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(共40张PPT)
第三单元
跳起 舞
COTNENT
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
同学们，你们喜欢跳舞吗？
谁能上台为我们展示一段舞蹈呢？
今天我们走进两部舞剧，作品的名字叫作
《糖果仙子舞曲+四小天鹅舞曲》
新知讲解
首先我们走进舞剧《糖果仙子舞曲》
作品介绍：
《糖果仙子舞曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。该舞剧根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子与鼠王》改编而成，讲述了小女孩玛丽在梦境中来到糖果山，经历一系列奇幻冒险的故事。
你们了解作曲家柴可夫斯吗？
v
柴可夫斯基是19世纪伟大的俄罗斯作曲家，被誉为“俄罗斯音乐大师”。他出生于贵族家庭，早年学习法律，后投身音乐事业。作品体裁广泛，包括歌剧、交响曲、芭蕾舞剧等，如《天鹅湖》《胡桃夹子》《悲怆交响曲》等，深受世界人民喜爱。他的音乐真挚热忱，具有浓郁的俄罗斯民族风格和强烈的戏剧性冲突，对后世音乐发展产生了深远影响。
你们听:
克拉拉正迈着轻盈的舞步向我们走来了，请同学们仔细观察，克拉拉一共走了几步？
克拉拉一共走了八步,那克拉拉的走的步伐是均衡的，还是有强弱变化呢，让我们再来仔细听一听。
有强弱变化（先强后弱）。
糖果仙子正踩着优雅轻盈的舞步向我们走来。
那你们知道她是跳着哪一种舞蹈来的吗
糖果仙子糖果仙子芭蕾舞，请再次聆听音乐随音乐做指尖站立点地动作，想一想除了轻盈优雅的舞步，仙子还做了哪个舞蹈动作？
芭蕾舞又称为足尖舞,通过足尖点地来舞蹈,芭蕾舞演员的身姿特别的提拔，有气质，她们的下巴微微扬起，犹如一只高责的天鹅。我们一起来休验一下足尖舞。
请同学们在感受的同时，思考一个问题，除了轻盈优雅的舞步，仙子还做了哪个舞蹈动作呢？
仙子还做了转圈舞蹈动作。
复听第一乐段，听一听仙子在哪个音乐转圈的？
1.那么你知道仙子是在哪个音乐转圈的吗
让我们再听一次，并在转圈的时候让指尖也来转个圈。
1.她刚才转动了几次
2.让我们再来听一次，这次我们一起来找一找它一共转了几次
它一共转了6次转圈。
音乐是由什么乐器演奏的呢
它的名字叫做单簧管,因为它全身都是黑色的，所以有时也被称为黑管，
1.它的音色是怎样的
2.明亮还是低沉
对的，在这首乐曲中它的音色相对比较低沉。
接下来聆听第二乐段，跳完迎接舞后，仙子带我们走进了她的王国，
1.你听听，音乐力度发生了什么变化
2.你觉得她的舞步可能发生了怎样的变化呢
第二乐段中，重音的出现是比较明显的。音乐力度变强了。
下面边听音乐边在重音处打节奏,这段音乐让你想到了怎样的画面
原来是糖果仙子在带领我们参观她的美丽王国呢，她挥着他的仙女棒，告诉你们，看这里，看那里，请你们也跟着糖果仙子一起来参观吧。
糖果世界到啦，你听，是一个怎样的王国
这段音乐是由一件特殊的乐器演奏的，你觉得它的音色有什么特点
这件乐器就是钢片琴，它的演奏方式是用小榴子敲击发出动听的声音，因为它的音色清脆、透明，又被称为“天籍之音”。这首乐曲的作曲家柴可夫斯基很历害。他是第一个将钢片琴运用到音乐作品中的音乐家
接下来聆听全曲，参观完糖果王国后，让我们一起来完整聆听这首糖果仙子舞曲，并请同学们听一听，最后一个乐段和我们刚才听的哪个乐段是相同的？
最后一段是第一段重复乐段，所以这首作品是ABA的曲式结构。
接下来我们继续聆听柴可夫斯基的另一首作品《小天鹅舞曲》，聆听音乐说说这首乐曲的情绪是怎样的？
《四小天鹅》是俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典选段，以活泼轻快的旋律和鲜明的节奏著称。它描绘了四只小天鹅在湖畔嬉戏的场景，通过简洁明快的节奏与重复的短乐句，生动地模仿了小天鹅笨拙又灵动的步伐。
下面聆听引子部分
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
作品背景
开始，由大管吹奏出八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。
继续聆听音乐：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
一小节以后，双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅在湖边嬉戏天真可爱的形象。然后长笛在高八度上进行重复。在他们演奏的乐句的长音上，第二小提琴和中提琴，用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。
下面边听音乐边打节奏
