资源简介

(共26张PPT)
第三单元
跳起 舞
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
同学们:
1.观察图片中的小朋友你们认识吗？
2.猜猜这个故事的名字叫什么呢？
这个故事谁能为大家讲一讲？
同学们表现的真棒，今天老师这个故事被写成了歌曲，它的名字也叫作《小红帽》。
新知讲解
聆听歌曲
1.感受歌曲的情绪是怎样的呢？
2.描绘了怎样的画面？
3.歌曲的速度是怎样的？
《小红帽》是一首源自古老欧洲童话故事的儿歌，讲述了一个小女孩为了给外婆送礼物，途中遭遇大灰狼的故事。这个故事广泛流传，深受孩子们的喜爱。
音乐版本的《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，旋律简单、节奏明快，非常适合儿童学唱。歌曲为2/4拍，D大调，旋律流畅、活跃。
下面跟着老师边打节奏边朗诵歌词
v
歌曲由六个乐句构成一段体，结构简洁明了。
下面下面演唱第一个乐句
下面演唱第二个乐句
下面演唱第三个乐句,这个乐句和前面的哪个乐句相同？
第一、三乐句基本相同，下面请再次跟琴演唱
下面演唱第四个乐句,这个乐句和前面的哪个乐句相同？
第二、四乐句也基本相同，下面请再次跟琴演唱
下面演唱第五个乐句
下面演唱第六个乐句,这个乐句和前面的哪个乐句相同？
第二、四、六乐句也基本相同，下面请再次跟琴演唱
下面跟着钢琴整体演唱
下面我们进入进阶环节，今天我们认识的音符是“4”、“7”和高音“1”
下面跟琴边演唱边做科尔文手势
接下来进入表演环节，请同学上台表演《小红帽》
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
下面我们欣赏视频
课堂拓展
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《小红帽》是一首 （地区）儿歌。
2.歌曲《小红帽》的速度是 。
答案：1.巴西
2.中速稍快
课堂总结
《小红帽》
1=D 2/4 中速稍快 巴西儿童歌曲
谢谢观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第三单元
跳起 舞
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味
和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、
旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国
主义情感和民族自豪感。
新知导入
同学们:
1.观察图片中的小朋友你们认识吗？
2.猜猜这个故事的名字叫什么呢？
这个故事谁能为大家讲一讲？
同学们表现的真棒，今天老师这
个故事被写成了歌曲，它的名字也叫
作《小红帽》。
新知讲解
聆听歌曲
1.感受歌曲的情绪是怎样的呢？
2.描绘了怎样的画面？
3.歌曲的速度是怎样的？
《小红帽》是一首源自古老欧洲童话故
事的儿歌，讲述了一个小女孩为了给外婆送
礼物，途中遭遇大灰狼的故事。这个故事广
泛流传，深受孩子们的喜爱。
音乐版本的《小红帽》是一首巴西儿童
歌曲，旋律简单、节奏明快，非常适合儿童
学唱。歌曲为2/4拍，D大调，旋律流畅、活
跃。
下面跟着老师边打节奏边朗诵歌词
歌曲由六个乐句构成一段体，结
构简洁明了。
下面下面演唱第一个乐句
v
下面演唱第二个乐句
下面演唱第三个乐句,这个乐句和
前面的哪个乐句相同？
第一、三乐句基本相同，下面请
再次跟琴演唱
下面演唱第四个乐句,这个乐句和
前面的哪个乐句相同？
第二、四乐句也基本相同，下面
请再次跟琴演唱
下面演唱第五个乐句
下面演唱第六个乐句,这个乐句和
前面的哪个乐句相同？
第二、四、六乐句也基本相同，
下面请再次跟琴演唱
下面跟着钢琴整体演唱
下面我们进入进阶环节，今天我
们认识的音符是“4”、“7”和高
音“1”
下面跟琴边演唱边做科尔文手势
接下来进入表演环节，请同学上台表演《小红帽》
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律
动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《小红帽》是一首 （地区）儿歌。
2.歌曲《小红帽》的速度是 。
答案：1.巴西
2.中速稍快
课堂总结
《小红帽》
1=D 2/4 中速稍快 巴西儿童歌曲
谢谢观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版二年级上册第三单元《跳起舞》第1课时《小红帽》
【教材分析】
《小红帽》是人音版二年级上册第三单元《跳起舞》第1课时唱歌课。《小红帽》是一首源自古老欧洲童话故事的儿歌，讲述了一个小女孩为了给外婆送礼物，途中遭遇大灰狼的故事。这个故事广泛流传，深受孩子们的喜爱。音乐版本的《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，旋律简单、节奏明快，非常适合儿童学唱。歌曲为2/4拍，D大调，旋律流畅、活跃。歌曲由六个乐句构成一段体，结构简洁明了。除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句也基本相同，这种重复与变化相结合的结构，使得歌曲既统一又有对比。每个乐句均以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使得曲调既流畅又富有变化。
