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(共20张PPT)
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围观
吗？
微观《祝福》
探访“看客”
学 习 目 标
分析对“看客”的描写，探究人物形象。
理解鲁迅对国民劣根性的批判精神。
反思看客文化，拒绝冷漠，弘扬友爱精神。
概念界定
“看客”通常指的是那些围观他人不幸或戏剧性事件，但自己不参与、不帮助，甚至以旁观为乐的人。
概念界定
凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。
——鲁迅《<呐喊>自序》
天下最可厌可憎可鄙之人，莫过于旁观者。
旁观者，如立于东岸，观西岸之火灾，而望其红光以为乐。如立于此船观彼船之沉溺，而睹其凫浴以为欢。
——梁启超《呵旁观者文》
何为“看客”？
整体感知
1、《祝福》中的看客有哪些人？
2、看客把祥林嫂的哪些经历作为“看点”？
精读文本
活动一：情景演绎，描模众相
3、情景再现（第77-87段）。
4、看客具有怎样特点？
5、结合文本谈谈看客对祥林嫂造成哪些方面的伤害。
精读文本
第N次
围观
创伤
3、情景再现（第77-87段）。
4、看客具有怎样特点？
5、结合文本谈谈看客对祥林嫂造成哪些方面的伤害。
精读文本
探微知著
活动二：探微知著，透视痼疾
探微知著
鲁迅笔下的看客
探微知著
当时社会存在大量“看客”的根本原因是什么？
秦汉以前，国人血性凛然，大义浩然，多慷慨悲歌之士；隋唐时代，气度恢宏，正气盎然，蝇营狗苟之辈非时也；然五代以降，宋明理学存天理灭人欲，酱缸社会及人性，伪善是为世风矣；更有甚者，元清专制统治，酷烈异常！为生存及立意计，由是汉奸辈出，看客文化亦发扬光大成为主要之国民性也。
——林语堂
探微知著
我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。
——《我怎么做起小说来》
6、鲁迅塑造 “看客”的目的是什么
反思当下
活动三：照镜自省，不做看客
反思当下
如何避免成为“看客”
无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。
作业——社会实践活动
拒绝冷漠看客，构建友爱校园
活动步骤：
观察日记：用3天时间记录校园中的"冷漠瞬间"与"温暖片段"，并写下感受。
行动挑战：在5天时间内，完成至少3次主动帮助他人的具体行动（如帮同学辅导功课、安慰情绪低落者等），用照片+文字记录。
温暖分享会：分组讨论《祝福》中的看客形象与现代校园现象，分享行动案例，制定《校园温暖公约》。
愚昧
自私
……
虚伪
空虚
冷漠
看客
封建思想
封建专制
谢谢聆听

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