继续聆听音乐：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
然后，第一小提琴接奏主旋律，这里强调了切分节奏的几个音，表示小天鹅步跳入湖中、活泼可爱。４小节以后，长笛在高音区助奏。
下面边听音乐边模拟小天鹅
继续聆听音乐
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.这段音乐你熟悉吗？
反复一次以后，再现开始时的曲调。最后是个短小的尾奏。它再次采用不平稳的节奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上结束。
下面边听音乐边用乐器伴奏
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.作品《四小天鹅舞曲》选自于芭蕾舞剧 。
2.作品《糖果仙子舞曲》选自于芭蕾舞剧 。
答案：1.《天鹅湖》
2.《胡桃夹子》
课堂总结
《糖果仙子舞曲》
管弦乐
俄罗斯 柴可夫斯基
芭蕾舞剧《胡桃夹子》
《四小天鹅舞曲》
管弦乐
俄罗斯 柴可夫斯基
芭蕾舞剧《天鹅湖》
谢谢观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版二年级上册第三单元《跳起舞》第3课时《糖果仙子舞曲+四小天鹅舞曲》
【教材分析】
《糖果仙子舞曲+四小天鹅舞曲》是人音版二年级上册第三单元《跳起舞》第3课时欣赏课。《糖果仙子舞曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。该舞剧根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子与鼠王》改编而成，讲述了小女孩玛丽在梦境中来到糖果山，经历一系列奇幻冒险的故事。《糖果仙子舞曲》的旋律轻盈灵动，节奏明快，充满童话色彩。 作品为G大调（也有说法为降E大调），2/4拍，ABA的曲式结构，使得整首乐曲结构清晰，易于理解。乐曲以钢片琴为主奏乐器，其清脆的音色营造出空灵神秘的氛围。此外，还使用了低音单簧管、圆号等乐器进行共同演绎，使得旋律在“断”与“连”中形成形态对比，增强了音乐的层次感和表现力。乐曲通过轻盈的旋律和明快的节奏，展现了糖果仙子舞蹈的灵动优雅。同时，音乐中还蕴含着神秘、愉快的情绪，与舞剧的魔幻剧情相呼应。《四小天鹅》是俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典选段，以活泼轻快的旋律和鲜明的节奏著称。它描绘了四只小天鹅在湖畔嬉戏的场景，通过简洁明快的节奏与重复的短乐句，生动地模仿了小天鹅笨拙又灵动的步伐。旋律优美且富有活力，节奏明快清晰，具有典型的芭蕾舞音乐风格。节奏型丰富多样，如连续的八分音符表现出小天鹅们轻盈欢快的舞步，切分节奏则增添了舞蹈的灵动性与俏皮感。通常为三段体结构（A+B+A'），结构短小精悍，主题旋律具有高度辨识度。A段由大管吹奏出一小节活泼跳跃的八分音符伴奏音型，接着双簧管用二重奏形式奏出轻快的乐句；B段由第一小提琴接奏主旋律，强调切分节奏，表示小天鹅步子还不稳、活泼可爱；最后再现A段，并在短小的尾奏中结束。
【学情分析】
二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、模仿、体验等活动，提高学生的音乐感知能力和表现力。引导学生运用多种感官参与音乐学习，如视觉（观看音乐视频）、听觉（聆听音乐）和动觉（模仿舞蹈动作）。
(二)艺术表现
学会聆听和欣赏的音乐，感受其音乐特点。了解芭蕾舞剧的艺术创作背景，以及在其中的地位和作用。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和艺术修养。通过欣赏音乐，引导学生感受童话世界的奇妙与美好，培养他们的想象力和创造力。
【教学重难点】
(一)教学重点
引导学生感受《糖果仙子舞曲》的音乐特点，了解乐曲的创作背景和结构特点。
(二)教学难点
培养学生的音乐感知能力和表现力，使他们能够准确捕捉音乐中的细节变化。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们喜欢跳舞吗？
预设：回答问题
教师：谁能上台为我们展示一段舞蹈呢？
预设：回答问题
教师：今天我们走进两部舞剧，作品的名字叫作《糖果仙子舞曲+四小天鹅舞曲》（书写板书《糖果仙子舞曲+四小天鹅舞曲》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：首先我们走进舞剧《糖果仙子舞曲》，下面我们介绍一下这首作品：《糖果仙子舞曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。该舞剧根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子与鼠王》改编而成，讲述了小女孩玛丽在梦境中来到糖果山，经历一系列奇幻冒险的故事。你们了解作曲家柴可夫斯吗？
