资源简介

(共27张PPT)
第二单元
童 趣
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
同学们，课间十分钟或者体育课上，你们经常开展哪些有趣的活动吗？
你们喜欢拍皮球吗？
拍皮球时的心情是怎样的？
今天老师给同学们带来一首歌曲，它的名字就叫作
《拍皮球》
新知讲解
聆听歌曲：
听听歌曲的情绪是怎样的？
歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。
下面请同学们朗诵一下歌词
全曲由三个乐句构成单乐段结构，结构简洁明了。歌曲为2/4拍，F大调，旋律轻快、跳动，节奏富有动感。歌曲中加入了八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
第一乐句的旋律有什么特点？
第一乐句前两小节旋律相同，请填词演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
第二乐句的旋律有什么特点？
第二乐句前两小节旋律相同，注意附点音符的演唱，请填词演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
第三乐句的旋律有什么特点？
都是陈词，请填词演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
整体演唱
下面是我们能力进阶的时刻，今天我们学习的音符是“2”和“6”音，请跟着老师边做科尔文手势边跟琴演唱
请同学们随着老师模唱下列唱名
下面请同学们选择合适的乐器和谱例，边奏边唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《拍皮球》的情绪是 。
2.歌曲《拍皮球》的速度是 。
答案：1.欢快 活泼地
2.中速
课堂总结
《拍皮球》
1=F 2/4 中速 欢快 活泼地
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第二单元
童 趣
目录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教 学 目 标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵
味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、
旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱
国主义情感和民族自豪感。
新知导入
同学们，课间十分钟或者体育课上，你们经常开
展哪些有趣的活动吗？
你们喜欢拍皮球吗？
拍皮球时的心情是怎样的？
今天老师给同学们带来一首歌曲，它的名字就叫作
《拍皮球》
新知讲解
聆听歌曲：
听听歌曲的情绪是怎样的？
歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲《拍皮球》是一首反映
儿童体育游戏的童谣体歌曲，生
动地描绘了孩子们在一起玩皮球
游戏的愉快心情。
下面请同学们朗诵一下歌词
全曲由三个乐句构成单乐段结
构，结构简洁明了。歌曲为2/4拍，
F大调，旋律轻快、跳动，节奏富有
动感。歌曲中加入了八分休止符和
四分休止符，很好地表现出花皮球
蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍
皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣
场景。
下面请同学们跟着钢琴学唱一
下简谱，我们先学唱第一句
第一乐句的旋律有什么特点？
第一乐句前两小节旋律相同，请填词演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
第二乐句前两小
节旋律相同，注意附
点音符的演唱，请填
第二乐句的旋律有什么特点？
词演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
都是陈词，请填词演唱
第三乐句的旋律有什么特点？
下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
整体演唱
下面是我们能力进阶的时刻，今天我们学习的音符是“2”
和“6”音，请跟着老师边做科尔文手势边跟琴演唱
请同学们随着老师模唱下列唱名
下面请同学们选择合适的乐器和谱例，边奏边唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动
的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《拍皮球》的情绪是 。
2.歌曲《拍皮球》的速度是 。
答案：1.欢快 活泼地
2.中速
课堂总结
《拍皮球》
1=F 2/4 中速 欢快 活泼地
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版二年级上册第二单元《童趣》第1课时《拍皮球》
【教材分析】
《拍皮球》是人音版二年级上册第二单元《童趣》第1课时唱歌课。歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。全曲由三个乐句构成单乐段结构，结构简洁明了。歌曲为2/4拍，F大调（也有说法为平拍五声F宫调式），旋律轻快、跳动，节奏富有动感。歌曲中加入了八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
【学情分析】
二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
能灵巧、有弹性地演唱歌曲《拍皮球》；认识并理解四分休止符和八分休止符在歌曲中的作用；能用肢体、打击乐等形式为歌曲伴奏。
(二)艺术表现
采用聆听、模仿、体验、探究、合作交流等手段，通过对唱接龙、打击乐伴奏等形式，表现歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过演唱歌曲感受歌曲的欢快情绪，体会同学间友情的可贵和拥有强健的体魄的重要性。
【教学重难点】
(一)教学重点
能用清晰、灵巧、有弹性的声音演唱歌曲，表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。
(二)教学难点
休止符、附点节奏和后十六分音符节奏的掌握，以及如何在演唱中准确运用这些节奏元素。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，课件十分钟或者体育课上，你们经常开展哪些有趣的活动吗？
预设：回答问题
教师：你们喜欢拍皮球吗？
预设：回答问题
教师：拍皮球时的心情是怎样的？
预设：回答问题
教师：今天老师给同学们带来一首歌曲，它的名字就叫作《拍皮球》。书写板书《拍皮球》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：通过聆听，歌曲描绘了一个怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。
下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：全曲由三个乐句构成单乐段结构，结构简洁明了。歌曲为2/4拍，F大调，旋律轻快、跳动，节奏富有动感。歌曲中加入了八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
预设：跟琴学唱
教师：第一乐句的旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：第一乐句前两小节旋律相同，请填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：第二乐句的旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：第二乐句前两小节旋律相同，注意附点音符的演唱，请填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
预设：跟琴学唱
教师：第三乐句的旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：都是陈词，请填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
教师：下面是我们能力进阶的时刻，今天我们学习的音符是“2”和“6”音，请跟着老师边做科尔文手势边跟琴演唱
预设：演唱
教师：请同学们随着老师模唱下列唱名
预设：演唱
教师：下面请同学们选择合适的乐器和谱例，边奏边唱
预设：演唱并演奏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲感受歌曲的欢快情绪，体会同学间友情的可贵和拥有强健的体魄的重要性。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
歌曲《拍皮球》是一首富有童趣和动感的儿童歌曲，通过对其教材的分析和把握，可以设计出更加符合学生年龄特点和认知水平的教学方案，从而取得更好的教学效果。
七、课堂达标
1.歌曲《拍皮球》的情绪是 。
2.歌曲《拍皮球》的速度是 。
答案：1.欢快 活泼地
2.中速
【板书设计】
《拍皮球》
1=F 2/4 中速 欢快 活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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