是( )
A.t1～t2时间内,a、c吸收热量相同
B.t2～t3时间内,a的内能不变
C.b的比热容一定大于c的比热容
D.若a、b是同种物质,则b的质量大于a的质量
AD
10.科学探究　 “比较不同物质吸收热量的情况”的实验中,若用相同规格的电加热器加热,实验装置如图甲、乙所示。
(1)实验中应取质量相等的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中。液体的量要适当,液体至少　 　,目的:　 .
　。
浸没电加热器的发热体
使液体在相等
加热时间内吸收相同的热量
(2)实验中记录的数据如表所示,分析实验数据可知,　　的吸热能力强。
甲
加热时间/min 0 1 2 3 4
甲的温度/℃ 30 34 38 42 46
乙的温度/℃ 30 38 46 54 62
(3)物理学中用比热容表示不同物质吸热能力的不同,则甲的比热容
　 　(选填“大于”或“小于”)乙的比热容。
大于
(4)以下能合理反映该实验结果的图像是　　(选填“A”“B”或“C”)。
C
C素养培优
11.科学探究　 为了探究物质吸收热量与哪些因素有关,某实验小组同学用相同的酒精灯分别加热质量和初温都相同的液体,实验过程及观察到的现象如图所示。设加热时液体每分钟吸收的热量相等。请根据实验现象及相关条件归纳得出初步结论。
(1)分析比较图中a、b、c可得出的初步结论是　 .
　。
(2)分析比较图中c与d可得出的初步结论是　 .
　。
质量相同的同种物质,吸
收的热量越多,升高的温度越高
相同质量的不同物质,升高
相同的温度,吸收的热量不同(共23张PPT)
第3节　内能
早预习　新知梳理 01
一、内能
1.定义:构成物体的所有分子,其热运动的　 　与　 　的总和。
2.单位:焦耳,符号为　 　。
3.影响因素:温度。物体温度降低时内能　 　,温度升高时内能　 　。
动能
分子势能
J
减少
增加
二、热传递和内能的改变
1.规律:高温物体放出热量、内能　 　;低温物体吸收热量、内能
　 　。物体吸收或放出的热量越多,它的内能改变　 　。
2.实质:内能的转移。
[注意] 因为组成物质的分子都在不停地做无规则运动,所以物体的内能不会为零。
减少
增加
越大
三、做功和内能的改变
1.规律:物体对外做功,物体内能　 　;外界对物体做功,物体内能
　 　。
2.实质:能量的转化。
[注意] 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
减少
增加
探究点一　内能及其影响因素
典例1 (2024遂宁质检)下列关于内能的说法中,正确的是( )
A.一切物体都具有内能,但不一定具有机械能
B.炽热的铁水具有内能,冰冷的冰块不具有内能
C.在空气中飞行的铅球具有动能,不具有内能
D.温度低的物体具有的内能少,温度高的物体具有的内能多
探重难　以练代讲 02
A
变式1 (2024聊城质检)质量相同的0 ℃冰、0 ℃ 水、0 ℃水蒸气中,它们的内能( )
A.冰的内能最大,水蒸气的内能最小
B.水蒸气内能最大,冰的内能最小
C.一样大
D.水的内能最大
B
探究点二　改变内能的两种方式
典例2 (2024宁夏)下列实例中属于做功改变物体内能的是( )
A.图甲中,炉火烧水
B.图乙中,搓手取暖
C.图丙中,用暖手宝暖手
D.图丁中,热鸡蛋放在冷水中冷却
B
变式2 如图所示是我国古代发明的取火器的模型图,把木制推杆迅速推入牛角套筒时,杆前端的艾绒立刻燃烧起来,这是通过　 　的方式,使筒内空气内能　 　,温度升高,达到艾绒的着火点。
做功
增加
探究点三　温度、内能、热量的比较
典例3 (多选)(2024黑龙江)关于温度、内能、热量、功的说法正确的是( )
A.物体温度升高,一定吸收了热量
B.物体温度升高,内能一定增加
C.物体内能增加,一定是外界对它做了功
D.物体吸收热量,温度可能不变
BD
变式3 (2024呼和浩特期中)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是
( )
A.物体温度越高,含有的热量越多
B.只要物体放出热量,温度就一定降低
C.热传递时,物体吸收热量时内能增加,放出热量时内能减少
D.一块冰块的内能通常都小于一杯水的内能
C
课堂小结
1.(2024福建)“煮”的篆体写法如图所示,表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是( )
A.热水暖手 B.钻木取火
C.搓手取暖 D.擦燃火柴
培素养　分层作业 03