预设：回答问题
教师：柴可夫斯基是19世纪伟大的俄罗斯作曲家，被誉为“俄罗斯音乐大师”。他出生于贵族家庭，早年学习法律，后投身音乐事业。作品体裁广泛，包括歌剧、交响曲、芭蕾舞剧等，如《天鹅湖》《胡桃夹子》《悲怆交响曲》等，深受世界人民喜爱。他的音乐真挚热忱，具有浓郁的俄罗斯民族风格和强烈的戏剧性冲突，对后世音乐发展产生了深远影响。
教师：你们听，克拉拉正迈着轻盈的舞步向我们走来了，请同学们仔细
观察，克拉拉一共走了几步？
预设：回答问题
教师：克拉拉一共走了八步,那克拉拉的走的步伐是均衡的，还是有强弱变化呢，让我们再来仔细听一听。
预设：回答问题
教师：有强弱变化（先强后弱）。糖果仙子正踩着优雅轻盈的舞步向我们走来。那你们知道她是跳着哪一种舞蹈来的吗
预设：回答问题
教师：糖果仙子糖果仙子芭蕾舞，请再次聆听音乐随音乐做指尖站立点地动作，想一想除了轻盈优雅的舞步，仙子还做了哪个舞蹈动作？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：芭蕾舞又称为足尖舞,通过足尖点地来舞蹈,芭蕾舞演员的身姿特别的提拔，有气质，她们的下巴微微扬起，犹如一只高责的天鹅。我们一起来休验一下足尖舞。请同学们在感受的同时，思考一个问题，除了轻盈优雅的舞步，仙子还做了哪个舞蹈动作呢？
预设：回答问题
教师：仙子还做了转圈舞蹈动作，复听第一乐段，听一听仙子在哪个音乐转圈的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：那么你知道仙子是在哪个音乐转圈的吗 让我们再听一次，并在转圈的时候让指尖也来转个圈。
预设：聆听音乐并做转圈动作
教师：她刚才转动了几次 让我们再来听一次，这次我们一起来找一找它一共转了几次
预设：回答问题
教师：它一共转了6次转圈，音乐是由什么乐器演奏的呢
预设：回答问题
教师：它的名字叫做单簧管,因为它全身都是黑色的，所以有时也被称为黑管，它的音色是怎样的 明亮还是低沉
预设：回答问题
教师：对的，在这首乐曲中它的音色相对比较低沉。接下来聆听第二乐段，跳完迎接舞后，仙子带我们走进了她的王国，你听听，音乐力度发生了什么变化 你觉得她的舞步可能发生了怎样的变化呢
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段中，重音的出现是比较明显的。音乐力度变强了，下面边听音乐边在重音处打节奏
预设：打节奏
教师：这段音乐让你想到了怎样的画面
预设：回答问题
教师：原来是糖果仙子在带领我们参观她的美丽王国呢，她挥着他的仙女棒，告诉你们，看这里，看那里，请你们也跟着糖果仙子一起来参观吧。
糖果世界到啦，你听，是一个怎样的王国
预设：回答问题
教师：这段音乐是由一件特殊的乐器演奏的，你觉得它的者色有什么特点
预设：回答问题
教师：这件乐器就是钢片琴，它的演奏方式是用小榴子敲击发出动听的声音，因为它的音色清脆、透明，又被称为“天籍之音”。这首乐曲的作曲家柴可夫斯基很历害。他是第一个将钢片琴运用到音乐作品中的音乐家
接下来聆听全曲，参观完糖果王国后，让我们一起来完整聆听这首糖果仙子舞曲，并请同学们听一听，最后一个乐段和我们刚才听的哪个乐段是相同的
预设：聆听音乐并回答问题
教师：最后一段是第一段重复乐段，所以这首作品是ABA的曲式结构。
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：接下来我们继续聆听柴可夫斯基的另一首作品《小天鹅舞曲》，聆听音乐说说这首乐曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：
预设：聆听音乐并回答问题
教师：下面听老师讲故事：《四小天鹅》是俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典选段，以活泼轻快的旋律和鲜明的节奏著称。它描绘了四只小天鹅在湖畔嬉戏的场景，通过简洁明快的节奏与重复的短乐句，生动地模仿了小天鹅笨拙又灵动的步伐。
下面聆听引子部分，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：回答问题
教师：开始，由大管吹奏出八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。
下面通过图片欣赏一下大管
预设：欣赏
教师：继续聆听音乐，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：一小节以后，双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅在湖边嬉戏天真可爱的形象。然后长笛在高八度上进行重复。在他们演奏的乐句的长音上，第二小提琴和中提琴，用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。