【学情分析】
二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、模仿、练习等方法，提高学生的音乐感知能力和演唱技巧，引导学生根据歌词创编动作，进行歌表演，培养学生的表现力和创造力。
(二)艺术表现
熟悉歌曲旋律，能够准确演唱歌曲。认识歌曲中的唱名，学习简单的乐理知识。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
引导学生提高自我保护意识，学会识别生活中的危险。教育学生要尊敬长辈、孝顺父母，传承中华民族的传统美德。
【教学重难点】
(一)教学重点
准确演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。学习歌曲中的唱名，了解简单的乐理知识。
(二)教学难点
掌握歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏。引导学生根据歌词创编动作，进行富有表现力的歌表演。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，观察图片中的小朋友你们认识吗？猜猜这个故事的名字叫什么呢？（教师展示小红帽）
预设：回答问题
教师：这个故事谁能为大家讲一讲？
预设：回答问题
教师：同学们表现的真棒，今天老师这个故事被写成了歌曲，它的名字也叫作《小红帽》。书写板书《小红帽》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的呢？描绘了怎样的画面？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：《小红帽》是一首源自古老欧洲童话故事的儿歌，讲述了一个小女孩为了给外婆送礼物，途中遭遇大灰狼的故事。这个故事广泛流传，深受孩子们的喜爱。音乐版本的《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，旋律简单、节奏明快，非常适合儿童学唱。歌曲为2/4拍，D大调，旋律流畅、活跃。下面跟着老师边打节奏边朗诵歌词
预设：朗诵歌词
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由六个乐句构成一段体，结构简洁明了。下面下面演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：这个乐句和前面的哪个乐句相同？
预设：回答问题
教师：第一、三乐句基本相同，下面请再次跟琴演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四个乐句
预设：演唱
教师：这个乐句和前面的哪个乐句相同？
预设：回答问题
教师：第二、四乐句也基本相同，下面请再次跟琴演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第五个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第六个乐句
预设：演唱
教师：这个乐句和前面的哪个乐句相同？
预设：回答问题
教师：第二、四、六乐句也基本相同，下面请再次跟琴演唱
预设：演唱
教师：下面跟着钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：下面我们进入进阶环节，今天我们认识的音符是“4”、“7”和高音“1”，下面跟琴边演唱边做科尔文手势
预设：演唱
接下来进入表演环节，请同学上台表演《小红帽》
预设：表演
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。通过歌曲学习，感受北京文化的魅力，培养对中华文化的热爱和传承意识。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《小红帽》是一首深受孩子们喜爱的儿歌，具有鲜明的音乐特点和深刻的教育意义。在教学过程中，应注重创设情境、互动教学和实践环节的设计，以激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的音乐素养和综合能力。
七、课堂达标
1.歌曲《小红帽》是一首 （地区）儿歌。
2.歌曲《小红帽》的速度是 。
答案：1.巴西
2.中速稍快
【板书设计】
《小红帽》
1=D 2/4 中速稍快 巴西儿童歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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