A
A基础达标
2.下列关于内能的说法,正确的是( )
A.内能的单位是J/kg
B.低温物体的内能小于高温物体的内能
C.单个分子的动能和分子势能的总和叫内能
D.做功和热传递都可以改变物体的内能
D
3.仔细观察图中甲、乙、丙三杯水,判断下列说法中正确的是( )
A.甲杯中水的内能最大
B.乙杯中水的内能最大
C.丙杯中水的内能最大
D.乙、丙杯中水的内能一样大
C
4.跨学科·物理与化学　 二氧化碳(CO2)爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术,起爆前高压泵将CO2压缩成高压气体,液化后输入爆破筒内。如图所示,爆破时电加热管发热。使筒内的液态CO2迅速汽化,形成的高压气体从泄气孔中喷出,实施爆破。下列说法正确的是( )
A.高压泵压缩CO2,气体内能增加,温度降低
B.高压泵压缩CO2,气体内能减少,温度升高
C.高压CO2气体喷出时,内能增加,温度升高
D.高压CO2气体喷出时,内能减少,温度降低
D
5.说出下列“热”字的含义:
(1)今天天气真热——　 　。
(2)摩擦生热——　 　。
(3)热传递——　 　。
(4)沸腾的开水很热——　 　。
温度
内能
热量
温度
6.物理学与工程实践　 上海科技活动节推出了一种节能环保、可调节室温的江水源热泵技术。如图所示是其夏天工作时的流程,当江水循环到冷凝器时,利用江水与冷凝器存在的温度差,通过　 　的方式带走室内热量,从而实现降温;江水经过冷凝器后内能将　 　。
热传递
增加
7.科学探究　 如图所示,用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中会发现气筒的上部筒壁只是略有发热,而气筒下部的筒壁,特别是筒壁底部附近的温度较高,甚至烫手。
(1)对于筒壁发热,有两个方面的原因:
①打气时活塞压缩气体做功,将　 　能转化为内能,升温的气体通过　 　使筒壁温度升高。
②打气时活塞与筒壁之间不断地摩擦,
使筒壁的内能　 　、温度升高。
(2)根据上述筒壁发热现象的描述,最合
理的原因是　 　(选填“①”或“②”)。
机械
热传递
增加
①
8.探究做功是否能够改变物体的内能:
(1)将铁丝在同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸被弯折的部位,会感觉到弯折部位的　 　升高,表明铁丝的内能　 　。
(2)如图所示,在厚壁的玻璃筒底部放一小团脱脂棉,用力将活塞压下,我们会看到脱脂棉　 　了,这表明用力压下活塞时,玻璃筒内的温度
　 　并达到脱脂棉的　 　,所以出现了我们看到的现象。
温度
变大
燃烧
升高
燃点
(3)上述的这两个现象都说明了　 　是改变内能的一种方式,用能量的观点来分析上述的两个现象,我们发现,用这种方法改变物体的内能时,能量是在　 　能和　 　能之间相互转化的。
做功
机械
内
B能力提升
9.教材素材改编　 如图所示,烧瓶内盛少量水,给瓶内打气,当瓶塞跳出时,可以看到瓶内出现白雾。在瓶塞跳出的过程中,下列描述正确的是
( )
A.外界对瓶内气体做功,瓶内气体内能增加
B.瓶内气体的内能减少,温度降低
C.瓶内的水发生了剧烈的汽化现象
D.此时能量转化是机械能转化为内能
B
10.教材样板题　 关于温度、热量、内能,以下说法正确的是( )
①物体的内能增加时,一定从周围吸热
②热量可能从内能大的物体向内能小的物体转移
③物体的温度越高,所含的热量越多
④只要物体的温度不变,物体的内能就一定不变
⑤物体的内能减少时,它的温度不一定降低
⑥同一物体,温度升高,内能一定增加
⑦一块0 ℃的冰熔化成0 ℃的水后,内能不变
⑧一个物体吸收热量,温度一定升高
⑨一个物体温度升高,它不一定吸收热量
⑩地球上的物体都具有内能
A.②⑤⑥⑨⑩ B.②⑥⑧⑨⑩
C.①⑤⑥⑧⑩ D.②④⑤⑥⑩
A
11.如图所示,压缩空气除尘罐是一种能够快速清除键盘等物品缝隙内灰尘的产品。在使用时,罐内的高压空气从喷嘴喷出,从而对外　 　,导致罐体表面的温度会　 　(选填“升高”“降低”或“不变”)。
做功
降低
12.科学推理　 如图所示,B是一个被销钉锁住的活塞,气缸A内密封有压缩空气,C是一支温度计,若活塞与气缸壁之间没有摩擦,当把销钉K拔出后,将观察到活塞向右移动,温度计的示数　 　(选填“升高”“降低”或“不变”),原因是　 　。
降低
压缩空气对活塞做功,内能减少,温度降低
C素养培优　

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