下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：继续聆听音乐，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：然后，第一小提琴接奏主旋律，这里强调了切分节奏的几个音，表示小天鹅步跳入湖中、活泼可爱。４小节以后，长笛在高音区助奏，下面边听音乐边模拟小天鹅
预设：模拟动作
教师：继续聆听音乐，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？这段音乐你熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：反复一次以后，再现开始时的曲调。最后是个短小的尾奏。它再次采用不平稳的节奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上结束。下面边听音乐边用乐器伴奏
预设：伴奏
教师：下面整体欣赏
预设：整体欣赏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和艺术修养。通过欣赏音乐，引导学生感受童话世界的奇妙与美好，培养他们的想象力和创造力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《四小天鹅舞曲》作为芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典选段，以其优美的旋律、明快的节奏和生动的舞蹈形象，深受人们的喜爱。在教学过程中，教师应充分挖掘音乐作品的教育价值，注重创设情境、互动教学和实践环节的设计，以激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的音乐素养和综合能力。《糖果仙子舞曲》作为芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的经典选段，以其梦幻般的旋律、明快的节奏和生动的舞蹈形象，深受人们的喜爱。在教学过程中，教师应充分挖掘音乐作品的教育价值，注重创设情境、互动教学和实践环节的设计，以激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的音乐素养和综合能力。
七、课堂达标
1.作品《四小天鹅舞曲》选自于芭蕾舞剧 。
2.作品《糖果仙子舞曲》选自于芭蕾舞剧 。
答案：1.《天鹅湖》
2.《胡桃夹子》
【板书设计】
《糖果仙子舞曲》
管弦乐
俄罗斯 柴可夫斯基
芭蕾舞剧《胡桃夹子》
《四小天鹅舞曲》
管弦乐
俄罗斯 柴可夫斯基
芭蕾舞剧《天鹅湖》
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)第三单元
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本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
C O T N E N T
教学目标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味
和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、
旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国
主义情感和民族自豪感。
新知导入
同学们，你们喜欢跳舞吗？
谁能上台为我们展示一段舞蹈呢？
今天我们走进两部舞剧，作品的名字叫作
《糖果仙子舞曲+四小天鹅舞曲》
新知讲解
首先我们走进舞剧《糖果仙子舞曲》
作品介绍：
《糖果仙子舞曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧
《胡桃夹子》。该舞剧根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子与
鼠王》改编而成，讲述了小女孩玛丽在梦境中来到糖果山，经历一系
列奇幻冒险的故事。
你们了解作曲家柴可夫斯吗？
柴可夫斯基是19世纪伟大的俄罗
斯作曲家，被誉为“俄罗斯音乐大
师”。他出生于贵族家庭，早年学习
法律，后投身音乐事业。作品体裁广
泛，包括歌剧、交响曲、芭蕾舞剧等，
v
如《天鹅湖》《胡桃夹子》《悲怆交
响曲》等，深受世界人民喜爱。他的
音乐真挚热忱，具有浓郁的俄罗斯民
族风格和强烈的戏剧性冲突，对后世
音乐发展产生了深远影响。
你们听:
克拉拉正迈着轻盈的舞步向我们走来了，请同学们仔细观察，
克拉拉一共走了几步？
克拉拉一共走了八步,那克拉拉的走的步伐是均衡的，还是有
强弱变化呢，让我们再来仔细听一听。
有强弱变化（先强后弱）。
糖果仙子正踩着优雅轻盈的舞步向我们走来。
那你们知道她是跳着哪一种舞蹈来的吗
糖果仙子糖果仙子芭蕾舞，请再次聆听音乐随音乐做指尖站立
点地动作，想一想除了轻盈优雅的舞步，仙子还做了哪个舞蹈动作？
芭蕾舞又称为足尖舞,通过足尖点地来舞蹈,芭蕾舞演员的身姿特别的
提拔，有气质，她们的下巴微微扬起，犹如一只高责的天鹅。我们一起
来休验一下足尖舞。
请同学们在感受的同时，思考一个问题，除了轻盈优雅的舞步，仙子
还做了哪个舞蹈动作呢？
仙子还做了转圈舞蹈动作。
复听第一乐段，听一听仙子在哪个音乐转圈的？
1.那么你知道仙子是在哪个
音乐转圈的吗
让我们再听一次，并在转圈
的时候让指尖也来转个圈。
1.她刚才转动了几次
2.让我们再来听一次，这次我们一起来找一找它一共转了几次
它一共转了6次转圈。
音乐是由什么乐器演奏的呢
它的名字叫做单簧管,因为它全身
都是黑色的，所以有时也被称为黑管，
1.它的音色是怎样的
2.明亮还是低沉
对的，在这首乐曲中它的音色相
对比较低沉。
接下来聆听第二乐段，跳完迎接舞后，仙子带我们走进了
她的王国，
1.你听听，音乐力度发生了什么变化
2.你觉得她的舞步可能发生了怎样的变化呢
第二乐段中，重音的出现是比较明显的。音乐力度变强了。
下面边听音乐边在重音处打节奏,这段音乐让你想到了怎样的画面
原来是糖果仙子在带领我们参观她的美丽王国呢，她挥着他的
仙女棒，告诉你们，看这里，看那里，请你们也跟着糖果仙子一
起来参观吧。
糖果世界到啦，你听，是一个怎样的王国
这段音乐是由一件特殊的乐器演奏的，你觉得它的音色有什么特点
这件乐器就是钢片琴，它的演奏方式是用小
榴子敲击发出动听的声音，因为它的音色清脆、
透明，又被称为“天籍之音”。这首乐曲的作曲
家柴可夫斯基很历害。他是第一个将钢片琴运用
到音乐作品中的音乐家
接下来聆听全曲，参观完糖果王国后，让我
们一起来完整聆听这首糖果仙子舞曲，并请同学
们听一听，最后一个乐段和我们刚才听的哪个乐
段是相同的？
最后一段是第一段重复乐段，所以这首作品是ABA的曲式结构。
接下来我们继续聆听柴可夫斯
基的另一首作品《小天鹅舞曲》，聆
听音乐说说这首乐曲的情绪是怎
样的？
作品背景
《四小天鹅》是俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典
选段，以活泼轻快的旋律和鲜明的节奏著称。它描绘了四只小天鹅在湖畔嬉戏的
场景，通过简洁明快的节奏与重复的短乐句，生动地模仿了小天鹅笨拙又灵动的
步伐。
下面聆听引子部分
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
开始，由大管吹奏出八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。
继续聆听音乐：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
一小节以后，双簧管首先用二重奏形式
奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅
在湖边嬉戏天真可爱的形象。然后长笛在高
八度上进行重复。在他们演奏的乐句的长音 下面边听音乐边打节奏
上，第二小提琴和中提琴，用十六分音符几
次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。
继续聆听音乐：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
然后，第一小提琴接奏主旋律，
这里强调了切分节奏的几个音，表示
小天鹅步跳入湖中、活泼可爱。４小
节以后，长笛在高音区助奏。
下面边听音乐边模拟小天鹅
继续聆听音乐
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.这段音乐你熟悉吗？
反复一次以后，再现开始时的曲调。最 下面整体欣赏
后是个短小的尾奏。它再次采用不平稳的节
奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上
结束。
下面边听音乐边用乐器伴奏
课堂展示
下面请同学上台用声势动作
和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.作品《四小天鹅舞曲》选自于芭蕾舞剧 。
2.作品《糖果仙子舞曲》选自于芭蕾舞剧 。
答案：1.《天鹅湖》
2.《胡桃夹子》
课堂总结
《糖果仙子舞曲》
管弦乐
俄罗斯 柴可夫斯基
芭蕾舞剧《胡桃夹子》
《四小天鹅舞曲》
管弦乐
俄罗斯 柴可夫斯基
芭蕾舞剧《天鹅湖》
谢谢观看
感谢您观看与支持
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